第二课 第3课时 品味美好情感-【学海风暴】2025-2026学年七年级下册道德与法治同步备课（统编版·新教材 安徽专版）

例2：D。【解析】雨雨因帮助朋友摆脱烦恼而感到开心， 婷婷通过参加志愿活动来排解烦闷心情，这启示我 们要学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的 情绪，D符合题意。A、C与题意无关，排除；不能放 任消极情绪，要合理宣泄情绪，B错误。故选D。 )课内基础闯关 1.D 2.B【解析】被老师批评后对老师敬而远之是错误的做 法，正确的做法应是转变看问题的角度，理解老师的 良苦用心，①错误；考试焦虑可通过自我调节（如深呼 吸、运动)和转移注意来缓解，②符合题意；在青春期 发生一些生理变化是正常的现象，我们要悦纳生理变 化，提升内在美，③符合题意；“拒绝沟通”不利于解决 烦恼，正确的做法是换位思考、主动交流，且培养批判 性思维不是解决题文中烦恼的办法，④错误。故选B。 3.B【解析】小丽认识到自己“emo”的原因后采取行动 调节情绪。这启示我们要正确认识自己的情绪，明确 情绪背后的原因，并学会管理自己的情绪，B符合题 意；A、C、D看法错误，排除。故选B。 4.A【解析】根据所学知识分析，“把笑容传递给身边的 每一个人，让世界看到我们温暖的笑容，一起传递微 笑的力量”，说明情绪会相互感染，笑容让人感到愉 悦，A符合题意；材料未体现“情绪复杂多变，会随季 节发生变化”，B不符合题意：情绪是不稳定的，C错 误；我们会产生积极情绪，也会产生消极情绪，D中 “总是”的说法太绝对，错误。故选A。 5.A【解析】题干中的“我”应该克服“怕表现不好”的心 理，积极调整心态，相信自己一定能行；学会缓解压 力，及时调节消极情绪，可以寻求帮助，主动与老师沟 通交流。①②④说法正确；面对消极情绪，我们要采 取正确的方法进行调节，不能“放任不管”，③说法错 误。故选A。 6.D【解析】“不让情绪在失败中沉沦”启示我们要学会 合理调节情绪，做情绪的主人；“探索运动的极限，收 割青春的金牌”启示我们要不断激发自己的潜能，做 更好的自己；“冠军是胜者，更是逆境中崛起的人”启 示我们要鼓足勇气，迎难而上，在逆境中不气馁，勇敢 拼搏。②③④符合题意；情绪要以恰当的方式表达出 来，不能随心所欲，①说法错误。故选D。 课外拓展提高 1.C【解析】根据所学知识和情绪ABC理论可知，酿成 恶果的直接诱发因素是开斗气车，危险驾驶；遇到“路 怒症”，可以通过认知调节法来管理情绪。②③正确， 符合题意；遇到“路怒症”，仍能顺利抵达目的地，直接 原因是自己不跟对方一般见识，①错误：我们可以通 过合理宣泄的方式来调节情绪，④错误。故选C。 2.D 3.C【解析】从两位同学的对话中，我们体会到要正确 对待老师的批评，学会合理地调节情绪，②④符合题 意；①中“任何时候”的表述过于绝对，排除；③观点正 确，但不符合题意。故选C。 4.D【解析】面对中小学生心理健康问题频发的情况， 采取积极措施加以解决十分必要。保持心理健康，青 少年要学会调节情绪，保持积极乐观的良好心态；学 会敞开心扉，遇到问题积极寻求帮助；热爱生活，树立 人生目标，培养社会责任感。②③④说法正确：①不 利于心理健康，错误。故选D。 5.D【解析】材料强调小溪希望走出情绪的低谷。作为 同学，你应当告诉她要加强对情绪的调节，掌握调节 情绪的方法，促进身心健康，D符合题意；青春期叛逆 是正常现象，A错误；情绪管理主要靠自己，也可以借 助外力，B错误：对消极情绪置之不理可能会影响小溪 的身心健康和未来发展，C错误。故选D。 二、 6.(1)示例：①人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容 易影响周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人 的感受，是不合适的做法。②我们要学会合理表达情 绪，选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关 照他人的感受。(2)示例：①要学会在帮助他人、奉献 社会中培养积极健康的情绪。②给予别人更多的关 心，与他人共享欢乐、分担痛苦，从狭隘的自我中走出 来、融人丰富多彩的生活实践，我们管理情绪的能力 会更强，情绪会更积极、更健康。(3)认知调节、合理 宣泄、注意转移、放松训练。 第3课时品味美好情感 ○热点材料解读 (1)示例：爱国情感、责任感、使命感等(2)示例：① 消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受， 甚至会影响我们的生活质量。②体验消极情感未必 是坏事。我们要学会承受和转化消极情感。③在生 活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我 们感受到生活的美好，不断成长 )经典例题剖析 例1：A【解析】随着年龄的增长，“我”对妈妈的情感不 断发生变化。这告诉我们，情感是人基本的精神需 求，情感的发展体现我们的生命成长，①②正确；③ ④在材料中没有体现，不符合题意。故选A。 例2：D【解析】分析同学们讨论的内容可知，我们要学 会承受和转化消极情感。体验消极情感未必是坏 事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情 感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 ①④符合题意；消极情感是无法避免的，②错误：消 极情感既有消极作用，也有积极作用，③中“只会” 说法错误。故选D。 )课内基础闯关 1.B【解析】本题为逆向选择题。依据所学知识可知， 当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳 定的倾向时，我们就会产生某种情感。情感反映着我 们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促 使我们作出行动。情感能够提升我们的想象力、创造 力。A、C、D正确，但不符合题意。B说法太绝对，错 误，符合题意。故选B。 下册参考答案 5 2.C 3.B【解析】依据所学知识可知，爱国情感、责任感、自 豪感都是美好和积极的情感体验，①②③符合题意； 恐惧感属于消极情感体验，④错误。故选B。 4.C【解析】依据所学知识可知，体验消极情感未必是 坏事，消极情感有时也会促进个人成长，A说法错误， C说法正确；消极情感能够转化为成长的助力，但并 不能说明其比积极情感更具价值，B说法错误：转化消 极情感有时需要依靠他人，但主要靠个人的努力，D 说法错误。故选C。 5.A 课外拓展提高 1.C【解析】题干信息“正义感引导我们”“责任感引导 我们”“荣誉感引导我们”，说明情感反映着我们对人 对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们 作出行动，C符合题意；A中“一定”、D中“所有”说法 均过于绝对，排除；情感是稳定的，不会随着周围环境 的变化而变化，B错误。故选C。 2.D【解析】本题为逆向选择题。感恩的情感是一种积 极情感，能让我们深入生活、感受生活，让我们的内心 世界更加丰富，让世界多一份美好。A、B、C正确，但 不符合题意；D说法错误，符合题意。故选D。 3.B 4.B【解析】A体现的是诗人与朋友的深厚情谊，对应 错误；B体现的是忠诚无私的爱国情感，对应正确：C 表达的是游子的思乡怀亲之情，对应错误：D描述爱 情的伟大，对应错误。故选B。 5.D【解析】在战地遗址开展清明祭奠活动，不仅告慰 了抗战将士之英灵，而且有利于引导人们将报国志向 转化为行动。这说明情感影响我们的选择，促使我们 作出行动；参与有意义的社会活动，可以获得积极情 感体验。②④说法正确：①说法绝对，错误；题干没有 涉及情绪，③不符合题意。故选D。 二、 6.甲同学的观点错误，乙同学的观点正确。示例：理由： ①参与有意义的活动是获得美好情感的重要途径，但 生活中还有很多场景能让我们获得美好情感，如看一 部感人的电影、阅读一本好书、欣赏一场精彩的音乐 会、与家人温馨相处等。②我们可以通过与人交往、 积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体 验。同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环 境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。 7.(1)示例：爱国情感、敬畏感、使命感、责任感等。(2) 示例：情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我 们的判断和选择，促使我们作出行动；情感能够提升 我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们 更全面地观察事物、探索未知；情感的发展体现我们 的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。(3)示例： ①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。②我 们要学会承受和转化消极情感。③我们要在实践中 提升情感境界。 6 七年级道德与法治RJAH版 道德与法治大概念分层作业一做 健康成长的新时代好少年 >情境主题作业 (1)示例：①进入青春期，我们的认知能力得到提高 自我意识不断增强。②青春期的生理变化可能给我 们带来烦恼。(2)示例：独立与依赖、闭锁与开放、勇 敢与怯懦。(3)示例：小倩的做法正确，她有保护自己 的意识和能力，机智反抗，不软弱忍让。①我们应 当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵 害的能力。②我们是自己身体的主人，如果有人试图 越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。 ③在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性 侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用 法律武器维护自己的合法权益。(4)生活事件。(5) 示例：美好瞬间一中的同学通过做家务提高自己的生 活自理能力，主动分担家务劳动，为建设和谐家庭出 力，从而获得美好情感。（或美好瞬间二中的同学通 过阅读获得美好的情感。或美好瞬间三中的同学通 过运动强健体魄，增进与同学、朋友的友谊，从而获得 美好的情感。或美好瞬间四中的同学通过到养老院 关爱老人获得美好的情感。)该同学有意识地增加自 己的积极情感体验，用热情和行动来影响周围的环 境，让世界因他的积极情感而多一份美好。（任选 个美好瞬间作答即可) 第二单元 焕发青春活力 第三课人贵自尊 第1课时人须有自尊 巴热点材料解读 (1)示例：每个人都有自尊的需要。受身体机能的影 响，老年人的生活会存在诸多不便。当老年人对有尊 严的晚年生活的需要得到满足时，他们便会感到快乐 (2)示例：①发挥余热，利用自己生平所学知识和技 能服务社会，积极地表现自己，获得他人的良好评价， 体验到自己是有价值的、为人所需要的。②睦邻友 好，自觉约束自己的行为，主动关心和呵护晚辈。 ③不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，在自己 的兴趣爱好或职业领域里深耕细作，有所建树 >经典例题剖析 例1：B【解析】材料强调人应该有羞耻之心，要以羞耻 心约束自己的行为，B符合题意；人有羞耻心会使 人改正错误，A错误；从古至今，人们一直重视培养 羞耻心，C错误；自尊的人是有羞耻心的人，D错 误。故选B。 例2：C【解析】小明为自己的过失感到内疚，通过实际 行动为班级效力，变得更认真负责，这说明他知廉 耻、明是非，能够很好地反思自己和约束自己，培养 美好的道德品行，①④符合题意；②③材料未体现， 排除。故选C。 课内基础闯关 1.A【解析】“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”第3课时品味美好情感 核心知识梳理 1.情感与情绪的区别和联系 (1)区别：①情绪受多方面因素影响，经常发生变化。②情感 是比情绪更为深刻、稳定的内心体验。 (2)联系：①当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比 较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。②情感和情绪都是复 杂多样的。 2.情感的作用 (1)情感是人基本的精神需求。（重要性） (2)情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断 和选择，促使我们作出行动。 (3)情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感 有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 (4)情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、 博大。 3.如何品味美好情感 (1)我们要有意识地增加自己的积极情感体验。 (2)我们要学会承受和转化消极情感。 (3)我们要在实践中提升情感境界。 4.积极情感体验的来源（如何获得积极情感体验） (1)热爱生活。 (2)不断地投入生活、深入生活、感受生活。 (3)与人交往。 (4)积极参与有意义的社会活动。 (5)用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极 情感而多一份美好。 5.如何看待消极情感 (1)消极作用：会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚 至会影响我们的生活质量。 (2)积极作用：在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情 感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 6.如何在实践中提升情感境界 我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长 期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为 高尚情操。 22 七年级道德与法治RJAH版 知识拓展 正能量的内涵 正能量指的是一种 健康乐观、积极向上的 动力和情感。当下，中 国人为所有积极的、健 康的、催人奋进的、给人 力量的、充满希望的人 和事，贴上“正能量”标 签。它已经上升为一个 充满象征意义的符号， 与我们的情感深深相 系，表达着我们的渴望 和期待。 正误判断 消极情感会让我们 不舒服、不愉快，我们要 避免产生消极情感。 这一观点错误。我 们要学会承受和转化消 极情感。体验消极情感 未必是坏事。在生活 中，接受挫折的考验，学 会转化消极情感，可以 让我们感受到生活的美 好，不断成长。 热点材料解读 【“中国好人”一李庆洋、何文礼】“中国 好人”们虽然生活轨迹各不相同，却用善行义 举温暖了人心，感动了社会，给了我们丰富的 情感体验。 ▲李庆洋，毅然拒绝了留美和留校的机会，选 择回归祖国，投身中原油田的一线勘探工作。 他专注于物探地震波传播与高精准度成像等 科研技术，克服无经验、技术封锁和复杂地况 等困难，成功攻克多项技术难题，填补了行业 空白，为国家带来超过5000万元的收益。 ▲何文礼，幼时患上小儿麻痹症致使双腿残 疾。他曾消沉过，但从未自暴自弃。走上创业 道路，他在无数次的跌倒与站起中与命运抗 争。他在逆境中奋发向前，凭借坚强意志，靠 一根拐杖走出一条残疾人独立创业的不平凡 道路。 考查方式 作答方向 (1)李庆洋的事 迹体现了他具有 哪些情感 (2)结合何文礼 的事迹，运用所 学知识谈谈你对 消极情感的认识 经典例题剖析 【例1】健全人格小时候，我总是希望妈 妈抱抱自己，黏着妈妈；青春期，我觉得妈妈不 理解自己，总想摆脱妈妈；成年后，我时常回想 妈妈对我的教诲，体会到妈妈的不容易。“我” 对妈妈的情感变化说明了 ) ①情感是人基本的精神需求②情感的发 展体现我们的生命成长③情感有助于我们探 索未知④情感提升我们的想象力、创造力 A.①②B.①③C.②④D.③④ ●审核材料材料表明从小时候到成年，“我” 对妈妈的情感不断发生变化。 ●明晰考点本题考查情感的作用。 【例2】教材变式在日常学习和生活中， 有时会出现消极情感，如挫折感。围绕如何面 对和转化挫折感，同学们展开讨论。 乙我们要正确看待自己，认识自己的能 力，承认并正视自己的不足。 胜败乃兵家常事。胜不骄，败不 馁。失败没什么大不了的。 我们要认真总结得与失，分析原 因，对症下药，以利再战。 上述同学的讨论说明 ①我们要学会承受和转化消极情感 ②我们要避免产生消极情感③体验消极情 感只会影响我们的生活质量④学会转化消极 情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长 A.①②B.②③C.③④D.①④ 素材来源：教材第21页探究与分享 ●审核材料分析同学们讨论的内容可知，三 位同学都在阐释如何正确面对消极情感。 ●明晰考点]本题考查学会承受和转化消极 情感。 课内基础闯关 选择题 考点1正确认识情感 诗词是表达情感的重要载体。北宋文学家 范仲淹被贬谪时写下“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”，南宋名臣文天祥身陷图周 时写下“人生自古谁无死？留取丹心照汗 青”。下列对情感理解不正确的是( ) A.情感与我们的想象力、创造力相关 B.情感只有在诗词中才能表达得更好 C.情感反映着我们对人对事的态度、观念 D.情感与情绪紧密相关并随着情绪反应逐 渐积累和发展 下册第一单元 2。从情感的角度分析，出现“因噎废食”“一朝被 蛇咬，十年怕井绳”等现象的原因是( ①情感是人基本的精神需求②情感让我 们的内心世界更加丰富③情感影响我们 的判断和选择④狭隘的生活经验容易导 致偏执的情感 A.①②B.②③C.③④D.①④ 考点2品味美好情感 3.情感是指与人的高级需要是否得到满足相 联系的内心感受和体验。以下描述属于美 好和积极的情感体验的有 ①同学们每周一参加升国旗仪式，激发了爱 国情感②中国共产党第二十次全国代表 大会胜利召开，全体党员增强了责任感 ③看到神舟十九号成功返回地球，我们产生 了莫大的民族自豪感④某同学经常在网 上看恐怖片，产生了强烈的恐惧感 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 4.苏炳添因伤病困扰而无缘巴黎奥运会，这一 度让他产生挫败感。但这位不屈的战士并 未就此放弃，他积极接受专家团队的系统治 疗，决心再次挑战自我，重返赛场。对此，下 列说法正确的是 ) A.体验消极情感不利于个人成长 B.消极情感比积极情感更具价值 C.消极情感能够转变为成长的助力 D.转化消极情感只能靠他人帮助 5。有人说：“无论怎样学习，都不如他在受到委 屈时学得迅速、深刻、持久。委屈使人学会思 考，能让人体会到顺境中无法体会到的东西： 使人更深入地去接触实际，去了解社会，使人 的思想得以升华，并由此开辟出一条宽广的 成功之路。”这段话告诉我们 ( ①体验消极情感未必是坏事②学会承受 和转化消极情感，可以让我们感受到生活的 美好，不断成长③对待生活中的消极情 感，需要顺其自然④消极情感有害，我们 24 七年级道德与法治RJAH版 要学会拒绝消极情感 A.①② B.②④ C.③④ D.①③ 课外拓展提高 一、选择题 1.正义感引导我们疾恶如仇，公正严谨；责任感 引导我们尽职尽责，敬业奉献；荣誉感引导我 们不断努力，勇于超越。这说明 ( ) A.情感一定会给我们的生活带来积极、正面 的影响 B.我们的情感会随着周围环境的变化而变 化，不稳定 C.情感反映着我们对人对事的态度、观念， 促使我们作出行动 D.情感是复杂的，所有情感都源于我们对生 活的热爱 2一棵小草因为对春雨的感恩，长出了绚烂的 花朵；一株幼苗因为对阳光的感恩，结出了 甜美的果实；一只小鸟因为对天空的感恩， 展开了翱翔的翅膀…关于“感恩”这一情 感的作用，下列说法错误的是 A.感恩的情感能让我们深入生活、感受 生活 B.感恩的情感能让我们的内心世界更加 丰富 C.感恩的情感能让世界多一份美好 D.感恩的情感是一种消极情感 3.每个人都有自己的情感天空，谁能采撷最美 丽的情感云朵，谁就可以拥抱属于自己的快 乐。这个人，一定常在幸福云海里漂游，浑 身充满光彩、洋溢着温暖。上述材料启示 我们 ) ①情感与我们的想象力、创造力有关②情 感是人基本的精神需求③要有意识地增 加自己的积极情感体验 ④只有成年人才 具有情感 A.①②B.②③C.①④D.③④ 4.跨学科·语文下列古语与表达的情感对应 正确的是 ( 选项 古语 情感 1 劝君更尽一杯酒，西出壮志难酬的失 阳关无故人 落感 苟利国家生死以，岂因 忠诚无私的爱国 B 祸福避趋之 情感 独在异乡为异客，每逢依依不舍的朋友 佳节倍思亲 情谊 两情若是久长时，又岂 先人后己的博大 D 在朝朝暮幕 情怀 5.2025年清明节当天，“南口战场清明祭扫活 动”在河北省张家口市怀来县卧牛山举行，来 自京、冀两地的志愿者共计80余人参加活 动。在战地遗址开展清明祭奠活动，不仅告 慰了抗战将士之英灵，而且有利于引导人们 将报国志向转化为行动。这说明( ①消极情感一定可以让我们不断成长 ②情感影响我们的选择，促使我们作出行动 ③随着影响因素的变化，情绪也经常发生 变化④参与有意义的社会活动，可以获得 积极情感体验 A.①③B.①④ C.②③D.②④ 二、非选择题 6.阅读材料，完成下列要求。 在学习了“品味美好情感”一课后，七 (1)班的同学展开了激烈讨论，甲乙两位同 学发表了不同观点： 美好情感只能通过参与有意义的活动获 得，比如参加志愿服务活动。 甲同学 生活中有很多场景能让我们获得美好 情感，比如看一部感人的电影，不只 是参与有意义的活动。 乙同学 请对两位同学的观点进行评析。 7.阅读材料，完成下列要求。 材料一为了激发同学们的爱国热情，合肥 某校组织学生到渡江战役纪念馆开展红色 研学活动。 (1)开展红色研学活动会增强学生的哪些 情感？ 材料二在这个快节奏的时代，我们往往更 加注重物质和实用性，容易把情感放在一 边。有时候，我们会放弃与亲密的人建立更 加深入的联系，而专注于履行自己的职责和 完成工作。然而，我们应该清楚地认识到， 情感是我们生命中重要的资源和财富。 (2)情感对我们有何积极作用？ 材料三在某市，几名小学生早晨上学途中 听到路边政府机关的广播在播放国歌，立刻 停下脚步朝着国旗的方向敬礼。一开始只 有个别小朋友敬礼，但随着国歌的播放，越 来越多的小朋友加入其中。路边敬礼的小 朋友连成一片，震撼了路人。 (3)结合材料三和所学知识，谈谈我们应怎 样品味美好情感。 下册第一单元