学业质量自我评价三(第一至三单元)-【学海风暴】2025-2026学年七年级下册语文同步备课（统编版·新教材 湖南专版）

七年级语文RJHN版下册 学业质量自我评价（三） (范围：第一至三单元) (考试时间：120分钟满分：120分) 班级： 姓名： 得分： 一、积累与运用(20分)】 光明中学七年级开展以“致敬人性温暖·传递榜样力量”为主题的语文综合实践活动，请你协助完成下面的 任务。 【身边温暖瞬间】 小宇同学负责收集身边平凡人的温暖故事，并撰写了一段活动引言，请你修改完善。 生活中从不缺少人性的光芒，只是缺少善于发现的眼睛。你看，楼道里邻居顺手帮步履蹒跚的老人提走沉重 的垃圾，校门口交警叔叔不管刮风还是下雨都会守护着学生的出行安全，菜市场摊主笑着给晚来的顾客多添上一 把新鲜的疏莱…这些看似非常渺小，不值得一提的举动，却像一束束温暖的光，悄然照亮了我们平凡的日常。正 是这些平凡的人，用最朴素的行动铨释着善良、责任的真谛，让我们在偶尔微凉的世间感受到直抵心底的暖意，更 让人性的光辉在细微处闪耀。①我们希望收集这些动人的故事，②能将这份温暖与力量薪火相传，③能让更多人 看见平凡中的伟大。 1.语段画横线部分，小宇同学写错了两个字，应分别改为“ ”:他将“履”字读成了“”，该字 应读作“ ”。(3分) 2.语段画波浪线部分可以分别换作成语“ ”。(2分) 3.语段标序号的句子中，①②③句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是 ( )(3分) A.①③② B.②③① C.③①② D.③②① 【榜样力量传递】 4.小恒同学设计了“致敬时代榜样”的手抄报板块，以下是部分内容，其中有一处语病，请你提出修改意见。(3分) 科研榜样 屠呦呦团队历时多 公益榜样 奉献榜样 坚守榜样 年，从青蒿中提取出青高 张桂梅校长在云南创 雷锋始终践行“为人 王顺友独自在“马班邮 素，拯救了无数疟疾患者 办免费女子高中，累计帮 民服务”的宗旨，他的事迹 路”上奔波30余年，行程超 的死亡，荣获诺贝尔生理助两千多名山区女孩改变 影响了一代又一代人，成 26万公里，用脚步丈量责 学或医学奖，用行动展现命运。 为“无私奉献”的代名词。 任，被评为“最美奋斗者”。 了科研人的担当。 5.阅读下面的材料，回答问题。(4分) 2024年10月底，湖南怀化“听得懂话的理发师”晓华火了。由于其精湛的理发手艺、平价的收费标准、令人 满意的服务态度，他被广大网友亲切地称为“人民理发师”，不少人甚至从千里之外赶来体验，小小的理发店门口 天天排满人。晓华在理发店默默耕耘了11年，从无人问津到万人空巷，可见，多些真减、少些套路、用心倾听，把 服务做到顾客心坎上，何愁没有更多回头客？ (1)请你根据采访目的，拟定一个采访问题。(2分) 时间 2025年5月30日 采访对象 “人民理发师”晓华 采访目的 了解晓华受关注前后的心路历程，以及她对待职业的态度 七年级语文RJHN版下册5-1 续表 采访方式 直播连线 采访器材 纸、笔、手机（电脑） ●您爆火后心情如何？ 采访问题 ● (2)说到榜样，很多人自然而然想到科学家、航天员等，其实许多身边的人就是很好的榜样，比如这位“人民理发 师”。对此，你有何感想？(2分) 【诗文咏志】 6.诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。(5分) (1)你和几年未见的好友见面聊天，发现他比过去优秀多了，你由衷地夸赞道：“士别三日， 。”(用《孙权劝学》中的句子回答) (2)王维的《竹里馆》一诗中，写夜深人静、明月相伴的情景的句子是“ ”。 (3)岑参的《逢入京使》一诗中，表达诗人远涉边塞、思乡怀亲的句子是“ ” 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) (2025泸州)阅读下面的文字，完成7~9题。 ①金三在盈水村开了一家烧饼店。 ②金三手巧，学什么都快，他会开拖拉机、做过木匠，在街上烧饼店学了半个月，就回来自己开店了。金三和妻 子每天总要在店里和好面，很晚才回家，第二天公鸡一打鸣，就又去忙活。金三把和好的面用擀面杖擀开，妻子把 面撕成一块块面团，金三再用擀面杖把面团擀成一个个长条形或圆形的饼坯。 ③金三的烧饼店在进出村子的必经之路上，村民隔三盆五就要从这里经过。盈水村的人习惯早起，都是一早 就去田里干活儿。待太阳照头的时候，就陆陆续续推着推车回家了。这时候还没到吃中饭的时间，经过金三的烧 饼店，就有人要买一两个烧饼填填肚子。 ④金三做的烧饼有长的、有圆的，长的是咸烧饼，圆的是甜烧饼和实心烧饼。金三的烧饼好吃，可以拿钱买，也 可以用粮食来换。村里人有钱习惯存定期，不到期都舍不得拿出来用。一个烧饼两毛五，一块钱能买四个，可即便 如此，村里人还是习惯拿粮食来换。还有的人索性就赊账，金三找了个本子，记上名字和日期，后面写上“欠甜烧饼 三个、欠咸烧饼五个、欠实心烧饼十个”。 ⑤金三的账本上写满了欠账信息。但他平时很少催人还钱，到过年的时候，才会去收账。有的人会把钱还上， 有的人还不上，金三也就作罢。妻子为此有些生气，金三就笑笑说，人家家里真没钱，算了算了，明年再要吧。妻子 见他年年如此，有一年气得跑回了娘家，金三也不管。别人笑他，人财两空。金三笑笑说，账收不回来，人还是会回 来的。果不其然，过了两天，妻子就回来了。村里人知道，他妻子是舍不得金三一个人起早贪黑的呢。 ⑥村里有个叫吕四的，他的妻子常年卧病在床。吕四一边带儿子阿毛，一边种地，没钱买烧饼，可孩子要吃，就 偶尔赊账买一个哄哄他。 ⑦烧饼店旁有条小河，河上有座小拱桥，村里的小孩们喜欢在这里一边啃烧饼，一边钻桥洞。阿毛看到别的孩 子拿着烧饼，就追着直流口水。有人看到了，跟金三开玩笑说，你看吕四家这么可怜，你也不送一个烧饼给他孩子 七年级语文RJHN版下册5-2 吃。金三听了，笑笑不说话。 ⑧有一天，阿毛跟一个小孩在桥洞里抢烧饼吃，不小心掉到了河里。吕四不会水，急得大喊救命。金三一个猛 子扎进河里，三下两下，把阿毛救了上来。上岸的时候，金三手上还拿着擀面杖呢。金三用毛巾擦了擦身子，顺手 递给阿毛一个甜烧饼。阿毛一边抽泣，一边啃着烧饼。 ⑨日子过得不急不慢，金三的生意不好也不坏。儿子大学毕业留在了省城，让他和老伴儿进城带孙女。临行 前，金三在烧饼店里里外外走了好几趟，他从墙上取下账本，看见还有不少村民的烧饼钱没还清呢，他翻到吕四的 名字，足足记了两页纸。金三想了想，突然站起身，点燃烧饼炉，拿起账本扔了进去。账本在炉火中一页一页地变 成灰烬。 ⑩时光荏苒，金三的日子过得悠闲自在。有一年春节，已是盈水村养殖大户的阿毛来省城看望金三，阿毛说， 一直记得金三烧饼的味道。阿毛还说，前几年县上派来的驻村干部带领大家修公路、搞养殖、种果树，村里的楼房 渐渐多了起来。金三听得有一些入神。 ①阿毛走后，金三特意去了一趟附近的烧饼店，站在火炉前，金三说想看一下炭火，师傅用奇怪的眼神看了看 他，算是默许。金三把头凑近炭炉，那火烧得正旺，白白的烧饼坯在炭火的烘烤下慢慢变成金黄色。 ②金三仿佛又回到了自己的烧饼店。 (选自《天池小小说》2025年第07期，有删改) 7.这篇小说围绕金三写了哪些事？请在下面的横线上补充情节。(3分) 学做烧饼→开店卖烧饼、赊账收账→ →进城带孙女→听阿毛讲 变化→ 8.简要概括金三的形象特点。(3分) 9.从《金三烧饼》和《金三烧饼店》中选一个作本文的题目，你喜欢哪个？请结合文本简述理由。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ(14分) (2025北京改编)阅读下面的文字，完成10~13题。 我的求索之路 ①已走过百岁人生的我，1922年出生于南京。彼时国家内忧外患，神州大地战火连连，苦难深重。1937年南京沦 陷，我随家兄流亡重庆，在合川继续学业。1940年高考结束的那天下午，合川遭到日军空袭，大火一直燃烧至翌日清 晨。战乱苦痛的经历激发了我重建家园的热望，我选择进入建筑系学习。 ②当时大学的办学条件很简陋，建筑系的教室是用毛竹捆绑的，瓦顶，篱笆墙。尽管如此，每个学生都有一块 大图板，一张桌子，一只高脚绘图凳。窗外的嘉陵江，冬季江水清碧，春来绿柳成荫。门外的栀子花，初夏盛开，香 气袭人…在那里，我度过了两年半的求学时光。 ③一年暑假，教室屋顶被暴风雨掀掉。整修屋顶的工人原本歌声不断，但后来一位工人误触高压线，不幸身 亡，屋顶上顿时沉寂。当时，我正读“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”，感到分外凄戚。 房屋、歌声、建筑工人，常常串在一起，加深了我对建筑专业的情感，启迪了我的“人居”之梦。或许这就是我逐梦人 生的开始。 ④大学三年级，我写了《释“阙”》一文，登在《建筑》上。没想到梁思成和林徽因两位先生看了，想找我谈谈。我 去的时候，梁先生正在读建筑师沙里宁的《城市：它的发展、衰败与未来》。他询问了我的学习情况，又问我是不是 对中国传统建筑有兴趣。我说来到西南之后有所转变，战争破坏太厉害，想去研究城市规划，为重建家园作准备。 原以为梁先生只是随便问问，没想到他让我留下来工作，那天中午就在他家吃了饭。后来两个多月，我每天都去， 协助他完善《图像中国建筑史》。 七年级语文RJHN版下册5-3 5 ⑤1946年，梁先生创办清华大学建筑系，他希望我去当助教。这令我喜出望外，立即答应了。在清华任教期 间，梁先生又推荐我去沙里宁任校长的匡溪艺术学院学习。沙里宁先生热爱东方艺术，说这是一个宝库，提醒我不 要失去东方文化精神。学院规定，学生毕业要举办个人设计展。当地报纸报道了我的毕业设计，并刊出了沙里宁 的评语：“在他的工作中，灌注了一种中国现代性的精神。这种精神不仅具有人类文化的普遍性，而且源于中国实 际生活的需要，是一种新与旧的结合，是基于中国自身的坚定不移的精神。” ⑥阔别祖国多年，我收到一封林徽因先生口授的信，说国内形势很好，百废待兴，希望我赶紧回来参加祖国建 设工作。在梁、林两位先生的召唤下，我克服重重困难，回到祖国，从此开始为中国城乡建设奋斗的历程。 ⑦怀着心花怒放的心情，我积极投入新的工作，先后参与了长安街改建、天安门广场扩建、毛主席纪念堂等重 大项目的规划设计。改革开放后，我当选为学部委员，这使我有了一种强大的学术使命感，认识到“建筑学要走向 科学”。创建建筑与城市研究所，出版《广义建筑学》，完成北京菊儿胡同新四合院工程，提出“人居环境科学”，主持 撰写国际建筑师协会《北京宪章》…我的主要学术成果基本是在20世纪80年代初到90年代末之间完成的。 ⑧我的建筑创作实践多与文化遗产有关，北京菊儿胡同41号院改造工程比较有代表性。当时，41号院住了 44户人家，人均住房面积只有5平方米左右，全院共用一个水龙头和一个街道公厕。针对这种状况，工程设计追 求最高密度，突破了四合院的层数，同时保证每一层都有合理日照。楼梯设置在楼房四角，楼梯下方作开敞布局， 保证院落通风。院子保留了原有的两棵古树，周边建筑都围绕这两棵古树布局。此外，每家都有自己的厨房与厕 所。随后，整条菊儿胡同都依照41号院的模式改建，既保留传统又兼有时代特征，成为最具古都新貌特色的一景。 因“开创了在北京城中心进行城市更新的一种新的途径”，该工程获得1992年度“世界人居奖”。这时，我对“中国 现代性的精神”有了更深刻的理解。 ⑨人居环境科学是随着政治、经济、社会发展应运而生的。时代需要“大科学”，也孕育着“大艺术”。“人居之 道”是科学、人文、艺术的融汇。作为一个建筑学人，我毕生秉持“匠人营国”的精神，致力于“谋万家居”的事业。这 是我的“求索之路”，也是我夫志不移的“中国人居梦”。拙匠年迈，豪情未已。我对“明日之人居”充满期待！ (取材于吴良镛的同题文章) 10.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ()(3分)》 A.文章开篇交代作者出生于战乱年代的背景，既解释了他选择建筑系的原因，也为后文“重建家园”的理想埋 下伏笔。 B.文中提及梁思成、林徽因、沙里宁等多位前辈的影响，既展现了作者的成长轨迹，也凸显了大师传承对其专业 道路的意义。 C.第7段列举《广义建筑学》《北京宪章》等学术成果，详略结合地展现了作者的研究历程，彰显了其“建筑学要 走向科学”的使命感。 D.第3段引用杜甫“安得广厦千万间”的句子，将个人情感与家国情怀相联系，深化了作者对建筑意义的理解， 推动了“人居”之梦的形成。 11.结合语句内容，分析文章第2段画线部分的句式特点及表达效果。(3分) 12.结合全文，说明“中国现代性的精神”在吴良镛先生“求索之路”中起到的作用。(4分) 6 七年级语文RJHN版下册6-1 13.吴良镛先生毕生致力于“谋万家居”的事业。结合文章内容，说说你从中获得的启示。(4分) (三)古诗文阅读(18分) (2025遂宁节选)阅读下面的唐诗，完成第14题。 上李邕 李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。 宣父①犹能畏后生®，丈夫未可轻年少。 【注释】①宣父：这里指孔子。唐太宗贞观十一年(637)下诏尊称孔子为“宣父”。②畏后生：语出《论语·子罕》 “后生可畏，焉知来者之不如今也”。 14.这首诗是写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的，诗人借助大鹏的形象表达了怎样的情感？(4分) (2025长沙期未)阅读下面两则文言短文，完成15~18题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发失十 中八九，但微颌之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我 酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 康肃笑而遣之。 (选自《卖油翁》) 【乙】农夫耕于田，数息而后一锄。行者见而哂之，曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月不成！”农夫 日：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？” 行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时气竭汗雨喘喘焉不能作声，且仆于田，谓农夫曰：“今 而后知耕之难也。” 农夫曰：“非耕难，乃子之术误矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。 (选自《浑然子》) 15.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是 ()(3分) A.甲文“陈康肃公善射”中的“善”与“择其善者而从之”中的“善”字意思相同，都表示“擅长”。 B.根据成语“如释重负”可知，甲文中“有卖油翁释担而立”的“释”是“放下”的意思。 C.结合上下文语境推测，乙文中“数息而后一锄”的“锄”是“挥动锄头”的意思。 D.乙文“行者见而晒之”中的“见”与“见往事耳”中的“见”意思不一样。 16.下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ()(3分) A.未及/移时气竭/汗雨喘喘焉不能作声 B.未及移时/气竭汗雨/喘喘焉不能作声 C.未及移时气/竭汗雨喘喘焉/不能作声 D.未及移时/气竭汗雨喘喘/焉不能作声 七年级语文RJHN版下册6-2 17.将乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 18.行者对于农夫“数息而后一锄”的认识先后有什么变化？结合文章，用自己的话说一说。卖油翁“以我酌油知 之”，行者“今而后知耕之难也”，他们都是怎样得“知”的？(5分) (四)整本书阅读(8分) 班级准备组织“赏名著，学经典”交流分享活动。请你阅读老舍《骆驼祥子》选段，完成下面的任务。 语段一 祥子呆呆的立在门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低；路上的灯光与黑 影，时明时暗。祥子听着，看着，心中感到一种向来没有过的难受。 他猛的跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白莱叶儿托着十个羊肉馅的包子…他拿起来一个：“小马儿，乖 乖，给你。” 语段二 祥子呆呆的立在门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低；路上的灯光与黑 影，时明时暗。祥子听着，看着，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去：在老 者身上，似乎看到了自己的将来！ 19.任务一：在语段一中，祥子为什么感到“向来没有过的难受”？该语段反映了他性格中的什么特点？(4分) 20.任务二：联系原著，在语段二画波浪线的句子中，祥子会想些什么呢？请揣摩他的心理活动，写在下面横线上。 (4分) 三、写作(50分) 21.阅读下面的文字，根据要求写作。(50分) 我们的身边，环绕着父母、朋友、师长…他们或温暖，或慈祥，或执着于某一个目标不怕困难，或沉浸于某 一个领域眼中有光…在与他们的交往中，我们往往也不知不觉地受到了影响。 请以《你的光照亮了我》为题写一篇文章，抓住细节，写出人物风采和你的情感。 要求：文体不限，诗歌除外；不少于500字；不要出现所在学校的校名或师生姓名。 七年级语文RJHN版下册6-3姨为了国家需要而做起非硅计算机的研究可知，她热爱 注入了新的活力，他是振兴乡村的杰出青年代表。希望 祖国、知识渊博。 评选委员会能够考虑曲亮的优秀表现，给予他应有的认 (3)运用语言描写、神态描写，具体细致地描写了“我”和 可和表彰。 妹妹听到顾阿姨说自己爬过遥远的潭柘寺、大觉寺的树 10.C【解析】C项有误，结合第11段的内容可知，“彭拍 时的惊讶、好奇的心情，突出了“我”和妹妹对顾阿姨的 板”这一绰号的由来，是因为彭士禄在工作中对大小事 敬佩之情。 务都细致研究，敢于承担责任，而非“信任同事，只做最 (4)B文中的顾阿姨为了国家需要而做起非硅计算机 终决策，不拘做事小节”。 的研究，“我”的爸爸妈妈也在为国家做大事，“我”和妹 11.(1)办公经费短缺(2)研究人员多数没有经验 妹听从顾阿姨的教导，懂得要保守空军大院的秘密。本 (4)试验基地设备落后 文表现了深厚的家国情怀。 12.(1)“拓荒牛”运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了 学业质量自我评价 彭士禄在核动力领域勇于开拓、默默奉献的精神。 (2)“斩钉截铁”一词，表现出彭士禄在面对祖国需要自 学业质量自我评价（一） 己时，毫不犹豫、坚决果断的态度，突出他对祖国的忠 1.荟绝di 诚和奉献精神。 2.救亡图存矢志不渝 13.①使文章内容更真实、更具可信度；②突出彭士禄的精 3.C【解析】③句先以三湘典型场景铺垫地域背景，奠定 神品质，如感恩人民、勇于担当、无私奉献等；③作为线 语段基调；①句承接“家园”，引出“三湘儿女”这一主体： 索，串联起彭士禄的人生经历，使文章结构更加清晰； ②句则紧承①句中的“启程”，点明三湘儿女的行动与精 ④形式新颖，能激发读者的阅读兴趣。 神内核。故排序为③①②。 14.“又”字既暗含诗人此前少有闲适时光的遗憾，又凸显 4.删除“使得”。 此次“半日闲”的珍贵，强化了诗人获得闲适后的欣慰 5.(1)A【解析】A项中的“勋高”与“学正”对仗工整，“黄 与庆幸。 蔡”与“朱张”对仗工整，“千秋浩气”与“一代文风”对仗 15.D【解析】A项有误，“但当涉猎”中的“但”是“只，只 工整，“壮名山”与“光大麓”对仗工整。B项，“浩气”与 是”的意思；B项有误，“蒙乃始就学”中的“就”是“从 “学正”对仗不工整；C项，“惟楚有材”与“学正朱张”对 事”的意思。C项有误，成语“引人入胜”中的“胜”意思 仗不工整；D项，“有材”与“学正”对仗不工整。 是“优美的景物或境界”。 (2)示例：①政府有关部门加大对湖南花鼓戏的经费投 16.B【解析】句意：既得到了半日的清闲，又免去了长时 入，培养优秀专业表演人才。②加大宣传力度，增加演 间的寂寞，这种快乐怎能说得尽呢？结构上，“既得半 出数量，可以送戏入校、入社区、下乡，让更多人感受到 日之闲”与“又免多时之寂”为并列关系，前后应断开。 花鼓戏的独特魅力。 故断句为：既得半日之闲/又免多时之寂/快乐可胜 6.(1)万里赴戎机，关山度若飞(2)独坐幽篁里，弹琴复 道乎？ 长啸(3)潮平两岸阔 17.既享受了一晚（交谈）的快乐，又省去了十年（读书）的 7.B【解析】第9段并没有对“黏玉米”和“黏豆包”的形状 辛苦，这样的好处不是很多吗？ 和颜色进行细致生动的描绘，而是强调了它们产自黑土 18.示例：我赞同这个说法。因为吕蒙在孙权的劝说下，开 地，口味和营养一流，以及曲亮通过直播推广这些产品 始学习，最终学有所成；李涉整日昏沉醉梦，与高僧交 的情景。 谈后有所领悟，心情变开朗。“与君一夕话，胜读十年 8.①“火车在广袤无垠的黑土地上，铆足了劲往前跑”，这 书”也肯定了与有道之士交谈对提升自己的学问和见 里的“跑”形象地描绘了火车的快速移动。②“想到帮助 闻是很有帮助的。 曲亮改变前程命运的大事就要跑成了”，这里的“跑”指 【参考译文】 奔走、效力，喻指事情即将顺利完成。③“列车开动了， 【甲】整日昏昏沉沉恍若梦中，忽然发现春天即将 像是赛跑一样，载着曲亮又奔向了黑土地”，这里的“跑” 过去便强打精神登山赏景。经过一个种满竹子的寺 象征着曲亮对家乡的热爱和对创业的执着追求。 院，与一僧人攀谈许久，在这纷扰的世事中又得到了半 9.示例：我推荐曲亮作为“振兴乡村”优秀青年的候选人。 日的清闲。 曲亮大学毕业后，毅然回到农村老家创业，他充分利用 【丙】读书，是最快乐的事情，然而懒惰的人常常认 家乡黑土地的优势，打造了“黑土大地牌”农贸品牌，推 为读书是件苦事：清闲，是最快乐的事情，然而有的人 出了广受欢迎的黏玉米和黏豆包等农产品，帮助乡亲们 却担忧清闲时的寂寞。选择快乐，去除痛苦，避开寂寞 致富。他通过直播等创新方式，积极推广家乡的农产 而享受安闲，没有什么比得上与高尚的人交往、和文人 品，让更多人了解和喜爱来自黑土地的优质产品。在创 谈论。为什么呢？“与你交谈一晚，胜过读十年书。”既 业的过程中，他面对困难和挑战，不屈不挠，坚持不解， 享受了一晚（交谈）的快乐，又省去了十年（读书）的辛 展现出了坚定的决心和勇气。他的努力为家乡的发展 苦，这样的好处不是很多吗？“经过一个种满竹子的寺 8 七年级语文RJHN版下册8-1 院，与一僧人交谈，在这纷扰的世事中又得到了半日的7.C【解析】C项有误，根据材料二第7段中的“安全是低 清闲。”既得到了半日的清闲，又免去了长时间的寂寞， 空经济的生命线…低空经济的发展将无从谈起”可 这种快乐怎能说得尽呢？善于养生的人，不能不与有 知，安全是低空经济发展的前提，不管其是否驶入发展 道德学问的人交往；然而这些有道德学问的人，大都不 快车道，都要守住安全红线，加强安全保障。故选C。 善言谈。有道德学问而又善于交谈的人，在生活中十8.石油开采与加工。低空经济是指在3000米以下，以 分罕见，这就是随时招请他们，来让自己受到启迪或醒 低空空域为依托，由民用有人或无人驾驶航空器低空飞 悟的原因啊。 行活动衍生出的经济形态。而石油开采与加工不需要 19.D【解析】D项有误，刘四爷和虎妞是父女关系，不是 利用低空空域。 兄妹关系。 9.①政府与市场②发展与安全 20.①自身：祥子自身性格的弱点是导致他悲剧的重要原10.(1)黄河破冰(2)黄河日出(3)雄浑磅礴(4)壮美 因之一，他虽然勤劳善良，但是保守、狭隘，缺乏对社会 无比 的深刻认识和反抗精神，面对打击时缺乏足够的韧性 11.C【解析】C项有误，第13段长短句有机组合，长句气 和应变能力，后期变得自私、堕落、狡猾，对生活失去信 势磅礴、节奏舒缓，似小夜曲；短句句式整齐、节奏紧 心，不再努力奋斗。②他人：他人影响是造成祥子悲剧 促，似狂想曲。C项说长句“节奏紧促，似狂想曲”，又 的重要原因之一，孙侦探等人造成了他命运的波折，被 说短句“节奏舒缓，似小夜曲”，恰好颠倒，分析错误。 虎妞算计成婚导致了他的婚姻悲剧，小福子的死则成 故选C。 了压垮他的最后一根稻草。③社会：祥子所处的黑暗 12.不同意。第7段通过描写黄河破冰后植物、动物的生 社会是造成他悲剧命运的主要原因，军阀混战以及旧 机以及各种声音，从侧面烘托了黄河破冰带来的生机 社会的剥削压迫使他买车的梦想一次次破灭，生存 与活力，展现了黄河之春给大地带来的蓬勃气象，丰富 艰难。 了文章内容，深化了主题，所以不能删掉。 21.【写作指导】这是一道半命题作文题。第一，审题立意。 13.示例：黄河象征着中华民族坚韧不拔、勇往直前的精 “模样”原意是指人的长相或装束打扮的样子，这里可 神，这种精神亘古不变。黄河给予人们力量，激励人们 理解为样子或状态。根据题目中“展现你或身边的同 像黄河波涛一样澎湃雄健地前行，在黄河精神的鼓舞 龄人的优秀品质”的提示可知，横线上应填表现优秀品 下，人们对未来充满信心，追求梦想的远方不再遥远。 质的词语。结合材料中的“积极阳光的模样，自信的模 14.诗句运用夸张的修辞手法，既写出了诗人与故乡相隔 样，坚强的模样…”可知，横线上可填积极阳光、自 遥远，又表达了诗人目送鸿雁南飞而自己不能北归的 信、坚强、勇敢、勤奋等。所填词语应表达对真善美的 伤心之情，突出诗人思乡情感之深，表达了诗人浓浓的 追求和体现积极向上的精神。第二，选材构思。先根 思归情怀。 据对材料的理解补全题目，如《青少年应有胸怀大志的 【参考译文】 模样》《青少年应有坚强的模样》等，然后选取合适的素 九月九日登上玄武山远望山河，回归故乡的心思、 材进行写作。写记叙文时，应讲述与优秀品质有关的 回归故土的热望，浓得如眼前聚集的风烟。远在他乡 故事；要写清楚时间、地点、人物、起因、经过和结果；可 和大伙喝着菊花酒，我们离家万里，望着鸿雁飞翔的天 以用心理描写写出自己的感受，用议论抒情的语句点 空，心中有着一样的悲伤。 明优秀品质对自己的影响。 15.B【解析】“以父罪连坐没入教坊”的意思是“因为父亲 学业质量自我评价（二） 犯罪而连带受罚被收入教坊”。“以”译为“因为”。“金 1.炸役si 以精兵铁浮图十倍围之”的意思是“金国用十倍人数的 2.骇人听闻示例：数不胜数 精兵铁浮图将梁氏包围”。“以”译为“用”。 3.B【解析】②句承接前文中的“肆意屠杀民众”，先总述 16.D【解析】句意：梁氏力气很大，精通击敌技术，能拉开 血案数量多；接着③句中的“其中”指代②句的“血案”， 强弓，在两百步内射箭没有射不中的。“梁氏”为主语， 用具体数据补充说明大规模血案的数量，从整体到具 “多力”“通技击”为并列关系，属于“梁氏”的两个特点， 体：最后①句对暴行进行总结，提炼出日本帝国主义的 故在“技击”后断句；“能开强弓”属于动宾短语，“强弓” 本质。因此正确的排序为②③①。 是宾语，故在其后断句。因此可断句为：梁氏多力通技 4.把“八路军、新四军”调至“作为”前，把“重要的敌后战 击/能开强弓/射二百步无不中的。 场”改为“敌后战场的重要作战力量”。 17.梁氏的血浸透了几重铠甲，（她）冲入敌阵又杀死十几 5.示例：从1945年到2025年，抗战胜利已走过八十载。 个敌人，最终气力衰竭，落马而死。 那如钢铁长城般的抗战精神，是民族的脊梁，从未褪色。 18.甲文侧重写木兰战后归来与家人团聚的场景，塑造出 让我们铭记历史，传承精神，在新时代勇毅前行！ 木兰眷恋家庭、不慕荣利、热爱生活、可爱娇俏的人物 6.(1)卿今当涂掌事不可不学(2)故园东望路漫漫 形象，表达了作者向往和平生活的思想。乙文侧重写 双袖龙钟泪不干(3)何人不起故园情 梁氏与金人作战的激烈画面，表现出梁氏不怕牺牲、英 七年级语文RJHN版下册8-2 勇善战、以身报国的人物形象，表达了作者对爱国主义3.A【解析】①句中“收集这些动人的故事”点明行动内 和英雄主义的歌颂。 容，应为首句；③句中“让更多人看见平凡中的伟大”是 【参考译文】 行动的直接目的，承接①句，故③句应为第二句：②句中 【乙】英烈夫人梁氏，是韩蕲王（韩世忠）的妾。梁 “将这份温暖与力量薪火相传”是更长远的影响与目标， 氏祖籍池州，父亲与祖父都出自军队。梁氏力气很大， 故②句应为尾句。排序为①③②。 精通击敌技术，能拉开强弓，在两百步内射箭没有射不4.修改意见：将“拯救了无数疟疾患者的死亡”中的“死亡” 中的。因为父亲犯罪而连带受罚被收入教坊，梁氏说： 改为“生命”。 “遗憾的是我不是男儿，才到如此（下场）。”梁氏沦落京5.(1)示例：您如何看待自己突然受到这么多关注？ 口成为歌舞伎，有侠气，凭借角抵这项技艺闻名。 (2)榜样未必是遥不可及的科学家或航天员，也可以是 0…4*… 扎根平凡岗位的普通人。“人民理发师”晓华用11年的 梁氏在山阳、宿迁与金军多次交战，都获得了胜 坚守，以精湛手艺和温暖的服务，把理发这件小事做到 利。于是意识渐渐懈怠下来。八月丁卯日，（梁氏）率 极致。这让我明白，只要心怀真诚、专注深耕，在平凡中 领轻骑兵袭击金国人的粮道，遭遇伏击。金国用十倍 坚守匠心与善意，每个人都能成为照亮他人的榜样。 人数的精兵铁浮图将梁氏包围。梁氏身受多处创伤， (言之成理即可) 腰腹被敌人的兵器割裂，肠子流出了三尺长，（她）忍着6.(1)即更刮目相待(2)深林人不知明月来相照 疼痛（把肠子）装了回去，用汗巾裹住腹部。（梁氏）知 (3)故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干 道自己（此次）不免一死，就看着身边的人说：“今天（我 7.救落水的阿毛烧毁账本在烧饼店前回忆（或观看烧 将以死)报国。”（梁氏）说完再次冲向敌人的阵地。敌 饼制作过程) 人的箭像雨一样密集，射在梁氏的铠甲上，就像刺猬一 8.勤劳能干、善良宽容、乐于助人、重情重义。（答出三点 样。梁氏的血浸透了几重铠甲，（她）冲入敌阵又杀死 即可) 十几个敌人，最终气力衰竭，落马而死。 9.示例：我喜欢《金三烧饼》。理由：烧饼贯串全文，是文章 19.A:祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块 的行文线索；故事核心是表现金三个人勤劳与善良的性 钱，买了辆新车。B:干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙 格，表现对平凡劳动者品格的赞美；文章着重描写的是 侦探敲诈了，第二次希望破灭。C:虎妞以低价给祥 金三这个人而非烧饼店本身；题目更简洁，突出人物 子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。D:虎妞难 精神。 产而死，为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。 10.C【解析】C项有误，第7段对学术成果的列举仅为简 20.面对虎妞逼迫，祥子自身很软弱，而且虎妞有一定的经 要提及，未进行详细说明，不存在“详略结合”的特点。 济基础且骗祥子怀了他的孩子，他无力反抗，只能妥 故选C。 协；孙侦探拿曹先生的事威胁祥子，他害怕被抓进监 11.句式整齐中有变化。写嘉陵江用两个六字句，写栀子 狱，为保命和暂时的安全，只能交出钱。 花用两个四字句，长短搭配，音韵和谐。这样的句式既 21.【写作指导】本题考查材料作文题。第一，审题立意。 体现出语言本身的形式美，又增强了所写景物的美感， 材料强调生活中努力坚持克服困难的经历。结合写作 表现出作者学习生活的充实和心情的愉悦。 12.“中国现代性的精神”贯串了吴良镛先生的求索之路， 要求可知，立意可聚焦于通过具体事例展现如何从畏 引领他的创作实践，引导他探索建筑学如何走向科学。 惧困难到勇敢面对，最终收获成长的过程。可选取学 求学阶段，他的毕业设计已体现出“中国现代性的精 习、体育、艺术或人际交往中的挫折经历，体现“迎难而 上”的精神，并升华到对坚持、勇气、自我突破的感悟， 神”；实践研究阶段，他坚持从“中国实际生活的需要” 出发，践行“既保留传统又兼有时代特征”的理念，提出 避免空泛说理，需以真实细节传递成长的真切体验。 并持续研究人居环境科学。 第二，选材构思。选材上，可选取亲身经历的挫折与突 13.示例：吴良镛先生高中时，国家正遭日军侵略，家园被 破，通过具体事件展现“挑战一努力一成长”的脉络。 毁，国人无安居之所，他立志追寻“人居”之梦，一生致 写作时可采用“困境描述一心理变化一行动突破一感 力于“谋万家居”。我获得的启示是：青年要关注社会 悟升华”的结构，开篇以场景描写渲染困境，再细腻刻 现实，立下志向，坚定不移地努力奋斗，为国家发展贡 画内心的挣扎与转变，接着通过具体行动展现坚持，最 献力量。 终以突破后的成就感点明成长。可用环境描写烘托情 14.①渴望一飞冲天、一鸣惊人的豪情壮志；②不被世俗认 绪，用细节增强真实感，结尾由事及理，自然升华到“困 同的伤感：③希望得到赏识和引荐。（答到任意两点 难是成长的阶梯”这一主题。 即可) 学业质量自我评价（三） 【参考译文】 1.蔬诠ǔ 大鹏总有一天会乘风而起，扶摇直上一下子就是 2.风雨无阻微不足道 九万里。如果在风止时停下来，其力量之大犹能将沧 七年级语文RJHN版下册8-3 海之水簸干。世人认为我好发奇谈怪论，听了我的大 的感激与赞美之情，传递积极向上的价值观。第二，构 言皆冷笑不已。孔圣人还说后生可畏，大丈夫可不能 思选材。开头以富有感染力的语言引出“你”和“光”， 轻视年轻人啊。 如用一段优美的环境描写烘托氛围，点明“你”的“光” 15.A【解析】陈康肃公善射”中的“善”是“擅长”的意思， 对“我”的重要性，引出下文。中间详细叙述能体现 而“择其善者而从之”中的“善”是“美好”的意思。故两 “你”的“光”的具体事例，可按事情发展顺序，抓住人物 个“善”字意思不一样。 的语言、动作、神态等细节描写，展现“你”的风采。结 16.B【解析】乙文中画波浪线部分的意思：没过多长时 尾总结全文，再次强调“你”的“光”对“我”的深远影响， 间，（他的）力气用完了，汗如雨下，气喘吁吁，连声音都 升华主题。 发不出了。“未及移时”是一个表示时间的短语，在句 学业质量自我评价（四）】 中作时间状语，它表达了一个相对独立的时间概念，所 1.dang sui澜 以其后应断开。“气竭汗雨”描述了行者的状态，语义 2.①②【解析】披荆斩棘：比喻在前进道路上清除障 相对完整，因此其后应断开。“喘喘焉不能作声”进一 碍，克服重重困难。披星戴月：身披星星，头顶月亮。形 步描述行者的状态，这是对前面状态的具体补充，语义 容起早贪黑，辛勤劳动或昼夜赶路，旅途辛劳。此处强 连贯且完整。故断句为：未及移时/气竭汗雨/喘喘焉 不能作声。 调新青年在艰难环境中克服重重障碍，用“披荆斩棘”恰 当，故选①。承受：接受：忍受；继承（财产、权利等）。承 17.人处理事情也是这样，想要快反而达不到目的。 18.行者一开始看见农夫喘几口气才挥一下锄头时，认为 载：托着物体，承受它的重量。句中与“使命”搭配，用 农夫“惰”；经过自己亲自实践后，“知耕之难也”；农夫 “承载”恰当，故选②。 告诉他不是耕田困难，而是方法不对，行者于是“服而 3.D【解析】③句是前提条件，应放在首位，引出后续结 退”。他们都是通过实践（生活体验）得“知”的。 果；②句“奏响……最强音”与①句中“书写…新篇章” 【参考译文】 是“梦想与时代同频共振”产生的具体效果，根据“同频 【乙】有个农民在田里耕种，他喘几口气以后才挥 共振”可知，②句“奏响…的最强音”应放在③句后，① 一下锄头。有个过路人看见了嘲笑他，说：“你这个农 句中的“而”承接②句，应放在②句后，故排序为③②①。 夫真是太懒惰了！你喘几口气才挥一下锄头，这块田 4.丙处画线句子有语病，应将“感触”改为“感受”。 一个月也种不完！”农夫（听了，）说：“我不知道用什么 5.示例一：选择①。这则广告词运用拟人的修辞手法，赋 方法来耕地，你可以把耕地的方法示范给我看吗？” 予小草以“微微笑”的动作，显得亲切可爱。同时，“请你 过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下锄 绕一绕”以委婉的语气提醒人们不要践踏草坪。整则广 头，每锄一下都用尽全身的力气。没过多长时间，（他 告词语言亲切活泼，押韵易记。示例二：选择②。“时 的)力气用完了，汗如雨下，气喘吁吁，连声音都发不出 光白流”既指水资源浪费，又暗喻时间流逝，语言凝练且 了，并且倒在田里。（他）对农夫说：“我到今天才知道 意蕴丰富；“拧紧水龙头”以具体的动作呼吁节约用水， 耕地的困难。” 简洁有力，易引发共鸣。 农夫说：“不是耕地困难，而是你的方法错了！人 6.(1)散入春风满洛城(2)万里赴戎机关山度若飞 处理事情也是这样，想要快反而达不到目的。”过路人 (3)苔痕上阶绿草色入帘青 信服地离开了。 7.B【解析】B项有误，结合材料二“随着产业规模与日俱 19.因为祥子看到老者和小马儿的悲惨境遇，联想到自己 增，国潮文创在火热之后出现了阶段性瓶颈，一部分曾 未来可能的处境，所以感到“向来没有过的难受”。反 经火爆的国潮品牌销量开始走下坡路”可知，B项表述 映出他善良、富有同情心的特点。 过于绝对。 20.示例：唉，这个老者和小马儿的遭遇真是太不幸了，老 8.①文化元素被简单挪用，并没有对传播、传承优秀文化 者的经历就是我的将来啊，未来还能看到希望吗？我 产生实质影响；②国潮P创意雷同，存在模仿、抄袭等 再努力奋斗又能改变什么呢？ 行为：③文创产品缺乏对文化资源的提炼，表达手段 21.【写作指导】这是一道命题作文题。第一，审题立意。 单一。 题目《你的光照亮了我》中，“你”是核心对象，可指父 9.①要创新产品，满足消费者需求，提升国潮产品的吸引 母、朋友、师长等身边的人；“光”是关键意象，结合材 力和影响力。②要尊重文化，保持文化的独特性和差异 料，它象征着温暖、慈祥、执着于目标等；“照亮了我”表 性，避免简单模仿和抄袭等。③要坚定文化自信，继承 明“你”的这些特质对“我”产生了积极影响，让“我”在 并转化优秀传统文化，展示其当代价值和世界意义。 思想、行为或情感等方面有了积极变化。立意上，可通 10.C【解析】C项中“形成对比”错误。两处均指向莫老 过叙述与“你”之间的故事，展现“你”身上的“光”，如坚 师对瑶乡教育的坚守，“挪了根”强调精神扎根，“一缕 韧不拔、善良友爱等，重点突出这束“光”如何照亮“我” 光”侧重精神引领，二者是递进而非对比关系。故 前行的道路，使“我”受到鼓舞、获得成长，表达对“你” 选C。 七年级语文RJHN版下册9-1 11.运用动作、语言描写。“攥”字生动地表现她对语文教 “既然（其他树）不会晃动，凭什么知道它们能感知痛痒 到另一处，无“继承”含义。“雷锋精神”需要代代继承延 影响着“我”，表达了“我”对外公外婆的怀念和感激 学的珍视与坚持，“我喜欢教语文”展现她面对行政压 呢？”我说：“拿人来打比方，怕痒的人，挠他就会动：也 续，用“传承”更贴合语境，故第一处选A。“云游”常指 之情。 力时倔强执着的态度和对教语文这份工作的喜爱，凸 有不怕痒的人，听凭别人挠痒却不动，难道这些人也不 漫游、无固定目的地游览，多形容闲适状态：“巡游”指有 12.①“楝花”是文章的行文线索：②揭示了文章主旨，“棟 显其甘于平凡岗位的教育情怀。 知道痛痒吗？” 目的、按一定路线行进。“神舟五号”升空是有计划的航 花”承载着“我”与外公外婆的美好回忆及浓浓亲情： 12.①教瑶族孩子说普通话，磨发音；②用零食鼓励内向学 由此看来，草木被砍伐，就像禽兽被宰杀一样，它 天任务，“巡游”更符合其庄重、有目标的特点，故第二处 ③富有诗意，能够激发读者的阅读兴趣。 生，称办公室为“加油站”：③冒雨家访山区学生家庭； 们的痛苦，都不能说出来。如果人们能像对待紫薇树 选B。 13.示例：整合点：借景物寄托情感理由：第五单元强调 ④调解学生家庭矛盾，助其重拾信心并取得中考语文 那样对待所有草木，像对待所有草木那样对待禽兽和 3.B【解析】第一空：“历史”的特点是充满变迁与发展，③ 景物浸透着情感。本文中，楝花不仅是自然景物，更承 满分。 人，那么就不会随意欧伐，而且能体会到病痛相关的意 句“感受风云变幻”能体现历史进程中的动荡与变化，与 载着作者对童年和外公外婆的怀念，体现了“物皆著我 13.①向日葵“籽实埋在土里，花盘朝着娃们”象征像莫老 义了。 “探访历史”衔接恰当。第二空：“自然”包含景色与风 之色彩”，与单元主题一致。 师一样的教育者扎根乡土、默默奉献的品格：②窗台上 19.示例一：主人公保尔坚定革命信念，以顽强意志力面对 光，①句“欣赏世间美景”直接呼应了对自然景观的体 14.诗歌充满了农村生活气息。①描写一家老小冒雨插秧 的向日葵成为师生情感纽带，象征教育播撒的希望种 磨难，历经了四次死里逃生，在双目失明、双腿瘫痪的 验，与“走进自然”衔接恰当。第三空：“亲情”的本质是 的日常劳动场景，分工合作，秩序井然，显得活泼而富 子终将开花结果：③象征父女两代教育者如向日葵般 情况下，仍选择把文学创作作为新的武器，永不言弃， 温暖与关怀，②句“享受温暖盛宴”准确表达了亲情带来 有情趣；②运用口语，语言浅白流畅，生活气息浓郁。 代际传承育人精神。 展现出坚韧不拔的信念。这种不忘初心的精神，让我 的情感体验，与“感受亲情”衔接恰当。第四空：“社会” 【参考译文】 14.运用拟人的修辞手法，把“流水”和风水洞都写得富有 更加坚强、勇敢地面对困难，努力地拼搏，永不言败。 包含多样的人生与现象，④句“品味人世百态”符合对社 种田的农夫抛起秧苗，农妇一把接住秧苗，小儿子 人情味，词人此行的满足和快乐也就蕴含其中了。 示例二：保尔尽管双目失明、双腿瘫痪，仍然以笔为 会丰富性的认知，与“了解社会”衔接恰当。因此，排序 把秧苗拔起，大儿子再把秧苗插入田中。斗笠是头盔， 【参考译文】 枪，为理想而献身，让我明白了生命不止、奋斗不息。 为③①②④。 蓑衣是战甲，但似乎没什么用，雨水从头上进入，直湿 地、水、风、火遍布了来时的路，这里风水绝佳，又 我会更加努力，让人生更加精彩。 4.③句成分残缺，可在句尾补充“的精神”。 到肩胛。喊他停下来吃早餐好休息一会儿，那农夫低 有什么疑问呢？这是故意让我写新诗赞美吧！各种幽 20.示例一：我更赞同小湘的观点。祥子一直梦想拥有一 5.(1)C示例：这则宣传标语运用拟人的修辞手法，把地 头弯腰，努力插秧，半天不回答。秧苗根部尚不牢固， 雅的花香四溢，飘到了整个山涧、山谷之中，潭中秋天 辆属于自己的洋车，然而他的买车之旅也是他人生的 球比作爱美的妈妈，语言亲切活泼，押韵易记，突出环保 插秧也还没完成，一定要照看好小鹅小鸭，不要让它们 的水草似乎在随风起舞，水面上漾起细小而成圈的 毁灭之旅。苦干三年，他省吃俭用买了一辆新车，但车 主题。【解析】A项语气生硬，带有强制性，不够活泼 来破坏秧苗。 波纹 很快被大兵抢走；他没有灰心，继续拉车攒钱准备再买 友好，更像是警示牌，不符合“活泼独特”的要求。B项 15.A【解析】B项，“何陋之有”的“之”是助词，宾语前置 洞中清甜的泉水要是借给卢全泡茶喝，他一定会 新车，没想到积蓄又被孙侦探敲诈了去；婚后，妻子虎 主题是珍惜粮食，虽然也是美德，但偏离了本题要求的 的标志，不译；C项，“卿今者才略”中的“略”解释为“谋 觉得两腋习习生风，有飘飘欲仙之感，这样的话，恐怕 妞为他买了一辆二手车，可好景不长，虎妞难产而死 “爱护环境”这一具体主题。C项运用了拟人的修辞手 略”；D项，“缘在城市”中的“缘”解释为“因为”。 他连天仙都不会思念爱慕了。还烦请流水把我送回 祥子不得不卖车葬妻。他想要通过拉洋车过上幸福生 法，把地球比作爱美的妈妈，语言生动形象，符合“活泼 16.C【解析】句意：小窗旁交错种植着花卉，一年四季都 家。高峰上只剩下将要落山的太阳，草丛中的露水已 活，却因为洋车一次次陷入绝境，最终他丧失了对生活 独特”的要求；明确点出保护对象是“地球”，紧扣“爱护 常有新鲜的景致，靠着栏杆赏玩，都足够让人怡情悦 经沾湿了我的衣裳。 的希望和信心，从诚实可爱的青年沦落为行尸走肉 环境”的主题，强调“携手共护卫”，传递出共同努力、共 性。“小窗杂植花卉”是一个主谓句，语意完整；“四时 15.A【解析】A项，“水陆草木之花”中的“之”是结构助 示例二：我更赞同小语的观点。作为底层劳动人民 建美好的积极信息，更具号召力，更容易被同学接受；与 常新”承前写花卉：“凭栏把玩”转写人的动作；“皆足赏 词，译为“的”；“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”是 样子的悲剧命运是当时黑暗社会的必然产物，无法避 春游场景契合，在户外春游时，提醒大家爱护共同的地 怀”总结观赏效果。故断句：小窗杂植花卉/四时常新/ 助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。故两个 免。然而尽管生活在黑暗、动荡、病态的社会中，祥子 球家园，非常应景。 凭栏把玩/皆足赏怀。 “之”的用法和意义不同。 依然能够以积极奋进、努力认真的态度追求自己的洋 (2)示例：花朵艳丽夺目尽情绽放美好的僮憬 17.起居饮食、往来应酬都和他（记载的）差不多。 16.由是观之/草木之受诛锄/犹禽兽之被宰杀 6.(1)青草池塘处处蛙(2)会当凌绝顶一览众山小 车梦。洋车见证了祥子为理想和幸福生活努力奋斗的 18.甲文：安贫乐道、高洁傲岸。乙文：追求闲适、自得的 17.如果人们能像对待紫薇树那样对待所有草木，像对待 艰辛历程。 (3)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 生活。 所有草木那样对待禽兽和人，那么就不会随意砍伐。 21.【写作指导】这是一道半命题作文题。题目中“谢谢”确 7.B【解析】结合第2段“我知道这个词很早，在我0.1岁 【参考译文】 18.甲文的“志”是洁身自好，不与世俗同流合污，积极入世 定了写作的内容是表达感谢之情。“谢谢”的对象是什 或0.5岁的时候，应该就知道了。甚至在我还没睁开眼 【乙】从前陆游写过关于自己居室的记载，我从辞 的人生态度，以及对世人追名逐利的厌恶鄙弃；乙文是 么？提示语中给出了三种角度，分别是谢谢亲人、谢谢 睛时就听到了，因为耳朵是打开的”可知，这里运用夸张 官后，隐退独居在简陋的小巷里，建造了三间小楼，长 借紫薇树言善待生命之“志”，期望人们善待草木禽兽， 挫折、谢谢阳光，可以任选其中一种角度来写，也可以 的修辞手法突出了“我”知道“听香”这个词之早，目的是 宽的尺寸大致和陆游的居室相等，起居饮食、往来应酬 善待他人，善待生命（或对生命要有侧隐之心）。 自选角度，根据自己的素材积累来写。文体上，最好写 写“听香”这个词在家乡应用之普遍，进而引发后文自己 都和他（记载的）差不多，因为处在城市中，只是足迹没 【参考译文】 对这个词的情感态度的变化，以及对这个词的深入解 有到过官府罢了。小窗旁交错种植着花卉，一年四季 成记叙文。在具体的写作过程中，可正向立意，如谢谢 【乙】人们说禽兽有知觉，草木没有知觉。我说：不 析、理解，而不是突出“我”听力很好。故选B。 都常有新鲜的景致，靠着栏杆赏玩，都足够让人怡情 是这样的。禽兽和草木都是有知觉的生物，只是禽兽 某人、谢谢某物：也可以反向立意，如谢谢挫折、谢谢对 8.(1)举诗文的例子展现“听香”的韵致(2)写“我”对“听 悦性」 的知觉，和人稍有不同，草木的知觉，又和禽兽稍有 手让自己成长等。写作可采用总分总的结构，开篇点 香”的理解和感悟(3)写“听香”之美好，深化主题 19.B【解析】“银元在父亲酒壶里结冰沉睡”让人联想到 不同 题，说明自己的感情：中间承上详写“谢谢”的原因：最 9.①听到与“香”有关的声音而联想到香；②香本身好似有 小福子的经历，其父亲二强子是个酒鬼，曾把小福子以 凭什么知道是这样的呢？从紫薇树怕痒这一点就 后总结深化，说明感悟和收获。特别是交代原因时，要 声音，能让有心的人听到；③心上长着耳朵，能感受到香 二百块大洋的价钱卖给了一个军官。银元或许指的就 学会用细节刻画人物，在文字中融入情感，这样，不仅 可以知道。知道痒就知道痛，知道痛痒就知道荣辱利 的声音。（答出两点即可） 是这笔卖女儿所得的钱，“酒壶里结冰沉睡”暗示父亲 害，这和禽兽已经相差不远了，就像禽兽和人的差别不 使文章言之有物，而且有血有肉。 10.(1)外公琢磨木头，外婆忙着洗衣服、砍柴等(2)“我” 拿到钱后，并未用于改善家庭状况，而是拿去买酒喝， 远一样。人们说怕痒的树，只有紫薇树一种，其他树就 学业质量自我评价（五】 玩累了，央求外婆讲故事、编蜻蜓(3)外婆严肃教育 小福子的生活未得到任何改善，银元的价值好像被“冻 不是这样。我说：“草木的本性是相同的，只要看这紫 1.ing葺kàn “我”要懂得分享(4)外公为“我”做苦楝木凳子，并教 结”，无法发挥帮助家人的作用。“碾碎槐花的车轮沾 藏树怕痒，就知道没有哪种草、哪种树不知道痛痒，只 2.AB【解析】“传承”侧重将精神、文化等代代相传并 导“我”求学要苦练 满慈悲”则象征着小福子遭遇的苦难以及她善良慈悲 是紫藏树能晃动，其他树不能晃动罢了。”有人又问： 继承发展；“传递”侧重将物品、消息、声音等从一处传递 11.外公外婆对“我”的爱和教导，一直留在“我”心里，始终 的品性，即便命运如碾压槐花的车轮般对她残忍无情， 七年级语文RJHN版下册9-2 七年级语文RJHN版下册9-3 g