第一部分 第二类 07-主题情境七 传承红色基因，激荡家国情怀-（精练册）【中考特训·高分提能特训】2026年河北中考语文课后作业案课件PPT

该初中语文中考复习课件围绕“家国情怀”主题，系统覆盖汉字书写、词语辨析、病句修改、标点运用等核心考点，结合中考说明分析各题型权重，如语言运用类占比约60%，思维能力类占30%，归纳出情境化综合题型的解题路径。 课件亮点在于“情境化真题训练+核心素养融合”，如通过革命文物文段训练病句修改，示范“逻辑语序调整法”培养思维能力，结合戍边英雄劝说题强化文化自信与语言运用。提供典型题型解析和答题模板，助力学生掌握得分技巧，教师可依此开展针对性复习，提升冲刺效率。

语文 1 第二类 家国情怀 主题情境七 传承红色基因，激荡家国情怀 2 （分值：14分 建议用时：15分钟） 红星中学决定在暑假进行一次“传承红色基因，激荡家国情怀”的文化研学活动，请你一起参与。 1.阅读下面的文段，完成下面小题。(8分) 在研学的过程中，小冀见证了中国革命的一件件文物。一件革命文物就是一件红色文化的活化石。破雾劈波而行的“南湖红船”，见证了中国共产党 ， 的伟大气魄；踏过雪山草地的“长征草鞋”，彰显着工农红军 的顽强意志 ；英勇就义前写下的“一封家书”，诠释着先烈 们 的坚定信念；大生产运动中的“南泥湾铁镢头”，铭记着三五九旅战士 的宝贵精神。 一件件革命文物，讲述着一个个动人心魄的革命故事，展现着一幅幅波lán壮阔的历史画卷。用好革命文物，增进“家国情怀”研学活动的感染力，可以帮助学生淬炼思想、重温历史、筑牢信念。 1 2 3 为了让同学们接受革命教育，小冀建议学校可以组织学生前往就近的革命场馆实地参观，让他们在观看展品、línɡ听讲解、漫步遗址中深入了解革命历史的细节和意义。学校也可以在革命场馆开展红色主题活动【A】如讲述英雄故事【B】表演情景剧【C】召开研讨会等【D】这些活动，能增强学生的参与感，深化他们对红色文化的理解。 (1)根据拼音写出相应的汉字。(2 分) 波lán( )壮阔 línɡ( )听讲解 (2)依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是( )(2 分) A.百折不挠 敢为人先 矢志不渝 艰苦奋斗 B.敢为人先 百折不挠 矢志不渝 艰苦奋斗 C.敢为人先 百折不挠 艰苦奋斗 矢志不渝 D.百折不挠 敢为人先 艰苦奋斗 矢志不渝 澜 聆 B 1 2 4 (3)文段中的画横线句有语病，下面的修改，正确的一项是( )(2 分) A.用好革命文物,增进“家国情怀”研学活动的感染力,可以帮助学生重温历史、淬 炼思想、筑牢信念。 B.用好革命文物,增强“家国情怀”研学活动的感染力,可以帮助学生重温历史、筑牢信念、淬炼思想。 C.用好革命文物,增强“家国情怀”研学活动的感染力,可以帮助学生筑牢信念、淬炼思想、重温历史。 D.用好革命文物,增进“家国情怀”研学活动的感染力,可以帮助学生重温历史、筑牢信念、淬炼思想。 (4)依次填入第 2 段画波浪线句子【 】中的标点符号，不正确的一项是( )(2分) A.， B.、 C.、 D.， B D 1 2 5 2.学校借助研学的东风,决定开展“讲好英雄故事"系列活动。请你帮助小冀按要求完成以下任务。(6 分) 示例 : 学习英雄事迹， 弘扬英雄精神 (1)请根据活动主题拟写一条宣传标语。(不超过20个字)(2 分) (2)请推荐一个你心目中的英雄并写出推荐理由。(2 分) 示例 :我推荐鲁迅为心目中的英雄 。理由:青年时期的鲁迅毅然 弃医从文， 以如椽巨笔为武器，投身于唤醒民众、解放思想，争取国家科学、民主与独立的革命浪潮 ; 他毕生致力于对专制社会的弊病 与腐朽封建礼教的深刻批判，从未停歇 ;他始终坚守正义立场，始终为受迫害的弱势群体与平民百姓 仗义执言、伸张正义。 1 2 6 示例 : 小王， 我看到你在网上 发布的一些言论，这些言论大大地诋毁了我们的戍边英雄，我们现在的幸福生活是戍边英雄们用生命和鲜血换来的，如果你这样亵渎英雄，前方守卫边疆的英雄们会寒心 。我们应该以英雄为榜样，发扬他们不怕吃苦、勇于为国家献身的精神，这样才能不断涌现出更多的英雄，我们的国家才能更强大，我们的人民才能更幸福，你快删了网上的言论并向他们道歉吧。 (3)微博博主王某某发布诋毁污蔑卫国戍边英雄言论，遭到禁言一年处理并被警方刑拘。假如你是王某某的好友，发现他发布诋毁污蔑卫国戍边英雄言论时该如何及时劝说? (2 分) 1 2 7 $