第二部分 阅读 专题二 03-主题二 人间温情-（精练册）【中考特训·高分提能特训】2026年河北中考语文课后作业案课件PPT

该初中语文中考复习课件聚焦文学作品阅读核心考点，依据中考说明分析标题含义、情节梳理、人物形象等高频考点权重，归纳“标题含义理解、多阶段情节概括、侧面描写作用分析”等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题改编+素养导向”训练模式，如邯郸二模改编文《墨香润街头》通过标题关键词拆解法示范答题，用表格支架梳理情节培养思维能力，结合“书法传承”渗透文化自信，助力教师高效指导学生掌握答题技巧，提升中考得分率。

语文 1 专题二 文学作品阅读 主题二 人间温情 2 一、(2025 邯郸二模改编)阅读下面文字，完成下面小题。( 19 分) 墨香润街头，九年守初心 汪璟璟 李杜鹃 ①在河北省邯郸市的街头一角，有一方小小的“ 书法天地”。一位白发苍苍的老人,戴着一副眼镜，手 持粉笔，挺拔地站在一块悬挂于电线杆上的黑板前。这位老人,便是坚持九年免费教书法的李贵江。 一 墨韵初绽，地书启教途 ②李贵江与书法的缘分，在退休后迎来绽放。彼时，孩子正值高中关键期，他开启陪读生活。 闲 暇之余，他购入纸笔，沉浸于书法练习。从横竖撇捺的基础笔画开始，一笔一画，倾注心血。几年下 来，宣纸之上已满是他的墨痕。家中的那方天地已难满足他对书法的热爱，他便走向附近的小广场，开启地书之旅。广场的地砖平坦开阔，成了他的天然宣纸。 一 二 三 3 ③“在小广场练练地书，就是拿支毛笔在地上写一写，那个地板砖挺好的。”老人回忆起往昔，眼 中满是光芒。他手中毛笔舞动，墨汁在地面晕染，笔锋游走间，一个个刚劲有力的大字跃然“ 纸”上，引得路人驻足围观赞叹。这声声夸赞，如同点点星火，点燃了他潜藏的教学热情。 ④ 2015 年深秋，机遇悄然降临。几位家长被他的书法造诣折服，带着孩子来拜师，李贵江欣然 应允。然而，那年冬天寒风凛冽，户外教学被迫中断数月。冰雪终会消融，2016 年春天，几个孩子的电话如春日暖阳，温暖了他的心。“从 2016 年 3 月份开始，我就在电线杆上绑了一个铁钩，在那儿挂了个 小黑板，就开始教他们了。”自此，街头书法课堂雏形初现，一段延续九年的教学传奇，正式拉开帷幕。 ⑤起初，学生不过寥寥数人，可随着时间推移，就像滚雪球一般，越来越多的人被吸引而来。有 背着书包的学龄孩童，眼中满是对知识的渴望；也有已过而立 \不惑之年的成年人，因对书法的热爱 跨越年龄界限，汇聚于此。学生数量从最初的十几个，迅速增长到几百个，截至如今，已有 2000 多名 学子在这片街头课堂，沾染墨香，领略书法之美。 一 二 三 4 ⑥田雨，这位住在附近的居民，见证了李贵江多年的坚守。“ 孩子本来对上课外班没太大的兴 趣，但是李老师这个班因办在广场上，很多孩子在那儿学，特别有氛围，所以孩子对这个事不抵触，非 常愿意去。”她笑着说，“ 自 家 7 岁的孩子，在这儿学习几个月后，书法水平肉眼可见地提升，这都多亏 了李老师的悉心教导!” 二 九年坚守，热忱永不息 ⑦街头巷尾，李贵江的身影成为一道独特的风景线。每日，他骑着电动三轮车，迎着晨曦或暮 色，穿梭在城市道路间。车上满载着他的教学“ 装备”—折叠黑板 \教学用书、折叠小桌子，每一样 都承载着他对教学的热忱。 ⑧抵达教学点，他手脚麻利地将黑板用铁丝稳稳悬挂于电线杆前，粉笔擦和书本整齐排列在折 叠桌上，电动三轮车在旁静静守候，仿佛忠诚的卫士。一切准备就绪，他便静候学生们的到来。 ⑨考虑到学生们的时间安排，李贵江精心规划课程。一天两节课:早上 9 点到10 点半，晚上 7 点 50 分 到 9 点半。他每次都会提前半个小时抵达现场，或独自练习书法，或检查教学用具，确保教学万无一失。 一 二 三 5 ⑩上课时，他手持粉笔，目光坚定而温和。他声如洪钟，将软笔书法的精髓“ 点、横、撇、 竖、捺、折、钩、提”细细剖析，结合偏旁部首，以米字格为标尺，精准示范每一笔画的起止位置。他边说边写，粉笔在黑板上摩挲，发出沙沙声响，似是流淌的乐章。 ⑪田雨作为家长，常来课堂观摩。她感慨道:“ 传统课堂跟这里的氛围是不一样的，在这里你可 以感觉到坐在下边儿学的孩子都是真心想学的，而且愿意学的。”她家孩子如今主动要求上课，便是 最好的证明。 ⑫夏日炎炎，骄阳似火，李贵江的教学热情却丝毫不减。暑假期间，白天上课地点转移至边上的小 树林。上午九点，阳光透过树叶缝隙洒下，光影斑驳，学生们带着小板凳围坐一圈，李贵江置身其中，手 持粉笔，耐心指导。旁边围栏外，车水马龙依旧，而这片小树林内，墨香四溢，知识在传递，热爱在蔓延。 ⑬每次下课，李贵江总会等到最后一个孩子被家长接走，才收拾黑板和桌子。他轻轻擦拭黑板，将书本用具一一归位，然后推着三轮车，缓缓融入夜色或晨曦之中。田雨曾目睹这一幕，不禁动容:”看着老爷子推着三轮车，车上装着黑板，装着 一 二 三 6 他所有的用具，真的是很感动。我知道一件事坚持八 九年不容易，而且占用这么大量的时间真的是很难得的。” 三 紧跟潮流，墨香传万里 ⑭岁月染白了李贵江的头发，却未曾冷却他那颗紧跟时代的心。年届七旬的他，玩转网络，开辟 出书法教学新阵地。 ⑮他手握智能手机，熟练操作各类社交软件，创建了两个微信群，时时在群内发布上课通知:“ 天 阴得沉，九点有小雨，向后推迟一小时，十点上课。”遇到家长询问上课地点和时间，他总是第一时间 耐心回复，线上交流频繁且融洽。 ⑯短视频账号更是他的展示窗 口，他不时更新作品，分享书法心得。冬日寒风凛冽，露天教学难 以为继，他便开启网络直播。镜头前，他将稿纸平铺桌上，手握毛笔，一边书写，一边悉心指导:“ 一定 要记住，轻轻地下笔。”声音透过屏幕，传至大江南北。 自 2021 年起，他已直播一百多场，学生遍布哈尔滨、广州、佛山 、深圳等地，真正让墨香飘溢万里。 一 二 三 7 ⑰赵丽，一位通过短视频结识李贵江的家长。她满怀感激地说:“从抖音上看到的，觉得老师写 的字不错，就想来参加。”观察两天后，她对李贵江的教学水平赞不绝口，毅然将孩子送来学习。 ⑱面对如潮赞誉与关注，李贵江淡然处之。他目光平和，缓缓说道:“ 现在教书法都融入我的生 活里边去了，要是哪一天不写字儿，不跟孩子们打个交道，就好像没吃饭一样。”在他心中，这九年的 坚守，无关名利，只是源于对书法的热爱，对孩子们的关怀，是兴趣与回报社会的完美融合。 ⑲田雨也不禁感叹:“ 李老师把他的兴趣跟回报社会这件事儿联系起来了，如果说没有兴趣，老 爷子也坚持不了这么久。” ⑳九年时光，李贵江用手中粉笔，书写着对书法传承的执着； 用无私奉献，点亮孩子们心中的书 法之光；用紧跟时代步伐，拓宽书法传播之路。他站在街头巷尾，立于时代潮头，以一人之力，让古老 书法艺术在现代社会焕发出新的生机与活力，成为人们心中一道永不褪色的温暖风景。 (有改动) 一 二 三 8 1.阅读文章，首先要关注标题，说说选文标题“墨香润街头，九年守初心”有什么含义。(3 分) “ 墨香润街头 ”指李贵江在街头免费教书法，让书法的墨香在街头传播，滋润着学生们的心灵；“ 九年守初心”指李贵江九年来一直坚守着免费教书法的初心，不图名利，只为传承书法艺术、关爱孩子、回报社会 。标题高度概括了李贵江的事迹和精神品质。 一 二 三 9 2.提供表格支架 李贵江的书法教学经历了多个阶段，请依据文章内容，完成下面的表格。(2 分) 2015 年深秋，几位家长带孩子 拜师，冬天因寒冷中断教学；2016 年春天，街头书法课堂雏形初现 阶段 时间 具体情况 萌芽期 退休后—2015年 退休后开启陪读生活，闲暇时练习书法，后在小广场练地书，因路 人夸赞萌生教学热情 发展期 2015年—2016年 ① 。 。 成熟期 2016年至今 已有2000 多名学子在街头课堂学习，他每天精心规划课程，准时 教学 拓展期 2021年至今 ② 。 已直播一百多场，学生遍布多地 一 二 三 10 3.文中多处引用了家长的话，如田雨和赵丽的言论，这样写有什么作用? (4 分) ①从侧面烘托出李贵江的教学效果好、教学态度认真负责； ②增强了文章的真实性和可信度，通过家长的真实感受和评价，让读者更能感受到李贵江书法教学的影响力。 一 二 三 11 4.结尾段连用三个“用……”句式，这样写有哪些好处? (3 分) 运用排比的修辞手法，使文章节奏明快，读起来朗朗上口，增强了文章的表现力和感染力；对全文内容 进行高度概括，从不同角度全面展 现李贵江的事迹，使人物形象更立 体丰满；进一步升华主题，表达对 李贵江的赞美与敬意。 一 二 三 12 5.“汇聚凡人微光，致敬无私大爱"，“书法爷爷" 李贵江当选2024” 感动河北" 年度人物。请你结合文章内容，说说李贵江为什么能当选。(4 分) ①他用9 年时间义务教书法，带出 2000 多名学生，无私奉献，为书法传承做出了贡献；②他精心规划课程，认真教学，对学生关怀备至，展现了对教育的热爱和负责；③他紧跟时代潮流，利用网络开辟书法教学新阵地，让更多人受益；④他的行为彰显了对书法的热爱，以及对社会、对孩子们的关怀，传递了正能量。 一 二 三 13 6.活动设计 “墨香校园”项目组计划以“传承书法文化”为主题开展一次实践活动，参考李贵江爷爷“街头教学”“网络直播”的方式，设计两种具体的活动形式，并简要说明设计意图。(3 分) 示例 一 :“ 校园书法角 ”活动——在教学楼走廊设置可擦写黑板，每周安排同学轮 流 书写经典诗句，模仿李贵江“ 街头课堂 ”的开放形式，让师生在日常通行中接触书法，营造书法文化氛围。 示例二 :“ 云端书法小课堂 ”——录制 10 分钟短视频，讲解“ 横 ” “ 竖”等基础笔画的写法，发布到班级群，借鉴李贵江“ 网络直播 ” 的传播方式，方便同学利用碎片化时间学习，打破时空限制。 一 二 三 14 二、阅读下面的文章，完成下面小题。( 18 分) 。 明前茶 ①在父亲的壮年时代，他的一项重要工作，就是到全国各地的天文台调试他亲自设计的天文望远镜，观察随着时间推移星辰排布的微妙变化。调试工作通常十分漫长，父亲一走就是一个多月。因此，工作结束后，他会迫不及待地告知归程。 ②通常，父亲会打电话到离我家最近的小卖部，那里有部公用电话，节俭的父亲会在一分钟通话 中匆匆告诉小卖部老板娘，让她转告我母亲，他何时到家。母亲得到消息，往往会嗔怪:“夜车多不方 便，下了火车，公交车一个半小时才有一班，肯定是想连夜显摆他的礼物，才这么急着回来。” 一 二 三 15 ③然而，我能觉察出，母亲对父亲的礼物十分期待。在父亲归来前的两三天，家中连三五牌座钟的报时打鸣声都显得格外圆润、悦耳。父亲带回来的礼物五花八 门，陕西的石榴，新疆的棉花，云南 的菌菇干、黑茶和煮茶铁壶……带煮茶铁壶回来的那天，我们全家等父亲，一直等到后半夜快 1 点。 乘坐夜班公交，又扛着行李走了 5 公里的父亲，带回来的茶和菌菇干都黑黝黝的，极不起眼儿。最 后，当他从层层叠叠的旧报纸中，将铁壶拿出来的时候，我们都失望地叹了一口气。很寻常的“ 哑光” 铁壶，一眼望上去，壶底被炭火燎烧的痕迹历历在目。为了隔热，壶把手上还缠绕着一圈粗麻绳，麻 绳上的细毛已磨光了。 ④见我们满脸掩饰不住的失望，父亲向我们展示了一个奇景—他把灯关掉，将那把铁壶放在窗台上。正值满月，雪亮的月光立刻盛满了壶腹上蜿蜒伸展的小凹坑，仿佛一条龙的鳞甲，正在黝黑的铁壶上闪闪发光。 ⑤父亲得意地解释说，在云南，脱蜡法浇铸的手工铁壶上有任何装饰，身价都会倍增，他舍不得 买新铁壶，便在工作之余骑着自行车，四处去找二手店里被 一 二 三 16 茶客用过很久的老铁壶。功夫不负有心人，他终于找到了一只肌理粗粝的铁壶，他被它与众不同的、仿佛岁月包浆一般的质感给吸引住了，毫不犹豫地花半个月工资买了下来。之后很多年，这只壶成了我们家的“宠物”。每次用它来煮水泡 茶时，我都会想起父亲坐了两天三夜火车连夜回家的沉甸甸的心意。铁壶让水质变得分外柔和，让 水的 口感变得清甜，普洱老茶深沉、醇厚的芬芳，都被激发了出来。 ⑥有一次，父亲让小卖部老板娘捎话说，他将连夜乘长途客车从赣榆(今江苏省连云港市赣榆区)回来，而且，就在前几日，他在离观测站不远的山中徒步时，意外摘得一大包野生猕猴桃。这些猕 猴桃长满了细细的毛，像石头蛋子一样硬。观测站里帮忙烧饭的大妈，笑我父亲捡回了猴子都不吃 的东西。父亲不理会她的嘲笑，只是把猕猴桃装入布袋中，央求大妈帮忙埋入食堂的大米缸中。父 亲特意在其中十几个猕猴桃的尾部各插入了一根牙签，笑着对大妈说:“ 这样，我走之前，就可以吃到 软软甜甜捂熟了的果子了，到时送你几个，另外几个捂熟的，我要带回去给两个女儿。”大妈忙说:“ 这硬石头蛋子，你背回家也可放在米缸中捂熟，何必这么着急?” 一 二 三 17 ⑦父亲赶紧解释:“ 若是孩子们在我回家的那一天，吃不到已经变软变甜的猕猴桃，那份见到新 奇事物的欣喜就会打折。”的确，那是我第一次品尝到野生猕猴桃这种迷人的果实，也正是从那一天 起，我才知道，父亲供职过的紫金山天文台在赣榆设有太阳观测站，位置靠近大吴山。这个观测站的全年日照时间超过 2200 小时，观测条件甚佳。父亲那次去，有幸观测到太阳黑子的强烈爆发，并抓 拍到山中的绚烂秋色。他回家后，在厨房一角搭了个小黑屋，洗出了照片，父亲用的那台海鸥牌照相 机，是他用攒了数月的工资，咬牙买下的。 ⑧说到拍照，不得不说起有一年冬天，父亲从上海天文台交流归来时，给我买的一套《张爱玲文 集》。那是一套简装版的散文小说集，装帧的色彩十分淡雅，封面的装饰图是一个民国女子穿着旗袍 的背影。拿到书的那一刻，我暗暗吃惊:父亲是怎么觉察到我一度迷恋张爱玲的文风的? 难道是我 剪下她的文章，让家中杂志开天窗这件事，被父亲发现了? 更让我吃惊的是，父亲归来后，迅速钻入 他的小黑屋，洗出了照片—他居然拍到了张爱玲在常德公寓里坐过的老式小电梯、饰 一 二 三 18 有马赛克的宽绰步梯，还有穿旗袍出门买菜的上海阿姨。父亲是怎么想的? 也许，他是想让女儿好好品味一下 那些苍凉又犀利的文字，是作家在怎样的生活情境下，面对怎样的光线、怎样的市声酝酿出来的。 ⑨到今天，这张小照片还放在父亲钟爱的三五牌座钟旁，它带着昼夜交替时分的迷人光影，带着 温暖中的孤独和寂寞中的笃定，带着一点儿不确定的期待，定格在那个黄昏。它默默诉说着一个男 人在远离妻儿一段时间后，那种饱满的分享欲。这是寻找心灵共振的含蓄表达，它有可能是羞怯的、 顾左右而言他的，也稍带一点儿“ 怕世间难有人懂”的感慨。但若遇上敏感的人，你就会觉察出海平 面之下的涌流，以及三更半夜的潮汐。 (有删改) 一 二 三 19 1.提供表格支架 根据文章内容，结合提示语，梳理父亲夜归带回礼物的相关情节。(3 分) 乘夜班公交，扛着行李步行5 公里到家 父亲行为 带回的礼物 家人反应或礼物带来的影响 ① 。 。 茶、菌菇干、煮茶铁壶 煮茶铁壶成为家中的宝贝 提前将猕猴桃在米中捂熟 猕猴桃 ③ 。 。 在简易暗房洗照片 ② 。 暗暗吃惊 《张爱玲文集》和照片 “我”第一次品尝到这种味道迷人的果实 一 二 三 20 2.改编戏剧 阅读下面根据文本改编的戏剧片段，完成题目。(6 分) 凌晨 1 点，老式居民楼客厅，桌上摆着冷掉的饭菜，墙上挂着“ 三五”牌座钟(钟面显示 1:05)，角落堆放着父亲带回的褪色帆布包，包口露出几卷旧报纸。 父亲:(从帆布包里拿出用旧报纸层层叠叠包裹着的铁壶，声音带笑)来! 看看我带 回来的好东西! 女儿:(凑近一看，撇着嘴)① 。 母亲:(摇头叹气)又费钱买这些没用的…… 父亲:(② )别急! 把灯关了! 女儿:(嘟囔着关灯)能变出花儿来不成…… (月光洒在壶身，凹坑如鳞片般闪烁) 女儿:(倒吸一口气，跳起来)③ 。 父亲:(④ )云南老铁壶! 我找了十几家店才淘到的! 一 二 三 21 (1)剧本的主体一般是台词，通过台词，观众可以了解角色的性格、情感，并推动情节的发展。 请根据剧情，补全①、③处人物对话。(2 分) (2)剧本中的舞台说明是剧作家根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文字。 请根据剧情，补全②、④处的舞台说明。(2 分) ①示例:这不就是个破铁壶吗，黑不溜秋的有什么稀奇! ③示例:天 呐! 像发光的龙鳞! 爸，这也太好看了! ②示例:眼睛发亮，提高声调 ④示例:挺直胸膛，满脸得意 一 二 三 22 (3)舞台说明中的“褪色帆布包”和“旧报纸”作为舞台道具有什么作用? (2分) 用帆布包已用至褪色和用旧报纸包裹铁壶，说明父亲生活朴素，体现了父亲的节俭，也衬托出他对带回礼物的珍视，暗示了礼物背后蕴含的深厚情感。 一 二 三 23 3.请从 A、B两个选项中选择一个作为本文的标题，并阐述理由。(3 分) A.《归途里的惦念》 B.《夜归人的礼物》 示例一:选择 A.《归途里的惦念》。 理由:文章不仅写父亲带回的礼物，更通过礼物表现父亲对家人的惦念和深沉的爱 。父亲总是连夜赶回，精心准备礼物，希望与家人分享见闻和喜悦，这种“ 惦念 ”贯穿全文，比“ 礼物 ”更贴近文章的情感内核。 示例二:选择 B.《夜归人的礼物》。 理由:文章主要围绕父亲夜归带回各种礼物展开，“ 夜归人 ”点明父亲深夜回家的特点，“礼物”是贯穿全文的线索，通过不同的礼物表现 父亲对家人的爱。标题准确概括了 文章内容，也能吸引读者兴趣。 一 二 三 24 4.文章最后一句话提到父亲的情感是含蓄的，又有一些“怕世间难有人懂" 的感慨。 请结合全文内容 谈一谈。(6 分) ①父亲想把自己在旅途中发现的 美好分享给“ 我们 ”，渴望与家人在心灵上产生共鸣 。②父亲的分享和情感表达是含蓄的 。父亲没有直接说张爱玲的文字描写的情 境，而是通过照片场景，让孩子们自己去理解体悟 。③父亲的这种情感表达方式是难被人理解的，所以当发现家人暂时不理解父亲的初衷时，也稍带一点儿“ 怕世间难 有人懂”的感慨。 一 二 三 25 三、阅读下面文字，完成下面小题。( 19分) 石头汤 [美]琼·穆特 1三个和尚，阿福、阿禄和阿寿，走在一条路上。 他们一路聊着猫的胡须、 太阳的颜色，还有布施。 2“什么使人幸福，阿寿?”阿福问。 3“我们去找找看。”阿寿说。 4“咣……咣……咣……”一阵钟声把他们的目光引向山下，那里有一个村庄。 5他们站得太高，还看不清楚。他们不知道这个村庄曾饱经苦难，饥荒、洪水和战争让村民们身 心疲惫。村民们不相信陌生人，甚至还会怀疑自己的邻居。 6村民们辛勤劳作，但从来只顾自己。 一 二 三 26 7村里有一个农夫、一个茶商、一个秀才、一个女裁缝、一个郎中、一个木匠……还有其他很多 人。可他们相互间很少来往。 8当和尚们走到山脚下时，村民们早已躲进家中。没有人到门前来迎接。一看到和尚们走进村 庄，村民们又紧紧地关上了窗。 9和尚们去敲第一家的门。没有人回答。接着，房里的灯灭了。 10他们又去敲第二 家的门，结果还是一样。 11就这样，一家挨一家，一户又一户。 12“ 这些人不知道什么是幸福。”和尚们说。 13“ 可是今天，”阿寿说道，他的脸庞像月亮一样皎洁，“我们要让他们看看我们怎么煮石头汤。” 14他们捡来些树枝，点起一堆火。 15他们拿出一口小铁锅，盛满井水，架到火上。 一 二 三 27 16一个小女孩一直在看着他们，她勇敢地走上前，问道:“你们在干什么?” 17“我们在捡柴火。”阿禄说。 18“我们在生火。”阿福说。 19“我们在煮石头汤。我们需要三块又圆又滑的石头。”阿寿说。 20小女孩帮和尚们找石头。 21他们找到三个正好合适的石头，然后把它们放进水里去煮。 22“ 这些石头可以煮成极其美味的汤，”阿寿说，“ 可是，这么小的锅，恐怕煮不出很多。” 23“我妈妈有 口更大的锅。”小女孩说。 24小女孩跑回家。当她要拿锅的时候，妈妈问她要做什么。 25“ 那三个陌生人要用石头煮汤，”她说，“他们需要我们家最大的锅。” 26“ 嗯，”小女孩的妈妈说，“石头满地都是，我倒想学学怎么用石头来煮汤。” 一 二 三 28 27和尚们拨了拨柴火，一时炊烟袅袅。左邻右舍纷纷探出头来。 28那堆火，那 口大锅，支在村子的正当中，真是稀奇古怪! 29村里人一个接一个走出家门，想看看石头汤到底怎么煮。 30“当然啦，煮传统风味的石头汤，加点儿盐和胡椒粉，味道会更香。”阿福说。 31“ 不错，”阿禄一边在巨大的锅里搅着水和石头，一边说，“ 可是我们没带……” 32“我家有盐和胡椒粉!”秀才说，他的眼睛睁得大大的，充满了好奇。 33一转眼他就不见了，回来时拿着盐和胡椒粉，还有一点别的调料。 34阿寿尝了尝。“上次我们煮这么大、这种颜色的石头时，还放了一些胡萝 卜，那汤可真甜。” 35“胡萝 卜?”站在后排的一个妇人说，“我家可能有! 不过只有几根。” 一 二 三 29 36她转身就跑，回来时捧着许多胡萝 卜，多得都快抱不住了。 37她把胡萝 卜倒进大锅。 38“再放几个洋葱，你们觉得味道会不会更香?”阿福问道。 39“ 哦，对啊，放个洋葱进去味道也许不错。”农夫说着，快步离开。 40 过了一会儿，他拿来五个大洋葱，把它们放进沸腾的汤中。 41“ 嗬，真是一锅好汤!”他说。 42村民们都点头称是，因为那汤闻起来真的很香。 43“ 不过，要是我们有蘑菇的话……”阿寿说着，摸了摸下巴。 44几个村民舔了舔嘴唇。 45还有几个一溜烟地跑开，回来时拿着新鲜的蘑菇、面条、豌豆荚和卷心菜。 46村民中间，一件不可思议的事情发生了。 47当每一个人敞开胸怀付出时，下一个就会付出更多。 一 二 三 30 48就这样，汤里的料越来越丰富，汤闻起来也越来越香。 49“我想要是皇帝在这儿，他会建议我们再放些饺子!”一个村民说。 50“还有豆腐!”另一个说。 51“再配些云耳、绿豆和山药，怎么样?”又有几个喊道。 52“还有芋头、冬瓜和玉米尖!”另一些村民说。 53“ 大蒜!”“生姜!”“酱油!”“ 百合!” 54“我家有! 我家有!”人们大声喊着，然后飞奔而去，不一会儿又都满载而归。 55他们能拿什么就拿什么，能拿多少就拿多少。 56和尚们搅啊搅啊，汤咕噜咕噜冒着泡。 57闻起来可真香! 喝起来一定更香! 村民们一个个都变得那么慷慨好施! 58汤终于煮好了。村民们聚在一起。他们拿着米饭和馒头，拿来桂圆和甜饼；他们端来了香茶，点亮了灯笼。 一 二 三 31 59大家坐下来一起吃。 60他们已经很久没有在一起欢宴了，甚至没人记得，以前是否曾经有过这样的欢宴。 61宴会结束后，他们又说故事，又唱歌，一直闹到深夜。 62然后，他们敞开家门，争着把和尚请到自己家，给他们住非常舒适的房间。 63在一个春天的早晨，和风送暖，杨柳依依，村民们聚到河边给和尚们送行。 64“谢谢你们的款待，”和尚们说，“你们真是太慷慨了!” 65“谢谢你们，”村民们说，“你们带来的礼物，我们永远也享用不尽。你们让我们明白了，分享使人更加富足。” 66“再想一想，”和尚们说，“幸福就像煮石头汤那么简单。” 一 二 三 32 1.识人物 插图中的三个和尚，你推测哪个是阿寿? 请说出不少于两条理由。(4 分) 小女孩对面的和尚。 理由:①是阿寿提出用煮石头汤的 方式改变村民，他最智慧，是三人中的领导者，看插图的内容和人物神情，小女孩对面的这个和尚最符合；②阿福有问题问阿寿，可见阿寿人生经验丰富，应该是小女孩对面年纪大的这个和尚 。③“ 寿”指长寿，“ 阿寿”应该年纪最大，所以是小女孩对面的和尚。 一 二 三 33 2.朗读设计 如果由你来绘声绘色地给小朋友讲述这个故事，讲下面句子时，语速、语调、语气你将如何设计? (3分) “大蒜!”“生姜!”“酱油!”“ 百合!” 语速要快，语调要高一点，语气是 喜悦、急切的。 一 二 三 34 3.提供方法支架 同学们把煮石头汤时和尚们说的话依次摘录了下来，请你完成问题探究。(4 分) 启发人们拿出东西分享。 句子摘录 问题探究 “这些石头可以煮成极其美味的汤，”阿寿说，“可是，这么小的锅，恐怕煮不出很多。”  ①说话目的: 。 。 ②情节上的作用: 。 。     “当然啦，煮传统风味的石头汤，加点儿盐和胡椒粉，味道会更香。”阿福说。 “不错，”阿禄一边在巨大的锅里搅着水和石头，一边说，“可是我们没带……” 阿寿尝了尝。“上次我们煮这么大、这种颜色的石头时，还放了一些胡萝卜，那汤可真甜。” “ 再放几个洋葱，你们觉得味道会不会更香?”阿福问道。 “ 不过，要是我们有蘑菇的话……”阿寿说着，摸了摸下巴。 推动情节的发展。(意思对即可) 一 二 三 35 4.文中第段画线句景物描写的作用是什么? (4 分) 在一个春天的早晨，和风送暖，杨柳依依，村民们聚到河边给和尚们送行。 渲染温暖、美好的氛围，暗示现在 村民们内心也充满了温暖与美好，“ 杨柳依依”还能衬托村民们与和 尚们的依依惜别之情。 5.为什么选文设计第一个愿意分享的人是小女孩? 请说说你的理解。(4 分) 因为小女孩有好奇心、纯真，更善良，更有爱心，不疏远陌生人 。设计她第一个分享符合生活实际且 具有启发意义。 一 二 三 36 $