第2单元 阅读综合实践-【学海风暴】2025-2026学年七年级下册语文同步备课（统编版·新教材）

阅读综合实践 为深化爱国主义教育，学校拟打造以沉浸式体验为特色的“爱国故事馆”，现请你以策划人的 身份，完成系列任务，助力场馆的内容设计与落地。 任务一撰写演讲串词 1.串词是在晚会、联欢会等活动中，主持人把前后节目恰到好处地联系在一起的关键性话语。学 校计划在“爱国故事馆”建成后举办一次庆祝晚会，请你帮主持人为以下两个演讲撰写一段串 词，要求衔接自然，传递故事中的精神。 演讲顺序 演讲题目 演讲者 1 《老山界上：草根嚼韧骨，峭壁绽笑声》 七(1)班小宇 2 《以炸药为笔，书和平担当一致敬“最可爱的人”》 七(2)班小文 任务二判断批注正误 2.下列对原文语句的批注，有误的一项是 A.《黄河颂》语句：“你是中华民族的摇篮！” 批注：用比喻的修辞手法生动形象地写出了黄河是中华民族文化的发源地，孕育了五千年 的古国文明，暗含了作者对黄河的崇敬之情。 B.《老山界》语句：“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上 边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。” 批注：山峰像巨人、山谷像井的环境细节与“围着火堆小声地谈着话”的人物细节，写出了行 军环境的险峻与深夜的寂静，体现了红军面对困境的从容与乐观。 C.《谁是最可爱的人》语句：“烈土们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住 敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。” 批注：聚焦烈士们的遗体的姿势细节，体现了战士们对敌人的强烈愤怒与复仇心理，突出战 斗过程的激烈惨烈。 D.《木兰诗》语句：“当窗理云鬓，对镜帖花黄。” 批注：“理云鬓”“帖花黄”的动作细节写出了木兰归家后恢复女儿装扮的场景，传递出她回归 平凡生活的喜悦。 442 七年级语文RJ版 任务三聆听英雄故事 3.阅读下面的文字，回答问题。 英雄挽歌 老姜 ①如果距离真的产生美的话，我对这方山水是该说些什么了。白山黑水上的巨颅，是感天 动地的杨靖宇将军。 ②进山的时候，天悄然下雪了。大自然有意为旅行者制造出一种冷酷的气氛。我叹道： “杨将军当年是怎么过冬的？” 31940年的冬天才叫冬天呢。杨靖宇的一位警卫员回忆说，在朔风怒吼、大雪弥漫的冬 天里行军，裤子总是湿的，让寒风一吹，冻成冰甲，很难打弯儿，也不知有多沉，迈步都吃力。鞋 子跑烂了，只好割下几根柔软的榆树条，从头拧到尾，当作绳子把鞋绑在脚上。实在不行了，就 把棉衣拆下一块，把脚包一包，用榆树绳子捆一捆。至于衣服，全叫树枝扯烂了，开着花，白天 黑夜都挂着厚厚的霜，浑身上下全是白的，全是冰。这时，多么需要火啊！需要生起一堆火，好 好烤一烤，把冻成冰的衣服烤化、烤干，把冷冰冰的身子烤暖。可是一生火，火光照出老远，青 烟飘上林梢，敌人就会像绿头苍蝇一样扑过来。更难获得的是吃的。不要说粮食，就是可吃的 草根儿也冻在土里，没法找，没法挖，只好吃那难咽的树皮。先把老皮刮掉，把那层泛绿的嫩皮 一片片削下来，放在嘴里，就是咽不下去。 ④在大雪的深处，有一个声音在说：“坚持最后五分钟。”其实，他在白山黑水间坚持了八个 冬天一这是中国最黑暗最寒冷的岁月。长白山的大豆和高梁被日本鬼子抢割去了，冬天的 大雪帮助敌人残杀长白山上的生命。 ⑤山上最伟岸的男人当属杨将军。他在山上过了八个年头，从来没低下那高贵的头颅。 他的官衔很多一满洲反日总会党团书记、哈尔滨市委书记、满洲省委军委书记、东北抗日联 军第一军军长。这些与荣华富贵不沾边的头衔，让他尝尽了冰天雪地的滋味。 ⑥杨靖宇走向永恒的那一天，是1940年2月23日。他死了，身后是一棵树。 ⑦只有敌人才看到他最后的完结，“他已经饿了好几天肚子了，但是跑的速度却很快”，“完 全像个巨人那样跑着，最后消失在密林之中”。 ⑧这个宁折不弯的汉子，如此刚烈，平日吃的是什么？日军命令医生剖腹化验，见到的是 未能消化的草根、树皮和棉絮，胃肠里竟没有一粒粮食！日军将遗弃在荒冢间被积雪掩埋的杨 靖宇遗体，装入棺椁，在蒙江一将军牺牲地举行了隆重的“慰灵祭”。 ⑨1996年的正月初九，我来到通化市，在浑江东岸的山上，凝视着高高的英雄雕塑。人们 瞻仰英雄，英雄的头颅依然怒目圆瞪，怒发冲天。白山黑水间挺拔着的是青松翠柏和无名的植 物。当地的人说：“杨靖宇活在这山上，他还在山上‘埋伏着’呢！” ⑩我再次回头凝望：雪山上一位大汉素面朝天，那就是英雄之灵吧！ (选自《浴血的墨迹一中国抗战散文选》，有删改) (1)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ( A.文中杨靖宇将军的警卫员的回忆，增强了杨靖宇事迹的真实性。 下册第二单元 B.第3段画线句中的三个“全”字，写出了当时环境的恶劣。 C.文章罗列杨靖宇一系列的官衔，是为了突出他的身份高贵。 D.文章结尾处，作者认为杨靖宇不仅“活”在山上，更活在当地人的心里。 (2)D对接阅读综合实践一小宇想在小组内为大家讲述这则故事，请你帮助他完成下面 的故事提纲。 《英雄挽歌》故事提纲 时间：1940年冬 地点：白山黑水间 基本要素 人物：杨靖宇将军 事件：① 既用自己的语言进行叙述，又引用受访者的话。表达效果：② 叙述方式 (3)巴对接阅读综合实践二、三一读完本文，小海批注了两处问题，请联系上下文，帮小海解答。 原文 批注问题 你的解答 ① 为什么说“1940年的 1940年的冬天才叫冬天呢 冬天才叫冬天”？ ② 可是一生火，火光照出老远，青烟飘上林 从修辞手法的角度赏 梢，敌人就会像绿头苍蝇一样扑过来 析表达效果 (4)文中多次出现“白山黑水”这个内涵丰富的场景，请结合本文谈谈你的理解。 金4 七年级语文RJ版雌兔眼迷离双兔傍地走安能辨我是雄雌 三、 7.B【解析】《乐府诗集》由北宋郭茂倩所编。故选B。 ®能力拓展提高 一、 8.“唤女声”点明了木兰的女子身份，“不闻”点明了木兰 替父从军、奔赴战场的处境。 9.写征途生活渲染了悲凉的气氛，借以烘托木兰对亲人 的思念之情；写战地生活渲染了紧张惨烈的气氛，借 以烘托木兰的英勇善战。 二、 (一) 10.侯生摄敝衣冠/直上载公子上坐 11.(1)对…说(2)斜着眼看(3)故意 12.(1)当初，魏国公子魏无忌为人仁义且礼贤下士，招 来门客三千人。(2)（只见）魏无忌的脸色更加和 悦，（侯赢）于是辞别朋友登车，到了魏无忌家中。 13.魏无忌礼贤下士、宽厚爱人。(1分)主要体现在魏无 忌亲自驾车并空出车上的尊位去迎接侯嬴：面对侯 赢坐车时的衣着及态度，魏无忌愈加恭敬：在集市长 时间等候侯赢与屠户闲聊而神色和悦。(1分) 【参考译文】 当初，魏国公子魏无忌为人仁义且礼贤下士，招 来门客三千人。魏国有个隐士名叫侯赢，七十岁了， 家境贫寒，是大梁城夷门守门人。（有一次，）魏无忌 置备酒席，大宴宾客，（宾客）坐定之后，魏无忌却驾 着马车，空出车子上左边的尊位，亲自去迎接侯赢。 侯赢整理了一下破旧的衣服帽子，径直登上车子，坐 在魏无忌的上座，毫不谦让。魏无忌握着缰绳驾车， 态度更加恭敬。侯赢又对魏无忌说：“我有个朋友是 集市上的屠户，希望委屈您的车马，载我去拜访他。” 魏无忌驾车进入集市，侯赢下车去会见他的朋友朱 亥，（他）斜着眼看了看魏无忌，故意长久地站着，和 他的朋友交谈，（同时）暗中观察魏无忌（的表情）。 (只见)魏无忌的脸色更加和悦，（侯赢）于是辞别朋 友登车，到了魏无忌家中。魏无忌引领侯赢坐在上 座，向全体宾客逐一介绍（侯赢），宾客都对此感到很 惊讶。 (二) 14.子奇至阿/熔库兵以作耕器 15.(1)派遣(2)听说(3)于是，就 16.(1)凭借老人的智慧，由年轻的人来决断政事，一定 能治理好阿地啊！(2)阿地的父亲率领儿子，哥哥 率领弟弟，用自己家的兵器打仗，最终打败了魏国的 军队。 17.①把兵库里的兵器锻造成耕田用的农具，给百姓使 用；②开粮仓救济穷人，关心百姓。（每点1分） 【参考译文】 子奇十六岁的时候，齐国国君派（他）去治理阿 地。不久齐国国君反悔了，派遣使者追赶（子奇）。 追赶的人返回后说：“子奇一定能够治理好阿地，（因 为)同车的人都是老人。凭借老人的智慧，由年轻的 人来决断政事，一定能治理好阿地啊！”子奇到了阿 地，把兵库里的兵器锻造成耕田用的农具，用仓库中 的粮食赈济贫穷的人民，阿地被治理得非常好。魏 国听说小孩子治理阿地，兵库里没有武器，粮仓里没 有积粮，于是起兵攻打阿地。阿地的父亲率领儿子， 哥哥率领弟弟，用自己家的兵器打仗，最终打败了魏 国的军队。 ②语文素养提升 18.(1)A【解析】A项正确，对联一中“长风破浪”意思 是“乘着强劲的风冲破波浪”，常用来比喻人志向远 大，不畏艰难险阻，勇于拼搏进取。此处用“长风破 浪”赞誉黄宗德克服重重困难，最终实现保家卫国的 远大理想。B项有误，对联二“汗如雨”“智如泉”运用 的是比喻的修辞手法，把汗水比作雨，将智慧比作 泉，生动地展现出农业科技人员在科研工作中的辛 勤付出和卓越智慧，并非运用反复的修辞手法。 C项有误，对联三主要是歌颂王振义救死扶伤的医 者仁心，更适合悬挂在医院等医疗场所，而不是教 室，最好用隶书或楷书，这样显得比较庄重严肃。D 项有误，这四副对联并非都运用了对比手法，对联一 主要是在陈述事实和表达志向，对联三侧重于抒发 情感，都没有明显的对比。 (2)示例一：巾帼征战报家国示例二：英勇善战扬 英名示例三：载誉归来耀门楣 阅读综合实践 1.示例：感谢七(1)班小宇同学带来的精彩演讲《老山界 上：草根嚼韧骨，峭壁绽笑声》！同学们，老山界的草 根嚼出了红军的坚韧，峭壁间的笑声漾着他们的乐 观，这份在饥寒里挺住、在艰险中昂扬的信仰，是刻在 征途上的精神丰碑。而有一群人，以炸药为笔，在战 场上写下和平的担当。接下来，请欣赏七(2)班小文 同学带来的演讲《以炸药为笔，书和平担当一致敬 “最可爱的人”》。 2.C【解析】C项有误，聚焦烈士们的遗体的姿势细节 是为了体现战士们与敌人殊死搏斗的英勇牺牲精神， 而非体现“战士们对敌人的强烈愤怒与复仇心理”。 3.(1)C【解析】C项有误，文章罗列杨靖宇一系列的官 衔，如“满洲反日总会党团书记、哈尔滨市委书记、满 洲省委军委书记、东北抗日联军第一军军长”，这些官 衔并不是为了突出他的身份高贵，而是为了强调他肩 下册参考答案 负的重要责任和使命。故选C。 (2)①坚持抗战，壮烈牺牲②引用受访者的话使故 事更真实可信，作者自己的叙述让故事表达更流畅， 二者结合起来，增强了故事的感染力和可信度，表达 了作者对杨靖宇将军的赞美与崇敬 (3)①1940年的冬天朔风怒吼、大雪弥漫，行军时裤子 湿透冻成冰甲，鞋子跑烂只能用榆树条绑，衣服被树 枝扯烂，白天黑夜都挂着厚厚的霜，浑身上下全是白 的、全是冰，且很难获得火和吃的，只能吃难咽的树 皮，甚至刮掉老皮吃泛绿的嫩皮，这个冬天极其寒冷 艰苦②运用比喻的修辞手法，将敌人比作绿头苍 蝇，表达了作者对敌人的憎恶之情 (4)“白山黑水”表面指长白山和黑龙江这一地理区 域，也是杨靖宇将军抗战的地点；深层含义是象征着 艰难的抗战环境，它见证了杨靖宇将军艰苦抗战的壮 烈场景，承载着英雄精神，表达了作者对英雄的崇敬 与缅怀。 单元写作指导 专练提升 间接寓情于景“残红”怯怜怜的样子对花儿的 怜爱，对人生落寞的哀伤 写作演练 【写作指导】这是一道命题作文题。第一，审题立意。 根据题目《感动盈怀岁月暖》可知，关键词是“感动”： “盈怀”表明“感动”的程度很深；“岁月暖”表明此“感 动”的意义很大。根据“纪念七年级学习生活中熠熠 生辉的时光”可知，写作内容与“七年级的学习生活 有关。所以，本文“感动”的来源可以是老师，表达对 老师的感激：也可以是同学，表达对友谊的珍视：还可 以是学校，表达对学校的认可、感激等。第二，选材构 思。本文可以写老师带来的感动，比如写自己在演讲 比赛时，老师的鼓励和信任，让“我”感动，也让“我”收 获信心；也可以写同学或朋友带给“我”的感动。写作 时，可通过景物描写、事件叙述来书写自己的喜怒哀 乐，可运用细节描写和渲染等艺术手法，这样能更好 地抒发感情。 专题学习活动 活动一： 冲充罐灌 活动二： A.切瓜分客B.哪一种叶子能像荷叶一样圆 活动三： 1.语段介绍的重点是“信鸽”仿生飞行器续航时间实现 突破。单次充电飞行时间就是文中的“续航时间”，删 掉“单次充电”这个定语，缺少对“飞行时间”的条件限 定，就无法界定续航时间。 410】 七年级语文RJ版 2.ACB【解析】从上下文来看，第④句描述了西北 工业大学科研团队在仿生飞行器设计方面的研究方 法。他们是从鸟类的内在机理开始研究的，这些内在 机理首先包括鸟类翅膀的结构，因为结构是功能的基 础。接着是鸟类的扑动方式，即翅膀如何运动以实现 飞行。最后基于这些结构和运动方式的研究，团队才 能深入理解鸟类的飞行性能。因此，正确的排序应该 是：先研究翅膀结构，再研究扑动方式，最后探讨飞行 性能。故正确的排序为：A、C、B。 综合实践 1.(1)示例：招牌中的四个大字“品茗论道”意为喝着茶 畅谈人生，点明了店铺的营业内容，富有浓厚的文化 气息。字两侧的图案是“品茗论道”的场景展示，生动 形象，给人留下深刻印象，也让顾客的心里多了一分 宁静。(2)茶烹千载供行客亭摇梅枝荫旅人 2.(1)特写(2)示例：这里，是竞技的赛场，是欢乐的海 洋。看，方阵整齐，彩旗飘扬；听，呐喊震天，热血激 昂。向目标冲刺，为胜利喝彩，这就是勇攀高峰的青 春模样！ 第三单元演绎真情 10阿长与《山海经》 ®语言文字运用 、 1.zng菩suǒ匪辫I心zhai jie悼疮 霹sng拙寡孀qipúgan 2.(1)惶急(2)毫不相干(3)深不可测(4)莫名其 妙(5)繁杂琐碎(6)责问，质问 二、 3.(1)孀(2)wù(3)zhuō 4.”,【解析】第一个括号前是引用的内容，括号内应 使用后引号。根据句意可知，第二个括号处是句内停 顿，故应用逗号。 5.不以为然烦琐 6.把“半途而废”改成“锲而不舍”。 7.C【解析】横线前的句子运用了比喻的修辞手法，把 人生比作旅行，⑤句是对人生旅途的进一步描述，紧 密承接前文，所以⑤句为首句。接着，从逻辑上看，应 该先讲消极心态，再讲积极心态。④句描述的是消极 心态，②句是④句的结果，所以④句和②句相连。然 后是积极心态，③句讲积极心态，①句是③句的结果， 所以③句和①句相连。综上所述，这5个句子正确的 排序是⑤④②③①。故选C。 8.C【解析】根据对联“仄起平收”的要求可排除B、D两 项。A项的内容偏向于情感表达，与读书的直接关联 不大。故选C。