2 说和做——记闻一多先生言行片段-【学海风暴】2025-2026学年七年级下册语文同步备课（统编版·新教材）

参考 第一单元走近名人 1邓稼先 语言文字运用 1.奠谣孕挚鲜瘁喻un pin shè chan qi xie kui 2.(1)家喻户晓(2)妇孺皆知(3)锋芒毕露(4)马 革裹尸(5)很少有人知道(6)值得歌颂，使人感动 得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动(7)承受得起 某种评价、称号或荣誉，毫无愧色 二、 3.(1)bǔ(2)Iù(3)需(4)xiè(5)tuò(6)奠基 (7)kui 4.一【解析】语段中“他便是‘两弹’元勋”后面是人 名，故括号内填入破折号，表示解释说明。 5.奇思妙想即使 6.在句子末尾“化为奋进”后面加上“的动力”。 7.A【解析】根据后文“是北斗组网成功…彰显着大 国担当与守护家国的深情”的句式结构，可知所填句 子应以“是”开头，所以②句应为首句：①句“航天人怀 揣着千年梦想”紧承②句中的“嫦娥奔月的神话”，说 明神话成为现实背后的原因；⑤句“让‘嫦娥’探测器 踏上月球”是①句中航天人努力的结果；③句“那是对 浩瀚宇宙的浪漫叩问”是对“嫦娥奔月”这一事件的评 价：④句“更是对国家科技自强的坚定奔赴”在③句基 础上进一步深化，强调其对国家科技发展的意义，且 “更是”一词也与前文“是”“那是”构成递进关系。故 正确顺序为②①⑤③④。故选A。 8.D【解析】A项，“你最近学习怎么样”偏离让人帮忙 买书的话题；B项，“帮我买本书不费什么事”语气生 硬；C项，帮忙购买一本书是举手之劳，用“我会感激 不尽，毕生难忘”语气过重，不合适。 三、 9.C【解析】C项说法有误，该句中“正好”是副词，不是 形容词。 能力拓展提高 一、 10.课文引用《吊古战场文》，表现了自然环境的恶劣，说明 邓稼先工作条件的艰苦，同时把读者引入中国历史的深 处，增强了文章的厚重感。另外，这是作者与邓稼先在 昆明时一起背诵过的文章，引用此文也有寄托哀思的作 答案 用一诵文思人，每读此文，那人恍若就在眼前。 11.“我不能走。”这四个字铿锵有力，掷地有声，表现了 邓稼先对待工作的高度责任感和临危不惧、身先士 卒的大无畏精神。 二、 12.D【解析】D项不正确，邓稼先的名字在刊物和对外 联络中消失，是因为他从事的原子弹研制工作属于 国家高度机密项目，是出于保密工作的需要，并非因 为他为人谦逊。故选D。 13.①博士毕业后，邓稼先婉拒去英国做核物理的深入 研究的机会，选择回到祖国怀抱。②国家决心研发 原子弹，邓稼先选择隐姓埋名，告别家人，到二机部 九院担任理论部主任，成为中国原子弹理论设计的 总负责人。（每点2分） 14.①内容上，议论选择背后的情怀、勇气和牺牲，突出 邓稼先的精神品质。②结构上，引出下文对邓稼先 的人生选择的讲述，统领全文。（每点2分） 15.示例：运用语言描写和心理描写，(2分)表达了许鹿 希对邓稼先工作的疑惑和不解，暗示了邓稼先工作 的保密性和重要性，从侧面表现了邓稼先及其家人 为此作出的牺牲。(2分) >语文素养提升 16.(1)A【解析】A项有误，首联“恩许”确实是被罢黜 的反语，但表达的是诗人对朝廷的不满与无奈，而不 是题目中所说“对朝廷的怨恨之意”。 (2)尾联表达了诗人希望朝廷群臣能够采纳草野之 人的意见，从而实现如贞观、开元时期那样的盛世的 理想，体现了诗人对贤明政治的向往、对纳谏用贤的 呼吁以及深切的忧国之情。 【参考译文】 获恩准归隐山林已过六年，我发誓通过耕作来 度过我的晚年。虽然内心逐渐如融冰般通透澄明， 但仍担忧国家局势像火还未燃起之前一样危机四 伏。议论国事时怎能忘记避讳？但培养人才却需要 突破陈规的桎梏。诸位官员可愿倾听我这草野之人 浅陋的意见？贞观开元的盛世就在眼前。 2说和做 记闻一多先生言行片段 语言文字运用 1.zang die peng wu kai yan ya he gian jijiǒngdu锲迥 下册参考答案 2.(1)衰微(2)兀兀穷年(3)疏懒(4)秩序(5)澎 湃(6)锲而不舍(7)心不在焉(8)非常优秀，超 出一般(9)形容气势之盛可以直冲云霄 二、 3.(1)窥(2)xid 4.,【解析】括号处是句子中间的停顿，应填入逗号。 5.气冲斗牛 6.把“由”“结果”删除。 7.B【解析】③句中“回溯往昔”承接前文“时间”，此句 点明“中国青年”的话题，应为首句；然后②句和④句 按从抗战到改革开放和社会主义现代化建设新时期 的时间顺序举例；最后①句总结。所以排序是③②④ ①。故选B。 8.D【解析】A项有误，孔子是儒家学派的代表人物之 一；B项有误，“贵庚”是敬辞，问人年龄；C项有误，《繁 星》《春水》的作者是冰心。故选D。 三、 9.D【解析】从该书法作品的字体来看，这是一幅行书 作品。故选D。 10.B【解析】B项句意：不要因为恶事小就去做，也不 要因为善事小就不去做。这句话与家国情怀无关。 )能力拓展提高 11.闻一多先生“巨”在为正义、民主自由大声疾呼；“高” 在为争取民主不怕牺牲，起稿政治传单、发表演说、 参与游行示威，战斗在最前沿。 12.示例：无论是作为学者，还是作为革命家，闻一多先 生的卓越、伟大、言行一致，是始终不变的。闻一 多先生面对强大的敌人时英勇无畏，他用行动感染 了后人，他用言行一致教育了后人。虽然他离我们 远去，但是他的精神永远感动着后人，激励着后人。 13.B【解析】B项有误，“也暗示了·楚辞班人不多’的 原因”于文无据。故选B。 14.“叫座”原指戏剧、影片或演员能吸引观众，看的人 多。这里指闻一多先生讲课非常有吸引力，来听课 的学生很多，从侧面表现闻一多先生讲课之精彩。 (4分) 15.示例一：选择甲处。(1分)该画线句运用语言描写， 写出了闻一多先生语言的幽默风趣，体现了他深厚 的文学功底和对楚辞的喜爱。(3分)示例二：选择 乙处。(1分)该画线句运用动作描写，细致地刻画了 闻一多先生上课时的情景，表现了他教学认真细致、 富有创意且讲课精彩，富有感染力。(3分) 16.(1)蓄须明志(2)性格刚烈，敢于斗争(3)戏赠斋 名(4)专心治学(5)教学独到、一丝不苟、知识渊 博（每空1分） 42 七年级语文RJ版 >语文素养提升 17.(1)示例：闻一多，本名闻家骅，湖北浠水人，诗人、学 者、民主战士。闻一多早年参加了新月社。1923年， 他出版了第一本诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的光芒 1928年，他出版了第二本诗集《死水》，表现出深沉的爱 国主义。后来，他主要从事学术研究。“一二·一”运 动后，闻一多更加英勇地投身爱国民主运动，直到被 暗杀牺牲。(2)闻一多认真探索 3列夫·托尔斯泰 )语言文字运用 一、 1.jia cao quan zT ran gie zèngliǔmei yǒuàng si jin庸轩锢惶缰垢 2.(1)沉肩低眉(2)藏污纳垢(3)粗制滥造(4)鹤 立鸡群(5)正襟危坐(6)小巧玲珑 二、 3.(1)罩(2)zhi 4.、【解析】“鹤立鸡群”“引人注目”是两个并列关系的 词语，中间用顿号隔开。 5.D【解析】文中画波浪线的句子成分残缺，可删去 “在”“中”和“使”。故选D。 6.A【解析】豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得开阔 敞亮，也形容心里突然悟出道理而感觉豁朗。沉肩低 眉：沉下肩膀，低着头，形容谦卑恭顺。第一空，形容 读有益的书的感受，应使用“豁然开朗”。困惑：感到 疑难，不知道该怎么办。不惑：人四十岁。第二空，根 据“百思不得其解”的语境，应使用“困惑”。蕴藏：蓄 积而未显露或未发掘。蕴含：里边含有。第三空，根 据词义及语境可知，应使用“蕴藏”。故选A。 7.A【解析】首先分析句子之间的逻辑关系。文段前面 说“不是每一次努力，都一定会成功”，这是一个转折 前的陈述，接下来应该有一个转折句来表达努力的其 他意义，③句“但每一次努力，都是幸运的伏笔”正好 和它构成转折关系，所以③句应排在首位。①句是对 ③句中“幸运的伏笔”的解释，所以①句应排在③句之 后。②句是①句中努力收获经验、吸取教训后的结 果，所以②句应排在①句之后。④句是对努力奋斗的 意义的进一步升华，应排在最后。综上，句子排序为 ③①②④。故选A。 8.D【解析】A项语气太重，且话语直接，不合适。B项 “自以为多了不起似的，不就个儿高嘛”有嘲讽意味， 不合适，且“今天要没他说不定还赢了呢”有推卸责任 之嫌。C项语气太重，话语直接，不合适。D项语气平 和，既指出了目前篮球队里存在的问题，又提出了解 决办法，容易被人接受。故选D。2 说 色语言文字运用 一、字词自测 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 减克家( 迭起( 澎湃( 兀兀穷年( 小楷( 心不在焉( 群蚁排衙( 赫然( 潜心贯注( ) 一反既往( 炯炯目光( ) 气冲斗牛( gie( )而不舍 jiǒng( )乎不同 2.根据意思写词语，写出词语的意思。 (1) :(国家、民族等)衰 弱；不兴旺。 (2) :一年到头辛苦劳动， 勤劳不懈。 (3) :懒散而不习惯于受 拘束。 (4) :有条理、不混乱的 情况。 (5) :形容声势浩大，气势 雄伟。 (6) :不停地雕刻，比喻有 恒心，有毅力。 (7) :心思不在这里。指 不专心，精神不集中。 (8)卓越： (9)气冲斗牛： 二、基础闯关 情境化成长，需要沐浴杰出人物的灿烂 光辉，我们不但要屏息聆听他们的故事，更要 学习他们的精神，在逐梦征程中勇毅前行。班 和做 记闻一多先生言行片段 222225522=运用与交流8 级举行“看星河璀璨·寻杰出人物”分享会，每 位同学分享了自己学习的感悟，请你参与并完 成任务。 小宇摘抄了描写闻一多先生的课文片段，请你 阅读下面的文字，完成3~4题。 他从唐诗下手，目不(KU) 园，足 不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒 得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他 是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物 腾怨，闻先生心不在焉()抱歉地道一声： “秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃， 他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究， 他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它 大开光明之路，“漂白了四壁”。 3.根据拼音写汉字，给加点字注音。 (1)(kui) (2)暇 4.在括号内填入的标点符号是 小文分享了自己对“英雄”的感悟，请你阅读下 面的文字，完成5~6题。 “崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能 英雄辈出。”英雄，是中华民族的脊梁。在五千 多年源远流长的文明历史中，有无数中华儿女 挺身而出，他们肩负千钧重担，砥砺前行。红 军战士为了保存革命“火种”，翻峭壁，挨冻饿， 在狭窄的石子路上酣然入梦；诗人闻一多先 生，为了反对独裁，争取民主而大骂特务， (气冲斗牛潜心贯注)、声震天 地；“两弹”元勋邓稼先，心系祖国国防事业，鞠 躬尽瘁，直至生命的最后一刻…不容置疑， 我们今天的幸福生活是由无数英雄用鲜血换 来的结果。 下册第一单元 5.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 6.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改 意见。 小恒想分享一段网上的文字，但语段的顺序被 打乱了。请你阅读下面的文字，完成第7题。 时间之河奔腾不息。 7.下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当 的一项是 () ①时代各有不同，青春一脉相承，中国青年 始终在奋斗和奉献中谱写着激昂的青春 乐章。 ②抗日战争中，杨靖宇、赵一曼、陈翰章等青 年为国家生存而战、为民族复兴而战、为人 类正义而战，以铮铮铁骨战强敌、以血肉之 躯筑长城、以前仆后继赴国难，谱写了惊天 地、泣鬼神的雄壮史诗。 ③回溯往昔，一代又一代中国青年以青春之 我、奋斗之我，为国家和民族的未来前赴 后继。 ④改革开放和社会主义现代化建设新时期， 青年才俊勇立潮头、锐意进取，为推动中国 发展拼搏奋进。 A.②①③④ B.③②④① C.①②③④ D.①③②④ 8.(2025贵州改编)下列文学、文化常识表述正 确的一项是 A.孔子，名丘，字仲尼。春秋时期鲁国人。 色能力拓展提高 一、课内阅读 阅读《说和做—记闻一多先生言行片 段》，回答问题。 11.教材习题变式“他，是口的巨人。他，是行 的高标。”闻一多先生“巨”在何处？“高”在 哪里？ 七年级语文RJ版 道家学派的代表人物之一。 B.“令堂”“令尊”是常见敬辞，“贵庚”“愚见” 是常见谦辞。 C.闻一多，诗人、学者、民主战士，著有诗集 《繁星》《春水》。 D.《说和做—记闻一多先生言行片段》的 作者是臧克家，诗人，代表作有诗集《烙 印》等。 三、知识拓展 9.跨书法学科下面是闻一多先生送给历史学 家吴晗的一幅书法作品。下列对这幅作品 的欣赏，说法正确的一项是 () 茶 晓如 鹅 叶 去时大 棉 州 肤容 年 時喝号通 灣鹊将客 A.这是一幅篆书作品，字体宽扁，平衡对称。 B.这是一幅隶书作品，字形扁方，蚕头燕尾。 C.这是一幅楷书作品，字体方正，横平竖直。 D.这是一幅行书作品，工整清晰，飞洒活泼。 10.学完《说和做一记闻一多先生言行片 段》，同学们搜集了一些名句，下列没有表 现家国情怀的一项是 () A.位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 B.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 C.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 D.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 阅读与鉴赏c8 12.闻一多先生作为学者和革命家有什么共同 的地方？请结合闻一多先生的一生，谈谈 其精神对后人的影响。 二、课外阅读 阅读下面的文字，完成13~16题。(16分) 闻一多先生上课 汪曾祺 ①闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清 华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后 改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组 成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡 子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的 胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上 髭浓黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目 光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身， 口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现 实，很能表达闻先生的内心世界。 ②联大到云南后，先在蒙自待了一年。闻 先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆 里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名， 如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”。有一 位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：何妨一下 楼主人。因为闻先生总不下楼。 ③我在西南联大读书时，闻先生先后开过 三门课：楚辞、古代神话、唐诗。 ④楚辞班人不多。【甲】闻先生点燃烟斗， 打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以 为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半， 宽近一尺，是用毛边纸特制的。字是正楷，字 体略长，一笔不苟。他写字有一特点，就是爱 用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃 笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先 生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋 风，洞庭波兮木叶下”。 ⑤闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单 是文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的 同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西 门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生 讲课“图文并茂”。【乙】他用整张的毛边纸画 出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上， 口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高 低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏 羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生 讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才 华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。 ⑥能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第 二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英 灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。 他把晚唐诗和绘画联系起来。讲李贺，同时讲 到点画，说点画看起来只是不同颜色的点，这 些，点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点 与点之间的内在联系。这样讲唐诗，必须本人 既是诗人，也是画家，有谁能办到？闻先生讲 唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧 的人，上课从不记笔记。听说比我高一届的同 学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论 唐诗》，出版了，这是大好事。 ⑦我颇具歪才，善能胡诌，闻先生很欣赏 我。我曾替一个比我低一届的同学代笔写了一 篇关于李贺的读书报告。西南联大一般课程都 不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可 给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位 下册第一单元 7个 同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写得还 好！”其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是 画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上 的画，故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多 教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不 尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。 (选自《汪曾祺回忆录》，有删改)》 13.下列对文本相关内容的理解，不正确的一 项是 ( )(3分) A.文章开头部分交代了特定历史背景，即 日寇南侵，临时成立的西南联大南迁。 这为写闻一多先生搭建了舞台。 B.“闻先生点燃烟斗”，写出了闻一多先生 上课的随性，也暗示了“楚辞班人不多” 的原因。 C.文人雅士的斋名是他们志趣的写照，朱 自清的斋名及闻一多被戏赠的斋名虽各 不相同，但都有用心治学的体现。 D.“我”听过闻先生开过的三门课：楚辞、唐 诗、古代神话。其中先生的古代神话课 要比楚辞课受欢迎得多。 14.说说你对下面句子中加点词的含义的理 解。(4分)（理解词语含义） 闻先生教古代神话，非常“叫座” 已语文素养提升 17.综合性某班开展“走近闻一多”主题活动， 活动中有一些问题，请你解决。 (1)请用简洁的文字向同学们介绍闻一多。 七年级语文RJ版 15.教材习题迁移从文中甲、乙两处画线句中 任选一处，分析其在人物描写方面的妙处。 (4分)（理解赏析句子） 16.梳理文章内容，根据提示补全表格。(5分) (概括主要内容) 段落 事例 闻一多的形象特点 (1) (2) 第1段 第2段 (3) (4) (5) 第3~6段先后开过三门课 第7段 夸赞读书报告 肯定创见 拓展与探究8 (2)根据《邓稼先》和《说和做一记闻一多 先生言行片段》补写对联。 上联： 《唐诗杂论》 下联：邓稼先“两弹一星”刻苦钻研