第九课 理解质量互变 课件-2026届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

把握辩证分合 理解质量互变 第三单元思维导图 运用辩证思维方法 推动认识发展 辩证思维 的含义与特征 分析与综合 及其辩证关系 含义： 特征 整体性 动态性 强调实践的观点 不作简单肯定或否定 认识质量互变规律 含义 遵循： 体会认识发展的历程 把握适度原则 分析与综合的含义 分析与综合的辩证关系 分析是综合的基础(准备) 综合是分析的先导(指导) 内涵： 要求 用联系、发展、全面的观点看问题 在度的范围内寻求和把握事物发展的适当程度 肯定与否定的辩证关系 辩证否定观具有肯定与否定的双重性 从感性具体到思维抽象 从思维抽象到思维具体 渐进性与飞跃性/连续性与间断性 量变是质变的必要前提 质变是量变的必然结果 把握好分寸，防止过犹不及 要得中，认识和推动事物发展到最佳状态 积极创造条件，促成质变 1 选择性必修3 逻辑与思维 第三单元 运用辩证思维 第九课 理解质量互变规律 2 课程标准 考情预测 1.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一； 2.理解质量互变规律； 3.把握适度原则。 从命题内容上看，质量互变规律、适度的含义、如何把握适度原则是考查的重点； 从考査形式上看，选择题和主观题都会考查； 命题常从生活逻辑的情境出发，重点考查质量互变规律与适度原则。 课标要求及考向： 认识 质量互变规律 质量互变规律的内容： 适度的含义 理解质量互变 把握适度原则 质量互变规律的含义 遵循质量互变规律 掌握适度原则 质与量、质变与量变的含义 要求：以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变 与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系 意义： 量变是质变的必要前提 质变是量变的必然结果 体现并保存量的变化，为新量变开辟道路 度与关节点 要求：遵循适度原则 含义：在度的范围内寻求和把握事物发展的适当程度 原因： 要求 把握好分寸，防止过犹不及→得当 推动事物发展到最佳状态→得中 积极创造条件，促成量变→质变 思维导图： 量变与质变的关系原理（质量互变规律）及方法论 原理 方法论 ①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备（前提）； ②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果； ③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进（量变→质变→新量变→新质变……） ①要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件（反对急于求成）； ②在量变达到一定程度，只有改变事物的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃（反对优柔寡断）。 ③当我们要保持事物性质不变时，必须坚持适度原则（“得中”）（防止“过”和“不及”）。 必修4《哲学与文化》事物发展的形式/状态 知识回顾： 1. 任何事物都是质与量的统一体 核心考点一：认识质量互变规律 比较  质 量 含义 与事物的关系 联系 任何事物都是质与量的统一体。 质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性 量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式 ①此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性， ②一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物 ①量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 （如少年→青年→中年→老年的你） ②量总是一定事物的量。离开具体事物的‘纯粹’的量，只存在于思维的抽象中。 （区分不同事物的依据） （区分相同事物的依据） 2.质量互变规律内容【辩证关系】 基本状态 量变 质变 区别 变化指向 变化状态 变化结果 根本区别 辩证关系 量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。 ①量变是质变的必要前提； ②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ③量变与质变的关系是辩证的，事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。（量变→质变→新量变……） 数量的增减、场所的变更 根本性质的变化 渐进性、连续性 飞跃性、间断性 性质没变，一事物仍是该事物 性质改变，一事物变为他事物 在度的范围之内 超出度的范围 核心考点一：认识质量互变规律 7 3.遵循质量互变规律 （1）要求/方法论： 以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 哲学方法论 ①要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件 ②要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。 ③要保持事物性质不变时，必须坚持适度原则（“得中”） （2）意义： 准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义。 注意：间断性实质，不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。 核心考点一：认识质量互变规律 8 比较 连续性、渐进性 间断性、飞跃性 区别 含义 表现 联系 在现实中出现了新事物（质变） 这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性，而代之以新的质的规定性。 在现实中就是这一事物还是它自身（量变） 渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的； ①渐进性与连续性每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。（渐进性与连续性包含着飞跃性与间断性） ②正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性。所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性： 4. 连续性、渐进性和间断性、飞跃性的关系 连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。 间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。 核心考点一：认识质量互变规律 （2）关节点的含义：是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 核心考点二：把握适度原则 (即事物的范围、幅度和限度。) 事物质与量的统一体现在“度”中 （3）度与关节点的关系：任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是 关节点范围内的幅度。 （1）度的含义：度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。 1. 度与关节点（临界点） 2. 区分量变与质变的根本标志： 事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围 10 3. 掌握/把握/遵循适度原则 （1）适度原则的含义 /是什么: 从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。 （2）遵循适度原则的原因 /为什么: ②为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。 ①在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。这就要求我们遵循适度原则 核心考点二：把握适度原则 （3）遵循适度原则的要求/怎么办 ①在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化错误。 为了保持我们所需要的事物特定的质，把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。 ②积极地认识和推动事物发展到最佳的状态，“得中”而处之。 （“得中”是把持有度，合适且正好）≠折中主义--消极的思维方式 ③要积极创造条件，促成事物质变，使其达到我们所期望的存在状态。 折中主义 （1）含义：企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法。 （2）特征：把矛盾双方等同起来,不分主次;把对立双方调和起来,混淆是非;在原则问题上模棱两可,没有自己独立的见解和坚持的立场。 （3）表现：它是一种无原则的思维方式,是形而上学思维方式的表现形式。 核心考点二：把握适度原则 3. 掌握/把握/遵循适度原则 “质量互变规律（量变与质变辩证统一） ”角度 归纳提升： 内容：任何事物都是质与量的统一体，量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。 ①量变是质变的必要前提。②质变是量变的必然结果。质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。③量变与质变的关系是辩证的，事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 要求： 方法论1 ①以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 ②在遵循质量互变规律的基础上，把握适度原则，推动事物发展。 方法论2：遵循适度原则 ①把握好“分寸”，防止过犹不及，不极端化 ②需要“得中”，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态 ③改变不需要的事物的特定的质，积极创造条件，促成事物质变 13 考向一　质量互变规律 1. (2024·北京高考)长城是中华文明的重要象征。延庆区八达岭镇石峡村的乡亲们自发守护石峡关长城，传承长城文化。习近平总书记回信勉励他们接续努力、久久为功，带动更多人了解长城、保护长城。下列选项正确的是(　 　) A．“长城”和“中华文明的重要象征”在外延上是一致的 B．“石峡关长城”和“长城”是属种关系 C．“接续努力、久久为功”，说明要把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系 D．“带动更多人了解长城、保护长城”，此处的“带动”关系为对称关系 C 【解析】长城是中华文明的重要象征。“长城”和“中华文明的重要象征”是种属关系，“长城”的外延小于“中华文明的重要象征”的外延，A错误。“石峡关长城”和“长城”是部分和整体的关系，B错误。对称关系指一对象与另一对象具有某种关系，另一对象与这一对象也有这种关系，“带动更多人了解长城、保护长城”，这里的“带动”关系不是对称关系，D错误。 考向二　适度原则 2. (2024·山东高考)古代有一种“欹器”，呈梭形，以绳穿之，悬于两杆之间。当里面空着时，器皿是斜的；注水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。正所谓，“虚则欹、中则正、满则覆”。厨师恰当把握火候，才能烹饪出美味佳肴。医生准确把握剂量，才能让药品发挥效用。在工作中把握好“度”，才能掌握主动、取得实效。下列判断正确的是(　 　) ①探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了求异法　 ②从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理属于或然推理　 ③“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度　 ④从事物个性中抽取“度”的共性，上升到了思维具体 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 【解析】共变法：如果被考察的现象a在发生某种程度变化的各个场合中， 只有一个因素A有量的变化，而其他因素都不变，那么，这唯一发生变化的因素A与被考察的现象a有因果联系。当里面空着时，器皿是斜的；注水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了共变法，不是求异法，①排除。思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动，④错误。 3.（2023·重庆）1956年，科学家首次提出“用机器模拟人工智能”经过几年的发展，人工智能局部智能水平上超越人类，但人脑是一个集知情于一体的通用智能系统。根据材料，完成下面小题。 人工智能局部智能水平上超越人类，对此说法正确的是 A.说明意识的反复性决定了实践的曲折性 B.体现了认识与实践之间的矛盾关系的彻底消失 C.说明人工智能的发展是连续性与间断性的统一 D.体现了从感性具体到思维具体，思维具体再到思维抽象 C 【解析】 A：实践的曲折性决定了认识的反复性，A错误。 B：认识与实践之间的矛盾关系是客观的，不会消失，B错误。 C：科学家首次提出“用机器模拟人工智能”经过几年的发展，人工智能局部智能水平上超越人类，说明人工智能的发展是连续性与间断性的统一，C正确。 D：从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体，D错误。 $