第20章 第4节 生态系统的稳定性-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年八年级下册生物配套课件（北师大版·新教材）

该初中生物学课件围绕“生态系统的稳定性”，通过凯巴森林被破坏案例导入，系统讲解稳定性概念、自我调节能力及其有限性、自然与人为破坏因素，构建从现象分析到原理理解的知识支架。 其亮点在于以案例分析培养科学思维，通过归纳生物种类与调节能力关系渗透生态观（生命观念），分层题目设计促进探究实践。学生能深化理解，教师可借助清晰结构提升教学效率。

BS 生 物 8年级 下册 题目好 分册好 服务好 第4节　生态系统的稳定性 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 第4节　生态系统的稳定性 第4节　生态系统的稳定性 自主预习 基础巩固 能力提升 -- (2)分析结果：　 　的不恰当干预，破坏了原有的稳定状态。  知识点1　生态系统具有一定的稳定性 1．分析凯巴森林被破坏的原因： (1)分析过程： 　人　 自主预习 第4节　生态系统的稳定性 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 2．生态系统的稳定性：生态系统经过长期的发展，逐步形成了生物与非生物　 　、　 　之间以及生物与生物之间　 　稳定平衡的状态。  　相对　 　能量　 　物质　 自主预习 第4节　生态系统的稳定性 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 知识点2　生态系统具有一定的自我调节能力 3．生态系统的自我调节能力：当生态系统发生一定的变化或受到外来因素干扰时，它可以通过生态系统内部的 　 　，克服系统内部的变化和外来干扰因素的影响，维持　 　和平衡的状态。  　相对稳定　 　自我调节　 自主预习 第4节　生态系统的稳定性 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 知识点3　生态系统的自我调节能力是有限的 4．生态系统的自我调节能力是有限度的。当外来干扰因素超过了这个　 　，生态系统就会失去自我调节能力，导致　 　被破坏。  　稳定状态　 　限度　 自主预习 第4节　生态系统的稳定性 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 5．破坏生态系统稳定性的因素： (1)自然因素：如火山爆发、地震、泥石流、洪水泛滥、台风海啸等。 (2)人为因素： ①人类在生产、生活活动中对自然资源不合理的开发、利用。 ②　 　不合理。  　引种　 自主预习 第4节　生态系统的稳定性 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 6．人类作为生态系统中的一员，必须尊重生态系统的自身规律，在维持生态系统的稳定性中发挥重要作用。 自主预习 第4节　生态系统的稳定性 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 归纳总结 生态系统自我调节能力强弱的判断 生态系统自我调节能力的强弱与生态系统中生物的种类、营养结构具有密切的关系。一般来说，生态系统的生物种类、数量越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越强；反之，自我调节能力就越弱。所以增加生态系统稳定性的方法是增加生物的种类和数量。 自主预习 第4节　生态系统的稳定性 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 思维拓展 (1)生态系统具有一定的稳定性，但这种稳定是在一定范围内的稳定，是一种动态的稳定，即生态系统中的各种生物是不断地发生着变化的，不是绝对的稳定。 (2)在食物网中，不管哪种生物数量突然增多或减少，都会使整个食物网中的生物受到影响，从而影响生态系统的稳定性。 ①短时间：某种动物的数量减少或增加，会导致其他生物的数量增加或减少。 ②长时间：某种动物的数量减少或增加，会导致其他生物的数量先增加后减少(或先减少后增加)，最终趋于稳定。 自主预习 第4节　生态系统的稳定性 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 1．为维持如图池塘生态系统的稳定，最适宜增加的是 ( ) 5 B 1 2 3 4 A．水和无机盐　 B．水生植物　 C．细菌和真菌　 D．食肉动物 基础巩固 第4节　生态系统的稳定性 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 2．自然条件下，生态系统能够在一段较长时间内保持稳定性的主要原因是( ) A．具有复杂的营养结构 B．物质循环和能量流动能持续进行 C．能量的消耗随季节波动 D．生态系统具有一定的自我调节能力 5 D 1 2 3 4 基础巩固 第4节　生态系统的稳定性 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 3．[淮北期中]下列生态系统中，自我调节能力最弱的是 ( ) A．热带雨林 B．五台山风景区 C．撒哈拉沙漠 D．呼伦贝尔大草原 5 C 1 2 3 4 基础巩固 第4节　生态系统的稳定性 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 4．[教材图20-12改编]对下列图示解释错误的是( ) 5 C 1 2 3 4 A．此图反映了生态系统的自我调节能力 B．正常情况下，草原植被数量应多于鼠类 C．生态系统中各种生物的数量维持在不变的状态 D．生态系统中各种生物之间存在着相互制约的关系 基础巩固 第4节　生态系统的稳定性 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 5．[内蒙古中考]青头潜鸭是全球仅存1000余只的迁徙鸟类，对栖息地环境要求苛刻。随着生态保护项目的实施，内蒙古黄河湿地生物多样性增加，并陆续观测到一些青头潜鸭，它们的到来说明该地区( ) ①生态环境明显改善 ②自我调节能力减弱 ③能量循环利用加快 ④食物网复杂性提升 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 5 D 1 2 3 4 基础巩固 第4节　生态系统的稳定性 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 6．在天然的草原生态系统中，狼捕食兔。若狼由于某种疾病而大量死亡，下列曲线能正确表示较长时间内兔群数量变化的是( ) D 6 7 8 9 A　　　　 B C　　　　　 D 能力提升 第4节　生态系统的稳定性 自主预习 基础巩固 能力提升 -- A．改造后增加了该区域的湿地面积 B．改造后该区域的植物多样性增加 C．改造后该区域的小气候可得到适度改善 D．改造后该生态系统的自我调节能力减弱 7．某城市的一块荒地在城市发展过程中被改造成另一个相对稳定的生态系统，改造前后的一些变化见表。据此下列所作出的相关判断，错误的是( ) 6 7 8 9 D 项目 植物种类 植被覆盖率 群落中的植物优势种 改造前 20种 10% 狗尾草、艾蒿、蒲公英 改造后 30种 25% 菖蒲、芦苇、睡莲 能力提升 第4节　生态系统的稳定性 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 【解析】生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力越强。改造后生物种类增多，所以该生态系统的自我调节能力增强， D 项符合题意。 能力提升 第4节　生态系统的稳定性 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 8．我国海关对进口货物都要进行严格的检疫，严禁境外有害生物(虫卵、微生物等)流入境内。入境有害生物在适宜且缺少天敌的环境中，最可能出现的结果是( ) ①其数量在一段时间内快速增加 ②丰富当地生物多样性 ③威胁当地生物多样性 ④破坏当地生态系统 ⑤增加当地生态系统的稳定性 A．①②⑤ B．①②④ C．①③④ D．①③⑤ 6 7 8 9 C 能力提升 第4节　生态系统的稳定性 自主预习 基础巩固 能力提升 -- (1)如果人类大量捕捉蛇，田鼠的数量在短时间内将____ (填“增加”或“减少”)。  9．如图为农田生态系统中蛇和田鼠数目的动态变化平衡示意图，请据图回答问题。 　增加　 6 7 8 9 能力提升 第4节　生态系统的稳定性 自主预习 基础巩固 能力提升 -- (2)在自然生态系统中田鼠的数量　 　(填“能”或“不能”)无限增长。因为生态系统具有一定的　 能力。  (3)当人们大量捕食蛇等野生动物时，农田中田鼠的数量就会失去控制，这说明一种生物的生存与数量常常会受到其他　 　的影响。同时也说明农田生态系统平衡的自我调节能力是　 　的。  　有限　 　生物　 　自我调节 　不能　 能力提升 第4节　生态系统的稳定性 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 第4节　生态系统的稳定性 自主预习 基础巩固 能力提升 -- $