3 列夫·托尔斯泰-【学海风暴】2025-2026学年七年级下册语文同步备课（统编版·新教材）

3列夫 已语言文字运用 一、字词自测 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 颊( ) 粗糙( 鬈发( ) 胡髭( 长髯( 胆怯( 锃亮( 一绺( 蒙昧( ) 黝黑( ) 盎然( ) 酒肆( ) 正襟危坐( 平yong( ) xuan( )昂 禁gù( ) 诚huang( )诚恐jiang( )绳 藏污纳gòu( 2.根据意思写词语。 (1) :沉下肩膀，低着头， 形容谦卑恭顺。 (2) :比喻包容坏人坏事。 (3) :制作粗劣，不讲究质 量。也指工作不负责任，草率从事。 (4) :比喻一个人的才能 或仪表在一群人里显得很突出。 (5) :整理好衣襟端端正 正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。 (6) :形容小而灵巧、 精致。 二、基础闯关 阅读下面的文字，完成3~4题。 这副劳动者的忧郁面孔上笼(zhào) 着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑：在他 脸上找不到一点儿奋发向上的灵气，找不到精 神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种 像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇… 从青年时代起，托尔斯泰就深深意识到自己这 托尔斯泰 运用与交流8 副嘴脸是不讨人喜欢的…带着这么一张脸， 你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不 管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡 群()引人注目的可能。 3.根据拼音写汉字，给加点字注音。 (1)(zhào) (2)滞 4.在括号内填人的标点符号是 阅读下面的文字，完成5~6题。 我们读所有的书，最终的目的都是读自 己。在读有益的书中，使你会发现焦躁的心平 静下来了，有种 的感觉，你会发现你 百思不得其解的 ,千百年来被无数的 人思考过，并且提供了各种各样的答案。真正 使阅读成为一种深刻而愉悦的体验的，是你从 中找到了自己，塑造了自己，而每一本在你心 目中值得阅读和记住的书，都是因为其中 着未来你更期待的那个自己。 5.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确 的一项是 () A.通过读有益的书，使你会发现焦躁的心平 静下来了 B.读有益的书，使你会发现焦躁的心平静下 来了 C.我们读有益的书，使你会发现焦躁的心平 静下来了 D.读有益的书，你会发现焦躁的心平静下 来了 6.下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的 一项是 A.豁然开朗困惑蕴藏 B.豁然开朗不惑蕴含 C.沉肩低眉困惑蕴含 下册第一单元 9△ D.沉肩低眉不惑蕴藏 阅读下面的文字，完成第7题。 努力从来不看先决条件，你足够努力就能 快速成长，努力的过程也将成为你新的优势。 不是每一次努力，都一定会成功。 在 最美好的时光里你真的成为更好的你，没有辜 负时光，也没有辜负自己。 7.下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当 的一项是 ①因为在努力的过程中，你收获了经验，也 吸取了教训。 ②你变得更加强大，能更加积极乐观地面对 困难。 ③但每一次努力，都是幸运的伏笔。 ④更重要的是，在一次又一次的努力和坚持 中，你终将明白努力奋斗的意义。 A.③①②④ B.③④①② C.②③④① D.①③②④ 8.某班篮球队在一次比赛中以两分之差输了， 赛后大家议论纷纷。下列发言中，容易被人 接受的一项是 A.得分后卫说：“今天输就输在中锋身上，一 点都不配合，光顾着自己投，瞎逞能！” B.小前锋说：“上次比赛我就觉得中锋别扭。 自以为多了不起似的，不就个儿高嘛，我 已能力拓展提高 一、课内阅读 阅读《列夫·托尔斯泰》，回答问题。 10.课文可分为哪两部分？分别写了什么？作 者按照怎样的顺序组织材料？ 10 七年级语文RJ版 看呐，今天要没他说不定还赢了呢！” C.控球后卫说：“篮球赛可没有单打。中锋 今天一个劲地在那里瞎投，太自以为 是了。” D.大前锋说：“虽然今天这场球赛输了，但是 大家都打出了水平，中锋也很卖力。责任 主要在我这个队长，平时组织练习忽视了 中锋与大家的配合。今后我们要加强团 队协作，培养默契，相信下次一定能赢。” 三、知识拓展 9.(2025辽宁，有改动)下列各项中分析正确的 一项是 () ①在漫长的岁月中，稻米如（一条）（坚 韧的)纽带，联结着每个中国人的心，承载着 厚重的历史文化。②性格温润的稻米有海 纳百川的包容性。③与蔬菜相遇时，汲取自 然的清新与活力；和肉类、海鲜相拥时，承载 醇厚肉香和鲜美甜香；投身羹汤之中时，又 氤氲出温暖人心的柔情。④甜的、咸的、辣 的、酸的、鲜的、苦的，无论何种味道，稻米都 能欣然接受，与之和谐共生。 A.语段中加点的三个短语结构相同。 B.句①中括号内的修饰语顺序不当。 C.句②的主干是“稻米有包容性”。 D.句③的各个分句之间有主次之分。 52阅读与鉴赏：8 11.)对接阅读综合实践二课文描写托 尔斯泰的丑陋外貌对塑造人物形象有什么 作用？ 二、课外阅读 (2025广元，有改动)阅读下面的文字，完成 12~15题。(17分) 一生泛舟“译海”百岁仍是少年 ①北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯 亮起。 ②那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着 他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎 士比亚的世界；陪伴着他，以笔为桨撑起生命 之舟涉渡时光之海。因为他，西方世界知晓了 李白、杜甫、白居易、苏东坡、李清照、汤显 祖…因为他，中国读者认识了于连、哈姆雷 特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶…他是钱 锺书的得意门生、杨振宁的同窗挚友、俞敏洪 的授业恩师。 32021年4月18日，许渊冲先生迎来自 己的100岁生日。我们来到他家中，走近大 师，也走近一段百年传奇。 ④爬上三楼，推开门，迎面是昏暗狭窄仅 够容纳一张餐桌的门厅，两侧分别是专门用来 打字的电脑间，以及堆满书籍和文稿的书房兼 卧室。这间70平方米的公寓，墙壁泛黄，家具 陈旧，他住了近40年。书房靠窗的角落，有张 不大的书桌。上面挂着一幅隶书—“译古今 诗词，翻世界名著，创三美理论，饮彤霞晓 露”—正是他一生的写照。 ⑤见我们来了，许渊冲先生忙从打字间走 出，换上一件细格子西服，坐进厚实的米色单 人皮沙发，那是家里唯一上，点儿档次的家具。 仔细看，扶手处皮子已裂，斑驳中露出海绵。 采访尚未开始，旧日气息已扑面而来。他眯起 眼睛，细数往事… ⑥这位能够在古典与现代文学中纵横驰 骋，在中、英、法文的世界里自由穿越的大师， 并非天生。他年少时是讨厌英文的，甚至有不 及格的危险。谁知到了高二，他背熟30篇英 文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第 二。1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入 西南联大外文系。1941年，美国派出“飞虎队” 援助中国对日作战，需要大批英文翻译。许渊 冲和三十几个同学一起报了名。在当年的日 记中，年仅20岁的许渊冲写下：“大约翻译真 是我的优势，我应该做创造美的工作了。”自 此，择一事，终一生。 ⑦在翻译界，许渊冲先生大名鼎鼎，德高 望重，但也争议不少。他绰号“许大炮”，不仅 人长得高大，嗓门大，也好辩论，爱“开炮”。他 坚持文学翻译是“三美”“三之”的艺术，要追求 “意美、音美和形美”，使读者“知之、好之、乐 之”。他总想通过“再创作”来“胜过原作”，更 将追求美、创造美视为毕生目标。他的最新译 作，前人将题目译为《一位女士的画像》，他译 成《伊人倩影》。“中国的文化深啊！‘所谓伊 人，在水一方’，伊人两个字很妙的。你看，说 一个人美丽的影子，倩影比画像好多了。从某 个意义上来说，我的译文比原文更美。” ⑧说着，许先生突然一跃而起，快步迈向 对面的书架，从那个花15块钱买的旧书架上， 迅速而准确地找到一本书，又迅速而准确地翻 出其中一页，那是一篇赞美他翻译艺术的文 章，题目是《美化之翻译》。那一瞬间，我面前 仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大 每次考试总争第一的少年。 ⑨许渊冲先生说过，“在不歪曲作者意思 的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味 道、精髓、灵魂体现出来”“只有坚持中国文化 的美感，才能让中国文化走向世界”。也许这 就是他执着于意译的理由一让世界看到中 下册第一单元 国文化之美。为此，他先后出版了180多本翻 译著作。家里占据两面墙的书架上，他自己的 书几乎都要放不下了，逐渐占领了墙角、沙发、 地板…一同前往的出版社编辑，带去许先生 刚出版的新书，新书摆了满满一桌子。他逐一 拿起端详，露出孩童般的笑容。很难想象，这 位笑容灿烂、话语铿锵的老人，在2007年就查 出直肠癌，医生保守估计他还能再活7年。而 7年后的2014年，他不但没有走向生命的终 点，反而拿下国际翻译界最高奖“北极光”杰出 文学翻译奖，成为该奖项自1990年设立以来 首位获此殊荣的亚洲翻译家。 ⑩百年如梦。不管风吹浪打，胜似闲庭信 步般走过一个世纪，他的秘诀就是如此简 单一心无旁骛。他用澎湃的激情、美丽的文 字驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之 海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到 大千世界。 ①他挥洒着诗意，走过百岁人生。 (摘编自《新华每日电讯》) 12.人惟求旧，物惟求新。作者却用大量笔墨 描写了一些看似不起眼的老物件：一盏总 是亮着的灯、一张堆满书籍和文稿的不大 书桌、一把斑驳中露出海绵的单人皮沙 发…请联系全文，谈谈作者着力描写这些 “老物件”的原因。(4分)（分析环境描写）】 42 七年级语文RJ版 13.择一事，终一生。请结合文章内容，梳理许 先生的翻译之路，补全下面的思维导图。 (4分)（概括主要内容） 成名时 ④ (20岁时 ② 拿下国际 高二时 依然秉持“三 年少时 翻译界最 以优异成 ③ “三之”理 始终坚持 高奖“北 讨厌 入西巧 南联大外 意译展现中国 极米， 出文学别翻 英文 文化美 译奖 ① ② ③ ④ 14.开放题在阅读文章时，有同学对下面一段 文字的位置和删留发生了争论。(6分)（分 析段落作用)】 许先生的生活非常规律。早上8点 多起床，上午会客或看书，下午将夜晚的 翻译成果敲进电脑。晚饭后，他总要骑 着自行车去外面吹吹风，看看月亮。采 访当天，许先生照例工作到凌晨两三点。 他常将英国诗人托马斯·摩尔的诗句挂 在嘴边，“延长生命最好的办法，是从夜 里偷几个钟点”。一百岁的他，仍伏在那 张小书桌前，像沉浸在学习中的少年，认 真地写下每一个字。 A同学：这段文字应放在第6段后，补充介 绍许先生的规律生活。 B同学：这段文字应放在第9段后，补充介 绍许先生的规律生活。 C同学：这段文字应删去，不需要补充介绍 许先生的规律生活。 你最认同哪位同学的观点，请结合文 章内容谈谈你的看法。 15.文章最后一段写道：“他挥洒着诗意，走过 百岁人生。”请联系全文，谈谈许先生在百 已语文素养提升 二二二二二二2二2二二二二二二=== 16.名著阅读。 (1)下列对名著《骆驼祥子》的解说，不正确 的一项是 ( ) A.小说以20世纪20年代末的老北京市民 生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲 惨的生活遭遇为主要情节。 B.虎妞长得虎头虎脑，性格大胆泼辣，是祥 子的妻子，也是刘四爷的女儿。 C.虎妞死后，小福子表示想与祥子一起过 日子，祥子想到负担不起养她爸爸和两 个弟弟的责任，因而没有答应。 D.人们称祥子为“骆驼祥子”的理由是他不 但长得像骆驼，而且性格也像骆驼 (2)请简述下列选段中他“摔得够瞧”的 原因。 “太太，他这下子可是摔得够瞧的。”高 妈唯恐太太看不出来，忙着往脸盆里倒凉 水，更忙着说话：“我就早知道吗，他一跑起 来就不顾命，早晚是得出点岔儿。果不其 然！还不快洗洗哪？洗完好上点药，真！” 岁人生中是如何挥洒诗意的。(3分)（理解 文章主旨) 拓展与探究8 (3)某中学将于“世界读书日”期间举办以 “阅读，让我们的世界更丰富”为主题的名著 阅读活动。请你写一段文字向全校师生推 荐老舍先生的《骆驼祥子》。(120字左右) 下册第一单元 13△2.(1)衰微(2)兀兀穷年(3)疏懒(4)秩序(5)澎 湃(6)锲而不舍(7)心不在焉(8)非常优秀，超 出一般(9)形容气势之盛可以直冲云霄 二、 3.(1)窥(2)xid 4.,【解析】括号处是句子中间的停顿，应填入逗号。 5.气冲斗牛 6.把“由”“结果”删除。 7.B【解析】③句中“回溯往昔”承接前文“时间”，此句 点明“中国青年”的话题，应为首句；然后②句和④句 按从抗战到改革开放和社会主义现代化建设新时期 的时间顺序举例；最后①句总结。所以排序是③②④ ①。故选B。 8.D【解析】A项有误，孔子是儒家学派的代表人物之 一；B项有误，“贵庚”是敬辞，问人年龄；C项有误，《繁 星》《春水》的作者是冰心。故选D。 三、 9.D【解析】从该书法作品的字体来看，这是一幅行书 作品。故选D。 10.B【解析】B项句意：不要因为恶事小就去做，也不 要因为善事小就不去做。这句话与家国情怀无关。 )能力拓展提高 11.闻一多先生“巨”在为正义、民主自由大声疾呼；“高” 在为争取民主不怕牺牲，起稿政治传单、发表演说、 参与游行示威，战斗在最前沿。 12.示例：无论是作为学者，还是作为革命家，闻一多先 生的卓越、伟大、言行一致，是始终不变的。闻一 多先生面对强大的敌人时英勇无畏，他用行动感染 了后人，他用言行一致教育了后人。虽然他离我们 远去，但是他的精神永远感动着后人，激励着后人。 13.B【解析】B项有误，“也暗示了·楚辞班人不多’的 原因”于文无据。故选B。 14.“叫座”原指戏剧、影片或演员能吸引观众，看的人 多。这里指闻一多先生讲课非常有吸引力，来听课 的学生很多，从侧面表现闻一多先生讲课之精彩。 (4分) 15.示例一：选择甲处。(1分)该画线句运用语言描写， 写出了闻一多先生语言的幽默风趣，体现了他深厚 的文学功底和对楚辞的喜爱。(3分)示例二：选择 乙处。(1分)该画线句运用动作描写，细致地刻画了 闻一多先生上课时的情景，表现了他教学认真细致、 富有创意且讲课精彩，富有感染力。(3分) 16.(1)蓄须明志(2)性格刚烈，敢于斗争(3)戏赠斋 名(4)专心治学(5)教学独到、一丝不苟、知识渊 博（每空1分） 42 七年级语文RJ版 >语文素养提升 17.(1)示例：闻一多，本名闻家骅，湖北浠水人，诗人、学 者、民主战士。闻一多早年参加了新月社。1923年， 他出版了第一本诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的光芒 1928年，他出版了第二本诗集《死水》，表现出深沉的爱 国主义。后来，他主要从事学术研究。“一二·一”运 动后，闻一多更加英勇地投身爱国民主运动，直到被 暗杀牺牲。(2)闻一多认真探索 3列夫·托尔斯泰 )语言文字运用 一、 1.jia cao quan zT ran gie zèngliǔmei yǒuàng si jin庸轩锢惶缰垢 2.(1)沉肩低眉(2)藏污纳垢(3)粗制滥造(4)鹤 立鸡群(5)正襟危坐(6)小巧玲珑 二、 3.(1)罩(2)zhi 4.、【解析】“鹤立鸡群”“引人注目”是两个并列关系的 词语，中间用顿号隔开。 5.D【解析】文中画波浪线的句子成分残缺，可删去 “在”“中”和“使”。故选D。 6.A【解析】豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得开阔 敞亮，也形容心里突然悟出道理而感觉豁朗。沉肩低 眉：沉下肩膀，低着头，形容谦卑恭顺。第一空，形容 读有益的书的感受，应使用“豁然开朗”。困惑：感到 疑难，不知道该怎么办。不惑：人四十岁。第二空，根 据“百思不得其解”的语境，应使用“困惑”。蕴藏：蓄 积而未显露或未发掘。蕴含：里边含有。第三空，根 据词义及语境可知，应使用“蕴藏”。故选A。 7.A【解析】首先分析句子之间的逻辑关系。文段前面 说“不是每一次努力，都一定会成功”，这是一个转折 前的陈述，接下来应该有一个转折句来表达努力的其 他意义，③句“但每一次努力，都是幸运的伏笔”正好 和它构成转折关系，所以③句应排在首位。①句是对 ③句中“幸运的伏笔”的解释，所以①句应排在③句之 后。②句是①句中努力收获经验、吸取教训后的结 果，所以②句应排在①句之后。④句是对努力奋斗的 意义的进一步升华，应排在最后。综上，句子排序为 ③①②④。故选A。 8.D【解析】A项语气太重，且话语直接，不合适。B项 “自以为多了不起似的，不就个儿高嘛”有嘲讽意味， 不合适，且“今天要没他说不定还赢了呢”有推卸责任 之嫌。C项语气太重，话语直接，不合适。D项语气平 和，既指出了目前篮球队里存在的问题，又提出了解 决办法，容易被人接受。故选D。 三、 9.C【解析】A项有误，“温暖人心”是动宾短语，“欣然 接受”与“和谐共生”均为偏正短语，这三个短语结构 不相同。B项有误，句①中“一条”是数量词，“坚韧的” 是形容词。在现代汉语中，一般数量词在前，形容词 在后，句①修饰语顺序恰当。D项有误，句③中三个 分句是并列关系，分别阐述了稻米与不同食材相遇时 的表现，不存在主次之分。故选C。 少能力拓展提高 10.第一部分(1~5)刻画托尔斯泰平凡甚至“粗劣”的长 相，第二部分(6一9)描写托尔斯泰非同寻常的眼睛。 作者按照从整体到局部的顺序组织材料。 11.与下文描写托尔斯泰的眼睛形成对比，制造反差，欲 扬先抑，从而表达对大文豪的高度赞美之情。 二、 12.①老物件营造了一种古朴怀旧的氛围，让读者有身 临其境之感；②这些老物件见证了许渊冲先生勤勉 简朴、敬业乐业、心无旁骛等高贵的精神品质。（每 点2分，言之有理，意思接近即可) 13.①背熟30篇英文短文，忽然开窍②17岁时（或 1938年)③投身抗战工作，走上翻译之路④93 岁时（或2014年）（每空1分） 14.示例一：我最认同B同学的观点，理由如下：①在第 6一9段中，作者对许渊冲先生择翻译一事，终其一生 进行了具体叙述，而补充文段为许渊冲先生的规律 生活，放在第9段后起补充作用：②补充文段中最后 一句“一百岁的他…”与第10段的开头“百年如 梦”衔接紧凑，语意连贯：③加入补充文段，使人物形 象更加丰满。(6分)示例二：我最认同C同学的看 法，理由如下：①文章以许渊冲先生“择一事，终一生” 展开叙述，与补充文段提到的规律生活没有必然联系； ②文章情感在叙述中逐渐升华，补充文段加入后冲淡了 读者的审美和阅读体验，所以可以删去。(6分) 15.①许渊冲先生把翻译当作一生的挚爱，用自己喜欢 的方式度过了诗意的一生；②他用一生的时间把翻 译事业做到极致，让中国文化走向世界；③他的一生 都在追求内心的赤诚纯粹，坚定从容。（每点1分） 少语文素养提升 16.(1)D【解析】人们称祥子为“骆驼祥子”是因为祥子 从兵营里偷跑回来时，顺手拉了三匹骆驼，把它们卖 了三十五块大洋，并在昏睡时说出了这件事，从此他 就有了“骆驼祥子”的外号。 (2)一天晚上，祥子拉曹先生回家，由于路太黑，加上 祥子心中憋闷，跑得太快，结果人摔了一跤，车子也 翻了。 (3)示例：《骆驼祥子》以20世纪20年代末期的老北 京市民生活为背景，以人力车夫祥子坎坷、悲惨的生 活遭遇为主要情节，展示了一个诚实可爱的青年变 成麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉的全过程。 作品表达了作者对底层劳动人民生存状况的关注和 同情，深刻揭露了旧社会的黑暗，控诉了统治阶级对 劳动者的剥削、压迫。 4孙权劝学 ③语言文字运用 1.she shúgua sui 2.(1)对…说(2)推托(3)粗略地阅读(4)了解 (5)经过(6)才干和谋略(7)另外，再(8)明白 事理、事势 二、 3.C【解析】A项，动词，掌管；动词，应当。B项，介词， 用；与“为”连用，构成动词，认为。C项，动词，学习；动 词，学习。D项，副词，表程度，十分：形容词，年长的。 4.C【解析】A项，古义为“官名，始设于战国时期，西汉 中期之后专掌经学讲授”，今义为“学位的最高一级”。 B项，古义为“只，只是”，今义为“连词，但是，不过”。 C项，古义和今义都为“学习”。D项，古义为“历史”， 今义为“过去的事情”。 5.(1)你现在当权管事了，不可以不学习！(2)我难道 想要你研究儒家经典，成为专掌经学讲授的学官吗！ (3)于是吕蒙开始学习。(4)与读书的人分别几 天，就要另外用新的眼光看待（他），长兄你明白事理 怎么这么晚呢！ 6.(1)士别三日即更刮目相待(2)卿今者才略非 复吴下阿蒙 三、 7.A【解析】A项说法有误，《资治通鉴》是编年体通史。 能力拓展提高 、 8.作者运用侧面描写的方法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异 和钦佩，表现吕蒙学习的巨大成效。 9.孙权：关心部下，对部下要求严格，善劝。吕蒙：乐 于接受劝告，勤奋好学。 (一) 10.遂亟请宴所/极欢而罢。 11.(1)等到(2)推辞(3)对…感到奇怪 12.(1)都督阎公不相信他有这个才华。(2)当时的人 就是这样敬畏佩服匡衡，听到他讲解《诗经》的人都 欢笑不已。 13.王勃在创作方面自信勇敢，敢于抓住机遇展示才华； 下册参考答案 3