精品解析：黑龙江省哈尔滨市德强学校2025-2026学年六年级（五四学制）上学期9月月考语文试题

2025—2026学年度上学期九月份学情检测 六年级语文试卷 （总分：120分 时间：120分钟） 一、积累与运用（25分） 德强学校六年级开展“品味日常之趣，发现生活之美”主题研学活动，请你参与。 【抄·活动标语】 1. 请将本次活动标语抄写在下面的田字格中。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。要求用正楷字工整、美观地书写。首先要保证汉字书写绝对正确；其次要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例；注意不要漏写、多写、错写。注意“藏”“微”等字的结构。 【听·活动致辞】 2. 以下是班长在班会上做的活动致辞，请阅读并回答问题。 光阴里藏着一些我们不知道的秘密，草木知道，天地知道。在时光这本书里，每一页都记载着令我们难以忘怀的人，让我们回wèi无穷的事，那些美好的经历仿佛一朵朵含苞的花蕾，点缀了温馨的岁月，芬芳了精彩的人生。同学们，不必拘束，在自然的怀抱里，我们尽可sǎ脱豪迈，面对草长莺飞的春天，面对cǎi虹绚丽的夏日，面对果实累累的金秋，面对银装素裹的寒冬，怀着一种感激，去体验自然中蕴藏的美好。 当然，发现生活之美不是一朝一夕的事，只要在平淡中品味出乐趣，才能真正读懂生活。恰如草木对光阴的钟情，人也要心存热爱，才能编织梦想，成就无怨无悔的人生。同学们，让我们________；________；________。 （1）给语段中的加点字注音。 花蕾 _______ 拘束_______ 恰如_______ （2）根据语段中拼音填写汉字。 回wèi _______ sǎ脱 _______ cǎi虹_______ （3）班长的发言稿中画线句子有语病，请选出修改正确的一项（ ） A. 发现生活之美不是一朝一夕的事，只要在平淡中品味出乐趣，生活才能真正被读懂。 B. 发现生活之美不是一朝一夕的事，只有在平淡中品味出乐趣，才能真正读懂生活。 C. 发现生活之美不是一朝一夕的事，只要在平淡中品味出乐趣，生活就能真正被读懂。 D. 发现生活之美不是一朝一夕的事，只有在平淡中品味出乐趣，生活才能真正被读懂。 （4）结合语境，请选出填入文中横线处语序最恰当的一项是（ ） ①凝视现在，珍惜耀眼的青春荣光 ②回首昨日，收藏明媚的岁月诗行 ③眺望未来，奏响崭新的人生乐章 A. ③②① B. ①③② C. ②③① D. ②①③ 【答案】（1） ①. lěi ②. jū ③. qià （2） ①. 味 ②. 洒 ③. 彩 （3）B （4）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 花蕾（huā lěi）：没有开放的花。通称花骨朵儿。 拘束（jū shù）：拘谨；不自然；不自在。 恰如（qià rú）：正好像。 【小问2详解】 本题考查字形。 回味（huí wèi）：食物吃过后的余味。从回忆中细心体会。 洒脱（sǎ tuō）：（言谈、举止、风格）自然；不拘束。 彩虹（cǎi hóng）：虹。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 “只要在平淡中品味出乐趣，才能真正读懂生活”关联词语使用不当，应将“只要”改为“只有”。 故选B。 【小问4详解】 本题考查句子排序。 横线处，应按时间顺序排列，先“回首昨日”，再“凝视现在”，最后“眺望未来”。 正确排序为②①③。 故选D。 【评·研学礼仪】 3. 在“亲近自然，走进农田”的活动环节中，你同组的同学小强看到金黄的稻穗很是喜欢，便想摘下几株带回去做纪念，你觉得这样做是浪费的行为，该怎样劝阻他？请选出下面表达最准确、得体的一项（ ） A. 别摘！老师说过不允许破坏农作物，被发现了咱俩都得挨批评 B. 这稻穗是挺好看，但是前面还有五颜六色的野花，咱们去那边看看吧。 C. 小强，这些稻穗来之不易，都是农民的心血呀，咱们用手机拍下来，既好看又不浪费，你觉得怎么样？ D. 没事的小强，这个位置挺隐蔽，你摘几株没人发现的，放心吧，我不告诉老师。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 A.从老师不允许方面来阻止，理由不充分，且语气粗暴，不得体。 B.没有说明摘稻穗是浪费的行为，转移了话题，不准确。 C.理由充足，语气委婉，表达准确得体。 D.包庇同学的错误行为，并为同学的错误行为作掩护，是完全错误的。 故选C。 【制·研学卡片】 4. 自然之美，古来共谈。古人用他们的妙笔，为我们描绘了一幅幅优美的画卷，留下隽永的人生哲思。本次研学活动，要求同学们用学过的古诗制作吟咏自然风情的文学卡片，请根据古诗原文填空。 ①卷地风来____吹____ ②七八个星天____ ③日____客愁____ ④路转____桥忽____ ⑤江____月____人 ⑥明月别枝惊____ ⑦、⑧两句写本题中出现的不给分，写出连续包含“月”的词即可。 苏轼眼中的夏天，是畅快的骤雨后狂风大作、水天一色的清新：“① ，望湖楼下水如天”（《六月二十七日望湖楼醉书》）；辛弃疾眼中的夏天是疏星时隐时现，山间细雨飘洒的惬意：“② ，两三点雨山前”（《西江月·夜行黄沙道中》）。 孟浩然的漂泊，是建德江之夜饱尝孤寂、愁闷的万般苦涩：“移舟泊烟渚，③ ”（《宿建德江》）；辛弃疾的惊喜，是道路百转千回后，眼前的豁然开朗：“旧时茅店社林边，④ ”（《西江月·夜行黄沙道中》）。 今人不见古时月，今月曾经照古人。江水清清，孟浩然有那轮低垂的明月相伴：“野旷天低树，⑤ ”（《宿建德江》）；清风徐徐，辛弃疾在蝉声中与枝头的明月对望：“⑥ ，清风半夜鸣蝉”（《西江月·夜行黄沙道中》），月是团圆、是相思、是恒久的美，此时此刻，你想到了关于“月亮”的哪两句诗？请写下来与大家分享：“_________，_________”（本题中出现过的除外）。 【答案】 ①. 忽 ②. 散 ③. 外 ④. 暮 ⑤. 新 ⑥. 溪 ⑦. 见 ⑧. 清 ⑨. 近 ⑩. 鹊 ⑪. 举头望明月 ⑫. 低头思故乡 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。最后两句，写出与“月亮”有关的任意两句古诗即可，如“床前明月光，疑是地上霜”等。本题中的“暮、溪、鹊”等字容易写错。 二、阅读理解（45分） 【读·文学作品】 文学作品像一把神奇的钥匙，打开我们感知生活的大门，它教会我们，生活之美从不缺席，让我们以文学为镜，去发现、去共鸣、去品味吧。 （一）（11分）阅读名著，回答问题。 5. 班级准备开展以“走进《童年》人物，感悟成长之美”为主题的名著阅读活动，请你按照要求完成下列任务。 （1）《童年》是苏联作家___________（填人名）所著的小说，该书叙述了主人公_____________（填人名）在父亲去世后寄住在外祖父家中的生活经历。 （2）下面对《童年》选段理解表述不正确的一项是（ ） 他打我的时候，A仍然把自己的手臂放在树条下面护着我，第二天A把打肿了的手伸给我看，并向我发牢骚说：“不行，这么做一点也不管用！你并没有因为我挡就被打得轻一些，而我呢，瞧，被打成了这样！我再也不保护你了，得啦，让你去接吧！” 可到下一次我挨打的时候，A还是保护我，又受一次无谓的疼痛。 A. 《童年》讲述的是“我”三岁到十岁期间的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 B. 文中的“他”指外祖父。“他”最主要的性格特点是自私吝啬，残酷无情，野蛮粗暴。 C. 我第一次被“他”无情毒打至昏死是因为“我”把白色桌布染了色；语段中的“A”是我的外祖母。 D. “我”在这一时期结识了最好的朋友小茨冈，他是勤劳能干，力大无穷，善良乐观的人。 （3）在“我”的成长过程中，周围的人对我产生了很大影响。请根据你对小说的理解，把以下人物分为两类后填入表格，并按要求写出分类的理由。 外祖父 两个舅舅 小茨冈 格里戈里 人物分类 分类理由 ①_______ ②_______ 外祖母 ⑤_______ （仿照下面表格中的句式写） ③_______ ④_______ 继父 他们的自私、残暴，让“我”过早地体会到了成长中的磨难。 【答案】（1） ①. 高尔基 ②. 阿廖沙 （2）C （3） ①. 小茨冈 ②. 格里戈里 ③. 外祖父 ④. 两个舅舅 ⑤. 示例一：他们的善良、关爱，让“我”感受到人间的温暖和美好。 示例二：他们的同情、乐观，让“我”面对苦难依然保持对生活的勇气和信心。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著文学常识。 《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为蓝本的自传体小说，讲述了主人公阿廖沙三岁至十岁期间的童年生活。他寄居外祖父家，目睹了舅舅们的争斗、外祖父的暴戾与外祖母的慈爱。在苦难中，外祖母的善良故事成为他黑暗童年中的温暖之光，塑造了他坚韧的性格。 【小问2详解】 本题考查名著内容。 C．语段中，外祖父打“我”时，把自己的手臂放在树条下面护着“我”的A是小茨冈，并非“我的外祖母”； 故选C。 【小问3详解】 本题考查名著人物形象的理解分析。 《童年》中，外祖母是一个善良慈爱，善于忍让，胸怀广大、刚强的妇女，是阿廖沙最了解和珍爱的人。外祖母以她的慈爱、宽容和坚韧不拔的精神，成为阿廖沙心灵的庇护所，教会了他如何去爱和被爱，如何在逆境中保持善良和乐观。 外祖父是吝啬、贪婪、专横、残暴、冷酷无情，对一切都独断专行的人。外祖父对阿廖沙表现粗暴和冷漠，他的自私和暴力行为给阿廖沙带来了心理上的负担和磨难，属于对阿廖沙有负面影响的人物。 两个舅舅是自私、残暴的人。他们常将个人情绪发泄在阿廖沙身上，让阿廖沙感受到家庭生活的无情与艰难，从而让他过早体会到了成长中的磨难和复杂的人性。 小茨冈是勤劳能干，力大无穷，善良乐观的人。小茨冈是阿廖沙的玩伴和朋友，他的乐观、勇敢和无私帮助阿廖沙度过了许多难关，展现了人性的美好。 继父是一个脾气暴躁、毒打妻子的人。继父的自私和残暴为阿廖沙带来了巨大压力和磨难，迫使阿廖沙过早承受成长的痛苦，属于对阿廖沙有负面影响的人物。 格里戈里是一个正直、善良的工人，他对阿廖沙非常友好，并给予了他很多温暖和关怀。格里戈里作为一个务实和品行端正的人，给阿廖沙树立了一个积极的榜样，使他感受到人与人之间的真诚与善意。这些影响在阿廖沙的成长过程中起到了重要的正面作用。 第①②空：在外祖母、小茨冈、格里戈里等正面人物的影响下，他成长为了一个坚强、正直、勇敢、自信的人，因此这两空可填“小茨冈”“格里戈里”。 第③④空：由“他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难”可知，这些人中，外祖父、两个舅舅、继父是给幼小的阿廖沙的童年生活带来深重的磨难的一类，两空应填：外祖父、两个舅舅。 第⑤空，外祖母、小茨冈、格里戈里对阿廖沙的影响是正面的，他们的善良、关爱、同情、乐观，让阿廖沙感受到人间的温暖和美好，了解到人间还存在着“真、善、美”，使他在黑暗污浊的环境中仍具有坚定的、不屈不挠的意志和倔强的精神，并逐渐成长为一个坚强正直，勇敢自信的人。据此分析，仿照“他们的自私、残暴，让‘我’过早地体会到了成长中的磨难”的句式来写，合理即可。 示例：他们的善良、乐观，让“我”在黑暗污浊的环境中仍保持着勇气和信心。 （二） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 为学（节选） 天下事有难易乎？为①之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀之鄙②有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子③何恃④而往？”曰：“吾一瓶一钵⑤（bō）足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。 【注释】①为：做。②鄙：边境，偏僻地区。③子：对人的尊称，相当于“您”。④恃：依靠，依赖。⑤钵：僧人周游乞食的用具。 6. 解释文中加点的词语。 （1）吾欲之南海（ ） （2）欲买舟而下（ ） 7. 对划线句子翻译最恰当的一项是（ ） A. 越过第二年，穷和尚从南海回来，把到过南海这件事告诉富和尚，富和尚的脸上露出了惭愧的神情。 B. 到了第二年，穷和尚从南海回来，把到过南海这件事告诉富和尚，富和尚的脸上露出了惭愧的神情。 C. 越过第二年，穷和尚从南海回来，把到过南海这件事告诉富和尚，富和尚的脸上露出了后悔的神情。 D. 到了第二年，穷和尚从南海回来，把到过南海这件事告诉富和尚，富和尚的脸上露出了后悔的神情。 8. 第②段中贫僧做成到达南海之事可以证明“__________________”的道理；富僧没有做成到达南海之事可以证明“__________________”的道理。（以上两处均用第一段中的原句回答） 【答案】6. ①. 去，到 ②. 想 7. B 8. ①. 为之，则难者亦易矣 ②. 不为，则易者亦难矣 【解析】 【导语】文章以“为学”为题，通过“难易之辩”与“蜀鄙二僧”故事，阐明“为之则易，不为则难”之理。贫僧以行动致南海，富僧空谈未行，形成鲜明对比，强调实践与坚持之重。语言简洁，逻辑递进，寓言式说理生动有力，凸显知行合一的核心思想。 【6题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：我想要到南海去。之：去，到。 （2）句意：想要雇船沿着长江下游而（去南海）。欲：想。 【7题详解】 本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。 重点词：越，到了；明年，第二年；自，从；以，把；惭，惭愧。 故选B。 【8题详解】 本题考查文章内容概括。 第一段“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣”自问自答，说明了“为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣”的道理。 第二段中，结合“吾一瓶一钵足矣”“越明年，贫者自南海还”可知，贫僧只凭着简单的物品，似乎很难以做到，却到达南海并且回来了，这件事证明了“为之，则难者亦易矣”的道理。 结合“数年来欲买舟而下，犹未能也”可知，富僧有条件雇船舶，似乎不是难事，却几年来没有做成到南海这件事，证明了“不为，则易者亦难矣”的道理。 按要求，分别摘抄这两个句子填空即可。 【点睛】参考译文： 天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要肯学，那么困难的学问也变得容易了；如果不学，那么容易的学问也变得困难了。 四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚告诉富和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“您凭借着什么去呢？”穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而（去南海），尚且没有成功。你凭借着什么去！”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。 （三） 阅读《四季星空为何不同》，完成下面小题。 四季星空为何不同 胡方浩 ①天文预报显示，木星合月、金星伴月、中秋满月等天象将在9月“扎堆”亮相。神秘的星空，静谧深邃又复杂多变——这其中，有“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑开阔；亦有“醉后不知天在水，满船清梦压星河”的柔美沉醉；还有“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度”的情思期盼…… ②看似“静止”的星空，为何如此“多变”？事实上，虽说看上去“繁星满天”，但我们能看到在夜空中闪耀的，大多数是恒星，少部分是地球所在的太阳系中的行星。如果再细细观察还会发现，这些星星会随着时间的推移自东向西发生“位移”，直至黎明时分，它们已渐渐落到了西边的地平线附近——若是用三脚架和相机来跟踪拍摄，还可以描绘出星星运行的轨迹。 ③星空“多变”的原因除了地球的自转带来的群星东升西落的“位移”现象，还有地球围绕着太阳进行公转而产生的星空“风景”的变化。地球公转，一年要走过约9.4亿公里的路程。这么长路程的跋涉，这样的时间流动，就好比从赤道前往两极，一路上的“风景”当然会千变万化——这也是一年四季星空各不相同的原因。 ④其实，夜空中的星星是否能被看到，取决于两个因素：一是星星本身的亮度，亮度较暗的星星，即便离得近，也看不到；二是星星离地球有多远，离地球越远，越难被看到。因此，地球上能看到的星星都是那些距离不太远的星星。什么时候可以看到更多的星星呢？除了要看当天气象方面的因素，最关键的是要看当时晚上位于地平线上的亮星有哪些。 ⑤我们所处的银河系，就像是一个巨大的“星盘”。太阳系和周围的星星都在这个“星盘”上，一起围绕着银河系的中心运动，太阳系周围的星星基本上是不变的。离地球最近的恒星是太阳，当太阳在天空中时，阳光会“遮盖”住其他的星光，因此只有晚上才能看到星星。地球围绕太阳公转，每天晚上出现在天空中的星星略有差别，公转会导致地球上四季的变化，与星空变化相对应，便产生了四季星空的不同。 ⑥春季星空有划过天空的“春季大弧线”和众多的深空天体。秋季星空有“秋季四边形”，还可以看到北半球唯一一个可以肉眼看到的河外星系——仙女星座。仙女星座非常明亮，即使远在距地球254万光年之外，在地球上的我们依然能仅凭肉眼就看到它灿烂的光辉。冬季星空亮星较多，有显著的“地标”——“冬季大三角”，以及辨识度很高的猎户座，因此冬季也是观赏星空的好时机。 ⑦天空中除了众多亮星，还有非常炫目的银河。夏季星空的最大亮点，便是璀璨的银河高挂天空，银河系的“银心”正位于人马座方向，人马座在夏夜空中逗留的时间最长——此时的星空，正是“群星闪耀时”。 ⑧四季星空，各美其美——你更喜欢哪一种？ （选自《人民日报》2023年9月7日） 9. 下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 我们能看到在夜空中闪耀的，大多数是行星。 B. 地球公转一年要走过约9.4亿公里的路程。 C. 能否看见更多的星星要看当天气象如何和当时晚上位于地平线上的亮星有哪些。 D. 人们之所以在晚上才能看到星星，是因为白天太阳光遮盖住了其他的星光。 10. 下面是小德同学绘制的思维导图，请你依据选文的②③④段将其补充完整。 星空之谜 星空多变的原因 星星会随着时间的推移自东向西发生“位移” （1）________ 星星是否能被看见的条件 （2）________ （3）________ 11. 指出下面句子所运用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法） （1）地球公转，一年要走过约9.4亿公里的路程。（ ） （2）我们所处的银河系，就像是一个巨大的“星盘”。（ ） 12. “四季星空，各美其美”，你更喜欢哪个季节的星空？请结合文章内容说明喜欢的理由。 【答案】9. A 10. ①. 地球围绕着太阳进行公转而产生的星空“风景”的变化 ②. 星星本身的亮度 ③. 星星离地球有多远 11. ①. 列数字 ②. 打比方 12. 示例：我更喜欢冬季的星空，因为冬季星空亮星较多，有显著的“地标”——“冬季大三角”，还有辨识度很高的猎户座，观赏起来很容易找到重点，体验感很好 【解析】 【导语】这篇阅读文章以四季星空的变化为线索，通过生动的语言和丰富的实例，深入浅出地解释了星空多变的原因。文章结构清晰，先引出话题，再逐步分析地球自转、公转以及银河系结构对星空的影响，最后具体描述了四季星空的特色。语言流畅，富有诗意，既普及了天文知识，又激发了读者对星空的热爱和好奇。整体而言，这是一篇兼具科学性和文学性的佳作，适合各年龄段的读者阅读。 【9题详解】 本题考查文章内容理解。 A.根据文章第②段“虽说看上去‘繁星满天’，但我们能看到在夜空中闪耀的，大多数是恒星，少部分是地球所在的太阳系中的行星”可知，本项中说“大多数是行星”与原文表述不符， 故选A。 【10题详解】 本题考查提炼信息。 根据第③段中的“星空‘多变’的原因除了地球的自转带来的群星东升西落的‘位移’现象，还有地球围绕着太阳进行公转而产生的星空‘风景’的变化”可知，（1）处应填：地球围绕着太阳进行公转而产生的星空“风景”的变化。 根据第④段中的“夜空中的星星是否能被看到，取决于两个因素：一是星星本身的亮度，亮度较暗的星星，即便离得近，也看不到”可知，（2）处应填：星星本身的亮度。 根据第④段中的“二是星星离地球有多远，离地球越远，越难被看到”可知，（3）处应填：星星离地球有多远。 【11题详解】 本题考查说明方法。 （1）“地球公转，一年要走过约9.4亿公里的路程”中的“9.4亿”是具体的数字，因此运用了列数字的说明方法，具体真实地说明了地球公转走过的路程，让距离从模糊概念变成具体数字，增强了说服力。 （2）根据“就像是一个巨大的‘星盘’”可知，此句使用了打比方的说明方法，将“银河系”比作一个巨大的“星盘”，因为银河系离我们的生活实际有些遥远，人们无法亲眼看到其具体样子，因此采用打比方的说明方法，以生活中常见的“盘”来比喻“银河系”，使得“银河系”的形态和样子更加具体生动，更加容易为读者了解，同时增加了说明文语言的生动性。 【12题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合文章第⑥段，可知四季星空的特点不同。春季星空有划过天空的“春季大弧线”和众多深空天体；秋季星空有“秋季四边形”，还能看到北半球唯一能用肉眼看到的河外星系仙女星座；冬季星空亮星较多，有“冬季大三角”和辨识度高的猎户座；夏季星空有璀璨的银河高悬天空，人马座在夏夜空中逗留时间最长。选择任一季节的星空，说明你喜欢的原因，合理即可。 示例：我更喜欢夏季的星空。因为夏季星空最大的亮点是璀璨的银河高挂天空，银河的“银心”在人马座方向，人马座在夏夜空中逗留时间最长，能让人感受到“群星闪耀”的壮观景象，仿佛置身于梦幻般的宇宙画卷之中，充满神秘与浪漫。 （四） 阅读《老师的泪》，完成下面小题。 老师的泪 ①初一时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。 ②老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。 ③她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月…… ④“齐玉。”杨老师叫我。 ⑤我发怔。 ⑥“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。 ⑦云飘到我眼前……可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们爆发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，（A）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。 ⑧“你——你请出去。” ⑨我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。 ⑩第二天，杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。” ⑪不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。 ⑫“原谅老师，好吗？” ⑬泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。 ⑭她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事： ⑮“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：‘妈妈，我还没报答您呀！’老师却含笑地说了一句：‘给你未来的学生吧……’” ⑯（B）杨老师泪水盈盈。 ⑰我明白了：“杨老师，你也……” ⑱她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？” ⑲我呜咽着点点头。 ⑳“你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。” ㉑我咧了咧嘴。 ㉒“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。 ㉓“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！” ㉔我狠狠地点点头。 ㉕在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。 13. 文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，从后文可以看出，“我”喜欢语文老师的真正原因是__________________。 14. 第②、③自然段主要对老师采用了___________描写并运用了___________修辞，目的是表现杨老师___________的外表和纯洁的心灵。 15. 文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请结合语境，按要求回答： （A）处的“泪”，表现了杨老师因为“我”在课堂上脱口而出的话引发同学们哄笑而产生的___________心理。 （B）处的“泪”，表现了杨老师对恩师___________和___________的情感。 16. 最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中，“圣洁的印迹”在文中既指___________，又指______________________。 17. 作为一个让学生喜欢和感激的好老师，文中的杨老师具有怎样的美好品质？（至少写出三个方面） 18. 杨老师对“我”说“男子汉是笑着对待整个世界，真”，请你结合文中“我”的经历和自己的生活感受，谈谈对这句话的理解或体会。 【答案】13. 老师像妈妈 14. ①. 外貌 ②. 比喻 ③. 美丽 15. ①. 难堪（或恼羞、生气、恼怒等） ②. 感激 ③. 崇敬（或：尊敬等） 16. ①. 老师的眼泪； ②. 老师的教诲（或老师的关爱） 17. 待人真诚、知错就改、温柔善良、教导有方、知恩图报、坚强乐观（任写三个，意思对即可） 18. 示例：文中的“我”失去母亲，父亲因赌博入狱，没人照顾，内心满是痛苦和恨意，杨老师用这句话希望“我”放下负面情绪，乐观生活。生活中我曾因比赛失利难过，后来试着笑着分析问题、加强练习，最终在下次比赛中获奖，这让我明白，笑着面对世界才能更快走出困境，收获成长。 【解析】 【导语】本文以细腻笔触描绘了师生间的情感纽带。通过“我”对杨老师的朦胧爱慕与内心创伤的倾诉，展现了一个少年在家庭破碎中寻求精神依托的成长历程。杨老师以自身经历为引，用母爱般的关怀重塑了“我”的人生观。故事以“圣洁印迹”作结，象征教育对心灵的深刻烙印。全文情感真挚，人物刻画生动，展现了教育中的人文温度。 【13题详解】 本题考查语句理解。 根据⑦段“我，我喜欢看你的眼睛”和⑩段“我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈”，可知“我”喜欢语文老师的原因是“她长得像妈妈”。 【14题详解】 本题考查描写方法和语段作用。 第一空。第②段“爱穿白色的裙子”、第③段“她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月”写老师的穿着和眼睛，因此是外貌描写。 第二空。“她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了”，把老师比作白云，因此是比喻的修辞手法。 第三空。根据第②③段“老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了”、第③段“她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月”，写出了老师外表的美丽。 15题详解】 本题考查语句理解。 A处，根据第⑦段“云飘到我眼前……可我仍愣愣的。‘我，我喜欢看你的眼睛。’我说。同学们爆发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，（A）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢”可知，我的话让同学们误会了，老师认为我是在恶作剧，因此产生了难堪（恼羞、生气、恼怒）的心理。 B处，根据第⑮段“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：‘妈妈，我还没报答您呀！’老师却含笑地说了一句：‘给你未来的学生吧……’”、第⑯段“（B）杨老师泪水盈盈”可知，杨老师讲述往事的时候，流了泪，是因为对她的恩师无比怀念、感激、崇敬之情。 根据以上分析填空即可。 【16题详解】 本题考查词句理解。 最后一段“在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了”，结合第㉒段“‘我会帮助你的——像我的老师一样。’她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上”可知，“圣洁的印迹”表层含义指老师落在我额头的眼泪。 结合第㉓段“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人”、第㉔段“我狠狠地点点头”可知，“我”在老师真诚的关爱和教诲之下，内心充满感动，所以“额上有着圣洁的印迹”深层含义指老师真诚的关爱和教诲。 【17题详解】 本题考查分析人物形象。 结合第⑪段“不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的”、第⑫段“原谅老师，好吗”可知，杨老师得知“我”回答喜欢她的眼睛的原因后，明白了真相，因此真诚地向“我”道歉，可见她有待人真诚、知错就改的美好品质。 结合第⑭段“她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事”、第⑱段“她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：‘你是个男子汉，对吗’”、第⑳段“你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑”、第㉒段“我会帮助你的——像我的老师一样”、第㉓段“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人”可知，杨老师用自己的故事感动了学生，教导学生做个乐观正直的人，可见她具有温柔善良、教导有方的美好品质。 结合第⑮段“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：‘妈妈，我还没报答您呀’”可知，这个小女孩就是杨老师，从这个故事可以看出她坚强乐观、知恩图报的美好品质。 【18题详解】 本题属于文本拓展。 根据杨老师的故事可知，杨老师说“男子汉是笑着对待整个世界，真的”，这是在鼓励“我”对待生活要坚强自信，对待他人要有宽容的态度。在解答这道题时，要结合文本中的“我”的经历和你自己的个人生活体会，表达自己对“自信”“乐观”“宽容”“豁达”等某一方面的理解和体会，合理即可。 示例：文中的“我”痛失母亲，父亲又因赌博深陷囹圄，无人照料，内心被痛苦与恨意填满。杨老师用那句暖心话，盼“我”能放下负面情绪，乐观拥抱生活。生活中，我曾因比赛失利而黯然神伤，后来尝试笑着剖析问题、积极强化训练，终于在下次比赛中取得好成绩。这段经历让我深刻领悟，笑着面对世界，方能更快挣脱困境，收获成长的甘甜。 三、作文（50分） 【写·生活随想】 于细微处打捞星辰，把平凡梦酿成甜酒。每一天的独特经历和每个人的奇思妙想无不折射生活之美，那就用你的妙笔去描绘美好的生活，展示你独特的文思与经历吧。 请在下面两个题目中任选一个作文。 19. 命题作文 有人说：“太阳每天都是新的”，是的，生活的每一天都充满了新奇和未知。刚刚步入初中的你，是否也因这份新鲜而激动雀跃呢？在新的班级遇到新的老师和同学，体验不同的集体生活；在新的课堂听到老师抛出的新奇问题，开启全新的学习之旅；在新的环境里参加丰富多彩的活动，感受不一样的氛围……初中生活的新鲜事，等待你去发现、去记录。 请你以“初中生活，真新鲜”为题目，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。 ②围绕“新鲜”选材，事件具体，情感真挚，不少于600字。 ③文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 【答案】例文： 初中生活，真新鲜 转眼之间，我已经升入中学一个多月了。新鲜事自然是众多。 令我记忆犹新的是那次定做学校制服的事情。刚分班的时候，我们这些学生就被派去量体裁衣了。排了十几分钟的长队后，总算轮到了我。不要说我无知，因为在我被老师量体时，真的觉得很新鲜：老师把一根软尺抻直，绕着我的胳膊底下围一圈，绕着肚子围一圈，再绕着屁股围一圈，最后还量了一下胳膊长和腿长。做一套制服，用得着这么麻烦吗？这不禁让我有些疑惑。但不仅是这些，老师还问了我身高、鞋码，还测了一项我至今也没搞懂的东西。我心里暗暗想：我倒要看看，做出来的衣服是什么样子。 大约过去两三周之后，定做的制服到货了。我把其他同学的制服发完之后，领回了自己的一套。回到家，我一把拉开制服的外罩的拉锁，取出制服，七手八脚地换起了衣服。一通折腾后，我十分淡定地走到镜子面前。俗话说：“爱美之心人皆有之。”我也不例外，整理整理头发，正了正领子，拽了拽袖子，向镜子里一看——嗯，还不错，比我想象的好多了。穿上制服的我仿佛添上了几分精气神儿和几分文雅。 最新鲜的要属“国庆”联欢会了。国庆节假期头一天，我们把教室精心布置了一通：出了黑板报，班上挂上彩条、千纸鹤。走近一看，班里焕然一新了。一切都有着节日的气氛。这可是小学时从没有过的。我们所有人围坐着，耐心等待。 终于，那一刻来临了。当主持人宣布国庆联欢正式开始时，我们的掌声如雷鸣般震耳欲聋。第一个节目是主持人为大家带来的《祝你一路平安》，意思是：希望大家以后，可以一帆风顺地走下去；第二个节目是有趣的小品；第三个节目是街舞……最后一个节目为大合唱，歌名《朋友》。在优美的旋律、雷鸣的掌声、欢快的笑声中节目渐渐走向了尾声。班主任问：“还有谁没有表演？”我们狂叫着，用手指着在座的各位老师。老师也为大家表演了节目。到我们班主任了，他为大家朗诵了一篇文章，鼓励我们在初中取得更好的成绩。 这些经历必将会成为我记忆里闪亮的星星，我也在这些新鲜事中不断的在成长。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“初中生活”限制了取材范围，要求在写作时必须选择初中学校生活的事例，如果写家庭的事情则为偏题。“真新鲜”即不常见的事，要求选取事例时不能选取以前每天都经历的事情，所选事例一定要表现出“新鲜”之处。“新鲜”强调与以往小学生活的不同之处，涵盖校园环境、人际关系、学习内容等全新元素。立意时，可从成长、收获、转变等角度出发，展现初中生活的丰富多彩，表达自己在新环境中的适应、探索与进步，传达积极向上的态度和对初中生活的热爱。 第二，构思选材。文体适合写记叙文，选材非常广泛。文章开头可从众多初中生活新元素中选取一个具体方面，如参加新的课程，像趣味十足的实验课，或者结交新同学的难忘经历，确定文章的核心事件。中间详述过程，以时间为序，详细叙述该事件的发展过程。若写参加学校运动会，可先写报名时的期待与紧张，准备过程中面临的困难，如训练的疲惫、对比赛结果的担忧。接着描述比赛当天的场景，同学们的加油助威、自己在赛场上的奋力拼搏，将比赛的激烈和自己的心理变化刻画细致。在结尾部分，重点阐述这次经历给自己带来的感悟与成长。比如通过运动会，体会到团队合作的力量，感受到坚持的意义，意识到自己在面对挑战时变得更加勇敢和自信，回扣“初中生活真新鲜”主题，升华文章主旨。文中一定要有细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的是要突出事情的“新鲜”以及人物的感受。 20. 半命题作文 假如你拥有了一种超能力，可以穿梭时空，也可以听懂万物；可以变身他人，也可以改变世界……总之，它可以帮助你做任何你想做的事。 你想用它做什么呢？是弥补一个遗憾，还是去实现一个愿望？是用它来帮助别人，还是去探索未知的奥秘？……请展开合理想象，写出你拥有这个超能力后经历的故事和感悟。 请你以“假如我能_________”为题目，写一篇文章。 要求： ①补全题目，将补充后的题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。 ②让“超能力”落到具体的人和事上。 ③要写出完整的事件，写出人物的经历，不少于600字。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 【答案】例文： 假如我能听懂万物 假如我能听懂万物，那扇尘封的自然之窗便在我眼前轰然打开，风的低语、树的倾诉、云的轻叹，都化作清晰的话语，淌进我的心底。这个突如其来的超能力，让我在那个周末，读懂了藏在烟火人间里的温柔与坚守。 清晨的公园，我照例去喂那只总缩在角落的橘猫。往日它只是怯生生地蹭我的手心，今日我却听见了它细碎的呢喃：“谢谢你的小鱼干，我的宝宝们还在树洞里等着呢，它们好饿。”我循着它的指引，在老槐树的树洞里找到三只瑟瑟发抖的小奶猫，眼睛还未睁开，发出微弱的叫声。橘猫的声音里满是焦急：“昨天的大雨冲垮了我们的窝，我找了好久才找到这个地方，可我实在找不到吃的。”我立刻跑回家，拿来牛奶和猫粮，看着橘猫小心翼翼地喂着孩子，它的声音软了下来：“谢谢你，你是个温柔的小朋友。”原来那些沉默的陪伴，万物都记在心里，一句无声的善意，竟能被如此珍视。 走在回家的路上，路边的老梧桐叶沙沙作响，我听见它苍老却有力的声音：“孩子，看看那些忙碌的人吧，他们都在用力生活。”我抬头，看见清洁工人正弯腰扫着落叶，汗水浸湿了后背，路边的洒水车缓缓驶过，水流落在地面，发出叮咚的声响，它说：“我帮他浇浇路，让他凉快些。”街角的早餐店冒着热气，蒸笼“滋滋”地响，它说：“我要把包子蒸得热乎乎的，让赶路的人吃口热乎的。”原来平凡的日子里，每一个默默付出的人，都被万物温柔注视，那些不为人知的努力，都在时光里静静流淌。 傍晚，我坐在窗边，听着窗外的晚风穿过街巷，它说：“我见过太多遗憾，却也见过更多温暖。”我忽然懂得，这听懂万物的超能力，不是让我窥探秘密，而是让我学会倾听与共情。橘猫的母爱、梧桐的叮嘱、早餐店蒸笼的温暖，都在告诉我，生活的美好，藏在每一个细微的瞬间里。 原来真正的温柔，是懂得倾听世间的每一种声音；真正的成长，是在读懂万物后，学会珍惜与付出。假如我能一直听懂万物，我愿做世间温柔的倾听者，把藏在风里、树里、烟火里的温暖，悄悄留在心底，化作前行的力量。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文的写作。 第一、审题立意。题目为半命题“假如我能 ”，需补充一种特异功能，如“七十二变”“飞行”“穿梭时空”“听懂鸟语”等，核心是通过这一功能所做的事传递健康、积极的意义。审题时要明确“特异功能”是工具，而非炫耀的资本，立意应聚焦于善良、责任、关怀等正向价值——比如用功能帮助他人摆脱困境、守护自然或弥补遗憾，避免偏向自私、猎奇的方向。需通过具体事件展现“有意义”，让特异功能成为传递温暖与力量的载体，凸显人性的美好。 第二、选材构思。本题需采用记叙文文体，以第一人称“我”的视角展开叙述。通过场景描写（如使用功能时的环境、他人的反应）、动作描写（如运用功能时的具体行为）、心理描写（如使用功能前后的感受、对事件意义的感悟），让故事有画面感和情感温度。语言需流畅自然，符合“我”的身份口吻，用平实而细腻的表达传递真情实感，避免空洞的议论，让事件本身的意义自然凸显。选材需先确定具体的特异功能，如“与植物对话”“回溯片刻时光”“感知他人的微小愿望”等，功能应便于展开具体事件。构思时聚焦一两件事，每件事需有清晰的起因、经过、结果：比如选“与植物对话”，可写发现小区老树因干旱枯萎，通过对话得知其需求，带领同学浇水施肥，最终老树复苏，既体现功能的作用，又突出“守护”的意义；过程中加入细节，如老树“低语”时的叶片颤动、自己与同学合作时的互动，让事件生动可感，避免功能使用的突兀感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期九月份学情检测 六年级语文试卷 （总分：120分 时间：120分钟） 一、积累与运用（25分） 德强学校六年级开展“品味日常之趣，发现生活之美”主题研学活动，请你参与。 【抄·活动标语】 1. 请将本次活动的标语抄写在下面的田字格中。 【听·活动致辞】 2. 以下是班长在班会上做的活动致辞，请阅读并回答问题。 光阴里藏着一些我们不知道的秘密，草木知道，天地知道。在时光这本书里，每一页都记载着令我们难以忘怀的人，让我们回wèi无穷的事，那些美好的经历仿佛一朵朵含苞的花蕾，点缀了温馨的岁月，芬芳了精彩的人生。同学们，不必拘束，在自然的怀抱里，我们尽可sǎ脱豪迈，面对草长莺飞的春天，面对cǎi虹绚丽的夏日，面对果实累累的金秋，面对银装素裹的寒冬，怀着一种感激，去体验自然中蕴藏的美好。 当然，发现生活之美不是一朝一夕的事，只要在平淡中品味出乐趣，才能真正读懂生活。恰如草木对光阴的钟情，人也要心存热爱，才能编织梦想，成就无怨无悔的人生。同学们，让我们________；________；________。 （1）给语段中的加点字注音。 花蕾 _______ 拘束_______ 恰如_______ （2）根据语段中的拼音填写汉字。 回wèi _______ sǎ脱 _______ cǎi虹_______ （3）班长的发言稿中画线句子有语病，请选出修改正确的一项（ ） A. 发现生活之美不是一朝一夕的事，只要在平淡中品味出乐趣，生活才能真正被读懂。 B. 发现生活之美不是一朝一夕的事，只有在平淡中品味出乐趣，才能真正读懂生活。 C. 发现生活之美不是一朝一夕的事，只要在平淡中品味出乐趣，生活就能真正被读懂。 D. 发现生活之美不是一朝一夕事，只有在平淡中品味出乐趣，生活才能真正被读懂。 （4）结合语境，请选出填入文中横线处语序最恰当的一项是（ ） ①凝视现在，珍惜耀眼的青春荣光 ②回首昨日，收藏明媚的岁月诗行 ③眺望未来，奏响崭新的人生乐章 A. ③②① B. ①③② C. ②③① D. ②①③ 【评·研学礼仪】 3. 在“亲近自然，走进农田”的活动环节中，你同组的同学小强看到金黄的稻穗很是喜欢，便想摘下几株带回去做纪念，你觉得这样做是浪费的行为，该怎样劝阻他？请选出下面表达最准确、得体的一项（ ） A. 别摘！老师说过不允许破坏农作物，被发现了咱俩都得挨批评。 B. 这稻穗是挺好看，但是前面还有五颜六色的野花，咱们去那边看看吧。 C. 小强，这些稻穗来之不易，都是农民的心血呀，咱们用手机拍下来，既好看又不浪费，你觉得怎么样？ D. 没事的小强，这个位置挺隐蔽，你摘几株没人发现的，放心吧，我不告诉老师。 【制·研学卡片】 4. 自然之美，古来共谈。古人用他们的妙笔，为我们描绘了一幅幅优美的画卷，留下隽永的人生哲思。本次研学活动，要求同学们用学过的古诗制作吟咏自然风情的文学卡片，请根据古诗原文填空。 ①卷地风来____吹____ ②七八个星天____ ③日____客愁____ ④路转____桥忽____ ⑤江____月____人 ⑥明月别枝惊____ ⑦、⑧两句写本题中出现的不给分，写出连续包含“月”的词即可。 苏轼眼中的夏天，是畅快的骤雨后狂风大作、水天一色的清新：“① ，望湖楼下水如天”（《六月二十七日望湖楼醉书》）；辛弃疾眼中的夏天是疏星时隐时现，山间细雨飘洒的惬意：“② ，两三点雨山前”（《西江月·夜行黄沙道中》）。 孟浩然的漂泊，是建德江之夜饱尝孤寂、愁闷的万般苦涩：“移舟泊烟渚，③ ”（《宿建德江》）；辛弃疾的惊喜，是道路百转千回后，眼前的豁然开朗：“旧时茅店社林边，④ ”（《西江月·夜行黄沙道中》）。 今人不见古时月，今月曾经照古人。江水清清，孟浩然有那轮低垂的明月相伴：“野旷天低树，⑤ ”（《宿建德江》）；清风徐徐，辛弃疾在蝉声中与枝头的明月对望：“⑥ ，清风半夜鸣蝉”（《西江月·夜行黄沙道中》），月是团圆、是相思、是恒久的美，此时此刻，你想到了关于“月亮”的哪两句诗？请写下来与大家分享：“_________，_________”（本题中出现过的除外）。 二、阅读理解（45分） 【读·文学作品】 文学作品像一把神奇的钥匙，打开我们感知生活的大门，它教会我们，生活之美从不缺席，让我们以文学为镜，去发现、去共鸣、去品味吧。 （一）（11分）阅读名著，回答问题。 5. 班级准备开展以“走进《童年》人物，感悟成长之美”为主题的名著阅读活动，请你按照要求完成下列任务。 （1）《童年》是苏联作家___________（填人名）所著的小说，该书叙述了主人公_____________（填人名）在父亲去世后寄住在外祖父家中的生活经历。 （2）下面对《童年》选段理解表述不正确的一项是（ ） 他打我的时候，A仍然把自己的手臂放在树条下面护着我，第二天A把打肿了的手伸给我看，并向我发牢骚说：“不行，这么做一点也不管用！你并没有因为我挡就被打得轻一些，而我呢，瞧，被打成了这样！我再也不保护你了，得啦，让你去接吧！” 可到下一次我挨打的时候，A还是保护我，又受一次无谓的疼痛。 A. 《童年》讲述的是“我”三岁到十岁期间的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 B. 文中的“他”指外祖父。“他”最主要的性格特点是自私吝啬，残酷无情，野蛮粗暴。 C. 我第一次被“他”无情毒打至昏死是因为“我”把白色桌布染了色；语段中“A”是我的外祖母。 D. “我”在这一时期结识了最好朋友小茨冈，他是勤劳能干，力大无穷，善良乐观的人。 （3）在“我”的成长过程中，周围的人对我产生了很大影响。请根据你对小说的理解，把以下人物分为两类后填入表格，并按要求写出分类的理由。 外祖父 两个舅舅 小茨冈 格里戈里 人物分类 分类理由 ①_______ ②_______ 外祖母 ⑤_______ （仿照下面表格中的句式写） ③_______ ④_______ 继父 他们的自私、残暴，让“我”过早地体会到了成长中的磨难。 （二） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 为学（节选） 天下事有难易乎？为①之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀之鄙②有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子③何恃④而往？”曰：“吾一瓶一钵⑤（bō）足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。 【注释】①为：做。②鄙：边境，偏僻地区。③子：对人的尊称，相当于“您”。④恃：依靠，依赖。⑤钵：僧人周游乞食的用具。 6. 解释文中加点的词语。 （1）吾欲之南海（ ） （2）欲买舟而下（ ） 7. 对划线句子翻译最恰当的一项是（ ） A. 越过第二年，穷和尚从南海回来，把到过南海这件事告诉富和尚，富和尚的脸上露出了惭愧的神情。 B. 到了第二年，穷和尚从南海回来，把到过南海这件事告诉富和尚，富和尚脸上露出了惭愧的神情。 C. 越过第二年，穷和尚从南海回来，把到过南海这件事告诉富和尚，富和尚的脸上露出了后悔的神情。 D. 到了第二年，穷和尚从南海回来，把到过南海这件事告诉富和尚，富和尚的脸上露出了后悔的神情。 8. 第②段中贫僧做成到达南海之事可以证明“__________________”的道理；富僧没有做成到达南海之事可以证明“__________________”的道理。（以上两处均用第一段中的原句回答） （三） 阅读《四季星空为何不同》，完成下面小题。 四季星空为何不同 胡方浩 ①天文预报显示，木星合月、金星伴月、中秋满月等天象将在9月“扎堆”亮相。神秘的星空，静谧深邃又复杂多变——这其中，有“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑开阔；亦有“醉后不知天在水，满船清梦压星河”的柔美沉醉；还有“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度”的情思期盼…… ②看似“静止”的星空，为何如此“多变”？事实上，虽说看上去“繁星满天”，但我们能看到在夜空中闪耀的，大多数是恒星，少部分是地球所在的太阳系中的行星。如果再细细观察还会发现，这些星星会随着时间的推移自东向西发生“位移”，直至黎明时分，它们已渐渐落到了西边的地平线附近——若是用三脚架和相机来跟踪拍摄，还可以描绘出星星运行的轨迹。 ③星空“多变”的原因除了地球的自转带来的群星东升西落的“位移”现象，还有地球围绕着太阳进行公转而产生的星空“风景”的变化。地球公转，一年要走过约9.4亿公里的路程。这么长路程的跋涉，这样的时间流动，就好比从赤道前往两极，一路上的“风景”当然会千变万化——这也是一年四季星空各不相同的原因。 ④其实，夜空中的星星是否能被看到，取决于两个因素：一是星星本身的亮度，亮度较暗的星星，即便离得近，也看不到；二是星星离地球有多远，离地球越远，越难被看到。因此，地球上能看到的星星都是那些距离不太远的星星。什么时候可以看到更多的星星呢？除了要看当天气象方面的因素，最关键的是要看当时晚上位于地平线上的亮星有哪些。 ⑤我们所处的银河系，就像是一个巨大的“星盘”。太阳系和周围的星星都在这个“星盘”上，一起围绕着银河系的中心运动，太阳系周围的星星基本上是不变的。离地球最近的恒星是太阳，当太阳在天空中时，阳光会“遮盖”住其他的星光，因此只有晚上才能看到星星。地球围绕太阳公转，每天晚上出现在天空中的星星略有差别，公转会导致地球上四季的变化，与星空变化相对应，便产生了四季星空的不同。 ⑥春季星空有划过天空的“春季大弧线”和众多的深空天体。秋季星空有“秋季四边形”，还可以看到北半球唯一一个可以肉眼看到的河外星系——仙女星座。仙女星座非常明亮，即使远在距地球254万光年之外，在地球上的我们依然能仅凭肉眼就看到它灿烂的光辉。冬季星空亮星较多，有显著的“地标”——“冬季大三角”，以及辨识度很高的猎户座，因此冬季也是观赏星空的好时机。 ⑦天空中除了众多亮星，还有非常炫目的银河。夏季星空的最大亮点，便是璀璨的银河高挂天空，银河系的“银心”正位于人马座方向，人马座在夏夜空中逗留的时间最长——此时的星空，正是“群星闪耀时”。 ⑧四季星空，各美其美——你更喜欢哪一种？ （选自《人民日报》2023年9月7日） 9. 下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 我们能看到在夜空中闪耀的，大多数是行星。 B. 地球公转一年要走过约9.4亿公里的路程。 C. 能否看见更多的星星要看当天气象如何和当时晚上位于地平线上的亮星有哪些。 D. 人们之所以在晚上才能看到星星，是因为白天太阳光遮盖住了其他的星光。 10. 下面是小德同学绘制的思维导图，请你依据选文的②③④段将其补充完整。 星空之谜 星空多变的原因 星星会随着时间的推移自东向西发生“位移” （1）________ 星星是否能被看见的条件 （2）________ （3）________ 11. 指出下面句子所运用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法） （1）地球公转，一年要走过约9.4亿公里的路程。（ ） （2）我们所处的银河系，就像是一个巨大的“星盘”。（ ） 12. “四季星空，各美其美”，你更喜欢哪个季节的星空？请结合文章内容说明喜欢的理由。 （四） 阅读《老师的泪》，完成下面小题。 老师的泪 ①初一时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。 ②老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。 ③她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月…… ④“齐玉。”杨老师叫我。 ⑤我发怔。 ⑥“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。 ⑦云飘到我眼前……可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们爆发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，（A）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。 ⑧“你——你请出去。” ⑨我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。 ⑩第二天，杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。” ⑪不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。 ⑫“原谅老师，好吗？” ⑬泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。 ⑭她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事： ⑮“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：‘妈妈，我还没报答您呀！’老师却含笑地说了一句：‘给你未来的学生吧……’” ⑯（B）杨老师泪水盈盈。 ⑰我明白了：“杨老师，你也……” ⑱她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？” ⑲我呜咽着点点头。 ⑳“你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。” ㉑我咧了咧嘴。 ㉒“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。 ㉓“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！” ㉔我狠狠地点点头。 ㉕在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。 13. 文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，从后文可以看出，“我”喜欢语文老师的真正原因是__________________。 14. 第②、③自然段主要对老师采用了___________描写并运用了___________修辞，目的是表现杨老师___________的外表和纯洁的心灵。 15. 文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请结合语境，按要求回答： （A）处的“泪”，表现了杨老师因为“我”在课堂上脱口而出的话引发同学们哄笑而产生的___________心理。 （B）处的“泪”，表现了杨老师对恩师___________和___________的情感。 16. 最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中，“圣洁的印迹”在文中既指___________，又指______________________。 17. 作为一个让学生喜欢和感激的好老师，文中的杨老师具有怎样的美好品质？（至少写出三个方面） 18. 杨老师对“我”说“男子汉是笑着对待整个世界，真的”，请你结合文中“我”的经历和自己的生活感受，谈谈对这句话的理解或体会。 三、作文（50分） 【写·生活随想】 于细微处打捞星辰，把平凡梦酿成甜酒。每一天的独特经历和每个人的奇思妙想无不折射生活之美，那就用你的妙笔去描绘美好的生活，展示你独特的文思与经历吧。 请在下面两个题目中任选一个作文。 19. 命题作文 有人说：“太阳每天都是新的”，是的，生活的每一天都充满了新奇和未知。刚刚步入初中的你，是否也因这份新鲜而激动雀跃呢？在新的班级遇到新的老师和同学，体验不同的集体生活；在新的课堂听到老师抛出的新奇问题，开启全新的学习之旅；在新的环境里参加丰富多彩的活动，感受不一样的氛围……初中生活的新鲜事，等待你去发现、去记录。 请你以“初中生活，真新鲜”为题目，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。 ②围绕“新鲜”选材，事件具体，情感真挚，不少于600字。 ③文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 20. 半命题作文 假如你拥有了一种超能力，可以穿梭时空，也可以听懂万物；可以变身他人，也可以改变世界……总之，它可以帮助你做任何你想做的事。 你想用它做什么呢？是弥补一个遗憾，还是去实现一个愿望？是用它来帮助别人，还是去探索未知的奥秘？……请展开合理想象，写出你拥有这个超能力后经历的故事和感悟。 请你以“假如我能_________”为题目，写一篇文章。 要求： ①补全题目，将补充后题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。 ②让“超能力”落到具体的人和事上。 ③要写出完整的事件，写出人物的经历，不少于600字。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $