第21章 阶段提升(三)人与环境-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年八年级下册生物配套课件（北师大版·新教材）

该初中生物学课件聚焦生态系统（组成、结构、功能、稳定性、类型）及人与环境，通过知识梳理构建系统框架，结合湿地污染修复等主题情境导入，搭建理论与实际的学习支架。 其亮点是精选中考真题，融入传统文化谚语、跨学科生态瓶制作及实际情境案例，培养学生生态观（生命观念）、食物链分析能力（科学思维）和环保责任（态度责任）。题目优质、分册清晰，助力学生知识应用，提升教师教学效率。

BS 生 物 8年级 下册 题目好 分册好 服务好 阶段提升(三) 知识网络 重点突破 -‹#›- 阶段提升(三) 阶段提升(三) 知识网络 重点突破 -‹#›- 知识网络 阶段提升(三) 知识网络 重点突破 -‹#›- 知识网络 阶段提升(三) 知识网络 重点突破 -‹#›- 2 1 3 4 5 6 7 8 9 类型1　生态系统及其稳定性 1．[传统文化·谚语][黑龙江龙东地区中考]“惊蛰雨雷，小麦成堆”，这句农谚中影响农作物生长的非生物因素是 ( ) A．水 B．阳光 C．空气 D．温度 10 A 重点突破 阶段提升(三) 知识网络 重点突破 -‹#›- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2．“绿水逶迤去，青山相向开。”党的十八大以来，国家更加重视生态文明建设，人民群众切身感受到蓝天白云、绿水青山带来的幸福感，美丽中国正在不断变为现实。下列景区的描述可以看成一个生态系统的是( ) A．滨江公园 B．马仁奇峰风景区的鸽子群 C．陶辛水韵风景区的荷花 D．丫山风景区的花海石林 10 A 重点突破 阶段提升(三) 知识网络 重点突破 -‹#›- 2 1 3 4 5 6 7 8 9 [主题情境][江西中考]某湿地污染严重，出现水体发臭、鱼虾大量死亡等现象。专家运用生态浮岛，对湿地进行生态修复。生态浮岛是一种利用植物根系及周围聚集的微生物来吸收和转化水体中多种污染物，从而净化水体的生态修复技术。 请完成3~5题。 10 重点突破 阶段提升(三) 知识网络 重点突破 -‹#›- 3．该湿地中部分生物之间的捕食关系如表所示，下列叙述错误的是( ) 捕食者 虾 鲫鱼 野生鸬鹚 被捕食者 水藻 虾 鲫鱼、虾 A．表中生物可构成两条食物链 B．鲫鱼和野生鸬鹚间存在捕食和竞争关系 C．野生鸬鹚是表中有毒物质含量最多的生物 D．表中生物构成的最长食物链为水藻→虾→野生鸬鹚 D 重点突破 阶段提升(三) 知识网络 重点突破 -‹#›- 【解析】题表中生物可构成食物网，如图： 该食物网包含两条食物链，分别为“水藻→虾→野生鸬鹚”“水藻→虾→鲫鱼→野生鸬鹚”， A 项正确， D 项错误；有毒物质会沿着食物链传递并积累，故有毒物质含量最多的生物是野生鸬鹚， C 项正确。 重点突破 阶段提升(三) 知识网络 重点突破 -‹#›- 2 1 3 4 5 6 7 8 9 4．植物根系周围聚集的微生物在生态系统中属于( ) A．生产者 B．分解者 C．消费者 D．非生物环境 10 B 重点突破 阶段提升(三) 知识网络 重点突破 -‹#›- 2 1 3 4 5 6 7 8 9 5．生态浮岛成功运用后，湿地水质得到显著改善，这体现了生物与环境之间的关系是( ) A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．环境影响生物 D．生物与环境相互影响 10 A 重点突破 阶段提升(三) 知识网络 重点突破 -‹#›- 2 1 3 4 5 6 7 8 9 6．[安徽中考]混养不同食性的鱼类，能增加鱼的产量，提高经济效益。如图是某鱼塘中部分生物构成的食物网，下列相关叙述错误的是( ) A．浮游植物是该生态系统中的生产者 B．鲢鱼、鳙鱼和鲤鱼之间是互利共生关系 C．鱼类的混养提高了鱼塘中资源的利用率 D．能量可沿“浮游植物→浮游动物→鲤鱼”流动 10 B 重点突破 阶段提升(三) 知识网络 重点突破 -‹#›- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7．[跨学科·制作生态瓶][新疆中考]某同学制作了生态瓶，瓶内放置的材料如图所示。下列关于该生态瓶的叙述，错误的是( ) A．瓶中的食物链为阳光→水草→鱼 B．水草为生产者，鱼为消费者 C．水中的细菌可以分解鱼的粪便 D．水是影响鱼生活的非生物因素 10 A 重点突破 阶段提升(三) 知识网络 重点突破 -‹#›- 2 1 3 4 5 6 7 8 9 8．[安徽中考]在稻田中放养草鱼和青蛙，能利用生物之间的关系调整能量流动的方向，实现生态效益和经济效益的双赢。 (1)从生态系统的组成成分来看，草鱼和青蛙属于_______。 10 消费者 重点突破 阶段提升(三) 知识网络 重点突破 -‹#›- (2)青蛙以害虫为食，可以减轻水稻的虫害，从而减少 　 　的使用；杂草与水稻之间是　 　关系，草鱼以杂草为食，能减小杂草对水稻的影响；青蛙和草鱼的粪便提高了农田土壤的肥力，能减少　 　的使用。以上这些优势增加了水稻产量，提升了经济效益，也有利于　 　的保护。  　生态系统　 　化肥　 　竞争　 　农药　 重点突破 阶段提升(三) 知识网络 重点突破 -‹#›- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 类型2　人与环境 9．[河北中考]人类活动对生物圈碳氧平衡有重要影响。下列做法不利于维持碳氧平衡的是( ) A．积极参与植树造林 B．携带环保袋购物 C．用一次性餐具就餐 D．利用风能发电 10 C 重点突破 阶段提升(三) 知识网络 重点突破 -‹#›- 10．[天水中考]人类活动会对生态环境产生一系列影响。下列做法有利于改善生态环境的是( ) A．推广使用节能灯 B．大量使用化肥 C．经常使用塑料袋 D．丢弃混合垃圾 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A 重点突破 阶段提升(三) 知识网络 重点突破 -‹#›- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 阶段提升(三) 知识网络 重点突破 -‹#›- $