第3章 专题训练(三) 生物的进化-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年八年级下册生物配套课件（人教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“生物的进化”专题，涵盖生命起源模拟实验、自然选择（地雀进化）及化石证据等核心知识点。通过米勒实验装置分析、地雀进化图解读和化石资料探究，帮助学生从具体实例构建进化与适应观，形成知识脉络。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过米勒实验中火花放电模拟闪电的辨析、地雀进化中生存斗争与定向选择的分析、化石作为直接证据的资料探究，培养学生基于证据的推理能力。既落实进化与适应观，又提升问题解决能力，助力学生深化理解，也为教师提供结构化教学支持。

RJ 8年级 下册 题目好 分册好 服务好 生物学 专题训练(三)　生物的进化 达标训练 -- 专题训练(三)　生物的进化 专题训练(三)　生物的进化 达标训练 -- 1.[2025·合肥蜀山区期末]如图是用于研究生命起源的一个模拟实验装置，以下描述正确的是( ) A.该实验装置中的火花放电模拟原始地球上 的闪电 B.装置a里的气体相当于原始大气，含丰富的氧气 C.实验后可检验到装置b内含有氨基酸等有机大分子物质 D.该模拟实验能够说明原始生命诞生于原始大气 A 1 2 3 达标训练 专题训练(三)　生物的进化 达标训练 -- (1)从图中可以看出这些不同种的地雀都是由　 　这一共同祖先进化而来的，由于食物和栖息条件的不同，不同岛屿上的地雀在喙的形态和大小方面存在差异，地雀喙的不同说明生物普遍存在着　 　现象，它为地雀的进化提供了原始材料。  变异　 2.加拉帕戈斯群岛由许多互不相连、彼此孤立的小岛组成。达尔文在该群岛发现了13种地雀，如图表示这13种地雀之间的进化关系。 南美洲地雀　 2 1 3 达标训练 专题训练(三)　生物的进化 达标训练 -- (2)在不同岛屿的特定条件下，为争夺必需的食物和生活空间，地雀之间存在着激烈的　 　，它为地雀的进化提供动力。  (3)地雀的进化表明，环境的改变对地雀喙的形态和大小具有　 　(填“定向”或“不定向”)选择作用，保留了有利变异的个体，并决定了地雀进化的方向。因此，生物进化是　 　的结果。  自然选择　 定向　 生存斗争　 达标训练 专题训练(三)　生物的进化 达标训练 -- 1 2 3 3.[生物科学史]【资料分析】化石与生物的进化 暑假里，凡凡和几位同学参观了中国古动物馆，被各种各样神奇的化石深深吸引。以下是他们看到的化石中的一小部分，请结合所学知识回答下列问题。 达标训练 专题训练(三)　生物的进化 达标训练 -- (1)化石是研究生物进化的　 　(填“直接”或“间接”)证据。图中所示化石是古代生物的　 　(填“遗体”“遗物”或“生活痕迹”)经过若干万年的复杂变化形成的。观察、比较以上几种动物的化石可以发现，形成它们的动物在骨骼方面的共同特征是　 　。  都有脊柱　 遗体　 直接　 达标训练 专题训练(三)　生物的进化 达标训练 -- (2)观察郑氏始孔子鸟的化石及其复原图，可见其具有无分化的牙齿、翅膀上长着爪子等爬行动物的特征，由此可以推测：　 　。按照达尔文进化论的解释，这些古生物的灭绝以及新物种的出现，都是　 　的结果，这是一个漫长的过程，是由生物自身的　 　与不断变化的环境共同作用的结果。  遗传和变异　 自然选择　 鸟类与爬行类有亲缘关系(合理即可)　 达标训练 专题训练(三)　生物的进化 达标训练 -- (3)根据现存相关动物的特征进行推测，形成上述化石的动物中，完全不能适应或不能真正适应陆地环境的应是 　 　和　 　(填序号)。请推测，形成如图所示化石①②④⑤的动物在地层中出现的先后顺序是________(用序号排序表示)。从生存环境来看，生物进化的趋势是　 。 由水生到陆生　 ④①②⑤　 ①　 ④　 达标训练 专题训练(三)　生物的进化 达标训练 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 专题训练(三)　生物的进化 达标训练 -- $