专题一 中华文明演进与河北印记-（精练册）【中考特训·高分提能特训】2026年河北中考历史课后作业案课件PPT

该初中历史中考复习课件系统覆盖中国古代政治制度、经济发展、思想文化等核心考点，紧密对接河北中考说明，重点分析分封制、行省制度等政治模块占比30%，经济重心南移、区域经济等经济模块占25%，并归纳选择、材料分析等常考题型，体现中考备考的针对性。 课件亮点在于河北地方史与通史结合的真题训练，如通过西周燕国分封、元代腹里管辖等真题，运用时空观念分析河北战略定位，借助《汉书》《元史》史料实证培养历史解释能力。针对材料分析题设计“职能概括—作用分析—逻辑总结”答题模板，帮助学生掌握得分技巧，教师可依此强化考点突破，提升复习效率。

研究河北新考情 更懂中考新方向 河北新中考 历史 精练册 历史 第二部分 专题复习 高分保障 河北中考重点专题突破 专题一 中华文明演进与河北印记 2 一、选择题 1.《左传》载：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四 十人。”其中，召公被封于燕(辖今河北北部),“北御戎狄，南镇齐鲁，兼管蓟丘(今 北京西南) 以东农桑”。西周通过分封制在河北地区建立燕国，其主要目的是( ) B A. 管理黄河下游农业 B. 防御北方游牧民族 C.控制中原地区商贸 D. 推行宗法制 1 2 3 4 5 6 7 8 3 2.宋朝于景德二年(公元1005年),在雄州、霸 州、安肃军(治今河北徐水)、广信军(治 今河北徐水西)设立榷场。辽朝同时也在振武军 (治今内蒙古和林格尔西北)等地设 立榷场。 上述情景出现的背景是( ) B A.北宋的建立 B.澶渊之盟的签订 C. 契丹的崛起 D. 西夏和辽的征战 1 2 3 4 5 6 7 8 4 3.元代“立中书省一，行中书省十有一……中书省统山东西、河北之地，谓之腹里”。 河北真定路(治今正定)“岁运粮米数十万石，以给大都 (今北京)”。元代将河北划为 “腹里”直归中书省管辖，这一设置的主要目的是( ) A A. 方便调度物资支援大都 B.推行分封制 C. 加强对西域的控制 D. 发展海外贸易 1 2 3 4 5 6 7 8 5 4. 宋元时期，河北沧州码头通过联动海上丝绸之路，实现“内河——海洋”贸易衔接。 这一经济实践与宋代全国经济发展背景的关联是( ) B A. 直接推动经济重心从南方回归北方 B. 弥补了经济重心南移后北方商贸短板 C. 使河北成为海上丝绸之路唯一起点 D. 彻底改变北方以农业为主的经济结构 1 2 3 4 5 6 7 8 6 5.汉武帝时期“尊崇儒术”与宋元时期经济重心南移，这两大历史事件的内在关联 是( ) C A. 儒家思想传播推动南方经济开发 B.经济重心南移加速儒家思想世俗化 C. 均适应了中央集权巩固的需求 D. 都改变了中国传统社会结构 1 2 3 4 5 6 7 8 7 二、非选择题 6.阅读材料，回答下列问题。(10分) 材料一 《汉书•地理志》载：“秦并六国，始置郡，上谷郡治沮阳(今河北怀来), ‘备胡 (防御匈奴)’为要；渔阳郡治渔阳(今北京密云),辖河北东部，‘掌渔盐 之利，供军需’。” 材料二 《元史•地理志》记：“中书省统腹里，领路二十九……河北境内真定路、 保定路等，‘掌民政、征赋税、调徭役’,凡政令皆禀于中书省，无地方专权之 权。”京师(大都)所需粮米、布帛，多由河北诸路“岁办输纳”。 1 2 3 4 5 6 7 8 8 （1）根据材料一 ，概括秦在河北设置上谷郡、渔阳郡的两项主要职能，并说明郡 县制在河北推行的直接作用。（4分） [答案] 职能：上谷郡防御匈奴，渔阳郡管理渔盐、供应军需。( 2 分 ) 作用：将河北纳入中央直接管控体系，加强中央对北方边疆的治理，为统一多民 族国家巩固奠定基础。( 2 分 ) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 （2）根据材料二，指出元代河北行政归属的突出特点，并分析这一特点对京师治 理的支撑作用。（4分） [答案] 特点：属“腹里”,直隶中书省，地方无专权， 受中央直接管辖。 (2 分) 支撑作用：河北诸路负责民政、赋税征收，为京师提供粮米、布帛等物资，保障京 师日常运转，同时避免地方分权威胁中央，强化京师安全稳定。( 2 分 ) 1 2 3 4 5 6 7 8 10 （3）综合两则材料，从“中央与地方关系”角度，总结中国古代对河北管理的治理 逻辑。 ( 2 分 ) [答案] 根据河北“边疆防御”“京畿腹地”的战略定位，采取“中央直接管控”的治理 方式，使河北职能与中央需求适配。(2分 ) 1 2 3 4 5 6 7 8 11 7.阅读材料，回答下列问题。(11 分 ) 材料一 以下为“直辕犁”到“曲辕犁”的改进 1 2 3 4 5 6 7 8 12 1 2 3 4 5 6 7 8 13 材料二 北宋时期，河北中南部桑蚕丝织业就具有一定规模，生产技艺精湛成熟， 丝织业无论从数量上还是质量上都可称为全国首屈一指，而且形成了河北独特的 地方特色。南宋迁都临安也就是现在的杭州，河北难民带着技术带着蚕种在杭州 定居并大力发展养蚕业。在经济重心南移基本完成的南宋，全国丝织业重心仍在 河北。 1 2 3 4 5 6 7 8 14 （1）根据材料一，概括曲辕犁相比直辕犁的改进之处及其影响。（4分） [答案] 改进之处：设计更精妙，更轻便灵巧，便于控制入土深浅，回转省力。(2 分 ) 影响：提高了耕地的效率和质量，促进了农业生产的发展。( 2 分 ) 1 2 3 4 5 6 7 8 15 （2）根据材料二并结合所学知识，分析北宋到南宋时期河北丝织业的发展状况及 对南方丝织业的影响。（4分） [答案] 发展状况：北宋时期，河北中南部丝织业规模大、技术成熟，在全国占据重 要地位。南宋时期，虽然经济重心南移，但河北丝织业重心地位仍在一定程度上保 留。(2分) 对南方丝织业的影响：南宋迁都后，河北难民带着技术和蚕种到南方，促进了南方 丝织业的发展，使南方丝织业在技术、规模等方面得到提升。( 2 分 ) 1 2 3 4 5 6 7 8 16 （3）综合上述材料，从农业和手工业发展角度，谈谈你对唐宋时期河北经济地位 的认识。 ( 3 分 ) [答案] 示例：在农业方面，唐朝曲辕犁在河北有应用，推动了农业生产技术进步； 在手工业方面，北宋时期河北丝织业发达，对全国丝织业发展有重要影响。唐宋时 期，河北在农业和 手工业领域都有突出表现，在全国经济格局中占据重要地位，虽 然南宋时期经济重心南移，但河北经济仍有其独特优势和影响力。 ( 3 分 ) 1 2 3 4 5 6 7 8 17 8.阅读材料，回答下列问题。(12 分 ) 材料一 汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的 思想成为大一统政权的精神支柱。董仲舒结合阴阳五行学说，提出“天人感应”学 说，认为君主的统治要顺应天意，否则会受到上天惩罚。 1 2 3 4 5 6 7 8 18 材料二 河北衡水依托董仲舒故里资源，打造儒家文化教育基地，定期开展“董仲 舒思想与当代德育”主题讲座，组织学生参与 “儒家经典诵读”“孝老爱亲实践” 等活动， 将儒家“仁”“孝”理念融入校园德育与社区治理，累计覆盖师生及居 民超5万人次。 材料三 明末清初思想家颜元(河北博野人)曾言：“儒者，当以经世致用为要，孔 孟之学，非空言道德，乃教人行事，利国利民。” 1 2 3 4 5 6 7 8 19 （1）根据材料一和教材知识，概括董仲舒的主张对汉代思想文化与政治统治的 影响。（4分） [答案] 思想文化上，董仲舒“尊崇儒术”的主张被汉武帝采纳，使儒家学说成为汉代 正统思想，推动了汉代思想文化的统一；政治统治上，儒家“忠君守礼”思想和“天 人感应”学说，为汉武帝加强中央集权、巩固大一统政权提供了精神支撑，有利于 维护社会秩序稳定。(4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 20 （2）根据材料二中河北衡水传承儒家文化的实践，说说这是如何体现中华优秀传 统文化当代价值的。（4分） [答案] 中华优秀传统文化能涵养社会主义核心价值观、助力社会治理与道德建设。 衡水通过打造儒家文化教育基地，将“仁”“孝”理念融入校园德育与社区治理，既 丰富了师生及居民的文化生活，又培育了良好的道德风尚，为地 方精神文明建设 提供了动力，是对“优秀传统文化服务现实发展”的具体实践。(4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 21 （3）综合上述三则材料，谈谈你对颜元“经世致用”儒学观的理解，并从这一角度 为当代河北弘扬儒家文化提出建议。 ( 4 分 ) [答案] 理解：反对空谈道德，强调将儒家思想转化为实际行动，注重与治国、治 学、治家相结合，体现河北儒学“重实践、求实效”的特质。(2 分 ) 建议：社区开设“邻里讲堂”,用“和而不同” 调解矛盾；乡村开展“家风建设”戏曲巡 演， 将“孝悌”融入现代家庭文明。(2分) 1 2 3 4 5 6 7 8 22 $