第2单元学业质量自我评价-【学海风暴】2025-2026学年七年级下册语文同步备课（统编版·新教材 安徽专版）

七年级语文RUAH版下册安徽 第二单元学业质量自我评价 考试时间：150分钟满分：150分（卷面书写5分） 班级： 姓名： 得分： 一、语文积累与运用(35分) 1.原创题默写。(10分) 与古诗文邂逅是一场美丽的遇见，在这场遇见中，或欣喜，或感动，或思考。 (1)遇见诗歌，邂逅美景。王维在《竹里馆》中用“ 描绘了林深月明的静谧之美；韩愈在《晚春》中用“ ”描绘了草木争春的热烈之美。 (2)遇见诗歌，触摸乡愁。李白在《春夜洛城闻笛》中用“ ”抒发闻笛思乡的惆怅；岑参在《逢入京使》中用“ ”抒发望乡落泪的愁绪。 (3)遇见诗歌，引发遐想。《木兰诗》中的“ 两句于诙谐的比喻中包含着巾帼不让须眉的得意。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(3)题。(12分) 他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一 跑，便chuǎ不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳 把手和脊背都要晒裂。好歹的拉到了地方，他的裤9uà全裹在了身上。拿起芭蕉扇搧搧，没用， 风是热的。他已经不知喝了几气凉水，可是又跑到茶馆去。两壶热茶喝下去，他心里安静了些。 茶由口中进去，汗马上由身上出来，好像身上已是空膛的，不会再藏储一点水分。他不敢再动了。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(4分) chuan( )不过气 晒裂( 裤guà( 空膛( (2)小说围绕祥子的命运变化，写了祥子身边的 ① ② 人，请你梳理人物之间的关系，将右边的思维导图 夫妻关系 心上人 补充完整。(4分) 祥子 (3)请从下面的备选人物中任选一个，参照下面的 二强子 示例，仿写句子。(4分) 刘四爷 3 关系 ④ 关系 示例：虎妞，车厂主女儿，泼辣强悍，可恨又可怜。 备选人物：祥子、孙侦探 3.(2025安徽，有改动)班级将前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动，请你完成以下任 务.(13分) (1)研学途中，小宁和同学前往新四军老战士王爷爷家进行采访。请根据情境补全对话。(6分) 小宁：王爷爷，听了您讲述的革命故事，我们感受到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦。 ① 王爷爷：是热爱。我们爱我们的国家，爱我们的家乡，我们要保卫我们的土地。我们每一位新四 军战士都有这份坚定信念。 小宁：王爷爷，您说得太好了！我向您表达由衷的敬意！最后，② 七年级语文RJAH版下册215-1 王爷爷：希望年轻人牢记那段历史，将先烈们的精神代代传承下去，做担当民族复兴大任的新时 代青年。 (2)同学们来到纪念馆，在革命文物展区（部分文物如下图）驻足沉思。请仿照示例在展区留言簿 上写下一句话，向革命先辈致敬。(3分) 营新 纪 年 陈毅题词 叶挺使用过的望远镜战士使用过的公文箱 示例：每一件文物，都是一曲荡气回肠的精神赞歌。 (3)活动结束后，有位同学写了一段研学感言。其中有一些错误，请帮他改正。(4分) 一个个革命故事，将我的思绪拉回到那个战火纷飞的年代。【甲】行走在旧址中，我仿佛看到 革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面和震天动地的呐喊声。我深切感受到英雄们的艰辛与悲壮，也 真正体会到今天的幸福生活来之不易。【乙】这段峥嵘岁月，值得我们永远铭记；这部《红色史 书》，值得我们永远研读。 ①甲处画线句有语病，请写出正确的句子。(2分) ②乙处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。(2分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 (-)(22分) 村里的绿帐篷 胡玲 (2025池州期中) ①成片的竹林和古榕树相拥，形成一个巨大的绿帐篷。村子静悄悄地躺在绿帐篷的影子里。 ②李老汉坐在绿帐篷中，脆亮的粤曲音符，清泉般从他手机里淌出来，流进他耳朵。他听得心 醉神迷，浑然忘我。 ③“爹，回家吃晚饭了。”一个声音将李老汉拉回现实，儿子李辉走过来。李辉大学毕业后在外 闯荡了几年，去年回村。“爹，我们下午开了会，村里就要开发了，这片竹林，这些古榕树挡道，以后 估计没了。” ④李老汉原本舒展的脸沉下来，像慢慢暗淡的天色。父子俩沿着青石板小路，慢悠悠地往 回走。 ⑤路边，一栋栋空置的黄泥老屋，破旧不堪。李辉指指那些老屋说，这些屋子计划拆除，建乡村 酒店。经过长满了野草的农田时，李辉说：“爹，这些荒废的农田计划改建成生态景观田。” ⑥李老汉咂咂嘴，话到嘴边又咽下。一路上，李辉活跃得如路边烂漫的野花，李老汉却沉默得 像脚下的青石板。 ⑦吃晚饭时，李老汉对李辉说：“开发建设咱们村是天大的好事，明天把开发小组的人全部请到 家里来，我请他们吃晚饭。” ⑧第二天一大早，李老汉就操持起晚饭了，杀鸡宰鸭，煎炸蒸煮，忙得不亦乐乎。晚上，开发小 组成员应约来到家中。李老汉给他们端茶、拿水果，热情得不得了。 七年级语文RJAH版下册215-2 ⑨晚饭准备妥当，李老汉对大家说，今儿来的全是贵客，这顿饭得讲究些，咱们换个地儿吃。 ⑩李老汉领着李辉，抬起大圆桌，搬到了村子的绿帐篷中。父子俩来回跑了好几趟，总算是把 所有莱端上了桌。 ①绿帐篷下，一大桌丰盛的农家莱活色生香，大家围桌而坐。李老汉给大家倒上自酿的药材 酒，举起酒杯，说：“你们为村子的建设劳心劳力，作为村民，我先敬大家一杯。”说着，仰起头，一饮 而尽。 ②月色照进绿帐篷里，亮堂堂的。喜鹊、麻雀等各种鸟儿唱着轻快的歌儿，在枝头飞来飞去。 柔和的香气，从树木的枝叶中飘出来，雾气般氤氲四周。 ③“这个地方好，吃饭都能多吃几大碗。”大家吃菜喝酒，好不畅快。 ④李老汉抿了口酒，笑眯眯地说：“这片竹林，这些老榕树，打我出生就有了。我光屁股时，常和 小伙伴们在这爬树，掏鸟窝，捉迷藏，长大后，我们常常结伴来这聊聊家长里短，后来，我们老了，就 在这里喝酒叙旧，再后来，这些老伙计们都走了…”李老汉怅然若失地咂了一口酒，眼圈红了，“吃 菜吃菜，大家别停筷子啊！这些菜全是我自种的。前年，我老表带着孙女从城里来玩，小姑娘和我 说她家的番茄都是超市里长出来的。我吓了一跳，地里不种庄稼，以后子孙后代全分不清麦子、韭 菜，以为什么都是从商场里长出来的，那样太可怕了。听说那些老屋要拆了，要建高楼和酒店…” ⑤大家沉默不语，静得可以听见树叶落在地上的声音。 ⑥吃完晚饭，大家起身离开。“老爷子，这顿饭是鸿门宴啊。”“老爷子今天的话很有意思。”大家 笑着调侃。 ⑦从那以后，开发小组的成员敲开一家又一家村民的大门，了解他们对村子建设的意见，倾听 他们的心声。在村民们期待的目光里，开发小组办公室的灯亮了一晚又一晚，建设施工现场的机器 轰鸣声响了一天又一天。 ⑧半年后，初夏。清晨第一缕阳光洒进村子，绿意浸染的村子苏醒了。李老汉喜滋滋走出家 门，上班去。 ⑨路边的老屋经过修缮和加固，保留原本的风貌，改造成了民宿。 ⑩走过民宿，李老汉走进一望无际的农田里。没错，这里就是他上班的地方。原本荒废的农 田，披上了绿油油的新装，里面点缀着蔬果的姹紫嫣红，成为民宿“农耕文化”的体验场地。 ①李老汉的工作就是种地，他翻地除草，浑身带劲。农田里，番茄羞红了脸，青瓜穿上绿罗裙， 他瞧着就欢喜。不时有游客走进来，拍照，采摘，笑声不断。 四下班了，李老汉披着夕阳织就的金衣裳往家走。村道上，不时有游客的身影。村子里一派热 闹的景象。 3放眼望去，一幢幢小洋楼珍珠一般散落村中，小花园、小果园、小公园、小菜园点缀四周，繁花 似锦，蔬果飘香，为村庄涂抹上斑斓的色彩。 四走着走着，李老汉又走进绿帐篷。他坐下来，掏出小酒瓶。“老伙计们，你们都走了，就我还 在，现在的日子多好啊，你们眼红吧！”他举起酒瓶，“来，我跟你们干一杯。”他轻轻啜了口酒。 5夕阳穿过青枝绿叶，洒下满地碎金子。晚风从树上滑下，吹在李老汉身上，他恍然觉得自己 变成枝头的一片叶子，在闪闪绿光中惬意漫游… 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ()(3分)》 A.第4段中，“李老汉原本舒展的脸沉下来”，写出李老汉对竹林和古榕树即将被砍伐的失落。 B.第9段中，李老汉提议去绿帐篷下吃饭，是醉翁之意不在酒，为后面向工作小组讲述往事作铺垫。 C.第15段中，大家沉默不语的原因是意识到李老汉请吃晚饭的居心不良，不知道该如何开口。 D.第21段通过描写游客进入农田里拍照、采摘，侧面展现出农田里发生的翻天覆地的变化。 七年级语文RJAH版下册215-3 215 5.请根据情节发展梳理李老汉的情感变化，补全下面的表格。(4分) 时间 事件 情感 晚饭前 (1) 失落 第二天 工作小组赴宴倾听绿帐篷往事 怅然 (2) 工作小组向村民征询开发建议 期待 半年后 (3) (4) 6.请自选角度赏析下面这个句子。(5分) 一路上，李辉活跃得如路边烂漫的野花，李老汉却沉默得像脚下的青石板。 7.文章中的李老汉是个怎样的人？请结合文章内容分析。(6分) 8.小语打算将这篇文章拍成微电影，你建议仍用原文章标题为微电影命名，请说说理由。(4分) (二)(17分) 黄河魂 聂还贵 (2025烟台，有改动) ①阳春三月，江南草长莺飞。在北方，在黄河，却是一片沉静。分明埋伏了千军万马，却荡漾不 出一丝一毫的声响，静得直叫人心里发毛。 ②有一天，或许是正午，或许是在傍晚，黄河开始阵痛了，黄河孕怀的春天就要分娩了。黄河阵 痛是惊心动魄的，黄河之春的分娩牵挂得人夜不能寐。 ③冰层下由冷到暖孕育了整整一个冬天的黄河春水，生生胀痛了音乐一般蜿蜒的河床，一浪浪 的锋牙利齿，撕咬着厚厚铁坚的冰层。冰面上，明亮亮浮动一层热气，经了阳光的笔墨，像宋代山水 画的皴法，像一朵朵淡淡紫烟，袅袅然在那里开合聚散。一个湿漉漉、活泼泼的春天，像一条金鱼， 随时会跃出水面，以盎然生机和蓬勃刷新人间。 ④轰隆—黄河破冰之声，像一闪春雷，宣告了北国春天的诞生。 ⑤钢化玻璃似的冰河，被长长而鲜鲜地撕开一道裂口，一道，两道…像叶脉状，像树冠形，像 根须样，像蛛网图，像分叉的曲径，像一面银质的镜子被击碎…那碎裂的冰块，或巨硕，或玲珑。 你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势如千帆竞发，百舸争流，蔚 为壮观。 ⑥火辣辣的黄河春水从冰缝里喷溅出来，像早晨的霞光一样鲜嫩炽热，温暖地照耀着每一寸天 空和土地，歌唱着所有的希望和美好，打湿干燥的时间和人们焦灼的期待。 ⑦冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一下枝枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱起新绿的歌 谣，深棕色的蚯蚓缓缓蠕动生命的复活。谁家的小马驹跑到了田野上撒欢？哪家的灰毛驴在院子 216 七年级语文RJAH版下册216-1 里一边打滚一边欢叫？从一树枝头跳落到另一树枝头的，不是恼人的麻雀，那是忙着播音催种的布 谷鸟…拉门声、开窗声、鸡鸣声、狗叫声、口哨声、鸽哨声、柳哨声、男人的咳嗽声、女人的嬉笑声、 邻居间的对话声、农具碰击的金属声、学校的响铃声、孩子们的欢笑声…汇织成一曲春满人间的 交响曲。 ⑧之前江南的万紫千红，好像是北国黄河之春的铺垫、渲染和前奏。从黄河破冰那一刻开始， 中国北方的春天就真正降临了，一场春天的好戏，拉开了宏烈的大幕…山有山性，树有树性，河有 河性。黄河的河性在于生命的气势，一股扑面而来的雄浑气势。 ⑨黄河之水来自雪山冰峰，天然就拥有雪莲、灵芝的高贵、圣洁与不朽，带了雪域高原特有的狂 野和奔放。而九九八十一曲的险途，又使她积蓄了浑厚、包容的底蕴，千雕万塑出百折不回、吞吐风 云的独特秉性和气势。那情形，一如日出带给万物以热情、感召和欢欣。 ⑩日出！人间最是黄河日出，一幕万古长新的奇景大观。 ①河天吞吐之处，帆样的白渐呈一扇宝石红艳。俄顷，随着扇面缓缓收拢，宝石红徐徐然浓烈、 深重起来，红得像红灯笼映照的中国传统年夜，红得像我们胸中一团澎湃的激情与希望，直至红成 一炉冲天的焰火。 ②焰火的曲线和纹络状然分明、呼呼摇荡。兀然，红炉底部明灿灿地划出一道金孤，这金孤拔 节而长，一寸一寸地攀升，一弯一弯地丰圆。眨眼间，一炉焰火吸纳收回，灿然生成一轮壮美无比的 鲜红，轰隆隆点燃沉睡的时间和空间。 ③黄河霎时跃动起来，巨大身躯灵性地摆动着，奔突着，欢腾着，翔舞着…以金波黄浪为鳞， 以腾腾蒸气为须，一条神龙，巨龙，金龙，从天而降，泽被天下。 ④我们脚下这片黄色土地，黄土地上生长的金色麦穗和向日葵，我们特征鲜明的黄色皮肤，我 们与生俱来的对金黄色彩的热爱，以及我们几千年来的饱经风吹雨打的痛苦和欢乐，都与黄河这条 金色的龙河有着一种天然的花与根那样的血脉相连… ⑤九曲黄河！黄河九曲！ ⑥无论怎样曲折与蜿蜒，黄河一泓蓝澈的初衷亘古未变。回首望一眼身后永远的黄河，脚步就 迈得像黄河波涛澎湃雄健。远方，不再遥远！ (选自《人民周刊》，有删改) 9.读完文章，小语、小文交流了阅读体会，请将他们的对话补充完整。(4分) 小语：读完文章，两幅画面在我眼前徐徐展开：(1)第一幅是 ,第二幅是 (2) 小文：我觉得可以用(3) 和(4) 两个词语分别概括这两幅画 面的特点。 10.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ()(3分) A.“你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势如千帆竞发，百舸争 流，蔚为壮观。”这句话运用拟人、排比、比喻的修辞手法，生动形象地描写出冰块奔流的情状。 B.“冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一下枝枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱起新绿的歌 谣，深棕色的蚯蚓缓缓蠕动生命的复活。”这句话描写得有姿有声有色，构成一幅生机盎然的 画面。 C.第13段长短句有机组合，长句气势磅礴、节奏紧促，似狂想曲；短句句式整齐、节奏舒缓，似小 夜曲。节奏分明的句式组合，充分表达了作者对黄河的赞美之情。 D.“九曲黄河！黄河九曲！”前一句强调“黄河”，后一句强调“九曲”，这种复沓句式，看似是语意 简单重复，实则情感步步升华，层层浓烈。 七年级语文RJAH版下册216-2 11.有同学认为第7段内容与黄河无关，可以删掉。你同意吗？说说理由。(4分) 12.文章最后一段意蕴丰富深远，说说你的理解。(6分) (三)(16分) 【甲】东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘 唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 (选自《木兰诗》) 【乙】木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值①可汗点兵，其父名在军书，与同里诸 少年皆次当行⊙。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河度黑山转战驱 驰③，凡①十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事，女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。 (选自《木兰从军》) 【注释】①值：碰到，遇上。②皆次当行：都（被）编入谪戍的队伍。③驱驰：策马疾驰。④凡：总 共，总计。 13.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)但闻黄河流水鸣溅溅但： (2)万里赴戎机戎机： (3)长而益精 益： (4)数建奇功 数： 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 溯黄河度黑山转战驱驰 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)将军百战死，壮士十年归。 (2)木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。 16.甲文中的木兰是一个怎样的形象？乙文表达了作者对木兰的什么情感？(4分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) “了不起”在《现代汉语词典》（第7版）中的意思有：①不平凡；（优，点）突出。②重大；严重。 面对杂交水稻背后巨大的经济利益，他毫不犹豫地选择了放弃。他将杂交水稻献给了全人 类，他希望让杂交水稻填饱更多人的肚子。他就是了不起的袁隆平。 请根据你对“了不起”这个词语的理解，想想身边了不起的人和事，或者自己了解到的了不 起的人和事，以“了不起”为话题，写一篇记叙文。 要求：(1)题目自拟；(2)有真情实感；(3)不少于500字：(4)文中不得泄露个人信息。 七年级语文RJAH版下册216-3知，安全是低空经济发展的前提，不管其是否驶入发展 ②把书名号改为双引号。 骑马，随着年龄的增长技术更加精深。（正）碰到可汗 快车道，都要守住安全红线，加强安全保障。故选C。 4.C【解析】C项有误，结合第14段和第15段可知，大家 征兵，她的父亲的名字也在名册上，和同村的许多年轻 10.石油开采与加工。低空经济是指在3000米以下，以 沉默不语，是因为听了李老汉讲述的与竹林、古榕树的 人都（被）编入谪戍的队伍。她的父亲因年老多病而不 低空空域为依托，由民用有人或无人驾驶航空器低空 往事并感受到了他对开发农田、老屋的担忧，意识到开 能胜任。木兰就换上男装，买了骏马和马鞍，替父亲出 飞行活动衍生出的经济形态。而石油开采与加工不需 发过程中需要考虑保护乡村原有的自然风貌和文化底 征。逆黄河而上，翻越黑山，骑马转战共十余年，多次 要利用低空空域。 蕴，而并非认为李老汉居心不良。故选C。 建立功勋。哈！男子可以做的事情，女子未必不可以 11.①政府与市场②发展与安全 5.(1)工作小组计划开发村落(2)从那以后(3)工作小 做，我看到木兰从军的事情后就更加相信这个道理了。 12.①不要盲目发展，要有特色，开创飞行体验馆，创新体 组有效开发村落(4)愉悦 17.【写作指导】这是一道材料作文题。作文可以从三个角 验项目；②与文旅结合，融入文化符号；③提高服务质 6.示例一：这句话运用了对比的手法，将李辉与李老汉截 度立意：(1)从普通人不普通的角度立意。生活中普通 量、区分度、差异度；④开发具有地域特色的航行路线。 然不同的反应进行比较，表现出李辉对故乡的改造与振 人做出不普通事情的事例非常多，如环卫工人拾金不 13.C【解析】C项分析有误。“又敕云”的“云”的意思是 兴充满期待以及李老汉对传统村落无法保存的失落。 昧、守门大爷乐于助人、建筑工人勇救落水儿童等。另 “说”，“于我如浮云”的“云”是自然界的云，二者含义不 示例二：比喻，将活跃的李辉比作路边烂漫的野花，将 外，并非只有不普通的事才能体现“了不起”，将最普通 相同。故选C。 沉默的李老汉比作脚下的青石板，生动形象地写出李辉 的事做好也是一件“了不起”的事。(2)从历史人物的角 14.吾未学书/今观汝书/尚不如我 与李老汉面对故乡改造与振兴的截然不同的反应，表现 度立意。我们可以以历史人物为写作对象，通过讲述他 15.(1)你现在当权管事，不可以不学习！(2)这样看来 出李辉对故乡的改造与振兴充满期待，李老汉对传统村 们了不起的行为，宣扬正能量。具体写作时，我们可以 不读书却想要做正确的事，是不可能的。 落无法保存的失落。 用讲故事的方式重点写一人一事，也可以用一事一议的 16.孙权劝学是先强调学习的必要性，再现身说法；刘邦劝 7.①勤劳淳朴。李老汉宴请工作小组，一大早就操持起了 方法概括地写多人多事。(3)从自身的角度立意。我们 学是通过自身经历告诚太子读书很重要，且要求太子 晚饭：在改造的民宿“农耕文化”体验田里上班。②富有 可以写自己遇到困难后一蹶不振，但在老师或亲友的鼓 要自己书写奏章。 智慧。李老汉通过设宴讲故事的方式让工作人员知晓 励下努力克服困难，战胜自己的“了不起”的事。 【参考译文】 村民对这片土地的深厚感情，最终让工作小组调整改造 第三单元学业质量自我评价 【乙】汉高祖刘邦告诫太子说：“我遭遇混乱的世 计划。③热爱家乡。李老汉在村落改造中为守护家乡 道，正赶上秦朝禁止民间藏书，自己感到高兴，认为读 1.(1)马上相逢无纸笔凭君传语报平安杨花榆荚无才 的农田、老屋而积极建言，并为村落的发展感到高兴。 思惟解漫天作雪飞故园东望路漫漫双袖龙钟泪 书没有什么好处。等到（我）登上皇位，那时正读书，才 8.①“绿帐篷”运用了比喻的修辞手法，设置悬念，激发读 不干(2)朔气传金柝寒光照铁衣我亦无他惟手 领会到作者的思想意图，追悔反思从前的所作所为， 者阅读兴趣；②“村里的绿帐篷”交代了故事发生的地点 (觉得)很多都做得不对。”又告诫（太子）说：“我从前没 熟尔 和环境：③绿帐篷是村落的象征，承载着李老汉对过往 有好好学写字，现在看你的字，还不如我（写得好）。每 2.(1)绕kang pi耍(2)人力车夫从兵营逃出时 的回忆：④绿帐篷代表了村民对传统村落的守护，启发 次上奏章应该亲自书写，不要让别人代笔。”吴生说： 牵了三匹骆驼卖钱，后来说梦话或胡话时提到骆驼 读者思考如何平衡传统保护与乡村振兴，揭示了文章的 “这样看来，不读书却想要做正确的事，是不可能的；不 (3)示例：后期祥子贪婪狡猾，好吃懒做，成为自甘堕落 主旨。 亲自书写却想要把字写好，（也）是不可能的。” 的病胎。 9.(1)黄河破冰(2)黄河日出(3)雄浑磅礴(4)壮美 17.【写作指导】本题为命题作文题。从提示语可知，“英 3.(1)①将句号移到引号内。②示例：你是否遇到过像 无比 雄”可以是那些给自己爱与帮助且坚强、正直、勇敢、仁 10.C【解析】C项有误，第13段长短句有机组合，长句气 妞儿一样的姑娘用勤劳的双手传递温暖的善意 慈的人，也可以是那些为国家、民族、百姓作出重要贡 势磅礴、节奏舒缓，似小夜曲；短句句式整齐、节奏紧 ③可删去“由于”。(2)上联：一支粉笔积淀千秋智慧 献的人，还可以是那些默默地在岗位上作出自己贡献 促，似狂想曲。C项说长句“节奏紧促，似狂想曲”，又 下联：三尺讲台传承万世文明(3)示例：张教授，您 的普通人。文体要写成记叙文。写作时，首先明确自 说短句“节奏舒缓，似小夜曲”，恰好颠倒，分析错误。 好！请您从老年大学向西走到博物院，然后向西北方向 己要写的英雄是谁，要具体到一个人或者一群人。然 故选C。 走到百大超市，最后向北走即可到达兴华学校。 后明确写出为什么他成了自己的英雄，要有具体的事 11.不同意。第7段通过描写黄河破冰后植物、动物的生 4.B【解析】B项有误，“父爱的卑微与怯懦”错误，父亲的 迹，抓住一些细节、场景去刻画，展现其高光时刻，表现 机以及各种声音，从侧面烘托了黄河破冰带来的生机 沉默退让并非怯懦，而是对“我”的包容与深沉的爱，体 其魅力。最后可以写自己对英雄的评价、感受，以及英 与活力，展现了黄河之春给大地带来的蓬勃气象，丰富 现的是父爱的宽厚而非卑微。故选B。 雄对自己的影响，进一步深化主题。 了文章内容，深化了主题，所以不能删掉。 5.委屈揪心 第二单元学业质量自我评价 12.示例：黄河象征着中华民族坚韧不拔、勇往直前的精 6.(1)“刺眼”一词指惹人注意并且使人感觉不顺眼；文中 1.(1)深林人不知明月来相照草树知春不久归百般 神，这种精神亘古不变。黄河给予人们力量，激励人们 是指“我”发现穿着校服卖凉皮的竞然是父亲后十分气 红紫斗芳菲(2)此夜曲中闻折柳何人不起故园情 像黄河波涛一样澎湃雄健地前行，在黄河精神的鼓舞 恼和埋怨，表现了“我”对父亲的不理解、不尊重。 故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干(3)双兔傍地走 下，人们对未来充满信心，追求梦想的远方不再遥远。 (2)句子运用了景物描写（或环境描写），渲染了酷热难 安能辨我是雄雌 13.(1)只，仅仅(2)战事(3)更加(4)屡次，多次 耐的天气环境，侧面表现了父亲劳动的艰辛。 2.(1)喘iè褂tng(2)①虎妞②小福子③同 14.溯黄河/度黑山/转战驱驰 7.示例：我真是笨，刚才应该好好地跟父亲道歉的。但不 行④雇佣(3)示例一：祥子，人力车夫，勤劳纯朴，可 15.(1)将军和壮士身经百战生存无几，转战数载胜利归 管怎样，明天的我将不会那么虚荣，我会向同学说明，卖 怜又可悲。示例二：孙侦探，底层警察，阴险狡诈，可 来。(2)木兰就换上男装，买了骏马和马鞍，替父亲 凉皮的正是辛苦抚养我长大的、勤劳能干的、让我尊敬 恨又可恶。 出征。 的父亲。 3.(1)示例：①是什么支撑着新四军战士在那样艰苦的环 16.甲文中的木兰是一个热爱亲人、报效国家、勇敢坚强的 8.①“我”的心态对比：起初“我”因父亲穿校服在校门口卖 境下坚持战斗呢②王爷爷，您对我们新时代青年有什 女子形象。乙文表达了作者对木兰代父从军的敬佩与 凉皮而感到难堪、愤怒，甚至埋怨父亲：后来在高温天见 么期望吗(2)示例：每一段事迹，都是一部震撼人心的 赞美之情。 到父亲艰难摆摊的场景后，“我”心生愧疚，主动劝父亲 英雄史诗。(3)①行走在旧址中，我仿佛看到革命先 【参考译文】 回校门口摆摊。这种对比展现了“我”从虚荣、不懂事到 辈们冲锋陷阵的壮烈画面，听到震天动地的呐喊声。 【乙】木兰，是古时候的一名民间女子。从小练习 理解父爱、学会体谅的成长过程。②父亲的处境与态度 七年级语文RJAH版下册7-1 七年级语文RJA 对比：父亲在校门口摆摊时生意较好，却因“我”的反对 3.(1)①应将“使”或“随着”删去。②的原因③疯狂 (2)人处理事情也是这样，刻意追求速度反而达不到 而转到人流稀少的十字路口，在高温天艰难吆喝；无论 示例：狂欢(2)重阳节清明节春节(3)示例 目的。 “我”如何指责，他始终包容退让，默默承受。这种对比 ①我们班想邀请您参加本周五下午3点在学校报告厅 16.示例：甲文揭示了熟能生巧的道理；乙文揭示了做事要 突出了父亲的勤劳、隐忍与深沉的父爱。 举行的民俗活动，请问您有时间参加吗？②那我们想 讲究方法，欲速则不达的道理。 9.救落水的阿毛烧毁账本在烧饼店前回忆（或观看烧 请您作“东方芭蕾一花鼓灯”专题讲座，可以吗？ 【参考译文】 饼制作过程)》 4.C【解析】C项有误，第7段对学术成果的列举仅为简 【乙】有个农民在田里锄地，喘几口气才挥一下锄 10.勤劳能干、善良宽容、乐于助人、重情重义。 要提及，未进行详细说明，不存在“详略结合”的特点。 头。有个过路人看见了讥笑他，说：“你真是太懒了！ 11.表面描写烧饼制作过程，实则象征金三对过去生活的 故选C。 你喘几口气才挥一下锄头，这块田一个月也千不完！” 怀念和对美好时光的回忆，表达了他对烧饼店生活的 5.树立人生理想投身祖国建设 农夫说：“我不知道用什么方法来锄地，您可以向我示 深厚感情。 6.句式整齐中有变化。写嘉陵江用两个六字句，写栀子花 范锄地的方法吗？”过路人脱下衣服走到田里，喘一口 12.示例：我喜欢《金三烧饼》。理由：烧饼贯串全文，是文 用两个四字句，长短搭配，音韵和谐。这样的句式既体 气连挥几下锄头，每锄一下都用尽全身的力气。还没 章的行文线索；故事核心是表现金三个人勤劳与善良 现出语言本身的形式美，又增强了所写景物的美感，表 过多长时间，他的力气用完了，汗如雨下，气喘吁吁的 的性格，表现对平凡劳动者品格的赞美；文章着重描写 现出作者学习生活的充实和心情的愉悦。 样子，连话都说不出了，将要倒在田里。他对农夫说： 的是金三这个人而非烧饼店本身：题目更简洁，突出人 7.“中国现代性的精神”贯串了吴良镛先生的求索之路，引 “我到今天才知道锄地的困难。”农夫说：“困难的不是 物精神。 领他的创作实践，引导他探索建筑学如何走向科学。求 锄地，是您的方法错了！人处理事情也是这样，刻意追 13.(1)放下(2)同“耳”，相当于“罢了”(3)气愤的样子 学阶段，他的毕业设计已体现出“中国现代性的精神”； 求速度反而达不到目的。”过路人心服口服地走了。 (4)发觉 实践研究阶段，他坚持从“中国实际生活的需要”出发， 17.【写作指导】这是一道材料作文题。材料列举了孩子很 14.(1)(卖油翁)看见他射箭十次能中八九次，只是对他微 践行“既保留传统又兼有时代特征”的理念，提出并持续 不喜欢家长说的三方面内容，分别是催促学习、同龄比 微点头。(2)陈尧咨笑着让他走（了）。 研究人居环境科学。 较、直接否定。对此，我们要有正确的认识。题目要求 15.对比傲慢 8.示例：吴良镛先生高中时，国家正遭日军侵略，家园被 从三方面内容中选择一个角度，因此不要把三方面内 16.示例：《卖油翁》阐述了熟能生巧的道理。《过沙头》（其 毁，国人无安居之所，他立志追寻“人居”之梦，一生致力 容全都选用，只选择你听得最多、记忆最清楚、感触最 二)阐述了实践出真知的道理。 于“谋万家居”。我获得的启示是：青年要关注社会现 深的一个角度来写。文章的重点要放在描写感受上， 【参考译文】 实，立下志向，坚定不移地努力奋斗，为国家发展贡献 最好以第一人称来写，更易于抒发真情实感。 绕过这片沙滩，一片小渔村渐渐映入眼帘，那里江 力量。 第四单元学业质量自我评价 面开阔、地势平坦、气候凉爽。然而，一股暗潮已然来 9.B【解析】B项有误，结合材料二“随着产业规模与日俱 1.(1)念天地之悠悠独怆然而涕下商女不知亡国恨 到，一般人却无从发觉，只有篙师从水痕上识别出 增，国潮文创在火热之后出现了阶段性瓶颈，一部分曾 隔江犹唱后庭花不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 来了。 经火爆的国潮品牌销量开始走下坡路”可知，B项表述 (2)(予独爱莲之)出淤泥而不染濯清涟而不妖斯 17.【写作指导】这是一道半命题作文题。题目是《你 过于绝对。 是陋室惟吾德馨 的样子很美》。什么样的“样子”很美呢？材料给 10.①文化元素被简单挪用，并没有对传播、传承优秀文化 2.(1)概yo0i(2)A(3)C(4)愉悦（或开心、高 我们列举了一些例子，也给了我们一些启发。写作前 产生实质影响；②国潮IP创意雷同，存在模仿、抄袭等 兴)将去曹家拉包月【解析】(2)“了”是动态助词。A 将题目补充完整，如我们可以命题为《你忙碌的样子很 行为：③文创产品缺乏对文化资源的提炼，表达手段 项是动态助词，B项是语气助词，C项是结构助词，D项 美》《你微笑的样子很美》《你努力的样子很美》等，我们 单一。 是结构助词。故选A。(3)C项运用的是嗅觉。故选C。 应该完整地叙述一件事情，侧重描写这件事情给自己 11.①要创新产品，满足消费者需求，提升国潮产品的吸引 3.(1)①内函内涵②将“发展”改为“发扬”。③在落 带来的美好的感受，要选取典型事件，充分体现出“样 力和影响力。②要尊重文化，保持文化的独特性和差 款处的时间上方署名“校文学社”。(2)BA(3)示 子”美在何处，这是写文章的重点之一。美可以是一种 异性，避免简单模仿和抄袭等。③要坚定文化自信，继 例一：①句包含的“德”是不懈奋斗，顽强拼搏。示例 表象，也可以是内心的一种心理感受、一种感觉。审 承并转化优秀传统文化，展示其当代价值和世界意义。 二：②句包含的“德”是甘于奉献，大公无私。 示例三： 题、选材时要抓住这个题目的核心。题目中的“样子” 12.示例：产品：三河古韵潮T恤。构成元素：选取三河 ③句包含的“德”是诚信兴业，诚信兴邦。 【解析】 并未明确指定具体方向，可以是学习，也可以指向成长 古镇的标志性建筑，如古桥、古塔或特色民居，采用手 (2)“秉德以陟罚”的意思是“根据行为是否正直来决定 过程中遇到的有意义的事，家庭中、校园内、社会上的 绘或剪纸艺术形式进行再创作，融入现代审美元素，形 应该奖赏或处罚”，“德”用的是本义“行为正直”。“夫以 事都可以写。文章要有真情实感，中心突出，条理 成独特的国潮风格图案；以书法形式呈现与三河古镇 德胜人者昌，以力胜人者亡”的意思是“用道德战胜别人 清晰。 相关的诗词歌赋或地方谚语。设计意图：通过T恤 的人会昌盛，用武力战胜别人的人会灭亡”，“德”用的是 期中学业质量自我评价 上的图案和文字，传递三河古镇的历史文化和地方特 引申义，意思是“道德”。 1.(1)谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城春风又绿江南 色，让穿着者在日常生活中感受到中华文化的魅力：结 4.C【解析】C项中“形成对比”错误。两处均指向莫老师 岸明月何时照我还(2)独坐幽篁里弹琴复长啸 合现代审美和流行元素，打造具有时尚感和潮流感的 对瑶乡教育的坚守，“挪了根”强调精神扎根，“一缕光” 杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞(3)不闻爷娘唤女 国潮文创产品，吸引年轻人的关注，让更多的人了解三 侧重精神引领，二者是递进而非对比关系。故选C。 声但闻黄河流水鸣溅溅 河古镇，提高古镇的知名度和美誉度，促进地方文化的 5.第一处“红”：瑶族孩子因腼腆、紧张，在当众讲新闻或传 2.(1)若in懒jin(2)C(3)农民(4)示例：在小 传承和发展。 说时害羞脸红。第二处“红”：孩子们在莫艳辉的引导下 福子死后，祥子彻底堕落，“他吃，他喝，他嫖，他赌，他 13.D【解析】D项有误。“乃子之术谬矣”的“子”是对对 逐渐自信，朗读时投入、热情，脸上洋溢出发自内心的 懒，他狡猾”。这里的“吃”不再是为了生存或理想，而是 方的尊称，相当于“您”。《〈论语〉十二章》中“子日”的 光彩。 沦为了与嫖、赌并列的、动物性的即时放纵，标志着他作 “子”特指“孔子”，含义不相同。故选D。 6.运用动作、语言描写。“攥”字生动地表现她对语文教学 为一个人的精神世界的彻底毁灭。【解析】(2)C项中 14.行者解衣下田/一息而数锄/一锄尽一身之力。 的珍视与坚持，“我喜欢教语文”展现她面对行政压力时 孙侦探敲诈了祥子买车的钱，祥子是恨他的。 15.(1)我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 倔强执着的态度和对教语文这份工作的喜爱，凸显其甘 版 下册7-2 七年级语文RJAH版下册7-3