【寒假预习作业】古诗词诵读-2025-2026学年语文六年级下册统编版

【寒假预习作业】古诗词诵读-2025-2026学年语文六年级下册统编版 采薇（节选） 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！ 1．用“_____”标出加点字的正确读音。 昔我往矣（xī  zhě）    霏霏（fēi  fěi）        载渴载饥（zǎi  zài） 2．“莫知我哀”中的“莫”的意思是 。 3．根据你对诗歌的理解，给下面的词语选择正确的解释，并完成练习。 依依( )        霏霏( )        迟迟( ) A．雪下得很大的样子      B．形容柳丝轻轻随风摇曳的样子      C．迟缓的样子 叠词可以使描写更形象，增强语言的节奏感与音乐美。我还学过很多使用了叠词的诗句，并且能再写出连续的两句： 。 4．下列对这首诗的分析，不恰当的一项是（   ） A．这首诗既写景纪实，又抒情伤怀，把情景融合到了一起。 B．这首诗写出了戍边战士生活的虚耗、生命的流逝及对战争的渴望。 C．诗歌开头四句以乐景写哀，以哀景写乐，这种写法能倍增诗人的哀乐之情。 D．诗歌结尾的“哀”可能是一种复杂的、难以言喻的心情。 5．阅读与理解。 送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 (1)用斜线画出下列诗句的停顿。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 (2)判断下列语句说法是否正确，对的打“√”错的打“×”。 ①这首诗的作者是唐代著名诗人王维，诗中的安西是指西安都护府。( ) ②“劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人”与“海内存知己，天涯若比邻”流露出好友的依依惜别之情，都属于送别经典诗句，被广为传诵。( ) (3)“渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新”点明了时间是 的早晨，地点是 的客店，环境气氛是蒙蒙的 和翠绿的 。 古诗阅读，完成练习。 春夜喜雨 唐  杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 【注释】①乃：就。②发生：催发植物生长。③潜：暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。④润物：使植物受到雨水的滋养。⑤野径：乡间的小路。⑥晓：天刚亮的时候。⑦红湿处：雨水湿润的花丛。⑧花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。⑨锦官城：成都的别称。 【译文】好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。浓浓乌云，笼罩田野小路，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。 6．给下面加点的词注音。 乃( )   潜( )   润( )  锦( ) 7．解释下面字词的意思。 乃：       发生：     润物： 8．根据诗的内容填空。 这首诗的第一句写了下雨的 ，直接 了这场及时雨。后面三句集中写 ，诗中没有一个“喜”字，但处处都体现着诗人的 。 9．“随风潜入夜，润物细无声”本意是 ，后来常用来比喻 。 10．为什么把这场雨叫做“喜雨”呢？ 早春呈水部张十八员外 [唐]韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 11．给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 （1）天街小雨润如酥（sū  shū）        （2）绝胜烟柳满皇都（dōu  dū） 12．给下列加点的字选择正确的解释。 （1）草色遥看近却无( )    A．看    B．想    C．远 （2）最是一年春好处( )    A．地方    B．时    C．居住 13．判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“水部张十八员外”指唐代诗人张籍，他在同族兄弟中排行第十八，曾任水部员外郎。( ) （2）《早春呈水部张十八员外》的作者韩愈是唐代著名诗人，“唐宋八大家”之一。( ) （3）这是一首律诗，表达了诗人对友人的思念之情。( ) 14．“酥”的意思是酥油，首句运用了 的修辞手法，生动形象地写出了春雨 的特点。“草色遥看近却无”按照由 到 的顺序观察，写出了早春草色 的特点。诗人抓住了 、 这两种景物来描摹，表达了对早春景色的 之情。 阅读古诗，完成练习。 江上渔者 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 15．根据画面和提示，完成练习。 根据右边的图片和提示，我知道这幅画面对应的两句诗是“ ， ”。我还知道这两句诗描写了 的画面。 16．下列对《江上渔者》的理解，不正确的一项是（   ） A．这首诗的作者是唐代诗人范仲淹。 B．这首诗运用了对比的手法，将岸上往来人对鲈鱼的喜爱和风波中捕鱼人的艰苦进行了对比。 C．这首诗反映了渔民劳作的艰辛，暗含了诗人对“江上往来人”的规劝。 D．这首诗表达了诗人对渔民的同情。 17．结合资料和本诗，说说你对范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负的理解。 泊船瓜洲 [宋]王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 18．联系上下文解释下列词语的意思。 绿：         还： 19．新角度  根据诗意，在下面图片的恰当位置填上“京口、钟山”这两个地名。 20．诗句中一个“ ”字，不仅写出了春日具有代表性的色彩，更写出了春风 的动态变化。 21．下列对诗歌理解不正确的一项是（   ） A．一条长江，数重大山，可谓山高水长，但在诗人看来仅仅是“一水”和“只隔”，如此之近，体现了诗人身在旅途而心系家乡的情感。 B．这首诗描写的季节是春季，诗人的情感寄寓在诗歌描写的景物之中。 C．这首诗的首句流露出诗人轻松、愉悦的心情。 D．“明月何时照我还”一句运用疑问的句式，进一步写出了诗人思乡之切。 阅读古诗 游园不值 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 22．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《游园不值》是宋代诗人叶绍翁写的一首七言绝句。( ) （2）这首诗描写的是夏天的景色。( ) （3）这首诗写了诗人乘兴来到一座花园的门前，却无法进入，只好败兴而归。( ) 23．下面的图中最符合“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”描绘的意境的一项是（   ） A． B． C． 24．关于诗的后两句，下列分析不正确的一项是（   ） A．这两句诗采用虚实结合的写法，实写出墙的“一枝红杏”，让人感受到春天的气息，并通过“一枝红杏”引发无限遐想，让读者想象出“春色满园”。 B．这两句诗说明园主人懒于社交，性情孤僻冷漠。 C．读这两句诗时要语调上扬、语速稍快，读出诗人的欢快、喜悦之感。 阅读宋词，完成练习。 卜算子•送鲍浩然之浙东 [宋]王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 25．这首诗写的是 ，上阕写 ，含蓄地表达了 。下阕直抒胸臆，写 和 。整首诗表达了词人 。 26．根据词的内容，下列表述正确的两项是 　 A．浙东之地，水像美人流动的眼波，山如美人起的眉毛，真是美好的地方！ B．词的上阕，作者使用了比喻和设问的修辞手法，描绘了浙东之美。 C．这首词的下阙充满哀伤和悲情，表达了对朋友的不舍和祝福。 27．积累不同类别的诗文各一句。 关于送别： ， 。 关于春天： ， 。 浣溪沙 [宋]苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。     谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 28．判断下列加点字的注音是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 浣溪沙（wán）( )    蕲水（qí）( )    萧萧（xiāo）( ) 29．下列对句中加点字词解释不正确的一项是（   ） A．山下兰芽短浸溪（兰的嫩芽） B．萧萧暮雨子规啼（杜鹃花） C．谁道人生无再少（回到少年时代） D．休将白发唱黄鸡（老年） 30．苏轼，号 居士。他的作品还有《 》《 》等。 31．从“ ”（填原文句子）可以看出，这首词描写的季节是 。 32．下列对这首词的理解，不正确的一项是（   ） A．首句点明了兰溪之名的由来。 B．“松间沙路净无泥”的意思是：松林间的沙路干净得一尘不染。 C．“萧萧暮雨子规啼”既写出了该季节的特征，又照应了词人的心情。 D．这首词表达了词人被贬黄州的沉郁、悲凉之情。 阅读下面这首词，完成习题。 清平乐 [宋]黄庭坚 春归何处？寂寞无行路①。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭②无人能解，因风③飞过蔷薇。 注释：①[无行路]没有留下春去的行踪。②[啭]鸟婉转地鸣叫。③[因风]借着风势。因，凭借。 33．词，又称长短句，极盛于 代，“清平乐”是 名。 34．说说“春归何处？寂寞无行路。”的意思 。 35．词的上阕，词中一个“ ”字，直接道出了作者的假想：有人知道春的去向，唤回与自己同住。词的下阕，词中一句“ ”，写出了春季已过，初夏已来。 36．词中以清新细腻的语言，表达了词人什么样的情感？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【寒假预习作业】古诗词诵读-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．xī fēi zài 2．没有人 3． B A C 迢迢牵牛星，皎皎河汉女 4．B 【导语】《采薇》节选通过对比“昔我往矣”与“今我来思”的景致，展现了戍边战士的复杂情感。杨柳依依的离别与雨雪霏霏的归来，形成鲜明对比，既写景又抒情，情景交融。诗歌以乐景写哀，以哀景写乐，倍增哀乐之情，结尾的“哀”更是难以言喻的复杂心情，深刻反映了战士的内心世界。 1．本题考查的是字音。 “昔我往矣”就是说过去我出征的时候，“昔”表示从前、过去，故选“xī”。 “雨雪霏霏”形容雪花纷纷扬扬飘落的样子，“霏霏”是形容雪下得很大的状态，故选“fēi”。 “载”读zài时，装载、又、充满等。读zǎi时，年、记载。 “载渴载饥”在这里“载……载……” 表示又……又……，“载渴载饥”意思是又渴又饿，故选“zài”。 2．本题考查的是字的意思。 “莫知我哀”，结合整首诗来看，是戍边战士历经多年征战，归来时又饥又渴，内心充满悲伤，却觉得没有人能理解他的哀伤。所以“莫”在这里是“没有人”的意思，体现了战士的孤独和无人倾诉的痛苦。 3．本题考查的是词语的意思及诗句的积累。 “依依”在“杨柳依依”中，描绘的是当初战士出征时，杨柳轻柔随风摆动的姿态，所以是形容柳丝轻轻随风摇曳的样子，故选B。 “霏霏”在“雨雪霏霏” 里，描绘的是如今战士归来时大雪纷飞的情景，突出了环境的恶劣，是雪下得很大的样子，故选A。 “迟迟”形容“行道”的状态，战士在归乡的路上走得缓慢，因为他又渴又饥，身体疲惫，更因为内心充满了历经战争后的复杂情感，所以是迟缓的样子，故选C。 像这样使用叠词的诗句例如：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”。 出自唐代王维的《积雨辋川庄作》。“漠漠”形容水田广布，“阴阴”描绘夏木茂密，通过叠词生动地展现出田园景色的优美宁静。 4．本题考查的是古诗的理解。 A．诗中“杨柳依依”和“雨雪霏霏”是写景，“我心伤悲，莫知我哀”是抒情，通过景色的变化映衬出战士心情的变化，将景与情紧密融合在一起，该选项分析恰当。 B．从“行道迟迟，载渴载饥”可以看出戍边战士生活的艰难困苦，“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏” 体现了时间的流逝和生命的虚耗，而诗歌整体表达的是战士对战争的厌倦和对家乡的思念，并非对战争的渴望，该选项分析不恰当。 C．出征时的“杨柳依依”是美好的景色，却要离别，是以乐景写哀情；归来时“雨雪霏霏”的恶劣景象，与战士历经战争后的悲伤心情相契合，是以哀景写哀情，同时也与出征时形成对比，倍增了诗人的哀乐之情，该选项分析恰当。 D．诗歌结尾战士说“我心伤悲，莫知我哀”，他的悲伤是经历了战争的残酷、岁月的流逝、生活的艰辛等多种因素后形成的，是一种复杂而难以用言语完全表达清楚的心情，该选项分析恰当。 故选B。 5．(1)劝君/更尽/一杯酒，西出/阳关/无故人。 (2) × √ (3) 春天 渭城 春雨 柳树 【导语】《送元二使安西》王维此诗以清新笔触勾勒离别场景，前两句“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”通过朝雨、轻尘、柳色等意象，营造出澄净而略带惆怅的意境，暗含“柳”与“留”的谐音双关。后两句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”直抒胸臆，以酒寄情，将离别的无奈与深情浓缩于“无故人”三字中。全诗语言质朴却意蕴深远，既有盛唐气象的明朗，又具含蓄隽永的感染力，成为送别诗典范。 【详解】（1）本题考查诗句朗读停顿。 “劝君”这是诗人在直接向友人表达劝酒的话语，“劝”是动作，“君”是劝酒的对象；“更尽”：“更”有再、又的意思，“尽”是饮尽，这两个字组合起来表达让友人再喝一杯酒的意思；“一杯酒”：明确了劝酒的量，是一个相对完整的语义单元，所以与前面的“更尽”停顿开来。“西出”：描述了友人出行的方向，“西”是方位词，“出”是动作，二者结合表达友人向西行进的意思；“阳关”是一个具体的地名，是友人此行的目的地或途经的重要地点；“无故人”点明了友人西出阳关后的处境，即没有老朋友相伴，表达出诗人对友人远行的担忧和离别的不舍，是一个完整的语义表达，与前面的“阳关”停顿开来。 故断句为：劝君/更尽/一杯酒，西出/阳关/无故人。 （2）本题考查对内容的理解。 ①安西指唐代安西都护府（今新疆一带），非“西安都护府”，故表述错误。 ②“劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人”表达了诗人对友人远行的担忧和离别的不舍；“海内存知己，天涯若比邻”则强调了友情不受距离限制，但同样流露出与友人分别时的依依惜别之情。这两句诗都属于送别经典诗句，被广为传诵。故说法正确。 （3）本题考查对古诗内容的理解。 从“朝雨”可以推断出是早晨的雨，而春天是柳树发芽变绿的季节，与后文的“柳色新”相呼应。“渭城”是古代的一个地名，位于今陕西省西安市西北，是当时送别友人的重要地点之一。因此，地点是渭城的客店；“朝雨浥轻尘”描绘了早晨细雨打湿了轻尘的景象，给人一种清新、湿润的感觉；“客舍青青柳色新”则描绘了客店周围柳树翠绿、生机勃勃的景象，为送别增添了一抹亮色，但也透露出离别的哀愁。 6． nǎi qián rùn jǐn 7． 就 催发植物生长 使植物受到雨水的滋养 8． 时节 赞美 夜雨 喜悦之情 9． 春雨伴随着和风，在夜晚悄悄降临，无声地滋润着大地万物 默默奉献、悄无声息的关爱或帮助 10．因为这场雨下在春天植物生长的关键时候，滋润万物却又无声无息，是一场及时雨，所以被称为“喜雨”。 【导语】这首《春夜喜雨》是杜甫的咏雨名篇。诗人以拟人手法，赞美春雨应时而降，润物无声的品格。全诗意境优美，语言清新，表达了对春雨的喜爱和对自然和谐的感悟，体现了杜甫诗歌沉郁顿挫而又细腻传神的艺术风格。 6．本题考查汉字的字音。 乃：nǎi，就。在《春夜喜雨》“当春乃发生”中，表示雨在春天这个时节就降临了 。 潜：qián，暗暗地，悄悄地。在诗里“随风潜入夜”指春雨在夜里悄悄地随风而至。 润：rùn，使植物受到雨水的滋养。如“润物细无声”意思是滋润大地万物。 锦：jǐn，有彩色花纹的丝织品，在“花重锦官城”中，“锦官城”是成都的别称，“锦”在这里是该别称的一部分用字 。 7．本题考查字词理解。 依据“当春乃发生”这句诗的意思表明雨在春天这个时节到来，可知“乃”解释为“就”；“发生”解释为“催发植物生长”，此词描述了雨对植物生长的促进作用； “润物细无声”的意思是细细密密，滋润大地万物。精准阐释了雨对万物的作用。“润物”解释为“使植物受到雨水的滋养”。 8．本题考查对古诗内容的理解。 第一句“好雨知时节，当春乃发生”写了下雨的季节，直接赞美了这场及时雨；后面三句“随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城”集中写夜雨景色，全诗虽无“喜”字，但从对雨的赞美以及描绘雨后美景中，处处都体现着诗人的喜悦之情。通过对诗句内容的梳理，能清晰把握诗歌结构与情感脉络。 9．本题考查修辞手法。 “随风潜入夜，润物细无声”本意根据诗句及译文可知，是春雨伴随和风，悄悄进入夜幕，细细密密滋润大地万物。后来常用来比喻老师等教育者对学生的潜移默化、润物无声的教导，这种引申义体现了诗句强大的生命力与广泛的适用性，从自然现象延伸到人文教育领域。 10．本题考查古诗内容的理解。 把这场雨叫做“喜雨”，是因为在春天这个万物复苏、急需雨水滋润的季节，这场雨适时降临。“好雨知时节，当春乃发生”表明雨懂得时节需求，“随风潜入夜，润物细无声”体现雨默默滋润万物，促进植物生长，给大地带来生机与希望，所以诗人称之为“喜雨”，这反映了雨对自然和人类的重要意义 。 11．（1）sū    （2）dū 12． C B 13． √ √ × 14． 比喻 滋润、细腻 远 近 朦胧 春雨 春草 喜爱与赞美 【导语】这篇阅读文章通过韩愈的《早春呈水部张十八员外》展现了早春的细腻景色，运用了生动的修辞手法和细致的观察顺序，描绘了春雨的滋润和草色的朦胧。文章通过选择题和判断题的形式，引导学生深入理解诗歌的语言和意境，同时考查了学生对字词读音、解释及诗歌背景的掌握。整体设计既注重文学鉴赏，又兼顾了基础知识的巩固。 11．本题考查字音。 （1）天街小雨润如酥（sū）‌：“意思是柔软、松脆。” 都：dōu，1. 副词 表示总括，除疑问句外，所总括的成分放在“都”前。 2. 副词 跟“是”合用，表示唯一的或主要的原因理由。 3. 副词 表示“甚至”。 4. 副词 表示“已经”,句末常用“了”。 dū，1. 名词 首都，全国最高领导机关所在的地方。 2. 名词 大城市，也指以盛产某种东西而闻名的城市。 3. 名词 旧时某些地区县与乡之间的一级行政区划。 4. 名词 （dū）姓。 （2）绝胜烟柳满皇都：：指首都、大城市。 12．本题考查对词语的理解。 （1）草色遥看近却无：远远望去草色青青，走近了却看不到绿色。 “遥”的含义：在句中与“近”形成对比，表示“远距离”。“遥看”即“远远地看”。 A．看 → 与“看”字重复，不正确。 B．想 → 与诗意无关。 C．远 → 准确体现空间距离。 ‌故选C。 （2）最是一年春好处：正是一年中最美好的春天时节。 “处”的含义：这里不是指具体地点，而是指时间节点。 “春好处”即“春天最好的时候”。 A．地方 → 不符合（不是指地点）。 B．时 → 准确体现时间概念。 C．居住 → 与诗意完全无关。 ‌故选B。 13．本题考查作家作品和对古诗的理解。 （1）“水部张十八员外”指唐代诗人张籍，他在同族兄弟中排行第十八，曾任水部员外郎。‌ 水部员外郎是工部下属官职，主管水利，张籍曾任此职。韩愈写此诗时（公元823年）张籍正任此职。本题叙述正确。 （2）韩愈（768-824）是唐代古文运动领袖。“唐宋八大家”指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。韩愈以散文著称，但诗歌也自成一家（如“以文为诗”特点） 本题叙述正确。 （3）此诗为七言绝句（4句28字），不是律诗（律诗需8句且讲究对仗）。通过赞美早春美景（“最是一年春好处”），邀请友人共赏春光，重点在写景而非抒情。本题叙述错误。 14．本题考查对诗句的理解和修辞手法。 “润如酥”将春雨的滋润比作酥油，运用了比喻，“如”是比喻词。写出了春雨细密、滋润、柔和的特点。 观察顺序：“遥看”→“近却无”可知是远到近的顺序，而草色特点是若有若无、时隐时现，所以是若隐若现，或稀疏浅淡。 “天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”诗人抓住小雨和草色的喜爱赞美。 15． 君看一叶舟 出没风波里 渔民顶风破浪去江中捕鲈鱼 16．A 17．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了范仲淹以天下为己任，以利民为宗旨，革除时弊，积极进取的政治抱负。范仲淹看到了辛劳打鱼的人，想到的不是鱼的鲜美，而是渔民的艰辛与危险，并作下《江上渔者》一诗，以此唤起人们对民生疾苦的注意，体现了他以利民为己任的政治抱负。 【导语】《江上渔者》以简洁的语言描绘了江上渔民的艰辛生活，通过对比岸上人对鲈鱼的喜爱与渔民在风波中的劳苦，展现了诗人对渔民的深切同情。诗中“一叶舟”的意象，既表现了渔民的勇敢与坚韧，也暗含了对社会不公的隐忧。全诗语言质朴，情感真挚，体现了范仲淹关注民生、忧国忧民的情怀。 15．本题考查名篇名句默写与理解和内容理解。 结合图片可知，图片展示了一个人驾着小船在波涛汹涌的江面上。北宋诗人范仲淹的《江上渔者》中，诗句“君看一叶舟，出没风波里。”的意思是你看那江上的一艘小船，在汹涌起伏的风浪里时而出现，时而隐没。诗句生动展现了渔民在恶劣环境中捕鱼的艰险场景。如：这两句诗描写了渔夫在风浪中艰难捕鲈鱼的画面。 16．本题考查作家作品和内容理解。 A．范仲淹是北宋时期的诗人，并非唐代。该项错误。 故选A。 17．本题考查语言表达。 范仲淹的这句名言意思是把国家和民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出力，表现出一种超越个人的博大胸怀和崇高精神境界。体现了他以天下为己任的政治抱负，强调政治家应当优先考虑国家和人民的疾苦，在人民安乐之后才考虑个人的享乐。在《江上渔者》中，诗人通过描写渔民的艰辛，表达了对底层劳动人民的同情和关怀，这也体现了他“先天下之忧而忧”的思想。 示例：范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了他以天下为己任的政治抱负，强调政治家应当优先考虑国家和人民的疾苦，在人民安乐之后才考虑个人的享乐。在《江上渔者》中，诗人通过描写渔民的艰辛，表达了对底层劳动人民的同情和关怀，这也体现了他“先天下之忧而忧”的思想。 18． 吹绿 回家 19．钟山    京口 20． 绿 吹过草木，送来一片生机 21．C 【导语】《泊船瓜洲》是王安石的一首思乡诗，通过描绘京口与瓜洲的地理位置，表达了诗人对家乡的深切思念。诗中“春风又绿江南岸”一句，以“绿”字生动描绘了春日的生机盎然，同时也暗示了时间的流逝与诗人的归乡之愿。全诗语言简练，情感真挚，展现了诗人对家乡的无限眷恋。 18．本题考查字词解释。 “绿”：在“春风又绿江南岸”中，“绿”本是形容词，这里活用为动词，吹绿，使……变绿。从诗的意境看，春风拂过，江南大地从冬天的萧索变得绿意盎然，“绿”字生动形象地描绘出春风使江南岸变绿这一动态过程，展现出春天的生机与活力。 “还”：结合诗句“明月何时照我还”，诗人漂泊在外，此句表达了对回到家乡的期盼，所以“还”在这里的意思是归家。 19．本题考查内容理解。 诗中“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山”描述了三个地点的位置关系。瓜洲在长江北岸，京口在长江南岸，二者隔江相对，所以瓜洲右边（即江对岸）应填京口。而钟山在南京，相对于瓜洲来说，在瓜洲的西南方向，所以图中在瓜洲左边且有山峦相隔的位置应填钟山。 示例：从左到右：钟山、京口 20．本题考查内容理解。 “春风又绿江南岸”中的“绿”字极为精妙。从内容上看，它写出了春天的典型色彩，让读者能直观感受到江南岸一片翠绿的春日景象；从动态变化角度，它把无形的春风写得具体可感，仿佛能看到春风吹过，江南岸渐渐由枯转绿的过程，展现了春天的蓬勃生命力和动态的变化之美。 示例：①绿②春风吹过，江南岸渐渐由枯转绿 21．本题考查内容理解。 A．诗中说京口和瓜洲只隔着一条江水，钟山也只隔几重山，尽管实际距离可能并不近，但诗人觉得近，是因为他心系家乡，这种看似矛盾的表达更体现出思乡情切。故正确。 B．诗中提到“春风又绿江南岸”，从“春风”“绿”等意象能看出描写的季节是春季，诗人借景抒情，把思乡之情寄托在景物描写中。故正确。 C．首句虽写距离近，但结合全诗，尤其是后两句对归乡的渴望，可知诗人内心是思乡愁苦的，并非轻松、愉悦的心情。故错误。 D．“明月何时照我还”以疑问句式，直接表达出诗人对归乡时间的期盼，进一步强化了思乡之情。故正确。 故选C。 22． √ × × 23．B 24．B 【导语】《游园不值》以细腻的笔触描绘了春日游园的遗憾与惊喜。诗人虽未能入园，却通过“一枝红杏出墙来”巧妙展现了园内春色的盎然生机，虚实结合，以小见大，表达了对自然美景的向往与喜悦。全诗语言简练，意境深远，令人回味无穷。 22．本题考查作家作品的识记和内容理解。 （1）《游园不值》是宋代诗人叶绍翁创作的一首七言绝句，写的是诗人春日游园所见所感。 此项判断为正确。 （2）《游园不值》是宋代诗人叶绍翁创作的一首七言绝句，写的是诗人春日游园所见所感，表达了诗人对春天的喜爱赞美之情。 此项判断为错误。 （3）结合“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”可知，诗人去游园，恰逢主人不在。可是满园的春色毕竟是关不住的，有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。诗人没有看到主人，看到了美景，并不扫兴，体现了诗人对春天的喜爱赞美之情。 此项判断为错误。 23．本题考查内容理解。 “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的意思是可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。 A．图片中有一只红色的杏花，但未伸出墙头。不符合诗句描绘的意境。 B．图片中有一只红色的杏花伸出墙头来。符合诗句描绘的意境。 C．图片中有很多只红色的杏花伸出墙头来。不符合诗句描绘的意境。 故选B。 24．本题考查内容理解。 B．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这两句诗仅仅是在描绘春天的景色，以及春色无法被围墙所阻挡的生机勃勃。诗句中并没有任何信息能够表明园主人的社交习惯或性格特点。说法不正确。 故选B。 25． 王观送别友人鲍浩然归乡的情景 友人一路山水行程 惜别深情 离愁别绪 对友人的深情祝愿 对好友的美好祝愿 26．AB 27． 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 【解析】25．本题考查诗句的理解。 结合题目《卜算子•送鲍浩然之浙东》可知，题目中的鲍浩然是作者的朋友，浙东是友人要去的地方，是写作者送鲍浩然到浙东去的情景。 这首词分为两片，上片写友人回浙东去的山水行程，“水是眼波横，山是眉峰聚”两句，暗含送别，以人的眼睛来比拟山水，把山水写的有情有义。一个“聚”字，用的十分有力，将作者心中的离愁表现得淋漓尽致。这两句实际上是写作者对友人归途的远眺，作者的视线与友人归途的山水相连，目送着将要远行的友人。通过形象的比拟，传达出自己惜别的深情。 下片“才始送春归，又送君归去”，正面写“送”，点出了别友人的时间：暮春。为“又送君归去”铺垫。作者有心惜春，然而留不住春天，春天最终不顾作者归至江南。这对作者来说，不能伴春而去的江南又正是春天回归的地方。这两句写得相当愁苦，一个“才”一个“又”，层层递进，作者的情感越来越深。“若到江南赶上春，千万和春住”这是作者在友人临行之际，从心底发出的深情祝愿。 整首词表达了词人对友人鲍浩然的深厚情感和美好祝愿。‌ 26．本题考查诗句内容的理解。 C．下片则直抒胸臆，兼写离愁别绪和对友人的深情祝愿．记号人用出人意料的想象把送春和送人联系在一起，用两个“送”字递进，深刻描写词人的离愁幽情。“才始送春归”写出才刚送别春天，心中还满怀伤春之愁。“又送君归去”则再添了别恨，离愁更深。“若到江南”二句再发奇想，词人将心中沉痛之情暂时搁置，对友人送出美好祝福，叮嘱友人如能赶上江南春光，务必与春光同住。既饱含惜春之情，又寓之祝福之意。并无哀伤和悲情。 故选C。 27．本题考查诗句的积累。 积累一句关于送别的诗句，如：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 积累一句关于春天的诗句，如：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 28． × √ √ 29．B 30． 东坡 惠崇春江晚景 题西林壁 31． 山下兰芽短浸溪 春季 32．D 【导语】《浣溪沙》是宋代词人苏轼的作品，这是一首触景生慨、蕴含人生哲理的小词，体现了作者热爱生活、乐观旷达的性格。 28．本题考查字音辨析。 浣溪沙（wán）：读音错误，正确读音为“huàn”，意为“洗”。 蕲水（qí）：读音正确，地名“蕲水”的“蕲”读“qí”。 萧萧（xiāo）：读音正确，“萧萧”是拟声词，形容雨声。 29．本题考查字词解释。 B.“子规”：错误。“子规”指杜鹃鸟，而非杜鹃花。 故选B。 30．本题考查作者与文学常识。 苏轼，字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡。北宋文学家，书法家、画家，历史治水名人。苏轼的作品还有《江城子·密州出猎》《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》。 31．本题考查词句理解与季节的掌握。 分析词“兰芽短浸溪”的意思：山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪水中，可以推断是春天，因为兰花的嫩芽通常在春季生长。所以对应的句子是“山下兰芽短浸溪”，季节是春季。 32．本题考查诗词内容理解。 D.全词最后一句“休将白发唱黄鸡”表达的是乐观豁达的人生态度，而非“沉郁、悲凉”。故本题叙述错误。 故选D。 33． 宋 词牌 34．春天回到了哪里？找不到它的脚印 35． 若 因风飞过蔷薇 36．这首词表达了词人对美好春光的珍惜与热爱，抒写了作者对美好事物的执着和追求。 【解析】33．本题考查的是文学常识能力。 词，又称长短句，极盛于宋代，“清平乐”是词牌名，又名“清平乐令”“醉东风”“忆萝月”，为宋词常用词调。 34．本题考查的是诗句翻译。 在翻译诗句时，注意先理解句子中难懂的字词，然后把字词解释连起来，用自己的话说出整句词的含义， 寂寞：清静，寂静。无行路：没有留下春去的行踪。行路，指春天来去的踪迹。因此，整句词的意思是：春天回到了哪里？找不到它的脚印。 35．本题考查的是诗词内容理解。 词的上阕是：春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。作者将春拟人化，起句发问，既点明寻春、惜春旨意，又透出爱春、伤春情绪。接着又以对春天的体贴关怀，写春去无痕。“若有”两句用浪漫的笔法表达出自己的愿望，写出了对春天的依恋深情。 词的下阕是：春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。下阕写夏季的到来。作者现以叹问点明春天已无踪迹，进一步表现惜春的沉痛，接着，想到黄鹂定会知道，然而，人、鸟语言不通，所以又添一层烦恼和沉痛。结尾以“飞过蔷薇”写出寻春最后的一线希望也破灭了，蔷薇暗示了夏天已经到来。 36．本题考查的是诗词情感。 “春归何处”为这首词的起句，以诘问开头，给人以春天不知去向的感觉。“寂寞”二字，写出了春归的无影无声。而千呼万唤地招呼春天“归来”与人“同住”，则使春归的形象进一步得以丰满，从而深刻充分地表达了词人对春天的热烈留恋的感情。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $