山西阳城县第五中学等校2025-2026学年第一学期期末教学质量监测试题（卷）九年级语文试题

2025-2026学年第一学期期末教学质量监测九年级语文参考答案 一、古典之美（27分） 1.(10 分) （1）酒酣胸胆尚开张 （2）梦回吹角连营 （3）中军置酒饮归客 胡琴琵琶与羌笛 （4）浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计 （5）八十始得归 （6）男儿烈 （7）天下英雄谁敌手 生子当如孙仲谋 【评分标准】出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。 2. （2分）即使处于困境也要有乐观积极的精神。 3.（2分）（1）在腰间佩戴 （2）亲自 4.（3分）（1）不觉得吃的穿的不如人 （2）在乱世中只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵 5.（4分）【甲】文宋濂用自己的成才经历现身说法，娓娓道来，情真意切，语重心长，劝勉来求教的马生刻苦勤奋，努力学习。【乙】文诸葛亮则通过自述先帝刘备对自己的知遇之恩，恳切忠贞地表达“报先帝而忠陛下”的真挚情感，感染力强，易于打动后主之心。（结合两文内容分析，言之有理即可，4分） 6.（2分） B 7.（4分）作者认为“知其所以为言”是最难的。由“司马迁读之，而知悲其志，是贤人之知贤人也”可知，因为司马迁具有同屈原一样的心志，所以才能成为屈原的知音。【评分标准】第一问2分；第二问答出“知晓屈原心志的悲伤”或“知悲其志”亦可得分，2分。共4分 【参考译文】 知晓真是难呀!人们所谓“知晓”的，并不是知道了他的姓和名，也不是知道他的声音、容貌和笑容；读他的书，(能)理解他的言论，而且能懂得他有这样言论的原因就足够了。读他书的人，天下比比皆是；理解他言论的人，一千(人)中不超过一百(人)；懂得他有这样言论原因的人，一百(人)中不到一(人)了。可是天下的人都说:“我能读他的书，知道他有这样言论的原因。”这就是知晓的难处。人人都知道《离骚》是辞赋的始祖，司马迁读它，却知晓屈原心志的悲伤，这就是贤明的人懂得贤明的人啊。如果不具备司马迁的心境,却想明白屈原的心志，那么就会迷惑无所得了。 8.（2分）（1）袤 （2）rú 9.(2分) B 10.（2分）示例：山西老陈醋似文化的结品，于瓶里深藏，醋香若墨韵，书写健康传奇。 【评分标准】格式和修辞手法1分，内容1分，共2分。 11.（6分）（1）①武松 ②《儒林外史》 【评分标准】每空1分，共2分， (2)示例一：《水浒传》是一部描绘英雄豪杰反抗压迫、追求正义的经典之作，生动地展现了梁山好汉的英勇事迹，深刻揭示了封建社会的黑暗与腐朽，值得我们一读。让我们一起感受英雄好汉的气概与智慧! 示例二：《儒林外史》是一部深刻揭示封建社会文人命运的讽刺小说，吴敬梓以辛辣的笔触描绘了士人阶层的众生相，是了解古代科举制度与文人生活的宝贵文献，作品中包含的批判精神一定会让你有所收获。 【评分标准】结合名著内容分析2分，写出推荐理由2分，共4分。 12.（15分）(1)示例：①写出男人端详、观察得很仔细，符合其一贯的性情。②钥匙本身的来源、外形、质地没有定论从而具有神秘感，激发男人的好奇心和兴趣,驱动着男人为其“寻锁”推动情节的发展。③这把钥匙的各项属性矛盾，暗示其来历超凡，为后文男人艰难“寻锁”却求而不得埋下伏笔。④设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 【解析】本题考查细节描写的作用。根据第②段画线句“从雕刻的花纹来看，似乎是本国的，然而形状又像来自外国；它看上去挺新，却又似年代久远的古物；银色的材质略显沉重，用硬物一敲，却会发出清亮悦耳的声音”可知，从内容上看，钥匙的外形、来源(或国别)质地没有具体定论，增加了钥匙的神秘感，不仅设置了悬念，还进一步激发了主人公的好奇心和兴趣；从结构上看，结合第③段“男人觉得这把钥匙应该价值非凡。……他从拾到钥匙附近的豪华住宅开始偷偷尝试用钥匙开锁”，第⑤段“男人又去了博物馆”第⑥段“他一有空就出去旅行，虽然一路节衣缩食，但因为是追寻期待的旅程，他并不觉得艰苦”等可知，暗示钥匙来历超凡，为后文男人艰难“寻锁”却求而不得埋下伏笔；同时,推动了故事情节的发展。 （2）示例一：运用精彩的写作手法，会让故事更加引人入胜。本文开头交代“这个男人一辈子没交过什么好运”，但是却意外收获了一把神秘的钥匙，男人的命运和钥匙的归宿之间会产生怎样的交汇，设置悬念，吊足了读者的胃口。在男人心灰意冷之后“幸运女神却到来，巧妙设置了转折，一波三折，让读者好奇的心再次被拎起。男人早年的“倒霉”和晚年的“幸运”之间形成鲜明的对比，增加了小说叙述的张力，增强了小说的戏剧色彩。 示例二：好的故事中总会蕴含着耐人寻味的主题。男人穷极大半辈子替这把钥匙“寻锁”,虽然无一例外都迎来了失败，但在寻找的过程中,他去过很多地方、经历过很多事,拥有了丰富的人生阅历；在“寻锁”的过程中，有一次次未得的遗憾，但也有一次次重新燃起的希望；在倦怠之后，男人并没有怨怼，而是想到“一个办法”，放下执念与自己和解，拥有良好的心态；面对幸运女神给出的选择，他沉默后拒绝，尽显历尽千帆后的淡泊情怀。这个故事耐人寻味，淡泊名利并非易事可能需要一生来修炼。 【解析】本题考查对文章内容的理解和赏析。从写作手法的角度，文章第段写“这个男人一辈子没交过什么好运”，而在第⑬段却写“好了，你希望得到什么样的幸运?不论财富、地位、美妙的恋爱还是煊赫的荣耀，你的任何心愿都可以实现”，前后形成了鲜明对比，增强小说的戏剧色彩。从主旨情感的角度，文章全篇记叙男人期待这把钥匙会给自己带来幸运，但一直都没能找到合适的锁，而当这个梦想终于可以实现时，男人却拒绝了。这个故事的主题耐人寻味，发人深思。据此作答即可。 13.（4分）示例：本文的中心论点是“读书，是为了遇见更好的自己”。结合文章可知，第②-④段分别论述了读书对于提升自我的三个方面；结尾照应开头，进行总结：读书，是为了遇见更好的自己。 【评分标准】中心论点正确2分，结合文段阐述理由2分，共4分。理由言之成理即可。 【解析】本题考查中心论点的提炼与概括。学生在阅读简单的议论文时，要求能区分观点与材料，发现二者之间的联系，并通过思考，作出判断。本文的中心论点是结尾句，第②-④段分别从不同角度论述了读书对于提升自我的作用。据此作答即可。 14.（6分）示例：读书可以滋养自我，让人拥有更广阔的见识和胸怀，从容面对生活的波澜。曹雪芹读万卷书，笔耕不辍，纵使家道中落、历经艰险，仍成就巨著《红楼梦》，留下旷世精神食粮；曾国藩一生读书，注重道德修养的提升，并用智慧之道教育子孙，为后世治学留下《曾国藩家训》等精神财富。读书可使我们拥有打破人生边界的底气，积累不断超越的力量，更从容地面对纷繁的世界。读书的人，思想充盈，能遇到更好的自己。 【评分标准】观点围绕“读书有用”展开1分，就留帖容结合文本及生活积累展开论述3分，思路清晰1分，语言流畅1分，共6分。 【解析】本题考查观点表达与运用。先从网上留帖中筛选反驳要点，如读书只为找工作、赚钱，把名校学历当作读书好的评价标准等。再结合文章相关内容及生活积累论述读书的真正意义，说明读书的好处 发言做到有理有据。 15.(16分）（1）（4分）示例：非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产，以非物质形态而存在的并且不脱离民族特殊生活生产方式，世世代代相传承的传统文化。它包括实际操作层面的技艺传承和精神层面的文化传承。 （2）（4分）示例：图片正中央为应县木塔，左右分别是凌霄双塔、五台山白塔、云冈石窟等山西省代表性景观；图片左上方有祥云缭绕，右上方是文字“山西”。这幅作品突出地展现了山西省优质的文旅资源，清晰美观，适合作为推介海报的背景。 （3）（8分）示例：大家好，非遗是以人为本的活态文化遗产，需要我们继续传承和发展。山西省是非物质文化遗产大省，非遗项目数量多、特色鲜明，且存续状态良好。为更好地将非遗传承下去，我们可以拓展非遗与旅游深度融合发展的新路径。比如“非遗＋旅游”，可以增强景区的吸引力，激发游客对非遗的关注；“非遗＋体验”，可以让游客直观感受非遗魅力；“非遗＋产业”，可以通过非遗文创产品让传统工艺走进现代生活。另外，我们还可以积极参加非遗研学游，对非遗有更全面的了解。同学们，让我们行动起来，共同参与到非遗传承中去！ 16.（40分）略。卷面书写：评分标准：共3分。从书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用情况方面，分三个档次赋分。 分值 评分标准 3分 书写规范、公正、卷面整洁，标点符号使用规范 2分 书写一般，卷面基本整洁，标点符号使用基本规范 0——1分 书写潦草，卷面不整洁，无标点符号或标点符号使用不规范 作文 评分标准：共37分。从所写作文的内容、结构、语言、立意方面，分五个档次赋分。字数不达600字的酌情减分。 分值 内容 结构 语言 立意 33-37分 紧扣“热爱”主题，选材真实典型（贴合学生生活/兴趣场景），事件完整具体，细节描写生动，能清晰展现“热爱”的驱动作用；情感真挚，可自然关联材料中奥运健儿拼搏精神或尼采名言内涵。 结构严谨完整，层次分明，过渡自然流畅；段落划分合理，详略得当；开头能引出主题（可呼应材料），结尾升华立意，首尾呼应紧密。 语言流畅自然，无任何语病；能灵活运用描写、抒情、议论等表达方式，修辞手法使用恰当且有感染力；用词精准贴切，句式灵活多样。 立意深刻明确，精准把握“热爱点亮生活、赋予追梦力量”的核心内涵；主旨鲜明，能结合自身经历提炼对“热爱”的深刻感悟，思想积极向上。 19-32分 基本贴合“热爱”主题，选材较真实，有具体事件支撑，能展现“热爱”的大致影响；细节描写较简略，情感真实，与材料内涵有初步关联，无明显主题偏离。 结构完整，层次较清晰，过渡较自然；段落划分较合理，详略基本得当；开头能引出主题，结尾能总结全文，有简单呼应。 语言流畅，偶有语病；能运用基本表达方式，修辞手法使用较恰当；用词较贴切，无大量口语化表达。 立意明确，能体现“热爱的意义与价值”；主旨较鲜明，能结合事件提炼对“热爱”的基本感悟，思想导向正确。 25-28分 主题基本围绕“热爱”，但关联较松散；选材较笼统，事件过程简略，细节描写缺失；能体现“热爱”的表层含义，情感表达平淡，与材料关联不紧密。 结构基本完整，层次欠清晰，过渡不够自然；段落划分较混乱，详略不当；开头或结尾较仓促，呼应不明显。 语言基本通顺，语病较多；表达方式单一，修辞手法使用极少或不当；用词较平淡，存在少量口语化表达。 立意较浅显，仅能点出“热爱”的基本概念；主旨不够鲜明，对“热爱”的感悟流于表面，无深度提炼。 21-24分 主题偏离“热爱”核心，仅偶尔提及“热爱”；选材空洞，无具体事件支撑，或事件与主题关联性极弱；情感虚假或无有效情感表达，与材料无关联。 结构不够完整，层次混乱，过渡缺失；段落划分随意，无合理详略；开头、结尾不完整，无法形成完整的文章逻辑。 语言不通顺，语病严重；用词不当，口语化表达较多；无法准确传达核心意思。 立意模糊，难以明确“热爱”的内涵；主旨混乱，对“热爱”无有效感悟，思想导向不清晰。 20分及以下 完全偏离“热爱”主题，内容与“热爱”无关；无具体内容，空洞无物，或内容杂乱无章；无情感表达。 结构混乱不成篇章，段落碎片化或顺序颠倒；无开头或结尾，无法构成完整文章。 语言晦涩难懂，语病极多；用词粗俗，表达混乱；无法传达任何有效信息。 立意不明或错误；无明确主旨，对“热爱”无任何认知体现，甚至存在消极错误的思想导向。 九年级语文第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期末教学质量监测试题（卷） 九年级语文试题 注意事项：满分120分，答题时间150分钟。答案写在答题卡上。 一、古典之美（27分） （一） 1．学校诗社举办“悟古人情志”活动。下面是小雨同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。（10分） 借酒 抒怀 （1）“ 。鬓微霜，又何妨”，饮美酒，霜鬓染，意气风发。 （苏轼《江城子·密州出猎》） （2）“醉里挑灯看剑， ”，看宝剑，梦连营，激情飞扬。 （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （3）“ ， ”，宴归客，奏乐曲，慷慨悲壮。 （岑参《白雪歌送武判官归京》） 战争 之殇 （4）“ ， ”，思乡切，功业艰，壮志未酬。 （范仲淹《渔家傲·秋思》） （5）“十五从军征， ”，年少去，垂老归，举目无亲。 （《十五从军征》） 壮怀 激烈 （6）“身不得，男儿列，心却比， ”，不是男儿，胜似男儿，英勇豪迈。 （秋瑾《满江红》） （7）“ ？曹刘。 ”，凭吊英雄，借古讽今，委婉深沉。 （辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） 2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。（2分） 领略精神美·与心灵对话：这幅书法作品的内容出自李白《行路难》(其一)，此两句表现出诗人宽大的胸怀与动人的气魄，让人豪情顿生，常用来激励人们___________________________。 （二） 班级开展“共读经典”主题学习活动。请阅读下面选文并完成第3—7题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （节选自诸葛亮《出师表》） 3．解释下面加点字的意思。（2分） （1）腰白玉之环 腰： （2）躬耕于南阳 躬： 4．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 翻译：因为内心有值得快乐的事， 。 （2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 翻译： ， 。 5．【甲】【乙】两文都情真意切，很有感染力。请你结合两文具体内容分析。（4分） 知 难 知之难乎哉！夫人之所以谓知者，非知其姓与名也，亦非知其声容之与笑貌也；读其书，知其言，知其所以为言而已矣。读其书者， ；知其言者， ；知其所以为言者， 。然而天下皆曰：“我能读其书，知其所以为言矣。”此知之难也。人知《离骚》为辞赋之祖矣，司马迁读之，而知悲其志，是贤人之知贤人也。夫不具司马迁之志，而欲知屈原之志，则几乎罔矣。 (有删改) 6.为文中空缺处依次选择恰当内容，正确的一项是（ ）（2分） ①千不得百焉 ②百不得一焉 ③天下比比矣 A.①②③ B.③①② C.①③② D.③②① 7.作者认为哪种“知”是最难的？请你结合选文，谈谈司马迁为何能成为屈原的知音。(4分) 二、文学之约（27分） （一） 学校组织探索山西地域文化的活动，启智小组将山西“醋文化”作为研究主题，请根据材料完成第8—10题。 【甲】 山西老陈醋是中国四大名醋之一，历史悠久。其酿造工艺独特，精选优质高粱、大麦、豌豆等原料，经过蒸、酵、熏、淋、陈等多道工序，方能制成。山西老陈醋在岁月中不断地积攒着赞誉，也在广mào的地域中传播着美名，同时它还濡养着山西当地的饮食文化。 【乙】 山西老陈醋不仅是调味品，还具有多种保健功效。长期食用有助于促进消化、降低血压等。老陈醋文化已经融入当地百姓的生活，形成了独特的醋文化。例如，在某些节日或庆典中，醋还会被当作礼物赠送，象征着吉祥和健康。山西老陈醋凭借其独特的风味深受消费者青睐。因为它的独特风味，所以它在国内外市场都有很高的知名度，并且这种知名度还在不断地提升。 8．根据拼音写出汉字，并给加点字注音。（2分） （1）广mào （2）濡养 9．对下列句子复句类型的判断，正确的一项是 ( )（2分） 因为它的独特风味，所以它在国内外市场都有很高的知名度，并且这种知名度还在不断地提升。 A.因果复句和并列复句 B.因果复句和递进复句 C.条件复句和递进复句 D.条件复句和并列复句 10．仿照下面示例，为山西老陈醋写一句宣传语。（2分） 示例：山西老陈醋像岁月的沉淀，在坛中酝酿，酸味如乐章，谱写生活滋味。 （二） 班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动，请参与并完成第11题。 11.（1）阅读交流会上，有同学发现，以下两部名著里的人物都具有强烈的反抗意识，并列表证明，请你帮忙完善表格。 （2分） 书名 人物 反抗的典型事迹 《水浒传》 ①_________ A.醉打蒋门神 B.大闹飞云浦 ②_________ 沈琼枝 她被骗为盐商宋为富做妾，不甘如此，逃至南京，靠刺绣、卖文为生。 （2）请从以上两部名著中任选一部，结合具体内容，写一段推荐语，分享给即将升入初中的同学。 （4分） （二） 在小说阅读课上，语文老师荐读了《钥匙》这篇小说。请阅读文章完成12题。 钥 匙 星期一 ①这个男人一辈子没交过什么好运。虽然这种状态不算糟糕，但他却如同植物在干旱的午后渴望雨水一般，总是期待着什么。正因如此，男人一向很留心观察。一天夜里，他在路边拾到一把钥匙。悄无人迹的寂静道路上，幽暗的路灯光线下，那把钥匙微微闪着光。男人拿到手里，发现只是一把钥匙，不禁略感失望，于是他随手把钥匙放进口袋。 ②几天后，一时无聊，他把钥匙放在掌心，端详了起来——从雕刻的花纹来看，似乎是本国的，然而形状又像来自外国；它看上去挺新，却又似年代久远的古物；银色的材质略显沉重，用硬物一敲，却会发出清亮悦耳的声音。 ③男人觉得这把钥匙应该价值非凡。这可能是某位富豪宅邸的钥匙，男人想象着。他从拾到钥匙附近的豪华住宅开始，偷偷尝试用钥匙开锁。有时他为了办事，要去造访某处大厦，也顺便试了许多房屋的大门。然而，大多数情况下，钥匙根本插不进钥匙孔。 ④男人终于认识到，要遇到自己的目标不是那么容易的事，但他没有放弃。他坚定地认为，这把钥匙会带给自己无与伦比的幸运。他时常对放在掌心的钥匙呼唤：“你是把开启通往幸福之门的钥匙，对吧？”“是啊！”钥匙光芒一闪，仿佛在肯定地回答。 ⑤男人又去了博物馆。经过特别请求，他获准将钥匙插进古代盒子的钥匙孔，但没有一个合适。馆员又把男人带到资料室，给他看古今钥匙的相册。然而，没有一把与男人拾到的钥匙相似。男人却一点儿都不觉得疲倦，每次幻想着终于找到时的兴奋、满足和幸福感。 ⑥他一有空就出去旅行，虽然一路节衣缩食，但因为是追寻期待的旅程，他并不觉得艰苦。然而，不论去到何地，男人的努力始终得不到回报。每当这时，他就把钥匙放到掌心上，对着它叹息。在他的叹气声中，钥匙也显得暗淡了些，但转眼就恢复了光芒。闪闪发亮的钥匙仿佛在催促着他：“还没找到吗？”男人又恢复了精力，继续踏上漫无目的却又充满期待的旅程，不知何时才是尽头的旅程。 ⑦岁月流逝，男人也老了。无休止的旅行和努力，让男人的心里开始生出倦意，这也是肉体的衰老造成的。 ⑧终于，他几乎不再出门。过去他从未想过放弃，然而此时这种情绪开始萌芽，并且日益强烈。差不多也到了该死心的时候了，但是男人还是不忍心把钥匙丢掉。一直以来，这把钥匙与他贴身相伴，一同生活，一同旅行，一起欢乐，一起悲伤，共同度过人生。 ⑨男人想到了一个办法。他来到锁店，提出：“可以制作一把适合这把钥匙的锁吗？我想安在自己房间的门上。”他曾经那般苦苦寻觅，搭上了自己的一生，却终究找不到这把钥匙能开的锁。 ⑩不久，锁做好了，安在了男人房间的门上。男人一个人待在房间里，关上门，插进钥匙转动。那种感觉，就仿佛在微妙地逗弄身体的神经，细微的声响化为愉悦的音乐，令耳朵深处为之颤抖。 ⑪他终于明白：根本不存在那把钥匙可以打开的东西，除了这扇门。他的人生已接近终点，余下的人生，他要在回忆中度过。那是他长久以来心心念念的感觉，虽然没有以他期望的形式实现，但至少，这里有了一扇钥匙可以打开的真实存在的门。 ⑫夜阑时分，男人听到钥匙转动的声音，感到门似乎被打开了，一个神秘人走了进来。黑暗中，一种难以形容的感觉攫住了他。那人一步步靠近。男人躲在毛毯里，祈祷这是在做梦。他宁愿相信这只是个梦，而事实上，也的确可能是个梦。 ⑬“啊，您不是这世上的人吧......”男人哆嗦着。“我是幸运女神。那把钥匙是我故意遗落的，为的是寻找一个幸运的人。”男人问：“既然如此，您为什么不早点儿来呢？为什么一定要等我造了这扇门呢？”“因为赐予幸运的仪式必须秘密举行，需要有一个除了你我，任何人都无法进入的地方。”“好了，你希望得到什么样的幸运？不论财富、地位、美妙的恋爱还是煊赫的荣耀，你的任何心愿都可以实现。” ⑭黑暗中，男人沉默良久，最后用低沉而嘶哑的声音回答：“什么都不用了。如今的我，只需要回忆，而我已经拥有了。” （有删改） 12.(1）优秀的微型小说往往惜墨如金，但本文第②段的画线句却不厌其烦地介绍了这把捡到的钥匙。请说一说文章这样详细描写的作用是什么。（5分） （2）下面两句话从不同角度对《钥匙》这篇小说做了点评。请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于120字）(10分） ◆运用精彩的写作手法，会让故事更加引人入胜。 ◆好的故事中总会蕴含着耐人寻味的主题。 三、现实之思（26分） （一） 学校开展“读书伴我行”学习活动，请参与并完成第13、14题。 ①听过这样一句话：“读书不能立马带给你好运，但能让你悄悄成为你自己。” ②读书，是一次向内的滋养，也是一个水滴石穿的过程。读一本书，你可能感受不到什么变化。读百本书，你会掌握更多的知识和技能，能游刃有余地解决一些问题。读千本书，你会拥有更广阔的见识和胸怀，从容面对生活的波澜。 ③读书的人，不只讨论柴米油盐酱醋茶，还可以谈论琴棋书画诗酒花。读书的人，看到飞鸟掠过江水，会想到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是只能说“好多鸟”。读书的人，登上山顶会感慨“会当凌绝顶，一览众山小”，而不是只能说“山可真高”。一个不读书的人，看世界的眼光容易迷茫，而经常读书的人，心里是安静的，脸上是温柔的，生活是充盈的。那些读过的书，终将化作一个人的气质和风骨，让你活成最好的模样。 ④读书的正确方式，是带着生活所感去读，带着所读去生活。读书，能使我们拥有打破人生边界的底气，积累不断超越自己的力量。无论是驱赶迷茫，还是对抗平庸，读书都是最简单也是最实用的方法。一本好书，就像一扇门，带领我们走向未知的世界。读的书多了，就会知道这世上不止有一种文化，对不同的看法会变得包容；就会懂得人生不止有一种活法，对旁人的生活也会多一分理解。 ⑤一个人所读书本的厚度，可以影响人生的高度。读书，是为了遇见更好的自己。 （选自《人民日报》夜读2024年11月12日，有删改） 【活动一 书之有物】 13．“书山有路”组说：“议论性文章写作时需要明确地表达自己的观点，态度鲜明，不能含糊。”阅读文章，请你概括本文的中心论点，并说明理由。（4分） 【活动二 以书为伴】 14．“一览山小”组在网上看到一则关于“读书无用论”的帖子，对此，小组成员参与讨论。请你结合文章内容及生活积累跟帖反驳，注意发言有理有据。 （6分） （二） 15．九年级（3）班组织召开“品味山西非遗·领略东方智慧”主题班会，下面是各小组搜集到的资料。请你参与并完成问题。（16分） 材料一 【何为非物质文化遗产】 非物质文化遗产最大的特点是不脱离民族特殊的生活生产方式，是民族个性、民族审美习惯的“活”的显现。它依托于人本身而存在，以声音、形象和技艺为表现手段，并以身口相传作为文化链而得以延续。非物质文化遗产包括实际操作层面的技艺传承，也包括精神层面的文化传承，二者紧密结合，缺一不可。如：中国传统制茶技艺及其相关习俗、醋的制作工艺等。 材料二 【山西“非遗”知多少】 黄河流域从西到东横跨青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和黄淮海平原四个地貌单元，流经四川、陕西、山西......9个省和自治区，非遗总数达到4581项，平均每省509项。山西省拥有的非物质文化遗产不仅数量繁多、特色鲜明，且存续状态良好。据统计，山西省国家级非遗数量位居全国第三。 黄河流域各省非遗种类数量（山西 四川 陕西）单位：项 材料三 【非遗传承，为山西文旅融合添新彩】 ①非遗与文旅融合，使非遗传承如虎添翼。在文旅融合大背景下，山西各地不断拓展非遗与旅游深度融合发展新路径，与景区、文创、研学、演艺的结合让非遗更具生命力，同时也让来山西的游客更深层次地感受到非遗的独特魅力，助力全省文化和旅游业高水平融合、高质量发展。 非遗＋旅游，增强景区吸引力 ②在洪洞大槐树景区，基于深厚的非遗资源优势，推出独特的非遗演艺《传统祭祀》《威风锣鼓》《孝感动天》等一系列节目，每天定时演出20余场。精彩生动的表演，进一步提高了景区的文化魅力，吸引游客“停下来”“留下来”。 非遗＋体验，彰显传统文化魅力 ③参与体验是游客深度认知、学习非遗的有效途径，更能促进非遗传承和传播。晋祠博物馆讲解员自编自导自演非遗情景剧“水母娘娘的传说故事”，让游客直观感受非遗魅力。与此同时，依托晋祠丰厚的文物资源，景区开展的青少年社会实践活动教育基地非遗体验活动，让青少年在参观博物馆的同时，可动手剪窗花、制灯笼，体脸活字印刷术、造纸术、拓制碑文等活动，让大家在互动中感受山西非遣的魅力。 非遗＋产业，扮靓大众美好生活 ④为了改变非遗传统技艺类产品“大众的不精致、精致的不大众”的局面，运城市文旅局加大非遗文创研发力度，结合旅游市场需求，与北京、西安等创意设计公司合作，研发出“关公”系列文创产品、“绛州剔犀”系列文创产品、“稷山螺钿漆器”系列文创产品等9大系列产品，新设计以运城地域文化为特色的非遗文创产品共计40余种。传统工艺走进现代生活，深受市场认可和消费者青味。 （1）班会课上，你作为主持人向同学们介绍什么是“非物质文化遗产”，请结合材料一，完成这个任务。（4分） （2）为进一步宣传山西省旅游资源，山西省特举办文化旅游主题推介会。其中以“古建遗存土木华章”为主题的部分需要以剪纸为背景图做宣传海报，请你仔细观察，向大家介绍画面内容。（4分） 写作提示：①介绍画面内容和主题；②不少于80字。 （3）活动接近尾声，你将作为主持人进行总结性发言，分享本次活动给你带来的收获，并说出你对“非遗传承”方面的思考。（8分） 写作提示：①结合三则材料；②思路清晰、语言得体；③不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16.运动场上，运动健儿们用他们的努力拼搏，为国人带来了奋发向上的力量，也让我们看到他们身上那种发自内心的热爱。正如尼采所说：“人活着总是要爱点什么的，假使你没有了热爱，那这生活自然也是黯淡无光的。”怀揣着心底的那份美好，往前走，你会看到无限风光。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600 字的文章。 题目一：热爱让我勇敢追梦 题目二：以“热爱”为话题，自拟题目。 写作提示：①除诗歌外，文体不限； ②避开真实的人名、地名、校名； ③书写规范，卷面整洁。 九年级语文第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $