第3章 第二节 生物进化的历程-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年八年级下册生物配套课件（人教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“生物进化的历程”，系统梳理化石作为直接证据的概念及地层分布规律，通过比较法分析生物亲缘关系，构建从原始生命到动植物进化的知识脉络，为学生提供清晰的学习支架。 其亮点在于融合进化与适应的生命观念，通过三叶虫化石、种子蕨化石等实例培养科学思维，结合中考题及“自主预习”“能力提升”分层练习，助力学生巩固知识并提升探究能力，教师可借此高效开展分层教学。

RJ 8年级 下册 题目好 分册好 服务好 生物学 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 第二节　生物进化的历程 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 知识点1　研究生物进化的直接证据——化石 1.化石的概念：通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。 2.化石在地层中的分布：一般来说，在较古老的地层中，埋藏的仅是结构　 　的生物的化石；在较晚近的地层中，才会有结构更　 　的生物的化石。  复杂　 简单　 自主预习 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 3.化石是研究生物进化最直接、最重要的证据： (1)利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征。 (2)可以比较不同时期生物的形态、结构，以推断它们之间的　 　关系，了解生物进化的历程。  4.各类化石在地层中按照一定顺序出现的事实说明，现在各种各样的生物是经过漫长的　 　逐渐进化来的。  地质年代　 亲缘　 自主预习 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 5.科学方法——比较： (1)比较是一种科学分析事物的基本思维方法，是人们根据一定的　 　，把彼此有某种联系的事物加以对比，从而找出内在联系、共同规律和事物本质的方法。  (2)在研究生物进化时常常用到比较的方法：比较马的前肢、鹰的翼和蝙蝠的前肢骨骼，可以发现这些动物的前肢或翼有一些共同特征，这说明它们可能是由_________ 　进化而来的。  共同祖先　 标准　 自主预习 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 知识点2　生物进化的大致历程 6.地球上最早出现的生物是　 　生物，后来才出现了　 　生物。  真核　 原核　 自主预习 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 7.动植物进化的大致历程： 哺乳动物 被子植物 节肢动物 刺胞动物 自主预习 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 8.生物进化的总体趋势：___________________________。  由简单到复杂、由水生到陆生 自主预习 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 归纳总结 (1)化石在不同地层中的分布规律：越古老的地层中，形成化石的生物结构越简单，水生生物越多；越晚近的地层中，形成化石的生物结构越复杂，陆生生物越多。 (2)原始生命在进化过程中，由于营养方式的不同，一部分进化为自养的原始藻类，另一部分进化为异养的单细胞动物。 自主预习 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 易错辨析 (1)化石是研究生物进化最可靠、最直接的证据，但不是唯一的证据。 (2)在晚近地层中也有可能出现结构简单的生物的化石。 自主预习 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 思维拓展 寒武纪生物大爆发 约5.39亿年前，古生代早期，地球上出现了大量的无脊椎动物和藻类，古生物学家称之为“寒武纪生物大爆发”。其中，三叶虫类无脊椎动物化石占寒武纪海洋动物化石群的60%以上，成为相应地层的标志性化石，因此寒武纪也称为“三叶虫时代”。 自主预习 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 1.[教材素材改编]我国科学家在内蒙古宁城县发现胡氏耀龙化石，科学家将它与恐龙、鸟类的大量特征进行分析、比较后，认定这种动物属于恐龙。科学家运用的主要研究方法是( ) A.调查 B.比较 C.观察 D.分类 B 1 2 3 4 基础巩固 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 2.[2025·资阳中考]如图是不同地层化石模式图，图中最可能找到两栖动物化石的地层是( )  A.① B.② C.③ D.④ A 1 2 3 4 基础巩固 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 3.[2025·广东中考]科学家发现了种子蕨化石，推断种子蕨是蕨类植物与种子植物之间的过渡植物。下列说法错误的是( ) A.化石是研究进化的直接证据 B.蕨类植物比种子植物高等 C.蕨类植物比种子植物早出现 D.以上植物有共同的祖先 B 1 2 3 4 基础巩固 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 4.科学以证据为判断尺度。下列证据与推论之间不相符的是( ) C 选项 证据 推论 A 鲸的鳍、蝙蝠的前肢、猿的上肢有一些共同特征 它们可能有共同的祖先 B 胡氏耀龙化石 鸟类可能由古代爬行类进化而来 C 比较爬行类、哺乳类动物化石出现的早晚 无法推测它们的进化历程 D 辽宁古果化石可辨别出其种子被果皮包藏 辽宁古果是一种被子植物 1 2 3 4 基础巩固 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 【解析】在越古老的地层里，形成化石的生物结构越简单、水生生物较多；在越晚近的地层里，形成化石的生物结构越复杂、陆生生物较多。比较爬行类、哺乳类动物化石出现的早晚能推测它们的进化历程，C项错误。 基础巩固 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 5.如图为未被破坏的地层示意图，图中表明两个地层中曾发掘出物种A和B的化石。下列关于物种A、B关系的叙述，正确的是( ) ①物种A比物种B结构复杂 ②物种A比物种B结构简单 ③在Ⅰ层内可能找到物种A的化石 ④在Ⅱ层内可能找到物种B的化石 ⑤物种B的出现早于物种A ⑥物种B的出现晚于物种A A.①③⑥ B.②③⑥ C.②④③ D.①④⑤ D 5 6 7 能力提升 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 6.[科学思维·分析]近几年，常有市民在巢湖周边捡到三叶虫、小贝壳、珊瑚化石，这说明( ) ①这里曾是干旱环境 ②这里曾是陆地湿润环境 ③这里曾是海洋 ④发现化石的地方岩石以沉积岩为主 ⑤发现化石的地方岩石以沙土为主 A.①④ B.②⑤ C.③④ D.③⑤ C 6 5 7 能力提升 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 能力提升 -- (1)如果将上述模式动物放在如图进化树的相应位置上，则中华大蟾蜍应在　 　处，壁虎应在　 　处。(均填字母)  B　 7.生物学家通过对选定的生物物种(模式生物)进行科学研究，用于揭示某种具有普遍规律的生命现象，常用的脊椎动物有文昌鱼、壁虎、中华大蟾蜍、小鼠、家鸽、猴等。如图是脊椎动物进化树。 E　 5 6 7 能力提升 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 能力提升 -- (2)由进化树上的信息可以看出，C和D都起源于_______ 　　 。  (3)爬行动物的生殖和发育过程已经完全脱离了　 　的限制，适应了陆地生活，此现象实现了生物___________ 　 　的进化历程。 陆生　 由水生到 水　 古代爬行类 能力提升 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 能力提升 -- $