第一课 第3课时 学会自我保护-【学海风暴】2025-2026学年七年级下册道德与法治同步备课（统编版·新教材 安徽专版）

第3课时学会自我保护 核心知识梳理 1.我们为什么要了解性知识，树立正确的性观念 (1)随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。 (2)进入青春期，我们会对性产生好奇，也会产生困惑。 2.我们应如何正确处理与性有关的问题 )正误判断 (1)我们应当通过正规途径获取性知识。 只有长得好看或穿 (2)我们应当自重自爱，言谈举止不越界。 着暴露的人才会遭遇性 (3)我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性 骚扰、性侵害，普通人没 侵害的能力。 必要担心这个问题。 (4)与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法 这一观点错误。任 律意识，遵守中学生日常行为规范。 何人，不论男女、老少、 (5)在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的 美丑，都有可能遭遇性 事情坚决不做。 骚扰、性侵害。我们是 3.获取性知识的正规渠道 自己身体的主人，如果 (1)可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识。 有人试图越过身体的 (2)可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和 “警戒线”，我们要敢于 帮助。 和善于保护自己。每个 4.青少年为什么要自重自爱，言谈举止不越界 人都要增强自我保护意 青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题 识，提高预防和应对性 上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。 骚扰、性侵害的能力。 5.遭遇性骚扰、性侵害时，我们该怎么做 (1)我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒 线”，我们要敢于和善于保护自己。 (2)在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等 行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己 的合法权益。 热点材料解读 向全社会宣告“侵害孩子者，必严惩不贷”。同 【案例的警示】2025年5月16日，经最高 时，三个案件中未成年被害人的遭遇也提醒我 人民法院核准，强奸未成年人的罪犯赵某、王 们，要全面加强对未成年人的保护，切实采取 某某、陈某某被依法执行死刑。最高人民法院 有效措施，更好地预防和减少犯罪，从源头上 刑事审判第一庭负责人指出，此次对三名性侵 遏制性侵害未成年人犯罪发生。该负责人还 害未成年人罪犯依法判处并执行死刑，彰显了 提示广大家长和学校切实履行监护、教育职 人民法院坚决依法严惩此类犯罪的鲜明态度，责，更加重视并共同开展好对未成年人的性教 10 七年级道德与法治RJAH版 育、网络安全教育和法治教育，密切关注未成 【例2】健全人格性骚扰是一个由来已久 年人的行为和心理变化，引导和监督未成年人 且不容忽视的问题。常见的性骚扰包括开色 正确使用网络，帮助未成年人提高自我保护意 情玩笑、做出性相关评论（通常是指责或负面 识，树立正确的性观念，养成安全交友意识。 的)或手势、要求或提出发生性行为、用带有性 考查方式 作答方向 暗示的方式触摸或与他人产生肢体接触。中 学生遇到性骚扰时，正确的做法是( (1)如何小心提 ①保持沉默，不声张②召集朋友报复骚 防心存不轨的 异性 扰者③保留证据，向公安机关报案④向信 任的成年人求助 A.①② B.①④C.②③ D.③④ ●审核设问]设问要求选择应对性骚扰的正确 做法。 ●明晰考点本题考查应对性骚扰。 (2)请你介绍一 些有关性骚扰、 课内基础闯关 性侵害等行为的 选择题 应对方法和策略 考点1了解性知识，树立正确的性观念 下列有关性知识的叙述中，错误的是 A.要正确认识自己的身体，加强对隐私部 位的保护 B.向家长、老师等咨询，以解决有关性的 经典例题剖析 困扰 【例1】教材变式进入青春期，身体和心 C.只有成年人需要了解性知识和关注性 理会发生一些变化，我们也会对性产生一些困 问题 惑。我们可以通过多种途径了解性知识。下 D.了解性知识，接受科学的性教育，有利于 列了解性知识的途径正确的是 ( 青少年健康成长 ①参观青春期教育展览、上生物课、咨询 2“提起隐私部位不丢人”“隐私部位不准随便 父母②阅读相关书籍、听专家讲座③在网 给别人碰”…山东枣庄一位小学老师在课 上下载黄色录像④阅读色情小说 堂上开展性教育的视频走红网络，人民日 A.①②B.②③C.①④ D.③④ 报、央视新闻等公众号纷纷转发，不少网友 素材来源：教材第9页生活观察 点赞，“这是知识，就要大方地讲解”。在课 ●审核材料当遇到与性有关的问题时，我们要 堂上开展性教育的目的是 通过正规途径获取相关知识、解决相关困惑。 ①满足学生对性的好奇，解决学生对性的困 ●明晰考点]本题考查获取性知识的正规 惑②帮助学生树立正确的性观念，引导学 途径。 生自重自爱③让学生避免受到任何性骚 下册第一单元 扰、性侵害 ④让学生充分了解性的相关知 B.顺从对方，积极配合 识，作出负责的决策 C.拼尽全力和不法侵害者展开殊死搏斗 A.①②③ B.①②④ D.忍气吞声，任其发展 C.②③④ D.①③④ 课外拓展提高 3.“恰同学少年，风华正茂。”在青春期这个生 一、选择题 长发育的关键时期，男孩、女孩常会出现身 1.青少年正处在生长、发育的关键时期，黄色 体和心理的变化。下列叙述中，不正确的是 污染是他们身心健康的大敌，如果接触黄色 ( 污染，会对身心健康造成极大的危害。青少 A.正确看待性器官发育和第二性征的出现 年一旦沉迷于黄色污染，轻则性格自闭，荒 B.对性问题难以启齿，将疑惑埋藏在心里 废学业：重则思想中毒，以身试法，走上犯罪 C.我们逐渐走向性成熟，要学会自我保护 道路。筑起拒“黄”心理防线，青少年应当 D.珍惜在校学习的机会，正确获取性知识 ) 考点2防范性骚扰、性侵害 ①通过正确的途径了解性知识，培养正确的 4.2025年5月17日，北京某公益基金会发布 性观念②满足自己对性的好奇，偶尔尝试 《2024年性侵儿童案例统计及儿童防性侵教 接触黄色污染③及时向父母和可信赖的 育调查报告》。该报告显示，2024年全年媒 成年人诉说自己对性的困惑，寻求他们的帮 体公开报道性侵儿童(18岁以下)案例205 助④多参加健康的集体活动，多阅读一些 起，受害人数690人。受害者超9成为女 优秀的文学作品，提高自己的修养 童，最小受害者仅3岁。预防和应对性侵 A.①②③ B.②③④ 害，我们应该 C.①②④ D.①③④ ①保护身体的隐私部位，不让他人看或触碰 2《中华人民共和国妇女权益保障法》第二十 隐私部位②增强自我保护意识，拒绝一切 三条明确规定：禁止违背妇女意愿，以言语、 交友行为③保护自己的身体，拒绝他人越 文字、图像、肢体行为等方式对其实施性骚 过身体的“警戒线” ④学会辨别性骚扰、性 扰。对此，下列做法正确的是 侵害等行为 ①给喜欢的女性讲黄色笑话，发送带有性含 A.①②④ B.①③④ 义、性暗示的文字②邀请女性出来玩时， C.②③④ D.①②③ 故意伸出“咸猪手”接触女性的身体③建 5.观察下面漫画。面对性骚扰和性侵害，我们 立有效预防和科学处置性骚扰、性侵害的规 青少年应该 章制度④跟女性交往时注意边界和规则， 言谈举止不越界 A.①②B.①③C.②④D.③④ 3。某校七(1)班于新学期开学季开展了青少年 预防性侵害法治教育活动。活动流程包括 A.在保证自己安全的前提下，坚定拒绝并积 科普日常生活中常见的性骚扰、性侵害案 极寻求帮助 例，讲述遭遇侵害时应采取的相关策略及实 12 七年级道德与法治RJAH版 施侵害行为的后果。开展该活动，有利于 场景三某学生在同学群内分享自己在网 上浏览的色情图片和网站。 ①帮助青少年健全人格，树立正确的道德观 (1)上述同学的行为正确吗？请说明理由。 念和牢固的法律意识②增强青少年的法治 观念、自我保护意识和能力③优化青少年 的成长环境，使侵害青少年合法权益的现象 不再发生④确保青少年不受任何非法侵害 A.①②B.①④C.②③ D.③④ 二、非选择题 4.阅读材料，完成下列要求。 【吸取教训】在活动中，老师讲述了一则案 某校宣传栏开设“悄悄话”栏目，宣传性 例：14岁的少女马某因外出看流星雨而惨遭 知识。对此，甲、乙两位同学有不同观点。 庞某的侵害。事后，马某因恐惧、感到羞耻 对中学生开展性教育未免太早了，我觉 而未告诉家长，也未报警。此后，马某因身 得大可不必。 心遭受重创，状态越来越不好。 甲同学 中学生不用接受专门的性教育，自己。 (2)从马某的悲剧中，我们应该吸取什么 去小书摊随便买些书看看就行啦！ 乙同学 教训？ 请对两位同学的观点进行评析。 【预防侵害】在活动中，老师介绍道：“在侵害 未成年人权益的犯罪案件中，排名前三位的 罪名分别为猥亵犯罪（含强制猥亵、侮辱妇 女罪和猥亵儿童罪)、强奸罪、故意伤害罪， 性侵害已经成为侵害未成年人权益最突出 5.为进一步帮助学生正确对待和处理性发育 的犯罪问题。” 过程中的困惑，增强学生防范猥亵、远离性 (3)为预防性侵害，老师和同学们准备一起 侵害的意识，使学生更好地度过青春期，某 制作“预防性侵害自我保护卡”，请你帮忙 校组织开展了“知‘性’成长，为爱护航”性教 完成。 育系列活动，请你参与其中。 预防性侵害自我保护卡 【自尊自爱】在活动中，老师用多媒体展示了 ① 下列场景。 ② 场景一一名女生经常穿很暴露的衣服去 学校，同学们对此议论纷纷。 ③ 场景二几名男同学经常一起讨论班上的 @ 女生，还当着女生的面对女生的隐私部位说 长论短。 下册第一单元 13化修养，提升内在美。“云在天边”面临的心理矛 盾：闭锁与开放。(2)图1：参加体育活动。图2：向 他人倾诉。图3：培养兴趣爱好。(3)示例：①我们 要注重品德和文化修养，提升内在美。②青春时光里 充满无限希望、拥有无限可能，我们要在不断探索和 实践中创造更加多姿多彩的人生。 第2课时男生女生 >热点材料解读 (1)示例：①男生女生各具特点，各有优势。②在社会 文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴 趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点(2) 示例：①相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得 更加优秀。②相互理解，相互帮助，友好坦然地合作， 共同成长 D经典例题剖析 例1：B【解析】依据所学可知，与异性交往，既要热情大 方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。小辉 应该掌握与异性交往的原则和方法，做到真诚、自 然、大方地与异性交往，②④说法正确，③说法错 误；与异性交往要克服害羞心理，但不可随心所欲， ①说法错误。故选B。 例2：D【解析】与异性交往要把握好尺度。我们应注 意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方， 又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体，D符合题 意；A、B、C错误，均不利于青春期男生女生正常交 往和健康成长。故选D。 )课内基础闯关 1.C 2.A【解析】男生女生拥有各自的性别优势，因此男生 女生在交往中应该做到取长补短，完善自己；相互理 解，相互帮助：相互学习，共同进步。①②③符合题 意；男生女生交往要掌握分寸，④错误。故选A。 3.C【解析】题干描述了男生女生优势互补，最终获得 了辩论赛的冠军。这说明男生女生要团结合作，发挥 各自的优势：男生女生相互取长补短，有助于获得成 功。②③符合题意：①错误，男生女生交往应尊重性 别差异；④说法错误，排除。故选C。 4.A【解析】本题为逆向选择题。依据所学可知，我们 萌发对异性的朦胧情感，是青春期正常的心理现象， 但对异性的朦胧情感并不是爱情，①②说法错误，符 合题意：面对对异性的朦胧情感，我们不必过于烦恼， 但要慎重对待，理智处理，③④说法正确，不符合题 意。故选A。 5.B【解析】根据题干信息“更加愉悦”“表现也更加积 极出色”可以判断出，青春期的异性交往有利于身心 健康，B符合题意；A、C错误，D与题意不符，均排除。 故选B。 6.C【解析】与异性交往对我们的成长有积极作用。与 异性友好坦然地合作，有助于完善自身。我们应反对 “因为害怕流言蜚语而不与班里的男生说话”的做法。 C符合题意：A、B看法错误：D错误，与异性交往应该 把握好尺度，有所顾忌。故选C。 2 七年级道德与法治RJAH版 课外拓展提高 1.A【解析】依据教材知识可知，男生女生的生理性别 特征是与生俱来的，我们应欣然接受；男生女生各具 特点，各有优势；认识男生女生的性别特征，可以帮助 我们更好地塑造自己。①②③说法正确，符合题意； 男生女生的性别差异不仅表现在生理上，也表现在心 理上，④错误。故选A。 2.C【解析】依据所学可知，男生女生的生理性别差异 是与生俱来的，我们要欣然接受；在社会文化、家庭环 境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维 方式等方面会表现出各自的特点；在异性面前，我们 有表现自己的欲望。①③④说法正确，②说法错误。 故选C。 3.D【解析】面对青春期的朦胧情感，我们应该慎重对 待，理智处理，D符合题意。A中“欣然接受”的做法 错在没有正确认识“爱”的本质；B中“当着该男生的面 撕毁告白信”、C中“从此不与该男生说话”都是比较 极端的处理方式，不利于该男生和小梅的成长。故 选D。 4.D【解析】依据教材知识可知，男女同学之间的正常 交往，可以扩大交往范围，有助于学习对方的长处，D 符合题意：A说法错误，排除：与异性交往，有利于个 性、特长的发展，B错误：把握好与异性交往的尺度能 防止早恋的发生，C中“坚决制止”说法错误。故选D。 5.D【解析】小燕没有认识到与异性交往对我们的成长 有积极作用，①点评错误；小芳的表现说明她没有正 确认识男生女生各自的优势，②点评错误；在异性面 前，我们有表现自己的欲望，这是正常的青春期心理 现象，③点评正确；小刚的表现说明青春期的我们精 力充沛，青春期让他的身体充满能量，④点评正确。 故选D。 、 6.示例一：我赞同正方的观点。①男女同学各有优势， 男女同学交往有利于相互学习、相互欣赏、取长补短， 让自己变得更加优秀。②与异性交往，可以增进对异 性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往 能力。③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身， 让我们在团结和睦的集体中成长。示例二：我赞同 反方的观点。男女同学交往可能导致“早恋”问题，从 而影响学习，甚至造成亲子关系紧张，不利于我们的 身心健康发展。 7.(1)①③④(2)示例：注意交往的方式、场合、时间和 频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、 举止得体。(3)小珊对该男生的感情不是爱情。真 正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊 重，而且需要责任、能力和担当。示例：面对这种情 感，小珊应慎重对待，理智处理。（合理即可） 第3课时学会自我保护 热点材料解读 (1)示例：就寝前要注意关好门窗，夜晚尽量避免单独 出行，不要过于相信异性，等等(2)示例：①保护身 体的隐私部位。不让他人看或者触碰隐私部位。在 体检等必要的情况下，可以请信任的成年人陪伴。② 拒绝黄色笑话。如果有人讲黄色笑话，要直接告知对 方，他的语言让人感到不舒服，并减少互动或结束对 话。③快速离开危险。遇到性骚扰、性侵害等危险时 要快速离开，去安全的地方。④勇于说“不”。对侵害 行为严厉拒绝，明确说“不”。⑤寻求帮助。如果发生 侵害事件，要相信自己没有错，同时愿意把事件说出 来让信任的成年人协助处理：要及时报警，学会用法 律武器保护自己 >经典例题剖析 例1：A【解析】我们应当通过正规途径获取性知识。我 们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还 可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导 和帮助。①②符合题意：③④不是正规途径，不利于 青少年树立正确的性观念和健康成长，错误。故 选A。 例2：D【解析】依据所学知识可知，中学生遇到性骚 扰，可以向信任的成年人求助，也可以及时报警，学 会用法律武器保护自己，③④符合题意；①不利于 维护自己的合法权益，②可能会侵害他人的合法权 益，均错误。故选D。 心课内基础闯关 1.C 2.B【解析】在课堂上开展性教育能让学生通过正规途 径了解性的相关知识，树立正确的性观念，学会自重 自爱，作出负责的决策，也能满足学生对性的好奇，解 决学生对性的困惑，①②④说法正确：开展性教育能 增强学生的自我保护能力和防范意识，但不能让学生 避免受到任何性骚扰、性侵害，③说法过于绝对，错 误。故选B。 3.B【解析】本题为逆向选择题。进入青春期，随着身 体的发育，我们逐渐走向性成熟，会对性产生好奇，也 会产生困惑。因此，我们要通过正规途径获取性知 识，学会自我保护；遇到性问题要多与父母和老师交 流，不能将疑惑埋在心里。B说法错误，C、D说法正 确：在青春期，性器官的发育、第二性征的出现等都是 正常的生理现象，我们要正确看待这些现象，A说法 正确。故选B。 4.B【解析】预防和应对性侵害，我们要学会辨别并抵 制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策 略。例如，保护身体的隐私部位，不让他人看或触碰 隐私部位；保护自己的身体，拒绝他人越过身体的“警 戒线”。①③④符合题意；②中“拒绝一切交友行为” 说法过于绝对，错误。故选B。 5.A【解析】我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等 行为，掌握有效的应对方法和策略。我们可以在保证 自己安全的前提下，坚定拒绝侵害行为并积极寻求帮 助，A符合题意：顺从、配合和忍气吞声都会纵容他人 的不法行为，伤害自己，B、D错误：生命是最宝贵的， 我们要善于保护自己，不能把自己置于危险境地，C 中“殊死搏斗”做法错误。故选A。 )课外拓展提高 1.D【解析】依据所学可知，筑起拒“黄”心理防线，青少 年应当通过正确的途径了解性知识，培养正确的性观 念；及时向父母和可信赖的成年人诉说自己对性的困 惑，寻求他们的帮助；多参加健康的集体活动，多阅读 一些优秀的文学作品，提高自己的修养。①③④正 确；青少年的自控能力弱，要通过正规途径满足自己 对性的好奇，不能尝试接触黄色污染，②错误。故 选D。 2.D【解析】依据所学知识可知，③④有利于减少性骚 扰、性侵害行为，符合题意。给女性讲黄色笑话，发送 带有性含义、性暗示的文字，对女性伸出“咸猪手”，均 属于性骚扰，①②错误。故选D。 3.A【解析】开展青少年预防性侵害法治教育活动，有 利于帮助青少年健全人格，树立正确的道德观念和牢 固的法律意识，增强法治观念、自我保护意识和能力， ①②符合题意：“不再发生”“确保”说法太绝对，③④夸 大了该活动的作用，排除。故选A。 二、 4.两位同学的观点都错误。示例：理由：①随着身体的 发育，我们逐渐走向性成熟，会对性产生好奇，也会产 生困惑。开展性教育，有利于我们了解性知识，树立 正确的性观念。②不正规途径可能会让我们接收错 误、有害的性知识，伤害自己和他人。③因此，对中学 生开展性教育十分必要。我们应当通过正规途径获 取性知识，可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知 识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的 指导和帮助。 5.(1)不正确。示例：理由：①我们应当自重自爱，穿着 得体。②我们在涉及性的问题上尤其要注意边界和 规则，要懂得尊重他人，否则会伤害他人。③我们应 当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学 生日常行为规范。在任何时候，触碰道德底线的事情 坚决不做，违反法律的事情坚决不做。在网上浏览色 情图片和网站，这是触碰道德底线的行为，也是违反 法律的行为。(2)示例：要增强自我保护意识，提高自 我保护能力。如果发生侵害事件，要相信自己没有 错；要及时报警，学会用法律武器保护自己。(3)示 例：①保护自己身体的隐私部位。②遇到性骚扰、性 侵害等危险时要快速离开，去安全的地方。③不随便 喝陌生人给的水和饮料。④对侵害行为严厉拒绝，明 确说“不”。 第二课做情绪情感的主人 第1课时揭开情绪的面纱 >热点材料解读 (1)示例：①人的情绪是复杂多样的。②情绪是人的 内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常 伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出 来。③情绪受多方面因素影响(2)示例：调整生活 习惯，保持作息规律、饮食均衡：控制电子设备使用时 下册参考答案 3△