主题三 第一讲 认识生物-（精练册）【中考特训·高分提能特训】2026年河北中考生物课后作业案课件PPT

该初中生物学中考复习课件系统覆盖“认识生物”“生物与环境”等核心考点，对接中考说明，分析生物特征、科学探究、生态关系等高频考点权重，归纳选择、实验探究等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于融合2024 - 2025年达州、滨州等地中考真题，通过“真题解析 + 素养训练”模式，如以草履虫实验题示范变量控制与数据准确性分析，培养科学思维与探究实践能力。助力学生掌握实验题答题技巧，教师可依此制定冲刺计划，提升复习效率。

生物 第一部分 系统复习 成绩基石 主题三 生物与环境 第一讲 认识生物 2 一、选择题 D 1. 自然界中的各种生物就像一座座神秘的宝 库，吸引着人们去探究和发现。下列属于生 物的是 (    ) A. 机器人            B. 钟乳石 C. 珊瑚              D. 生石花 2. (2025达州中考)生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列叙述正确的是(   ) A.原始地球上能形成生命 B. 化石是研究生物进化的唯一证据 C. 央视春晚上，扭秧歌的机器人是生物 D. 人体通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3 3. (2024滨州中考)许多脍炙人口的诗词蕴含 着丰富的生物学知识。下列语句中没有体 现生命现象的是  (    ) A. 稻花香里说丰年     B.横看成岭侧成峰 C.草长莺飞二月天     D. 一枝红杏出墙来 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4 4. (2024眉山中考改编)珊瑚虫常与藻类生活 在一起，互相受益。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环 境，加固海边堤岸，有利于维持海洋生态系统的稳定。下列相关叙述中错误的是(   ) A. 珊瑚能不断长大，因此珊瑚是生物 B. 藻类可为珊瑚虫提供所需氧气 C. 珊瑚虫可为藻类提供营养物质 D. 珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区域 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5 C 5. (2025眉山中考)下列描写的生命现象与其体现的生物特征，说法正确的 是  (     ) A.种子萌发长成大树——生物有变异的特征 B. 白猫生了多只黑猫——生物有生长的特征 C. 朵朵葵花向太阳 — 生物对外界刺激作 出反应 D. 鲸浮出海面换气 — — 所有生物都需要吸 入氧气 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6 6. (2025河北模拟)生物小组同学用显微镜观 察草履虫，并通过实验研究两种培养液对草履虫数量增长的影响。每天取样计数，统计结果见下表。下列相关叙述错误的是(   ) 培养液 达到高峰时间/天 达到高峰数量/个 玉米粉培养液 7 576 酵母培养液 14 104 A. 该实验的变量是草履虫培养液类型 B. 两种草履虫培养液应置于相同环境 C. 每种培养液做3组可以提高准确性 D. 短期获得较多草履虫选酵母培养液 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7.豆豆养了两只小仓鼠，每天定时给它们投喂 食物，一个月后小仓鼠长大了不少，从一开始看到人就躲，到现在和豆豆成了好朋友。以上描述体现了生物的哪些特征   (    ) ①生物的生活需要营养 ②生物能够生长发育 ③生物能够繁殖后代 ④生物能对外界刺激作出反应 A.①②③         B.①②④  C.②③④         D.①③④ B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 二、非选择题 8.课标情境素材某市秉持绿色发展的理念，统筹推进全城公园城市建设，绿地率大大提高。 生物兴趣小组选择某新建公园的裸地、草地和灌丛，探究植物对空气湿度的影响。请分析回答下列问题： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (1)提出问题：植物的种类和数量对空气湿度有影响吗? (2)作出假设： 。 (3)制订并实施计划：兴趣小组用干湿计在 一天之内，分早、中、晚三个时间段，测量了裸地、草地和灌丛的湿度，记录测得的数据，算 出平均值后，对数据进行处理，绘制图1。 ①该探究实验的变量是 。 ②兴趣小组在同一时间、同一地点多次测量 了几组数据，然后计算平均值，这样做的目的是 。 植物的种类和数量对空气湿度有影响 变量是植物的种类和数量 减小误差 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (4)分析图1的实验结果，得出结论：  。        (5)图2是兴趣小组对数据的进一步处理， 一天中早、中、晚灌丛的相对湿度是不同的，影响这种变化的非生物因素主要是   。          植物的种类和数量对空气湿度有影响  温度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9. 随着“双减”政策的落实，广大中小学生有了 充足的睡眠时间。睡眠不足对学习能力会有怎样的影响?某科研团队以小鼠为实验对象，建立模拟人类睡眠不足状态的模型，并进 行了如下实验： ①选取发育状况一致的健康小鼠16只，随机均分为A、B 两组。 ②采用适当的实验方法，限制 B 组小鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为每日3.5小时， 持续21天。 A 组小鼠不限制睡眠时长，其他实验条件均相同。 ③在实验的第7天、第14天、第21天，分别对两组中的每只小鼠走出同一迷宫的时间进行四次 测量，计算平均值。实验结果如图所示。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (1)在限制睡眠时长的实验中，A 组 和B 组是一组对照实验，其变量是                   。 (2)每组小鼠选取多只、多次测量且实验数 据取平均值，目的 是  。      变式设问 实验步骤①中，选取发育状况一致的健康小鼠并进行随机分组的目的是   。 (3)分析上图可知，随着每组小鼠走迷宫次数的 ,小鼠走出迷宫的平均时间逐渐减少 ， 说明小鼠走迷宫的行为是一种 行为。 (4)对比两组小鼠走出迷宫的平均时间，你认 为该科研团队可以得出的结论是 。 每日睡眠时长 减小实验误差，避免实验的偶然性 减小实验误差，提高实验结果的可靠性 增多 学习  睡眠不足会使小鼠的学习能力逐渐减弱（合理即可） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 充足的睡眠能够使学习的能力提高(或睡眠不足使学习能力减弱，合理即可) 重新进行实验；认真分析原因(合理即可) 拓展设问 在科学探究的过程中，若实验结 果不支持你的实验假设，后续应该如何做?  。 (5)本实验对你有怎样的启示?（写出一条即可） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 $