2026届高考语文复习：诗歌鉴赏之事物形象 课件

物我合一，因物寻志 ——鉴赏诗歌的事物形象 阅读下面这首宋诗，完成后面任务。 苦　笋 陆　游 藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。 注　①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。 诗的首联表现了苦笋的什么特征？是如何表现的？ 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 画眉禽 文同 尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。 公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。 这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。 感恩 博爱 责任 杨 秀 兰 制 作 ————2024届高复部高考语文古代诗歌鉴赏复习课件—— 高考设题方式 这首诗描写了怎样的事物形象？ 诗人塑造的事物形象寄寓了怎样的情感？ ——形象特征 诗人主要用什么手法刻画了某事物？ ——形象刻画的手法 学习目标 1.通过概念分析，能准确区别诗歌中的咏物与写景并了解常见物象的象征意义和文化内涵。 2.通过研读诗歌，能归纳总结的答题步骤 明 概 念 任务一： 5 概念介绍 事物形象，多指咏物诗或杂诗中的物象。 物象，即被作者人格化了的描写对象。这些物象大多带有诗人的主观色彩，曲折地表现诗人的品格节操或思想感情。 作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。 6 咏柳【唐.贺知章】 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 梅花 【宋.王安石】 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 竹石[清.郑燮（xiè）] 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 石灰吟[明·于谦] 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨全不怕， 要留清白在人间。 咏 物 诗 请判断，哪首诗中的菊花才是事物形象？ 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 请思考：写景诗和咏物诗的区别是？ 饮酒其五•陶渊明 菊花•元稹 独立自学 咏物诗中的物和写景诗中景的区别 咏物诗 写景诗 描写对象 一个主体描写对象，主要描写此物的特点。 多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。 作用 借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情。 通过一幅画面，渲染一种气氛，从而侧面烘托作者的思想感情。 托物言志 借景抒情 咏物诗也可以有其他意象，起衬托作用。 古诗中的事物形象： 1、具有象征意义的形象 2、具有特定含意的形象 常见物象的象征意义和文化内涵 “梅花” 梅花迎寒而开，傲霜斗雪：坚韧不拔， 不畏严寒，象征君子隐士。 遥知不是雪，为有暗香来。（王安石《梅花》） “兰花” 兰花生长在深山野谷，清雅幽香、姿态优美，蕴含着追求淡泊，高洁贤德的精神，象征君子隐士。 莫讶春光不属侬，一香已足压千红。 （徐渭《兰》） “竹子” 竹子本固性直、心空节贞，蕴含着正直谦虚、坚贞高洁的品质，象征着隐士君子。 高节人相重，虚心世所知。 （张九龄《和黄门卢侍御咏竹》） “菊花” 菊花临秋而开，颜色淡雅，凌冰傲霜，蕴含着顽强执着、淡泊名利的精神，象征隐士君子。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 （郑思肖《画菊》） “松柏” 松柏生长环境恶劣，但它经寒不衰、枝干坚劲，具有一种凛然正气。象征坚贞不屈、孤直高洁，古人常通过咏松柏来表现自己对高风亮节的赞美和追求。 后来富贵已零落，岁寒松柏犹依然。 （刘禹锡《将赴汝州途出浚下留辞李相公》） 思 维 建 模（1） 物象形象特征题 任务二： 15 边练边悟 阅读下面这首诗，然后回答问题。 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 注：杜荀鹤出身寒微，虽然年青时就才华毕露，但由于“帝里无相识”，以至屡试不中，报国无门，一生潦倒。 【问题】分析诗中小松形象，说说它寄寓了诗人怎样的情志。 一、本诗描写了小松哪些特征： 外在特征：生长于深草。 内在特征：被埋没 自小刺头深草里 外在特征：“刺头”指松针，又直又硬 。 内在特征：生命力顽强。 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 外在特征：挺拔高耸。 内在特征：坚强不屈、有凌云之志。 而今渐觉出蓬蒿 一、本诗描写了小松哪些特征： 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 二、小松与诗人有哪些“契合点”： 诗人出身微寒，才华出众，却报国无门，一生潦倒。埋没于深草里的“小松”，正是诗人的自我写照。 这首诗以小松喻人，刻画“小松”不为环境所困，挺拔生长的形象，借以表达诗人出身低微不甘埋没，坚强不屈的精神。 三、得出形象意义： 注：杜荀鹤出身寒微，虽然年青时就才华毕露，但由于“帝里无相识”，以至屡试不中，报国无门，一生潦倒。 参考答案 1.诗中刻画了一个不为环境所困，挺拔生长，顽强不屈的“小松”形象。（步骤一） 2.“自小刺头深草里”及“出蓬蒿”写出小松生长于深草，不为环境所困，有旺盛的生命力，顽强不屈。（步骤二） 3.诗人以小松喻人，借以象征出身低微的士人不甘埋没，坚强不屈的精神。（步骤三） 这类题怎么做：做题思维 1.抓关键词句，提炼概括物象的表层特点 （形态 色泽 所处的环境等）即“形似” 2.挖掘物象内涵，由表及里挖掘事物的精神特征， 找出物与人的品格的连接点。从物人一体角度抓物与志的相似点、 契合点，分析物象内在的品格、精神，即“神似” 3.点出物象意义，联系诗人的经历和相关背景， 点明诗人借助物象所抒发的感情或表现的寓意 ①物的这些特点与人的哪些品质相似，②物与作者自身经历、所处社会环境有哪些相似之处，③与社会中哪些人、哪些事物相似 第一步：概括物象的特征（什么物象） 第二步：结合诗句分析物象的内在品格精神 第三步：结合诗人经历剖析人所托之志、所言之情 规范答题技巧 变式训练1 高考真题 【高考新课标Ⅲ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。 苦笋 陆游 藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。 人才自古要养成，放使干霄战风雨。 （注）①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。 第15题：诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。 参考答案： ①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口； ②苦笋与生俱来的“苦节”，“耿介”的性格，与魏征方正的人格相似。 感谢聆听 $