第二部分 阅读 专题三 05-主题四 传统文化-（精练册）【中考特训·高分提能特训】2026年河北中考语文课后作业案课件PPT

该初中语文中考复习课件聚焦说明性文本阅读核心考点，紧密对接中考要求，系统梳理内容理解、信息筛选、说明方法、图文转换等考查要点，结合近三年中考真题分析考点权重，归纳选择、信息整合、图文转换等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件以传统文化为载体，融入古琴、汉字“风”文化等素材培养文化自信，通过石家庄模拟题等真题训练，详解图文转换错误分析、字义解释等应试技巧，提升学生语言运用与思维能力。教师可依此指导学生掌握答题方法，高效冲刺中考，确保复习效果。

语文 1 专题三 说明性文本阅读 主题四 传统文化 2 一、(2025 石家庄模拟)阅读下面文章，完成下面小题。(10分) 清音雅韵万古琴 佚名 ① 2003 年 11 月 7 日，联合国教科文组织总干事在法国巴黎宣布了第二批“人类口述和非物质 遗产代表作”, 中国古琴艺术与世界其他27 个文化艺术表现形式获此殊荣，成为继昆曲被授予这一 称号后中国第二个入选的项目。 ②古琴是一种平置弹拨类乐器。琴面有七根弦，故又称七弦琴。它是中国传统乐器中最古老、最有代表性的乐器之一，已有 3000 多年的历史。《诗经》中就有“ 窈窕淑女，琴瑟友之”的诗句。 ③古琴整个造型简洁流畅，典雅端庄，古意盎然(见图)。琴身通常长约 120 厘米，宽约20 厘米，厚约 6 厘米。较宽的一端叫琴首，上嵌有岳山及承露；较窄的一端叫琴尾，镶有硬木制成的龙龈及龈托。琴面上的七根弦自外而内， 由粗到细，依 一 二 3 次为一到七弦。古琴第一弦的外侧镶嵌着 13 个圆点，称为琴徽，起到标记音位的作用。 ④弹奏古琴有三种基本方式:散、泛、按。“散”是指左手不动，右手弹空弦，其声刚劲浑厚；“ 泛 ” 是指左手对准徽位轻触琴弦，右手弹弦，发出清亮绵远的声音；“按”是指左手按弦或通过左手在琴弦 来回滑动，右手弹弦发音，音色富于变化。古琴虽只有七根弦，但一弦多音， 同一个音高可以在不同 弦、不同徽位用散、泛、按等不同方式奏出。 ⑤弹奏古琴时，要正确摆放古琴。将古琴横置于桌上，岳山在弹奏者的右手侧，龙龈在左。弹奏 者需保持正直端坐，大臂垂直小臂平的姿态。右手弹琴弦，左手按弦取音。常见的古琴演奏曲目有 《流水》《酒狂》《归去来兮辞》等，风格多样： 一 二 4 有“巍巍乎”“ 汤汤乎”的雄健大气；有“ 一飞冲青天， 旷世不再鸣”的激越澎湃;还有“ 云无心以出岫，鸟倦飞而知还”的闲适静美。 ⑥古琴艺术历史久远，产生过很多具有代表性的流派。春秋战国时期的广陵琴派，追求“ 洒脱畅扬”的情趣，形成“音随意走，意与妙和”的艺术风格；浙派古琴艺术起于南宋， 以“清微淡远”为指归，追求文雅、恬静、简洁的意境；诸城派古琴艺术又称“ 琅琊派”，形成于 19 世纪中叶，其艺术风格刚中带韧，密中见疏。 ⑦与筝、琵琶等中国其他传统独奏乐器相比，古琴不仅仅是一种乐器，也极具文化价值。很多传 世名琴的琴体背面往往会有文人题刻的琴名、诗词、各种印章等。再加上其独特的制琴工艺，使古琴 成为独一无二的艺术珍品。 同时，作为文人“ 四 艺”之一的古琴， 自古以来就与中国文人结下了不解 之缘。历史上不少文学家，如西汉的司马相如、东汉的蔡邕等， 皆为弹琴高手。魏晋南北朝时期，文 人爱琴解音，风气极盛，他们弹琴咏诗， 以琴会友， 以琴解忧。 中国古代的文人士大夫便以这样的方 式将他们的精神挥入丘壑林泽，赋予了古琴丰富的人文内涵。 一 二 5 ⑧近年来， 中国传统文化的复兴有目共睹。愿古琴艺术这一文化瑰宝再次大放光芒。 (选自“中国非物质文化遗产数字博物馆”网站，有删改) 1.下列对选文理解和分析不正确的一项是(     )(3 分) A.古琴艺术与昆曲等27个文化艺术表现形式， 同时获得了“人类口述和非物质遗产代表作”的殊荣。 B.选文多次引用古诗文。第②段的引用，意在说明古琴具有久远的历史；第⑤段的引用，意在说明古琴演奏曲目风格多样。 C.“琴身通常长约120厘米，宽约20厘米，厚约6厘米”一句中，“通常”“约”都体现了说明文语言的准确性。 D.选文第⑥段在介绍古琴各艺术流派时主要采用了时间顺序。 A 一 二 6 2.介绍卡 阅读选文③～⑦段的内容，完成“中国古琴”介绍卡。(4 分) 简洁流畅，典雅端庄，古意盎然 中国古琴 造型特点 (1) 。 音色特点 (2) 。 文化价值 历史悠久、艺术价值高、人文内涵丰富 刚劲浑厚，清亮绵远，(音色) 富于变化 一 二 7 3.图文转换 某中学准备推选诵读节目《陋室铭》参加“金刚塔杯艺术展演”。排练时，关关扮演刘禹锡，需要假装弹琴。请你结合选文内容指出他的错误。(3分) 琴的位置放反了(岳山应在弹奏者的右手侧，龙龈在左侧)；弹奏者姿态不对(需正直端坐，大臂垂直小臂平；右手需弹琴弦) 。 一 二 8 二、阅读下面文章，完成下面小题。(8 分) 风痕千载镂文明 佚名 汉字里的“风”文化 ①在三千多年前的甲骨文中，“风”被写成一只展翅高飞的凤鸟形象。古人认为是神鸟凤凰扇动 翅膀带来了风，因此用“凤”表“风”。 ②在甲骨卜辞中，有一块非常有名的四方风甲骨。季节更迭间，人们发现风可以轻柔拂面，也可以飞沙走石;可以温暖如春，也可以寒如刀割。于是，人们把不同的风赋予了不同的名称，有小风、大风、 骤风、大骤风等。当三千年前的龟甲跨越时空和我们相遇，我们不得不感叹，祖先造字是如此形象。 ③战国时期，人们发现风是天地间流动的空气，于是大篆的“ 风”字下半部 一 二 9 分添加了流动的气流 表示风的形象，这股风蜿蜒流转如同水流，又似天上的流云，从此风从抽象开始转向具象。文字进入小篆阶段，“风动虫生”的物候观察让人们把风与虫联系在了一起。《说文解字·风部》说:“八风也……风动虫生，故虫八日而化。”于是“风”字上半部分用“凡”字表达流动的空气，下半部分用“虫”字再现虫儿蠕动的样子。用“凡”表声， 用“虫”表意，从此“风”从象形字转化为了形声字。从一个“风”字，让我们看到了先秦自然哲学从具象图腾向自然规律的抽象概括。 ④从此，人们按下了与风相关的造字“开关”,一批批与风相关的汉字如雨后春笋般涌现。 ⑤它们可以表达自然现象。如“飘”字描绘出落叶随风旋舞的逸动之态；“岚”字再现了山间随 风飘动的雾气。它们也可以表达哲学隐喻。如“讽”字形容像风一样无形渗透的语言；“疯”字借病字旁表达了思绪如狂风般失控紊乱。 一 二 10 ⑥风有情绪，它可以是和风 、怒风 、暴风；风有温度，春天的风被叫作暖风，夏天的风被叫作清风， 秋天的风被叫作凉风，冬天的风被叫作寒风；风还有意境，于是诗词里的扶摇 、灵籁 、 焚轮、奔飙成了与风相关的绝美艺名。而古人赋予风的那份浪漫与诗意，也根植在我们的血液里。 古人的测风智慧 ⑦风向如何感知? 风速如何测定? 数千年前，古人就试图通过观察和记录把握风的规律。从自 然观察到仪器测风。 ⑧中国古人对风的观测始于自然观察。殷商时期的候风羽在风竿上系鸟羽或鸡羽，通过其飘动 方向判断风向。这种简易工具后演变为羽毛风向器，即“羽占”，于高平之地立五丈竿，挂八两鸡羽编 成的“葆”，观其平直程度测风，成为早期测风的主要手段。 一 二 11 ⑨汉唐即出现了用于观测风的仪器。汉武帝建章宫屋顶安装“铜凤凰”,底部设有转枢，遇风转 动指示方向。东汉张衡进一步发明“相风铜乌”, 南北朝时期改进为轻便的“相风木乌”,广泛用于庭 院和车船。唐朝还出现了占风铎，以在竹林中悬挂碎玉片， 听其碰撞声判断是否有风。宋元时期，江 淮官员使用“ 占风旗”记录每日风向，并建立观测档案。明清时期，传统的木制“相风乌”仍在水利工 程中广泛使用。近代以来，西方的风向风速仪等气象仪器开始进入中国。1880 年，上海徐家汇观象 台建造了33 米高的木塔，顶端装有伯克利风向风速仪。 ⑩这些工具的演变，见证了古人从借助自然之物到创造精密仪器的智慧跨越。历史转折中的“风”云变幻 ⑪东临碣石， 曹操横槊赋诗时，断不会想到赤壁江风将折断他统一九州的旌旗； 忽必烈俯瞰朝鲜海峡的巨舰时， 亦难料猛烈的飓风会撕裂大元帝国的征帆。 一 二 12 历史长河奔涌不息， 当人类雄心遭遇自然伟力，那些被风改写的历史瞬间，折射着文明与自然的角力。 ⑫元末明初，公元 1363 年，朱元璋与陈友谅在鄱阳湖展开中国古代规模最大的水战。陈友谅战船高大坚固，朱元璋战船相对小巧且兵力较少，落入下风。朱元璋采纳部将郭兴建议，用火攻破敌。 在一日傍晚东北风骤起之时，朱元璋命令将士，将装满火药与易燃物的七条小船驶向陈友谅的舰队，风急火烈，陈友谅的数百艘战船陷入火海，陈军大乱，伤亡惨重。 (摘自《中国气象报》,有删改) 一 二 13 1.下面表述与原文内容相符的一项是( )(3 分) A. 在甲骨卜辞中，风有许多不同的名称，如小风、大风等。 B.“风”字的演变是从抽象概括到具象图腾的过程。 C. 古人的测风智慧经历了从仪器测风到自然观察的过程。 D. 被风改写的历史瞬间启示我们要以人类的雄心去战胜自然伟力。 A 一 二 14 2.字义解释 参考画横线句中关于字义的表述，选择下列任意一个汉字进行解释。(2 分) A.飙 B.飒 示例一 :“ 飙 ”字用群犬追风的形象表达了迅疾之意。 示例二 :“ 飒 ”字用傲立风中的画面再现了勃发之姿。 一 二 15 3.图文转换 依据资料，判断右图是哪一种测风仪器，并用恰当的说明语言、说 明方法介绍该测风仪器的原理。(3 分) 示例:这是占风铎 。据记载，占风铎最早出现在唐朝，一般在竹林中悬挂碎玉片，当风吹过时，碎玉会相互碰撞，发出清晰的响声，这种声音可以提示人们正在刮风，从而帮助人们判断天气状况。 一 二 16 $