河南扶沟县崔桥镇中学等校2025-2026学年上学期学情调研作业（五）九年级语文试题

2025一2026学年上学期学情调研作业（五） % 九年级语文（人教版） 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.请按要求把答案填写在试卷或答题卡上。 都 一、积累与运用（共23分】 相识犹如昨天，离别却又在即，丰富多彩的初中生活即将画上句号。班级准备制作一 本班史纪念册，为三年的青春时光留下一份永久的纪念，请你积极参与并完成以下任务。 1.文字撰写组的同学在撰写卷首语时遇到了一些问题，请你帮忙解决。（共6分） 亲爱的同学们，欢迎翻开这本青春纪念册！回看故事的开始，我们曾仁立在学校 的大门前，面对未知的初中生活既迷茫又期待。这是多么丰富的三年：我们为充满奇 思妙想的课堂而惊叹，我们为课本里人物的悲惨命运而w惜，我们为即将揭晓的 成绩而如坐针毡…这些记忆的碎片值得我们用心地珍藏，细心地采撷。虽然有句 俗语说“天下没有不散的y席”，但希望这本青春纪念册，能给你一点勇气，让你不 再怯懦；能给你一份温情，助你行稳致远。 (1)请给语段中加点的字注音。(2分) 如坐针毡 怯懦 (2)根据语段中的拼音写出相应的汉字。(2分) wn()惜 yn()席 安 (3)语段中画横线的句子有一处语病，请你将修改后的句子写下来。(2分) 2.下列不适合作为班史纪念册名称的一项是()(2分) A.岁月如歌 B.青春年华 C.若比邻 D.三春晖 3.以下是设计制作组的同学为班史纪念册封面设计的两幅配图，你建议选择哪一幅？ 请说明理由。(4分) 九级语文（人数算）第1页（共8页） II I I 4.请仿照示例，在班史纪念册“寄语未来”专栏，写下你的临别赠言。(3分) 赠言示例 你的赠言 青春， 青春， 像一只银铃， 我们只有不停奔跑， 它才会发出悦耳的声响。 5.文字撰写组的同学邀请语文老师为同学们写下了临别寄语，请你将空缺的古诗文名 句补充完整。(8分) “青春须立志，三年灿芳华。”亲爱的同学们，初中生活即将结束，展望未来，愿你 在面对风雨时，能有“莫听穿林打叶声，① (苏轼《定风波》)的 胸怀，像苏轼一样笑对挫折；愿你尝遍人间百味，依然有“② ③ ”(范仲淹《岳阳楼记》)的心态，宠辱不惊，保持内心的从容与 淡定；愿你勇担时代重任，“马作的卢飞快，④ ”(辛弃疾《破阵 子·为陈同甫赋壮词以寄之》)，如将士们驰骋疆场一般，意气风发…离别在即，请 以“⑤ ,⑥ ”[苏轼《水调歌头（明月几时 有)》]祝福彼此；未来可期，请以“⑦ ,⑧ [李白《行路难（其一）》]的豪情壮志，乐观自信地走向未来！ 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分) 豇豆熟了 明前茶 ①春天的时候，姜伟的爸爸在城里承包了一个快递点，妈妈要去帮忙。10岁的姜 伟被留在乡村，与爷爷奶奶一起生活。 ②妈妈心里明白，下一次归来，或许就是6月大忙季节了。瞧着儿子渴盼的眼神， 妈妈觉得应该给他留一点儿蓬勃生长的希望，于是妈妈买了30棵豇豆苗，在出发前亲 自带着儿子在房前屋后栽下。 ③虹豆苗没过几天就站稳了，生机勃勃的，藤蔓的小手像好奇的孩子，四处抓挠。 又是一个星期天，妈妈把孩子的四季衣裳都备好，一一给奶奶交代清楚。但她还有最后 一项任务，就是带着姜伟去给所有的虹豆苗插架。 ④妈妈解释为何要给虹豆搭架子：“整个夏天，虹豆会野蛮生长，互相争夺阳光并缠 斗成一团。就像你们小孩子，若不上学，每天在田野上疯跑，那就会只长力气不长智慧， 豇豆也是这样啊，长得太密了通风就差，容易倒伏或出现病虫害，搭了架子，引导它们向 九年级语文（人教版）第2页（共8页） 高处走，向正确的方向走，产量才会高。你好好念书，好好帮村奶奶，等到虹豆开花的时 候，不，最多等到嫩虹豆长到一尺多长，妈妈就会回来陪你了。” ⑤虹豆花开了，妈妈没有回来；嫩虹豆长出来了，妈妈还是没有回来。那些藤蔓长 长了，像花滑运动员一样，竭尽全力伸向远方，它们旋转着，引颈盼望着，伶伶俐俐地舒 展着2 ⑥姜伟随手采收的一小把虹豆，被奶奶煮熟切末，包了虹豆锅贴。小姜伟一口气吃 了10个虹豆锅贴。奶奶欣喜地说：“没想到大孙子这么喜欢吃豇豆，一根豇豆十来天就 长成了，不及时收，会变老。虹豆吃不了，咱还可以把它做成虹豆泡莱，等你妈回来吃。” ⑦彼时正是虹豆上市的旺季，奶奶要照看地里的农活，没空管这些豇豆。姜伟已经 养成习惯，每隔三五天，就早早起来，先到肛豆地里拔草、浇灌，又将一尺半长的豇豆都 摘下来，抱去水龙头下洗净，摊晾在团匾中。等放学归来，团匾上的豇豆已被吹干水分， 可以做豇豆泡莱了。 ⑧姜伟用自己的压岁钱买了若干大号玻璃密封罐，他煮沸了花椒盐水，耐心晾凉。 像美髯公的飘逸长髯一样的嫩豇豆们，一层层紧密地盘绕着，被放进密封罐。接着，他 将姜片、泡椒、蒜头与花椒盐水一并注入密封罐，又从爷爷处讨得一小杯高度白酒，注入 罐子里，增香防腐。姜伟用尽全力，盖紧了密封罐的盖子。 ⑨好了，豇豆们，发酵去吧。或许，等你们变成金黄色，妈妈就会回来了。 ①照料30棵豇豆，还要兼顾期末考试的复习，这个10岁男孩有些累了。一天，他 放学回来，没有马上去侍弄莱地，而是在躺椅上睡着了。在初夏的和风中，他梦见妈妈 回来了，正在俯首亲吻他，并给他盖上一条薄被子。他咧嘴微笑着，模糊了现实与梦境 的界限。 ①于是，姜伟竭尽全力做豇豆泡莱，做好后期待着豇豆发酵变黄。或许，等它们变 成金黄色，妈妈就回来了。既要学习又要照料虹豆，姜伟实在是有点儿累了。一天，他 放学回来，躺在椅子上睡着了。在初夏的和风中，他梦见妈妈回来了，正在俯首亲吻他， 并给他盖上了一条薄被子。他咧嘴笑了。此时他不知道，妈妈真的回来了。 ②他暂时还不知道的是，妈妈真的在那个下午回来了。妈妈进门后，第一眼看见 的，就是堂屋长案上一溜儿放着的6个泡莱罐子。刚泡上的酸豇豆是翠绿色的，而最早 泡进去的酸豇豆已经变成了令人垂誕的褐黄色。密封罐上贴着白纸，姜伟以稚嫩的笔 触画下采捕当天的天气与心情，并标注了日期。 ⑧通过这6个密封罐，可以清清楚楚地看到时光演化的痕迹、孩子成长的痕迹、盼 望的痕迹。妈妈蹑手蹑脚地打开了最早泡进去的那一罐子，尝了一根酸豇豆，她先是被 酸出了泪水，接着，又被发酵的醇香惊住了。她久久回味，鲜中带咸，酸中带涩，涩中又 有回甘。那久经酝酿的复杂滋味充盈了她的感官，让她感受到，自己归来的这一刻，是 九年级语文（人教版）第3页（共8页） 1量 被思念的潮汐轻柔舔纸的。 6.小说以“豇豆”为线索，叙写了一个亲情故事，请梳理全文，将情节补充完整。（4分) ①姜伟渴盼妈妈陪伴，妈妈买来豇豆苗和儿子栽种。 ⑨ ③奶奶给姜伟做豇豆锅贴，提议姜伟做豇豆泡菜等妈妈回来吃。 ④ ⑤姜伟梦境成真，妈妈终于归来品尝姜伟做的豇豆泡菜。 7.从修辞手法的角度，赏析第⑤段画横线的句子。（4分)》 那些藤蔓长长了，像花滑运动员一样，竭尽全力伸向远方，它们旋转着，引颈盼望 着，伶伶俐俐地舒展着。 8.结尾段中说“那久经酝酿的复杂滋味充盈了她的感官”，请联系全文，简要分析这里 的“复杂滋味”指什么。(4分)》 9.小说以《豇豆熟了》为题有何妙处？请结合全文简要分析。(4分) (二)阅读下文，完成10~12题。（共11分） 中国山水画的意境美 ①中国山水画可谓是中国人情思中最为厚重的沉淀。历代山水画家在画面中充分 表现笔墨气韵的同时，更注重意境美。意境是艺术的灵魂。我们欣赏画时，时常为其内 含的艺术魅力所吸引，为画外之意、弦外之情所陶治、所感染，这就是意境美的作用。 ②中国山水画的空灵之美，是山水画艺术的主要审美趣味形式。空灵之空为静，为 虚，为无：空灵之灵为灵气，为实，为有。空和灵是对立统一的。宋代马远的《寒江独钓 图》中，茫茫寒江，一叶孤舟，渔翁独坐，钓丝飘浮，微波之外，皆是空白，营造出一种空 灵、深远、简淡的意境。空灵之美一方面使画家在意境构成上获得了充分的主动权，打 破了特定时空中客观物象的局限；另一方面也给欣赏者提供了广阔的艺术想象的天地， 使作品中有限的空间和形象蕴含着无限的大千世界和丰富的思想内容。A ③中国山水画的外象之美不仅表现在画作本身，也包括画作以外的无限性，即“画 外有画”。正如美学大师宗白华所说：“中国绘画所表现的精神，与无限的自然、无限的 太空浑然融化，体合为一。”山水画是一种哲理的最高境界，它不追求繁芜的世界，而是 九年级语文（人教版）第4页（共8页） 追求自然与人文的完美统一，是一种摆脱世俗的精神追求。B ④中国山水画的诗意之美，是中国绘画历来所提倡的。不论是（春山烟雨》还是 《春浦帆归》，只看画题，就会觉得诗意盎然。诗意之美丰富了中国山水画的美学意境。 真正山水画中的诗境，体现在画的构思、章法、形象、色彩的诗化，诗情与画意交融。宋 代郭熙在《林泉高致》中说：“诗是无形画，画是有形诗。”诗画的一致，是中国山水画家 追求的最高理想，也是中国山水画的最高境界。C ⑤中国山水画中所具有的那种空灵美、外象美、诗意美的意境既是画家创造的终 点，又是观者再创造的起点。只有放开眼界，敞开胸怀，徜样于大自然之中，领会山川、 风云、水石、林木融会之妙，铸就独特的艺术灵魂，方能构筑胸中意象，孕育笔墨语言，创 作出有意境的作品，真正做到“代山川而言”。 （作者：颜景龙。有删改) 10.下列对本文相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.历代山水画家在画面中充分表现笔墨气韵的同时，更注重意境美。 B.中国山水画的外象之美不仅表现在画作本身，也包括画作以外的无限性，即“画 外有画”。 C.诗情与画意交融，诗画一致，是中国山水画家的最高理想，是中国山水画的最高境界。 D.空灵美打破时空局限，使画家获得想象空间，使欣赏者在意境构成上取得了主动权。 11.请简要分析第②段的论证思路。(4分) 12.下面这段材料是从原文中抽出来的，你认为应该放在文章的A、B、C中的哪一处？ 并说说理由。（4分) 材料：唐人王维以诗人的学养彰显画家的气质，在文学和绘画领城揭示了诗与 画的关系，从而提出了山水画意境表现中的一个准则一画中有诗。比如他的作品 (江山雪霁图卷)，画面上虽然没有像许多画家那样题上或多或少的诗词字句，却富 有诗的意境。 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分） 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以 还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之息。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以 书假余，余因得遍观群书。既加冠，益幕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外 九年级语文（人教版）第5页（共8页） 从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右， 援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则 又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (节选自《送东阳马生序》)》 【乙】上①性严重②寡言，独喜观书，虽在军中，手不释卷。闻人间有奇书，不吝千金 购之。显德③中从世宗平淮句，或谱④上于世宗曰：“赵某下寿州，私所栽凡数车，皆重货 也。”世宗遣使验之，尽发笼箧，唯书数千卷，无他物。世宗亟召上，谕曰：“卿方为朕作 将帅，辟封疆，当务坚甲利兵。何用书为？”上顿首曰：“臣无奇谋，上赞圣德，溢膺⊙寄 任，常恐不迨，所以聚书，欲广闻见、增智虑也。”世宗曰：“善。” (节选自《宋史》) 【注释】①上：指宋太祖赵匡胤。②严重：谨严，持重。③显德：后周世宗（柴荣）的 年号。④谮(z):说坏话诬陷别人。⑤滥膺：肩负。滥，谦辞，表示不称职。 13.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是()(2分) A.既加冠 既克(《曹刿论战》) B.或遇其叱咄 或谮上于世宗曰 C.卒获有所闻 闻人间有奇书 D.尽发笼箧 野芳发而幽香(《醉翁亭记》) 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 15.甲文中描写先达教学的严厉有什么作用？请结合相关内容简要分析。(3分) 16.结台甲、乙两个又投，说说宋廉和赵匡胤有什么共同特点。(4分) (二)阅读下面一首词，完成17题。(4分) 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鏊，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 17.请结合内容简要分析这首词抒发了词人哪些情感。(4分) 九年级语文（人教版）第6页（共8页） 四、整本书阅读(5分) 18.成长之路需要引路人，我们要学习他们的精神，从中汲取成长的力量。下列名著人 物中，哪一个可以作为你的“引路人”？请结合他（她）的经历，说说你所受到的影 响。(5分) ①鲁智深(《水浒传》) ②简·爱(《简·爱》) 五、作文(50分) 19.阅读下面的小诗，按要求作文。(50分) 种子 落入石缝 在风雨中默默扎根 于无人关注的角落积蓄力量 某天 便顶开顽石，绽放新绿 用悄然的生长，诠释着 从渺小到坚韧的蜕变 根据你对上述小诗的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，自选角 度，自拟题目，写一篇作文。 厨 要求：①明确文体。若写记叙文，要表达意图明确，内容具体充实：若写简单的 议论文，要观点明确，有理有据。②不要套作，不得抄袭。③600字左右。④文中回 避与你有关的人名、校名、地名。 九年级语文（人教版）第7页（共8页） 九年级语文（人教版）第8页（共8页） 料料料 2025一2026学年上学期学情调研作业（五） 九年级语文（人教版）参考答案 一、积累与运用（共23分）】 1.(1)zhan gieè（每空1分，共2分） (2)惋筵（每空1分，共2分） (3)这些记忆的碎片值得我们细心地采撷，用心地珍藏。(2分) 2.D(2分) 3.A示例：选A图。A图画面是蓝天下一片盛开的向日葵，向日葵面向太阳生长，向往光明，代表着热情、坚 定和积极向上的态度，寓意我们班积极向上、热情坚定，未来一片光明。 B示例：选B图。B图画面是一片云海之上，一只小船张满风帆，向着太阳进发。既象征着同学们在初中 三年同舟共济、携手前行的历程，也寓意着只有朝着目标不断前进，执着追求，才能实现自己的理想。 (任选一幅图，结合画面内容和寓意说明理由各2分，围绕主题，言之有理即可。共4分) 4.示例一：像一只飞鸟我们只有不断振翅它才会飞向美好的未来 示例二：像一朵寒梅我们只有历经风雪它才会散发沁人的芬芳 示例三：像一束烟花我们只有尽情燃烧它才会绽放绚丽的光彩 (句式一致，比喻恰当，合理即可，3分) 5.①何妨吟啸且徐行②不以物喜③不以已悲④弓如霹锈弦惊⑤但愿人长久⑥千里共婵娟 ⑦长风破浪会有时⑧直挂云帆济沧海（每空1分，有错该空不得分，共8分） 二、现代文阅读（共27分）】 (一)（共16分） 6.②妈妈带姜伟给豇豆苗插架，教导姜伟要好好念书和帮衬奶奶，并承诺豇豆成熟时归来。 ④姜伟努力照料豇豆，采收嫩豇豆，买密封罐给妈妈做豇豆泡菜，盼着妈妈归来。 (每空2分，意思对即可，共4分) 7.运用了比喻和拟人的修辞手法，将“长长了的藤蔓”比作“花滑运动员”，同时，“竭尽全力伸向远方”“旋转 着，引颈盼望着，伶伶俐俐地舒展着”这些描述赋予藤蔓以人的情感和动作，(2分)生动形象地描绘了豇 豆藤蔓长势旺盛、生机勃发的情景，巧妙地将豇豆的生长与姜伟的情感联系在一起，暗含着姜伟如同藤蔓 盼阳光一般，盼望妈妈归来的急切之情，使得文章更加富有感染力和情感深度。(2分)（意思对即可，共 4分) 8.“复杂滋味”包含两层意思：①表面指的是妈妈品尝豇豆时所感受到的鲜、咸、酸、涩以及回甘，它们共同构 成了豇豆经过长时间酝酿后的独特口感。(2分)②深层指妈妈内心的复杂情感：有自己需外出工作无法 陪伴孩子的心疼、愧疚、无奈：也有从“豇豆”之中品尝到孩子的思念与懂事，从而引发的感动与欣慰：还有 久别重逢、被亲情包裹的温暖。(2分)（意思对即可，共4分） 9.①“豇豆”是贯穿全文的线索，从妈妈栽苗、插架，到姜伟照料、做泡菜，再到妈妈归来品尝泡菜，文章围绕 豇豆展开，结构紧凑完整。 ②“豇豆熟了”一语双关，既指豇豆从幼苗到成熟、发酵成泡菜的过程：也象征姜伟在妈妈离开后的成长过 程一从依赖到独立，学会承担责任。 ③豇豆承载着母子间的思念与牵挂，标题暗含“豇豆熟了，孩子长大了，亲情归来了”的主题，温馨动人。 ④以《豇豆熟了》为题，富有生活气息，使读者好奇豇豆熟了背后的故事，引发读者的阅读兴趣。 (每点2分，任答两点，结合具体内容分析，意思对即可。共4分)》 一1 (二)（共11分） 10.D(3分) 11.第②段先提出“中国山水画的空灵之美，是山水画艺术的主要审美趣味形式”的观点：(1分)接者闸述了 “空”与“灵"的内涵与二者之间对立统一的关系；(1分)然后运用举例论证，用宋代马远的《寒江独钓图》 的例子具体论证空灵之美的表现：(1分)最后从画家创作和欣赏者欣赏两个角度表明空灵之美的作用 层层递进，逻辑严密。(1分)（意思对即可，共4分） 12.放在C处。(1分)材料核心是王维“画中有诗"的艺术主张，以及其作品《江山雪霁图卷》的诗意美。(1 分)文章第④段是从中国山水画的诗意之美的角度加以闸述的，将材料放在C处，能作为事实论据，具体 论证“诗情与画意交融是中国山水画的最高境界”的观点，与段落内容高度契合。文章A处对应“空灵之 美”，B处对应“外象之美”，都不合适。(2分)（判断正确1分，结合具体内容闸述理由3分，意思对即 可，共4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)（共11分） 13.A(2分) 14.曾经快步走到百里以外，拿若经书向同乡有道德有学问的前辈请教。（意思对即可，2分） 15.先达的“未尝稍降辞色”“叱咄”的严厉态度，与作者的“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”的 虚心求教形成鲜明对比，突出了作者求师的诚恳和恭敬，体现了他求学的艰难与坚定，为后文“卒获有所 闻”做铺垫。（结合具体内容分析，意思对即可，3分） 16.共同特点：二人都热爱读书学习，并且都通过主动求知学习，有所收获。(2分)甲文中宋濂幼时家贫，但 他借书抄录，百里求师，通过勒奋好学、虚心求教，最终收获了学识，增长了才干。(1分)乙文中赵匡胤言 欢读书，在军中也手不释卷，听闻有奇书“不吝千金购之”，藏书数千卷，借读书“广闻见增智虑”，且世宗 对他的回答表示认可，侧面反映出他通过学习获得成长与提升。(1分)（共同特点2分，结合甲，乙两文 具体分析各1分，意思对即可。共4分) (二)(4分) 17.这首词抒发了词人多重情感： ①兴亡之叹：词人登楼远望，见北固楼风光依旧却不见中原故土，“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江 滚滚流”抒发了对历史兴衰无常的深沉感慨。 ②英雄之慕：下片赞颂孙权年少有为、坐镇东南的英雄气概，以“曹刘”衬托孙权，表达了词人对英雄人物 的仰蔡之情。 ③爱国之愤：词人借古讽今，以孙权的英雄形象反衬南宋朝廷偏安一隅、苟且偷生的软弱，抒发了对国家 命运的担优和对当权者的失望，饱含强烈的爱国情怀。 (每点2分，任答两点，结合具体内容分析，意思对即可，共4分) 四、整本书阅读(5分) 18.①示例：鲁智深可以作为我的“引路人”。鲁智深拳打镇关西为金氏父女出头，倒拔垂杨柳制服了来滋事 的泼皮无赖，在野猪林救下林冲并一路护送。他路见不平，疾恶如仇，率真坦荡，指引我要秉持正义和善 良，在他人遇到困难时，勇于伸出援手，做一个有担当、有血性的人。 ②示例：简·爱可以作为我的“引路人”。简·爱在舅妈家、在洛伍德孤儿院经历苦难，却依然坚韧不拔 地学习：在与罗切斯特的爱情中，她为了守住人格和尊严的底线，毅然决定离开，展现了自尊与独立。 简·爱的坚韧、自尊与独立，对我的成长有着深远的影响，指引着我在遇到困难和挫折时，勇敢坚强，做 个独立自主、积极进取的人。 (任选一个人物，结合相关经历2分，结合人物精神品质谈所受到的影响3分，符合原著，言之成理即可。 共5分) 五、作文(50分) 19.略。 -2