精品解析：山西省大同市第二中学校2025—2026学年九年级上学期期末学情监测理科综合试卷-初中化学

2025—2026学年第一学期期末学情监测 九年级理科综合 注意事项： 1、本试卷由化学部分和物理部分组成，分为第I卷和第II卷。全卷共12页、满分150分，考试时间共150分钟。 2、答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3、回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4、考试结束后，将本试卷题和答题卡一并交回。 第I卷选择题（共50分） 化学部分 可能用到的相对原子质量：H-1C-12N-14O-16Na-23 一、选择题（本大题共10个小题。每小题2分，共20分。在每小题给出的4个选项中，只有1个选项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该选项涂黑） 1. 城市生活垃圾主要分为厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。出现在我们身边的有害垃圾是 A. 果皮菜叶 B. 过期药物 C. 废旧报纸 D. 陶瓷碎片 2. 某同学总结了食盐、纯碱、小苏打和碳酸钙的用途，其中错误的一项是 A. 食盐可用作调味品 B. 纯碱可治理酸性土壤 C. 碳酸钙可作补钙剂 D. 小苏打可治疗胃酸过多 3. 取用一定量的液体试剂时，常要用到量筒。下列液体试剂取用、量取过程中，方法或操作正确的一项是 A. 倾倒液体时操作 B. 试剂瓶标签的朝向 C. 试剂瓶瓶塞的放置 D. 读取读数时的方法 4. 我国科研工作者在人工合成淀粉方面取得突破性进展，最关键步骤是二氧化碳和氢气在无机催化剂（ZnO-ZrO2）的作用下转化为甲醇和水。下列有关该无机催化剂的说法正确的是 A. 能改变反应速率 B. 反应后其化学性质发生改变 C. 反应后其质量增加 D. 能作所有反应的催化剂 5. 从严谨的科学角度讲，不属于大气污染物的是 A. 雾霾 B. 二氧化碳 C. 粉尘 D. 氮的氧化物 6. 氢气与氧气反应微观示意图如下。分析变化过程，其中表述正确的是 A. 微观粒子中有氢分子 B. 微观粒子模型均为原子 C. 微观粒子结构均未改变 D. 微观粒子数目均未改变 7. 碳化硅第三代半导体材料助力移动通信发展。工业上制取它的化学反应方程式为，其中的化学式是 A. B. C. D. 8. 味精的主要成分为谷氨酸钠(C5H8NNaO4)和食盐(NaCl)，可用于食品增鲜，但加热至120℃以上时，便会失去鲜味。下列有关说法正确的是 A. 谷氨酸钠中含有5个元素 B. NaCl由钠原子和氯原子构成 C. 谷氨酸钠中氢元素的质量分数最大 D. 菜或汤即将出锅时再加入味精 9. 实验操作考试中，小红同学抽到“实验室制取二氧化碳”，以下是她的部分实验操作，其中有错误的一项是（ ） A. 装大理石 B. 加稀盐酸 C. 制取并收集CO2 D. 检验是否收集满 10. 某同学“自制魔法树”，先配制100g质量分数为18%的磷酸二氢钾溶液，再将用纸做的树插在底座上，倒入配制好的磷酸二氢钾溶液，水在纸树上快速蒸发，8小时后看到纸树上晶体生长，仿佛树木开花，如图所示。下列说法不正确的是 A. 需要称量18g的磷酸二氢钾固体 B. 水蒸发是因为水分子在不断地运动 C. 纸树上“花”的成分是磷酸二氢钾 D. 20℃时饱和磷酸二氢钾溶液的溶质质量分数是22.6% 第II卷 非选择题（共100分） 化学部分 三、工程、技术应用题（本大题共5个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共16分） 【化学与工程】 11. 2024年10月18日，山西省黄河、长城、太行三个一号旅游公路全线贯通，下面是该路线串联的四处景点。请分析图文信息，解答下列小题的相关问题。 （1）运城永乐宫壁画是我国仅存的元代大规模壁画群。壁画历经700多年色彩依然鲜艳，反映了所用颜料的性质是______。参观永乐宫木质建筑群时，为防止火灾，应做到______。 （2）位于永济的黄河铁牛距今已有1300多年历史。为更好地保护黄河铁牛，防止锈蚀，应采取的措施为______。黄河铁牛的铸造过程中加入了锡，锡和铁的原子结构示意图分别为、，二者相比，不同之处为______(写一点)。铁在化学反应中更容易______(填“得到”或“失去”)电子。 （3）大同云冈石窟是中国石窟艺术宝库中的瑰宝。云冈景区用废旧水泥管、钢铁等材料打造出“蜗牛公寓”，其优点是_______。公寓全部使用太阳能供电，其能量转化是______。 （4）泽州打铁花是我省的一项传统民间艺术。表演时，先将生铁烧至熔化，再将铁水在空中击打，形成四处飞溅的耀眼“铁花”。所用生铁与钢的区别是______。“铁花”四处飞溅生成黑色固体时，发生反应的化学方程式为______。 【化学与技术】 12. 科技缔造生活，创新筑梦未来。我国飞速发展的科学技术让青少年深感骄傲和自豪。下面是我国科技领域中引起世界关注的三个典型实例。请分析图文信息，解答下列题的相关问题。 （1）图1：十年砺剑跨越发展，大国重器挺进深蓝。航母作为大型军舰，航行过程需要较强动力，提供这些动力的资源为常规燃油和核能。当使用燃油工作时，能量转化是化学能转化为热能，热能转化为机械能。当使用核能工作时，对其安全问题提出的要求是_____。 （2）图2：我国铁路电气化率达到74.9%，与燃油相比，其优点是______，而最初的火车用煤作为燃料，请写出其中一个煤燃烧时发生反应的化学方程式：_______，验证该反应的产物应选择的试剂是______。 （3）图3：我国空间站的问天舱中，太阳能电池应用了我国自主研发的、全球第一的砷化镓太阳能技术。砷化镓中，砷化镓的化学式GaAs，已知Ga元素的化合价是+3价、则As元素的化合价是______。 四、科普阅读题（本题共1个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共7分） 13. 引光入海燃冰成炬 采自深海中的“冰”，化为圣火台上的“火”。2025年10月9日上午，第十五届全国运动会和全国第十二届残疾人运动会暨第九届特殊奥林匹克运动会火种采集仪式上粤港澳三地代表共同引燃这簇采自南海1522米海底深处的火焰，在场嘉宾见证了这一“冰火”奇迹。 “深海采火，难在‘水火相济’，更难在稳定可控。”可燃冰形似冰雪，遇火即燃，燃烧后仅产生二氧化碳和水，堪称清洁高效的“未来能源”。但在深海巨大水压下，可燃冰无法直接点燃。即便火焰燃起，“源火”从海底升至水面需40余分钟，燃烧产物若无法及时排出，就无法实现长时间稳定燃烧。 为此，陈家旺带领团队设计出小巧的保压采集装置，通过机械臂精准捕捉冷泉口逸出的可燃冰及伴生气，再经降压分解、气体干燥处理等方式，将固态可燃冰转化为纯净甲烷气源。 “点火，只是一个开端。”陈家旺说，海底有很多未知的宝藏、未知的物种，有待我们去发现。科研团队将以此为契机，进一步培育海洋新质生产力、加速海洋领域科技成果的转化。 阅读资料，回答下列问题： （1）可燃冰属于_____能源。（填“可再生”或“不可再生”） （2）从燃烧条件角度分析，深海中可燃冰无法直接点燃的原因是_____。 （3）“深海采火困难“的原因：______。（写一个） （4）甲烷燃烧的化学方程式：______。点燃甲烷前要______。 （5）此次“深海采火”技术的深远意义_______。（合理即可） 五、物质性质及应用题（本题共1个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共6分） 14. 将化学知识结构化的梳理，是提升复习效果的有效途径。请根据图中信息，解答相关问题。 联系实际，解决问题： （1）建筑业上，铁是制作______的原料。 （2）农业上，用生铁可制作农具的原因是______。 （3）磁铁矿属于物质类别中的_______，它的主要成分用化学式表示为_______。 （4）在我国古代湿法炼铜中，铁的突出贡献用化学方程式表示为______。 六、定量分析题（本题共1个小题。（1）1分，（2）5分，共6分） 15. 实验室用680g溶质质量分数为5%过氧化氢溶液制氧气，在标准状况下，理论上可以制得多少L氧气？（已知标准状况下，氧气密度约为1.429g/L） （1）反应前后，氧元素的化合价______（填“改变”或“不变”）。 （2）根据题目要求，完成计算过程（计算结果保留一位小数）。 七、科学探究题（本题共两个小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，共15分） 16. 小亮学完合金后，知道了不锈钢的主要成分是铁，白铜中含有铜和镍（Ni）。他决定探究Fe、Cu、Ni的金属活动性顺序。 （1）【查阅资料】镍能与稀硫酸反应生成能溶于水的，并放出氢气。写出镍与稀硫酸反应的化学方程式：_______，基本反应类型是______。 （2）【猜想与假设】根据教材中常见金属活动性顺序和查阅的资料，对以上三种金属的活动性作出猜想：猜想①Fe>Ni>Cu；猜想②_____， （3）【实验探究】把用砂纸打磨过的镍片浸入溶液中，过一会儿取出，发现镍片表面无明显变化。证明______（填“猜想①”或“猜想②”）成立。 （4）【拓展延伸】用溶液和_____，通过实验探究也能判断Fe、Cu、Ni的金属活动性顺序。 17. “基于碳中和理念设计低碳行动方案”是跨学科实践活动的一个重要内容。在老师的统一安排下，同学们围绕以下四项任务进行方案设计，并对有关问题进行思考和探究。 任务一：理解碳中和内涵 【查阅资料】简言之，碳中和是指通过节能减排、植树造林等措施，抵消人类活动产生的，达到相对“零排放”。 【构建模型】固碳是实现碳中和的重要途径之一，小组同学构建的固碳模型如下： （1）【小组讨论】生态固碳主要依靠植物的______实现。 捕集工业排放的制成干冰，它可用于______。 任务二：探究自然界二氧化碳吸收 【提出问题】海水能吸收吗？ （2）【进行实验】小组同学设计如下方案并完成实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①向盛有气体的塑料瓶中，加入适量水，立即旋紧瓶盖，振荡 ______ 海水能吸收 ②取少量步骤①所得溶液于试管中，滴加适量______，振荡 溶液变红 （3）【反思评价】步骤①中发生反应的化学方程式为_______。 小明认为步骤①的现象能证明二氧化碳和水会发生化学反应，老师觉得不严谨，原因是_____。 任务三：设计低碳行动方案 【调研访谈】同学们将收集到的低碳措施整理成表。 （4）【创意设计】在老师指导下，同学们优化方案如下： 低碳途径 个人行为 国家工程 国际合作 减少排放 ______ 加快能源转型 推动技术转移与共享 增加吸收 种花、种树等 积极实施碳汇 多国共同参与森林保护 任务四：加强低碳环保认识 （5）【观察分析】 综合上面两个图示信息，可总结出的规律是_____。 成果分享：通过跨学科实践活动，同学们深刻认识到，碳中和目标的实现任重道远。在兼顾经济增长和环境保护等方面，要立足能源转型，促进二氧化碳吸收，为实现双碳目标而努力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期期末学情监测 九年级理科综合 注意事项： 1、本试卷由化学部分和物理部分组成，分为第I卷和第II卷。全卷共12页、满分150分，考试时间共150分钟。 2、答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3、回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4、考试结束后，将本试卷题和答题卡一并交回。 第I卷选择题（共50分） 化学部分 可能用到的相对原子质量：H-1C-12N-14O-16Na-23 一、选择题（本大题共10个小题。每小题2分，共20分。在每小题给出的4个选项中，只有1个选项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该选项涂黑） 1. 城市生活垃圾主要分为厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。出现在我们身边的有害垃圾是 A. 果皮菜叶 B. 过期药物 C. 废旧报纸 D. 陶瓷碎片 【答案】B 【解析】 【详解】A. 果皮菜叶：属于厨余垃圾，因其易腐烂分解，可用于堆肥；错误。 B. 过期药物：含有化学成分，随意丢弃可能污染环境或危害健康，属于有害垃圾；正确。 C. 废旧报纸：属于可回收垃圾，因废纸可回收再利用；错误。 D. 陶瓷碎片：属于其他垃圾，因不可回收且无害，通常填埋处理；错误。 故选B。 2. 某同学总结了食盐、纯碱、小苏打和碳酸钙的用途，其中错误的一项是 A. 食盐可用作调味品 B. 纯碱可治理酸性土壤 C. 碳酸钙可作补钙剂 D. 小苏打可治疗胃酸过多 【答案】B 【解析】 【详解】A、食盐（氯化钠）是常见调味品，该选项不符合题意； B、 纯碱（碳酸钠）水溶液呈碱性，但治理酸性土壤通常使用熟石灰或生石灰，纯碱不是标准用途，该选项符合题意； C、碳酸钙含钙元素，可作补钙剂，该选项不符合题意； D、小苏打（碳酸氢钠）能与胃酸反应，治疗胃酸过多，该选项不符合题意。 故选B。 3. 取用一定量的液体试剂时，常要用到量筒。下列液体试剂取用、量取过程中，方法或操作正确的一项是 A. 倾倒液体时的操作 B. 试剂瓶标签的朝向 C. 试剂瓶瓶塞的放置 D. 读取读数时的方法 【答案】A 【解析】 【详解】A、给量筒中倾倒液体时，量筒应该倾斜，瓶口紧挨量筒口，故选项操作正确； B、倾倒液体药品时，标签要对准手心，故选项操作错误； C、倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，故选项操作错误； D、量筒读数时，视线应与凹液面最低处保持水平，图中俯视读数，故选项操作错误。 故选：A。 4. 我国科研工作者在人工合成淀粉方面取得突破性进展，最关键步骤是二氧化碳和氢气在无机催化剂（ZnO-ZrO2）的作用下转化为甲醇和水。下列有关该无机催化剂的说法正确的是 A. 能改变反应速率 B. 反应后其化学性质发生改变 C. 反应后其质量增加 D. 能作所有反应的催化剂 【答案】A 【解析】 【详解】A、催化剂是指能改变某些物质的化学反应速率，而自身的质量和化学性质在化学反应前后不变的物质，故A正确； B、催化剂的化学性质在化学反应前后不发生改变，故B错误； C、催化剂的质量在化学反应前后不发生改变，故C错误； D、催化剂是特定化学反应中加速或减慢化学反应的物质，而且在不同的化学反应中所使用的催化剂是不同的，故该无机催化剂并不能作所有反应的催化剂，故D错误。 故选A。 5. 从严谨的科学角度讲，不属于大气污染物的是 A. 雾霾 B. 二氧化碳 C. 粉尘 D. 氮的氧化物 【答案】B 【解析】 【详解】大气污染物指对环境和健康有害的物质，如颗粒物（粉尘）、氮氧化物等。二氧化碳为空气中的成分，不属于大气污染物，故选B。 6. 氢气与氧气反应微观示意图如下。分析变化过程，其中表述正确的是 A. 微观粒子中有氢分子 B. 微观粒子模型均为原子 C. 微观粒子结构均未改变 D. 微观粒子数目均未改变 【答案】A 【解析】 【详解】A、如图所示，两个氢原子构成一个氢分子，故图示表示氢分子，选项正确； B、根据A选项分析可知，氢分子模型不是原子模型，选项错误； C、如图所示，氢分子分解成了氢原子，氧分子分解成了氧原子，选项错误； D、如图所示，反应前后原子的数目没有哦改变，但反应前分子总数是3个，反应后分子总数为2个，分子数目改变，选项错误； 故选：A。 7. 碳化硅第三代半导体材料助力移动通信发展。工业上制取它的化学反应方程式为，其中的化学式是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】由质量守恒定律可知化学反应前后原子的种类和数目不变，在化学反应方程式中，反应前有1个Si原子，2个O原子和3个C原子，反应后有1个Si原子和1个C原子，故2X中含有2个O原子和2个C原子，即1个X中含有1个O原子和1个C原子，X的化学式为CO，故选C。 8. 味精的主要成分为谷氨酸钠(C5H8NNaO4)和食盐(NaCl)，可用于食品增鲜，但加热至120℃以上时，便会失去鲜味。下列有关说法正确的是 A. 谷氨酸钠中含有5个元素 B. NaCl由钠原子和氯原子构成 C. 谷氨酸钠中氢元素的质量分数最大 D. 菜或汤即将出锅时再加入味精 【答案】D 【解析】 【详解】A、由化学式可知，谷氨酸钠中含有C、H、N、Na、O五种元素，元素是宏观概念，只能论种类，不能论个数，不符合题意； B、氯化钠由钠离子和氯离子构成，不符合题意； C、谷氨酸钠中C、H、N、Na、O元素的质量比为：（12×5）：8：14：23：（16×4）=60:8:14:23:64，故氢元素的质量分数最小，不符合题意； D、味精的主要成分为谷氨酸钠和食盐，可用于食品增鲜，但加热至120℃以上时，便会失去鲜味，故菜或汤即将出锅时再加入味精，符合题意。 故选D。 9. 实验操作考试中，小红同学抽到“实验室制取二氧化碳”，以下是她的部分实验操作，其中有错误的一项是（ ） A. 装大理石 B. 加稀盐酸 C. 制取并收集CO2 D. 检验是否收集满 【答案】D 【解析】 【详解】A、实验室制取二氧化碳的原理是利用大理石或石灰石与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，大理石为固体颗粒状药品，取用时先将试管横放，用镊子夹取大理石置于试管口，再缓缓竖起试管，使大理石滑入试管底部，A选项装大理石的实验操作正确，不符合题意； B、实验室制取二氧化碳的原理是利用大理石或石灰石与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，稀盐酸为液体药品，通过倾倒法加入，取下瓶塞倒放在桌面上，一手拿起试管，一手拿起细口瓶，标签向着手心，瓶口紧挨试管口慢慢倒入，B选项加稀盐酸的实验操作正确，不符合题意； C、实验室制取二氧化碳的原理是利用大理石或石灰石与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，发生装置选择固液不加热型发生装置，二氧化碳的密度比空气的密度大，采用向上排空气法进行收集，导管口伸入到集气瓶底部，C选项制取并收集CO2的实验操作正确，不符合题意； D、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，利用燃着的木条置于集气瓶口进行二氧化碳的验满，若燃着的木条熄灭，说明二氧化碳已经收集满，图中将燃着的木条伸入集气瓶中，D选项检验是否收集满的实验操作错误，符合题意。故选D。 10. 某同学“自制魔法树”，先配制100g质量分数为18%的磷酸二氢钾溶液，再将用纸做的树插在底座上，倒入配制好的磷酸二氢钾溶液，水在纸树上快速蒸发，8小时后看到纸树上晶体生长，仿佛树木开花，如图所示。下列说法不正确的是 A. 需要称量18g的磷酸二氢钾固体 B. 水蒸发是因为水分子在不断地运动 C. 纸树上“花”的成分是磷酸二氢钾 D. 20℃时饱和磷酸二氢钾溶液的溶质质量分数是22.6% 【答案】D 【解析】 【详解】A、，所以配制100g溶质质量分数为18%的磷酸二氢钾溶液，需要磷酸二氢钾固体的质量为，该选项不符合题意。 B、水蒸发是因为水分子在不断地运动，该选项不符合题意。 C、因为倒入的是磷酸二氢钾溶液，水蒸发后，磷酸二氢钾结晶析出，所以纸树上“花”的成分是磷酸二氢钾，该选项不符合题意。 D、20℃时，磷酸二氢钾的溶解度约为22.6g，其饱和溶液的溶质质量分数为，该选项符合题意。 故选D。 第II卷 非选择题（共100分） 化学部分 三、工程、技术应用题（本大题共5个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共16分） 【化学与工程】 11. 2024年10月18日，山西省黄河、长城、太行三个一号旅游公路全线贯通，下面是该路线串联的四处景点。请分析图文信息，解答下列小题的相关问题。 （1）运城永乐宫壁画是我国仅存的元代大规模壁画群。壁画历经700多年色彩依然鲜艳，反映了所用颜料的性质是______。参观永乐宫木质建筑群时，为防止火灾，应做到______。 （2）位于永济的黄河铁牛距今已有1300多年历史。为更好地保护黄河铁牛，防止锈蚀，应采取的措施为______。黄河铁牛的铸造过程中加入了锡，锡和铁的原子结构示意图分别为、，二者相比，不同之处为______(写一点)。铁在化学反应中更容易______(填“得到”或“失去”)电子。 （3）大同云冈石窟是中国石窟艺术宝库中的瑰宝。云冈景区用废旧水泥管、钢铁等材料打造出“蜗牛公寓”，其优点是_______。公寓全部使用太阳能供电，其能量转化是______。 （4）泽州打铁花是我省的一项传统民间艺术。表演时，先将生铁烧至熔化，再将铁水在空中击打，形成四处飞溅的耀眼“铁花”。所用生铁与钢的区别是______。“铁花”四处飞溅生成黑色固体时，发生反应的化学方程式为______。 【答案】（1） ①. 化学性质不活泼##化学性质稳定 ②. 不携带易燃易爆物##严禁烟火 （2） ①. 保持铁牛表面洁净干燥 ②. 质子数不同(或核电荷数不同，或最外层电子数不同，或核外电子数不同，或电子层数不同) ③. 失去 （3） ①. 废物利用##节约资源##减少污染 ②. 太阳能转化为电能 （4） ①. 含碳量不同 ②. 3Fe+2O2Fe3O4 【解析】 【小问1详解】 永乐宫壁画是我国仅存的元代大规模壁画，壁画使用的矿物颜料至今熠熠生辉，其原因是矿物颜料在常温下化学性质不活泼(或化学性质稳定)，不易于其它物质发生反应；永乐宫木质建筑群是全国最大的道教宫观之一，保护文物最重要的是预防火灾，从燃烧的条件分析，其原因是永乐宫木质建筑群材料为木材（木材是可燃物），与空气或氧气接触，当温度达到其着火点，易发生火灾，因此要不携带易燃易爆物(或严禁烟火)； 【小问2详解】 铁与氧气和水接触时会发生锈蚀，因此为更好地保护黄河铁牛，防止锈蚀，应采取的措施为保持铁牛表面洁净、干燥；由原子结构示意图可知，锡和铁的原子结构的区别是质子数不同(或核电荷数不同或最外层电子数不同或核外电子数不同或电子层数不同)；铁原子的最外层有2个电子，少于4个，因此在化学反应中更容易失去电子； 【小问3详解】 云冈景区用废旧水泥管、钢铁等材料打造出“蜗牛公寓”，其优点是、废物利用、节约资源、减少污染等。公寓全部使用太阳能供电，其能量转化是太阳能转化为电能； 【小问4详解】 生铁与钢的区别是含碳量不同，生铁的含碳量为2%～4.3%，钢的含碳量为0.03%～2%。在点燃的条件下，铁与氧气反应生成四氧化三铁，化学方程式为3Fe+2O2Fe3O4。 【化学与技术】 12. 科技缔造生活，创新筑梦未来。我国飞速发展的科学技术让青少年深感骄傲和自豪。下面是我国科技领域中引起世界关注的三个典型实例。请分析图文信息，解答下列题的相关问题。 （1）图1：十年砺剑跨越发展，大国重器挺进深蓝。航母作为大型军舰，航行过程需要较强动力，提供这些动力的资源为常规燃油和核能。当使用燃油工作时，能量转化是化学能转化为热能，热能转化为机械能。当使用核能工作时，对其安全问题提出的要求是_____。 （2）图2：我国铁路电气化率达到74.9%，与燃油相比，其优点是______，而最初的火车用煤作为燃料，请写出其中一个煤燃烧时发生反应的化学方程式：_______，验证该反应的产物应选择的试剂是______。 （3）图3：我国空间站的问天舱中，太阳能电池应用了我国自主研发的、全球第一的砷化镓太阳能技术。砷化镓中，砷化镓的化学式GaAs，已知Ga元素的化合价是+3价、则As元素的化合价是______。 【答案】（1）防止泄漏 （2） ①. 清洁、污染小 ②. ③. 澄清石灰水 （3）-3 【解析】 【小问1详解】 当使用核能工作时，对其安全问题提出的要求是防止泄漏。 【小问2详解】  使用燃油会产生较多污染物，我国铁路电气化率达到 74.9%，与燃油相比，其优点是清洁、污染小等；煤炭燃烧生成二氧化碳，据此可以写出化学方程式：；常用澄清石灰水检验二氧化碳，二氧化碳会与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水。 【小问3详解】 砷化镓中镓元素化合价为+3价，根据化合物中化合价总和为0，砷元素的化合价为x，据此可列式为：，解得，故砷元素的化合价为-3价。 四、科普阅读题（本题共1个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共7分） 13. 引光入海燃冰成炬 采自深海中的“冰”，化为圣火台上的“火”。2025年10月9日上午，第十五届全国运动会和全国第十二届残疾人运动会暨第九届特殊奥林匹克运动会火种采集仪式上粤港澳三地代表共同引燃这簇采自南海1522米海底深处的火焰，在场嘉宾见证了这一“冰火”奇迹。 “深海采火，难在‘水火相济’，更难在稳定可控。”可燃冰形似冰雪，遇火即燃，燃烧后仅产生二氧化碳和水，堪称清洁高效的“未来能源”。但在深海巨大水压下，可燃冰无法直接点燃。即便火焰燃起，“源火”从海底升至水面需40余分钟，燃烧产物若无法及时排出，就无法实现长时间稳定燃烧。 为此，陈家旺带领团队设计出小巧保压采集装置，通过机械臂精准捕捉冷泉口逸出的可燃冰及伴生气，再经降压分解、气体干燥处理等方式，将固态可燃冰转化为纯净甲烷气源。 “点火，只是一个开端。”陈家旺说，海底有很多未知的宝藏、未知的物种，有待我们去发现。科研团队将以此为契机，进一步培育海洋新质生产力、加速海洋领域科技成果的转化。 阅读资料，回答下列问题： （1）可燃冰属于_____能源。（填“可再生”或“不可再生”） （2）从燃烧条件的角度分析，深海中可燃冰无法直接点燃的原因是_____。 （3）“深海采火困难“的原因：______。（写一个） （4）甲烷燃烧的化学方程式：______。点燃甲烷前要______。 （5）此次“深海采火”技术的深远意义_______。（合理即可） 【答案】（1）不可再生 （2）没有足够的氧气（或温度达不到着火点） （3）深海中可燃冰无法点燃（或燃烧产物若无法及时排出，无法实现长时间稳定燃烧） （4） ①. ②. 验纯 （5）进一步培育海洋新质生产力或加速海洋领域科技成果的转化（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 可燃冰由天然气与水在高压低温条件下形成的类冰状的结晶物质，属于不可再生能源。 【小问2详解】 深海中，可燃冰没有接触氧气，故深海中可燃冰无法直接点燃。 【小问3详解】 由短文可知，深海中可燃冰无法点燃（或燃烧产物若无法及时排出，无法实现长时间稳定燃烧） 【小问4详解】 甲烷燃烧生成二氧化碳和水，据此可以写出化学方程式：；甲烷具有可燃性，与空气混合加热可能会发生爆炸，故点燃前需要验纯。 【小问5详解】 由短文可知，此次“深海采火”技术的深远意义是进一步培育海洋新质生产力或加速海洋领域科技成果的转化。 五、物质性质及应用题（本题共1个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共6分） 14. 将化学知识结构化的梳理，是提升复习效果的有效途径。请根据图中信息，解答相关问题。 联系实际，解决问题： （1）建筑业上，铁是制作______原料。 （2）农业上，用生铁可制作农具原因是______。 （3）磁铁矿属于物质类别中的_______，它的主要成分用化学式表示为_______。 （4）在我国古代湿法炼铜中，铁的突出贡献用化学方程式表示为______。 【答案】（1）钢筋 （2）硬度较大 （合理即可） （3） ①. 混合物 ②. （4） 【解析】 【小问1详解】 建筑业上，铁是制作钢筋的原料。 【小问2详解】 农业上，用生铁可制作农具的原因是硬度较大。 【小问3详解】 磁铁矿中主要成分是四氧化三铁，故属于物质类别中的混合物，四氧化三铁的化学式为：。 【小问4详解】 古代湿法炼铜中，铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，据此可以写出化学方程式：。 六、定量分析题（本题共1个小题。（1）1分，（2）5分，共6分） 15. 实验室用680g溶质质量分数为5%过氧化氢溶液制氧气，在标准状况下，理论上可以制得多少L氧气？（已知标准状况下，氧气的密度约为1.429g/L） （1）反应前后，氧元素的化合价______（填“改变”或“不变”）。 （2）根据题目要求，完成计算过程（计算结果保留一位小数）。 【答案】（1）改变 （2）设：在标准状况下，理论上可以制得氧气质量为x。 氧气的体积： 答：在标准状况下，理论上可以制得11.2L氧气。 【解析】 【小问1详解】 过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，，反应前过氧化氢中的氧元素为-1价，反应后水中的氧元素为-2价，氧气中的氧元素为0价，故反应前后，氧元素的化合价改变。 【小问2详解】 根据过氧化氢溶液中溶质质量分数和溶液质量可以算出溶液中过氧化氢的质量，再根据过氧化氢和氧气的质量比计算出氧气的质量，根据氧气的质量和密度求出氧气的体积，详细计算过程可参考答案。 七、科学探究题（本题共两个小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，共15分） 16. 小亮学完合金后，知道了不锈钢的主要成分是铁，白铜中含有铜和镍（Ni）。他决定探究Fe、Cu、Ni的金属活动性顺序。 （1）【查阅资料】镍能与稀硫酸反应生成能溶于水的，并放出氢气。写出镍与稀硫酸反应的化学方程式：_______，基本反应类型是______。 （2）【猜想与假设】根据教材中常见金属的活动性顺序和查阅的资料，对以上三种金属的活动性作出猜想：猜想①Fe>Ni>Cu；猜想②_____， （3）【实验探究】把用砂纸打磨过的镍片浸入溶液中，过一会儿取出，发现镍片表面无明显变化。证明______（填“猜想①”或“猜想②”）成立。 （4）【拓展延伸】用溶液和_____，通过实验探究也能判断Fe、Cu、Ni的金属活动性顺序。 【答案】（1） ①. ②. 置换反应 （2） （3）猜想① （4）铁片和铜片 【解析】 【小问1详解】 镍与硫酸反应生成硫酸镍和氢气，据此可以写出化学方程式：；该反应中化合物与单质反应生成另一种化合物和单质，属于置换反应。 【小问2详解】 根据教材知识可知，又根据[查阅资料]可知能与稀硫酸反应，说明，因此可知且。由于和的活动性顺序未知，故可作出两种猜想：猜想①；猜想②。 【小问3详解】 把用砂纸打磨过的镍片浸入溶液中，过一会儿取出，发现镍片表面无明显变化说明比活泼，猜想①成立。 【小问4详解】 可分别将铁片和铜片放入溶液中。铁片表面有固体析出，证明Fe的活动性比Ni强；铜片表面无明显现象，证明Ni的活动性比Cu强。由此可判断三种金属的活动性顺序为。 17. “基于碳中和理念设计低碳行动方案”是跨学科实践活动的一个重要内容。在老师的统一安排下，同学们围绕以下四项任务进行方案设计，并对有关问题进行思考和探究。 任务一：理解碳中和内涵 【查阅资料】简言之，碳中和是指通过节能减排、植树造林等措施，抵消人类活动产生的，达到相对“零排放”。 【构建模型】固碳是实现碳中和的重要途径之一，小组同学构建的固碳模型如下： （1）【小组讨论】生态固碳主要依靠植物的______实现。 捕集工业排放的制成干冰，它可用于______。 任务二：探究自然界二氧化碳吸收 提出问题】海水能吸收吗？ （2）【进行实验】小组同学设计如下方案并完成实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①向盛有气体的塑料瓶中，加入适量水，立即旋紧瓶盖，振荡 ______ 海水能吸收 ②取少量步骤①所得溶液于试管中，滴加适量______，振荡 溶液变红 （3）【反思评价】步骤①中发生反应的化学方程式为_______。 小明认为步骤①的现象能证明二氧化碳和水会发生化学反应，老师觉得不严谨，原因是_____。 任务三：设计低碳行动方案 【调研访谈】同学们将收集到的低碳措施整理成表。 （4）【创意设计】在老师指导下，同学们优化方案如下： 低碳途径 个人行为 国家工程 国际合作 减少排放 ______ 加快能源转型 推动技术转移与共享 增加吸收 种花、种树等 积极实施碳汇 多国共同参与森林保护 任务四：加强低碳环保认识 （5）【观察分析】 综合上面两个图示信息，可总结出的规律是_____。 成果分享：通过跨学科实践活动，同学们深刻认识到，碳中和目标的实现任重道远。在兼顾经济增长和环境保护等方面，要立足能源转型，促进二氧化碳吸收，为实现双碳目标而努力。 【答案】（1） ①. 光合作用 ②. 人工降雨或做制冷剂 （2） ①. 塑料瓶变瘪 ②. 紫色石蕊溶液 （3） ①. ②. 二氧化碳还能溶于水 （4）骑自行车出行（合理即可） （5）全球年均温度随二氧化碳的浓度升高而增大（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 生态固碳主要依靠植物的光合作用实现，干冰的沸点较低，汽化时吸热可用于人工降雨或做制冷剂。 【小问2详解】 ①二氧化碳可溶于水，塑料瓶内的气体减少，压强变小，在大气压的作用下，塑料瓶就会变瘪。 ②根据实验现象溶液变红，可知滴加的试剂是紫色石蕊溶液，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红。 【小问3详解】 二氧化碳与水反应生成碳酸，据此可以写出化学方程式：；塑料瓶变瘪只能说明二氧化碳减少了，二氧化碳溶于水也会使二氧化碳减少，故步骤①的现象不能证明二氧化碳和水会发生化学反应。 【小问4详解】 个人行为上骑自行车出行，可以减少汽车尾气，减少二氧化碳的排放。 【小问5详解】 综合上面两个图示信息，可总结出的规律是全球年均温度随二氧化碳的浓度升高而增大。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $