3 列夫·托尔斯泰-【学海风暴】2025-2026学年七年级下册语文同步备课（统编版·新教材 湖南专版）

(2)③②(3)示例：对于发扬中华优秀传统文化，传 承和创新都很重要。传承是保持文化连续性和稳定性 参考答案 的基础，而创新则使传统文化适应现代社会，更易于传 播和吸引年轻一代。两者结合，可以更好地保护和推 广传统文化，使其在现代社会中焕发新的活力。 第一单元走近名人 2说和做 3列夫·托尔斯泰 1邓稼先 一记闻一多先生言行片段 基础知识积累 第一课时 第一课时 1.sui颊 基础知识积累 2.②①【解析】“出人头地”的意思是超出一般人：高人 基础知识积累 1.籍qiào 一等：“鹤立鸡群”比喻一个人的才能或仪表在一群人里 1.戈孺un 2.①①【解析】钻探：为了勘探矿床、地层构造、地下水 显得很突出。“鹤立鸡群”更贴合将托尔斯泰比作19世 2.继往开来可歌可泣 位、土壤性质等，用钻机向地下钻孔，取出岩芯等样品供 纪俄国文学星空中格外耀眼的存在的语境，故第一空选 3.D【解析】首先，③句中的“赤诚”为整句话的主语，故该 分析研究：又指用工具深入探索，寻求真相或解决问题。 ②。“家喻户晓”指每家每户都知道，是褒义词，用于形 句应为首句，据此可排除A项和B项：接着，②句是“赤 钻营：设法巴结有权势的人以谋求私利。结合语境可 容托尔斯泰的知名度很恰当；“路人皆知”的意思是某些 诚”带来的成果，与国防事业的核心价值紧密相关，应紧 知，此处表达的是闻一多先生在研究和探索古代典籍方 事情是公开的，人所共知，含贬义，不适合用来形容文学 承③句：最后，①句是精神层面的长远影响，属于成果的 面的努力和决心，用“钻探”更适合。锲而不舍：不停地 巨匠。故第二空选①。 延伸，应放在句末。故排序为③②①。 雕刻，比喻有恒心，有毅力。坚不可摧：非常坚固，摧毁 3.C【解析】文中画波浪线的句子成分残缺，“不仅是文学 4.C【解析】A项句式杂糅，可删去“原因”；B项成分残 不了。结合“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越 领域的丰碑”后，需用“更”引出进一步的评价，形成“不 缺，去掉“通过”或“使”；D项语序不当，将“充分”移到 坚”可知，第二处横线上应填“锲而不舍”。 仅…更…”的递进结构。 “发挥”的前面。 3.可在句末添加“的文化药方”。 4.A【解析】文段围绕“一种阅读方法”展开论述。开头句 5.C【解析】首先，③句引入“英雄群体”，作为背景，适合4.D【解析】D项有误，“耳顺”指六十岁，而不是五十岁。 引出阅读方法，接下来应具体介绍该方法的步骤。②句 作为开头。⑤句引出主人公一邓稼先，对其身份进行五十岁的称谓是“知天命”。 明确了阅读的第一步，故②句排在首位。⑤句中的“这 介绍。②句中的“他”指代邓稼先，承接③句，说明5.B【解析】文章只是简略提到闻一多先生由唐诗转到楚 个过程”指代②句中的“快速通读”，具体说明快速通读 邓稼先的贡献及离世。①句中的“但是”表示转折，强调 辞，用十年艰辛完成一部《校补》以及向“古典新义”迈 的做法，因此⑤句应紧跟②句。③句分析了⑤句中“不 事迹将被更多人了解和传颂，应跟在②句之后。④句总 进，并没有详细叙述其写作《楚辞校补》和《古典新义》的 要过多停留”的原因，进一步强调快速通读时避免纠缠 结话题，抒发情感，应放在最后。故正确排序应为③⑤ 过程，B项表述错误。 细节的重要性，所以③句应承接⑤句。④句引出下一步 ②①④。 6.示例：这句话运用比喻的修辞手法，把“密密麻麻的小 的阅读方法—“分析阅读”，与前文的步骤衔接自然， 6.D【解析】A项有误，“邓稼先”前的逗号应改为破折号， 楷”比作排列整齐的“群蚁”，生动形象地写出了闻一多 故④句应排在③句之后。①句具体说明“分析阅读”中 表示解释说明；B项有误，“说”字后面的冒号应改为逗 先生字写得多而工整的样子，表现了闻一多先生一丝不 “分析”的内容，是对④句中“分析阅读”的补充，因此① 号：C项有误，“租借”要加双引号，表示否定和讽刺。 苟的治学态度。 句应放在最后。故排序为②⑤③④①。 7.A【解析】A项，“正面”表述有误，应是“侧面”。 7.闻一多先生既有鼓舞人心、极具震撼力的言论，又有伟 5.D【解析】“眠琴绿阴，上有飞瀑”引用原句，且不是在双 大的行动。他言行一致，为我们做出了榜样。 引号内引用，故不用单引号，应用双引号。 第二课时 第二课时 6.C【解析】祥子的第三辆车是因为虎妞的离世而被变卖 课外拓展提高 的。故选C。 课外拓展提高 8.D【解析D项表述于文无据。 8.B【解析】B项有误，“也暗示了‘楚辞班人不多’的原 7.这一句表达了作者对托尔斯泰的赞美与敬佩之情。 9.运用环境描写，强调于敏工作环境的恶劣，突出于敏献 因”于文无据。故选B。 课外拓展提高 身科研、不怕苦不怕累的精神。 8.①老物件营造了一种古朴怀旧的氛围，让读者有身临其 9.“叫座”原指戏剧、影片或演员能吸引观众，看的人多。 10.这句话是说于敏的家国情怀影响了无数的身边人。虽 这里指闻一多先生讲课非常有吸引力，来听课的学生很 境之感；②这些老物件见证了许渊冲先生勤勉简朴、敬 然他离去了，但他的精神传承了下来。 多，从侧面表现闻一多先生讲课之精彩。 业乐业、心无旁骛等高贵的精神品质。（言之有理，意思 11.示例：献身科学，不忘祖国屈辱；家国情怀，寄于大国重 接近即可) 10.示例一：选择甲处。该画线句运用语言描写，写出了闻 器。戈壁滩大风如刀，大山窝死神擦肩。以身许国出 一多先生语言的幽默风趣，体现了他深厚的文学功底和 9.①背熟30篇英文短文，忽然开窍②17岁时（或1938 师表，矢志不渝强国梦。干惊天动地事，做隐姓埋名 年)③投身抗战工作，走上翻译之路④93岁时（或 对楚辞的喜爱。示例二：选择乙处。该画线句运用动 人。你是国家的脊梁，你是人民的英雄！ 2014年) 作描写，细致地刻画了闻一多先生上课时的情景，表现 语文综合运用 了他教学认真细致、富有创意且讲课精彩，富有感染力。 10.示例一：我最认同B同学的观点，理由如下：①在第6~9 12.示例：我国航天事业取得了举世瞩目的成就，既源于中 段中，作者对许渊冲先生择翻译一事，终其一生进行了 11.（1)蓄须明志(2)性格刚烈，敢于斗争(3)戏赠斋名 国政府对航天事业的高度重视，也离不开一代代航天 (4)专心治学(5)教学独到、一丝不苟、知识渊博 具体叙述，而补充文段为许渊冲先生的规律生活，放在 人秉承“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能 语文综合运用 第9段后起补充作用；②补充文段中最后一句“一百岁 奉献”的载人航天精神。 12.(1)①农历五月仪式②图腾祭祀③纪念屈原 的他…”与第10段的开头“百年如梦”衔接紧凑，语 七年级语文RJHN版下册1-1 七年级语文RJHN 意连贯：③加入补充文段，使人物形象更加丰满。示 15.①学习可以使人具备立身处世的能力。陈杏生家境贫 年古镇一土城，这是‘中国作家看习水’采风活动的第 例二：我最认同C同学的看法，理由如下：①文章以许 寒，因为刻苦学习，终于少年成名，成为有用的人才。 一站”可知第3段直接交代作者此次行程的目的，但并 渊冲先生“择一事，终一生”展开叙述，与补充文段提到 ②学习可以增长见识，让自身有所进益。吕蒙听从孙 没有交代写作本文的原因。故选B。 的规律生活没有必然联系；②文章情感在叙述中逐渐 权的规劝，开始学习，进而增长了见识和谋略，让鲁肃 (2)第3段描写杜鹃花，烘托庄严肃穆的气氛以及作家 升华，补充文段加入后冲淡了读者的审美和阅读体验， 刮目相看。③学习可以弥补自身短板，实现全面发展。 们沉重的心情：第10段描写杜鹃花，突出其旺盛的生命 所以可以删去。 傅永早年有勇无谋，连友人书信都无法回复，遭叔父责 力，象征先烈的精神永存，表达了“我”对英雄们的敬仰。 11.①许渊冲先生把翻译当作一生的挚爱，用自己喜欢的 备后发愤读书，后来具备了文才和武略。 (3)富有节奏感，营造了渡河当夜形势紧急的氛围（或简 方式度过了诗意的一生；②他用一生的时间把翻译事 【参考译文】 洁明了，突出当年老百姓为红军搭建浮桥捐物出力毫不 业做到极致，让中国文化走向世界；③他的一生都在追 【甲】你今年十八岁，年龄已经逐渐增长，但学业却 犹豫，动作迅速)，表现了土城百姓心向红军、与红军共 求内心的赤诚纯粹，坚定从容。 不见进步。陈杏生今年考取秀才，学院评判他的诗作 渡难关的鱼水之情。 语文综合运用 在全场位居第一。他是戊戌年二月出生，只比你大一 (4)结合前文敌众我寡、红军损失惨重的危急背景，“果 12.(1)②⑤(2)示例：近半数人交网友看重人品，凭感 岁，因为他无父无母，家境逐渐贫寒，于是勤奋刻苦地 断决策”彰显了毛泽东在绝境中毫不犹豫的魄力，“北渡 觉、看重才华和看重外貌的人较少。 学习，年少便已成名。你有幸依托祖父辈的福荫，衣食 长江改为西渡赤水”体现其灵活应变的战略智慧，精准 4孙权劝学 丰足舒适，安逸无忧，于是你安享安乐，不再把读书和 塑造了毛泽东审时度势、沉着睿智的领袖形象。 立身处世当作正事。古人说：“勒劳则善心生，安逸则 (5)①照应文章标题。标题《赤水河胖怀想》，顾名思义 第一课时 淫欲生。”孟子说：“在忧患中得以生存，在安乐中走向 就是怀念与赤水河有关的事件。②丰富文章内容。回 课文基础知识 灭亡。”我担忧你过于贪图安逸了。…我在军营中也 忆了青杠坡战役和渡赤水的经过、结果，增加文章的历 1.qing she lue ye sui 不荒废学问，读书写字不曾间断太多。可惜年纪大了 史感和厚重感。③突出文章主题。通过两个历史事件 2.D【解析D项句意为“兄长明白事理怎么这么晚啊”。 眼睛模糊，没什么长进。你如今还未到二十岁，一刻值 赞美了红军不怕牺牲、英勇奋斗的精神和军民鱼水情， 正确的朗读节奏划分应为：大兄/何见事之晚乎。故 千金，千万不可浪费光阴。 表达对红军的敬仰之情。 选D。 【丙】傅永字修期，是清河人。（他）幼年时跟随叔 单元写作指导 3.(1)推托(2)了解(3)如今，现在(4)不再是 父傅洪仲从青州投奔北魏，不久又向南逃亡。（傅永） (5)另外，再 【写作指导】本题考查半命题作文。这道作文题破题点 有气魄和才千，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在 4.C【解析】C项句意为：吕蒙用军中事务繁多来推托。 在于明确横线上所填的体现情感态度的词语，如钦佩、 马上飞快地奔跑。（他）二十多岁的时候，有个朋友给 句中没有人称代词。 感激、快乐、烦恼等，这决定了文章的感情基调。“这样 他写信，但是他却不能回复，（于是他）向（叔父）傅洪仲 5.(1)B(2)C(3)A 的人”则要求我们在生活中选取具有鲜明特征的人物来 请教，傅洪仲严厉地责备他，并且不给他答复。于是傅 6.A【解析】A项“南宋”不正确。《资治通鉴》是北宋司马 写。立意方面，若填“钦佩”，可通过具体事例展现人物 永发愤读书，粗略地阅读经书和史书，同时具备了文才 光主持编纂的」 的高尚品质、卓越才能等，表达对其的敬仰：若填“感 和武略。皇帝常常感叹说：“骑上马能够抗击敌人，下 7.(1)卿今当涂掌事不可不学(2)卿今者才略非复 激”，可围绕人物给予自己的帮助、关怀展开，体现感恩 马能撰写公开的文告，只有傅修期能做到了。” 吴下阿蒙(3)士别三日即更刮目相待 之情；若填“快乐”，可描述与人物相处的愉快时光，突出 课内基础闯关 阅读综合实践 其带来的积极影响。总之，要通过对人物的刻画，传达 8.(1)益处，好处(2)到，等到(3)于是 1.示例：从图的角度来看，海报呈现出邓稼先的人物形象， 出积极向上的情感和有价值的思考，让读者产生共鸣。 9.蒙/辞以军中多务。 搭配象征核武器爆炸的蘑菇云，直观展现了他投身核武 第二单元心系家园 10.只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 器事业、为“两弹”研发拼搏奋斗的人生轨迹，以形象化 5黄河颂 11.写出鲁肃与吕蒙的关系变得亲近，从侧面反映了吕蒙 的视觉语言定格了他作为科研者的风采。从文的角度 学习进步之快、才略非同寻常，进而说明了读书学习的 来看，“星耀九州·精神永存”“中国‘两弹’元勋，用奉献 第一课时 重要性，点明中心。 点亮民族之光”的文字，既点明了邓稼先的卓越贡献，又基础知识积累 第二课时 传递出对其精神赓续的呼唤。 1.壁梁niè 课外拓展提高 2.示例：(1)渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气2.同仇敌忾千山万壑 12.B【解析】B项有误，“吾虑尔之过于佚也”中的“虑”是 氛，从侧面表现出邓稼先工作环境的艰苦、恶劣，突出了3.C【解析】首先，③句提出“答案”这一核心，引出下文； “担忧”的意思。 他为国家不辞劳苦、甘于奉献的精神。(2)运用细节接着，①句紧承③句，具体说明这份“答案”是什么；最 描写，形象地描绘了闻一多先生参加游行时傲然、昂扬 13.C【解析】甲文中画波浪线部分的意思：你今年十八 后，②句阐述抗战胜利后的发展走向，是结果性表述。 的姿态，突出了他大无畏的革命精神，表达了作者对他 岁，年龄已经逐渐增长，但学业却不见进步。“尔今年 故排序为③①②。 十八岁”点明年龄；“齿已渐长”承接前句，进一步说明 的颂扬、景仰之情。(3)运用比喻的修辞手法，把托尔4.C【解析】①句是对邓稼先的高度赞扬，表明的是自己 成长状态；“而学业未见其益”是对学业状态的完整描 斯泰的目光比作锃亮的钢刀，形象生动地描写出目光的犀 的观点看法，运用了议论的表达方式；②句是对闻先生 述。故断句为：尔今年十八岁/齿已渐长/而学业未见 利，表现了托尔斯泰对现实世界和人类心灵的深刻洞察。 状态的具体描述和对他的语言描写，运用了描写的表达 其益。 3.(1)×(2)、/ 方式：③句表达对黄河的赞美，运用了抒情的表达方式； 4.(1)B【解析】B项有误，结合第3段“我们已经来到位 14.我在军营中也不荒废学问。 ④句叙述了“我”与稼先见面的事情，运用了记叙的表达 于云贵川三省交界的习水县西部、赤水河中游东岸的千 方式。故选C。 版下册1-2 七年级语文RJHN版下册1-33 列夫 基础知识积累（建议用时：20分钟） 原创题请阅读下面的语段，完成1~3题。 在19世纪俄国文学的星空中，列夫·托 尔斯泰如 (①出人头地②鹤立鸡 群)般闪耀着独特光芒。他那辨识度极高的面 容上，深邃的眼眸常含对人间苦难的关切，松 弛的脸ⅱá虽带着岁月刻下的纹路，却难掩眉 宇间的儒雅与坚毅。作为 (①家喻 户晓②路人皆知)的文学巨匠，他以《战争与 和平》《安娜·卡列尼娜》等传世之作，将对人 性、社会与历史的深刻思考熔铸于文字中。他 不仅是文学领域的丰碑，以悲悯情怀与批判精 神，成为跨越时代的精神符号。 1.给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 深邃( 脸jia( 2.从语段中的括号内选择符合语境的词语，将 对应的序号填在横线上。 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见 正确的一项是 A.将“不仅”改为“不只”。 B.删掉“跨越时代的”。 C.在“以悲悯情怀”前面加“更”字。 D.把“悲悯情怀”与“批判精神”调换位置。 4.小宇排版时不小心把下列五个句子的顺序 弄乱了。下列排序最合理的一项是() 与书为友，我还学到一种阅读方 法。 ①阅读过程中，假如不同意作者的观点，能 分析反对的原因，这个过程也是有益的。 ②阅读一本书，拿到书的第一件事，应是做 “快速通读”。 ③过多纠缠细节，反而会捡了芝麻，丢了西瓜。 ④如果觉得这本书确实有价值，那就要做 “分析阅读”，这一步重点是分析。 托尔斯泰 ⑤这个过程主要是把书从头到尾快速翻阅 一遍，遇到不懂的地方，不要过多停留。 A.②⑤③④① B.①②⑤③④ C.①⑤②③④ D.②③⑤④① 5.下列句子中标点符号的使用，不正确的一项 是 A.“会纺！”我说，“我们那里是穿洋布哩，是机 器织纺的。大娘，等我们打败日本…” B.人生就像坐在一个电影院里。“唰”地一 闪！只有一个个瞬间一中间的经年累 月都是空白。 C.什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑 的家伙，难道真的是列夫·尼古拉耶维 奇·托尔斯泰吗？ D.《二十四诗品·典雅》中描绘的‘眠琴绿 阴，上有飞瀑’也是此境，枕琴看飞瀑，琴 未打开，天地为之弹奏，融入松涛阵阵中。 6.下列关于文学名著内容及常识的表述，不正 确的一项是 () A.《骆驼祥子》是作家老舍的代表作，描写了 一个人力车夫的一生，反映了一个有良知 的作家对底层劳动人民生存状况的关注 和同情。 B.《骆驼祥子》描写了许多性格各异的人物 残忍霸道的车主刘四、大胆泼辣的虎妞、 阴险狡诈的孙侦探等。 C.《骆驼祥子》写了祥子的“三起三落”，祥子的 第三辆车是因为小福子的离世而被变卖的。 D.读《骆驼祥子》时可以采用圈点批注法。 金圣叹点评《水浒传》、毛宗岗点评《三国 演义》、脂砚斋点评《红楼梦》都用了批注 的方法。 7.结合文章内容，分析下面的句子表达了作者 下册第一单元 9△ 怎样的情感。 所以说，托尔斯泰并没有自己独特的面 相，他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他 与全体俄国人民同呼吸共命运。 课外拓展提高（建议用时：20分钟） 一生泛舟“译海” 百岁仍是少年 (2025广元，有改动) ①北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯 亮起。 ②那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着 他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎 士比亚的世界；陪伴着他，以笔为桨撑起生命 之舟涉渡时光之海。因为他，西方世界知晓了 李白、杜甫、白居易、苏东坡、李清照、汤显 祖…因为他，中国读者认识了于连、哈姆雷 特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶…他是钱 锺书的得意门生、杨振宁的同窗挚友、俞敏洪 的授业恩师。 32021年4月18日，许渊冲先生迎来自 己的100岁生日。我们来到他家中，走近大 师，也走近一段百年传奇。 ④爬上三楼，推开门，迎面是昏暗狭窄仅 够容纳一张餐桌的门厅，两侧分别是专门用来 打字的电脑间，以及堆满书籍和文稿的书房兼 卧室。这间70平方米的公寓，墙壁泛黄，家具 陈旧，他住了近40年。书房靠窗的角落，有张 不大的书桌。上面挂着一幅隶书一“译古今 诗词，翻世界名著，创三美理论，饮形霞晓 露”—正是他一生的写照。 ⑤见我们来了，许渊冲先生忙从打字间走 出，换上一件细格子西服，坐进厚实的米色单 人皮沙发，那是家里唯一上点儿档次的家具。 410 七年级语文RJHN版 仔细看，扶手处皮子已裂，斑驳中露出海绵。 采访尚未开始，旧日气息已扑面而来。他眯起 眼睛，细数往事…… ⑥这位能够在古典与现代文学中纵横驰 骋，在中、英、法文的世界里自由穿越的大师， 并非天生。他年少时是讨厌英文的，甚至有不 及格的危险。谁知到了高二，他背熟30篇英 文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第 二。1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入 西南联大外文系。1941年，美国派出“飞虎队” 援助中国对日作战，需要大批英文翻译。许渊 冲和三十几个同学一起报了名。在当年的日 记中，年仅20岁的许渊冲写下：“大约翻译真 是我的优势，我应该做创造美的工作了。”自 此，择一事，终一生。 ⑦在翻译界，许渊冲先生大名鼎鼎，德高 望重，但也争议不少。他绰号“许大炮”，不仅 人长得高大，嗓门大，也好辩论，爱“开炮”。他 坚持文学翻译是“三美”“三之”的艺术，要追求 “意美、音美和形美”，使读者“知之、好之、乐 之”。他总想通过“再创作”来“胜过原作”，更 将追求美、创造美视为毕生目标。他的最新译 作，前人将题目译为《一位女士的画像》，他译 成《伊人倩影》。“中国的文化深啊！‘所谓伊 人，在水一方’，伊人两个字很妙的。你看，说 一个人美丽的影子，倩影比画像好多了。从某 个意义上来说，我的译文比原文更美。” ⑧说着，许先生突然一跃而起，快步迈向 对面的书架，从那个花15块钱买的旧书架上， 迅速而准确地找到一本书，又迅速而准确地翻 出其中一页，那是一篇赞美他翻译艺术的文 章，题目是《美化之翻译》。那一瞬间，我面前 仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大 每次考试总争第一的少年。 ⑨许渊冲先生说过，“在不歪曲作者意思 的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味 道、精髓、灵魂体现出来”“只有坚持中国文化 的美感，才能让中国文化走向世界”。也许这 就是他执着于意译的理由一让世界看到中 国文化之美。为此，他先后出版了180多本翻 译著作。家里占据两面墙的书架上，他自己的 书几乎都要放不下了，逐渐占领了墙角、沙发、 地板…一同前往的出版社编辑，带去许先生 刚出版的新书，新书摆了满满一桌子。他逐一 拿起端详，露出孩童般的笑容。很难想象，这 位笑容灿烂、话语铿锵的老人，在2007年就查 出直肠癌，医生保守估计他还能再活7年。而 7年后的2014年，他不但没有走向生命的终 点，反而拿下国际翻译界最高奖“北极光”杰出 文学翻译奖，成为该奖项自1990年设立以来 首位获此殊荣的亚洲翻译家。 ⑩百年如梦。不管风吹浪打，胜似闲庭信 步般走过一个世纪，他的秘诀就是如此简 单—心无旁骛。他用澎湃的激情、美丽的文 字驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之 海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到 大千世界。 ①他挥洒着诗意，走过百岁人生。 (摘编自《新华每日电讯》) 8.人惟求旧，物惟求新。作者却用大量笔墨描 写了一些看似不起眼的老物件：一盏总是亮 着的灯、一张堆满书籍和文稿的不大书桌 一把斑驳中露出海绵的单人皮沙发…请 联系全文，谈谈作者着力描写这些“老物件” 的原因。（分析环境描写） 9.择一事，终一生。请结合文章内容，梳理许 先生的翻译之路，补全下面的思维导图。 (概括主要内容) ④ 成名时 20岁时 ② 拿下国际 年少时 (高二时 依然秉持“三 以优异成 ”“三之”理 始终坚持 高奖 讨厌 ① 考入西 意译展现中国 极光” 英文 南联大外 出文学翻 文系 文化美 译奖 ① ② ③ ④ 10.开放题在阅读文章时，有同学对下面一段 文字的位置和删留发生了争论。（分析段 落作用) 许先生的生活非常规律。早上8点 多起床，上午会客或看书，下午将夜晚的 翻译成果敲进电脑。晚饭后，他总要骑 着自行车去外面吹吹风，看看月亮。采 访当天，许先生照例工作到凌晨两三点。 他常将英国诗人托马斯·摩尔的诗句挂 在嘴边，“延长生命最好的办法，是从夜 里偷几个钟点”。一百岁的他，仍伏在那 张小书桌前，像沉浸在学习中的少年，认 真地写下每一个字。 A同学：这段文字应放在第6段后，补充介 绍许先生的规律生活。 B同学：这段文字应放在第9段后，补充介 绍许先生的规律生活。 C同学：这段文字应删去，不需要补充介绍 许先生的规律生活。 你最认同哪位同学的观点？请结合文 章内容谈谈你的看法。 下册第一单元 (1)【搜集名言】同学们分组搜集了很多有 关交友的名言。下面一组材料是小恒所在 小组在活动中搜集的，其中不合适的两项 是： 。(填序号) ①近朱者赤，近墨者黑 ②见贤思齐焉，见不贤而内自省也 11.文章最后一段写道：“他挥洒着诗意，走过 ③门内有君子，门外君子至 百岁人生。”请联系全文，谈谈许先生在百 ④君子之交淡如水，小人之交甘若醴 岁人生中是如何挥洒诗意的。（理解文章 ⑤君子贵人而贱己，先人而后己 主旨) (2)【自主探究】学校对中学生结交网友的 标准进行了调查，并制作了以下表格。请 根据表格内容，写出你的探究结果。 中学生结交网友的标准调查表 交友标准 比例 凭感觉 19% 看重才华 17% 看重外貌 19% 语文综合运用（建议用时：10分钟) 看重人品 45% 12.综合性（2025娄底期末改编)为引导同学 们正确交友，学校拟举行“有朋自远方来” 专题学习活动，请你积极参与，并完成 (1)~(2)题。 技法点睛 理解人物思想感情 人物的思想感情既包括文中所写人物的思想感情，也包括作者自己的思想感情，一般会 通过关键词句、重要事件、环境和文章的细节等体现出来。如《列夫·托尔斯泰》通过对托尔 斯泰的独特的外貌特征进行描写，揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，文章的字里行间渗透着 作者对托尔斯泰的崇敬和赞美之情。中考常见题型：1.品味文中画线句子蕴含的情感，在表 格空缺处填入恰当的内容。2.赏析下列语句，体会加点词蕴含的情感。 方法解读： 理解人物思想感情要按以下几步走：1.认真审读题目，明确题目要求；2.把自己代入文 章人物，体会人物情感；3.定位相关句子，结合上下文，从描写方法、关键词、修饰词等角度分 析句子蕴含的人物情感；4.按照题目要求整合答案。 子【习题链接】见第7题 12 七年级语文RJHN版