专题四 全球文明互鉴与中外对比-（精练册）【中考特训·高分提能特训】2026年河北中考历史课后作业案课件PPT

该初中历史中考复习课件聚焦河北新中考核心考点，覆盖中外政治制度演变、改革与近代化、全球文明互鉴等专题，对接新课标要求，分析考点权重，归纳材料分析、观点论证等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于融合中考真题训练与核心素养培养，如通过2025真题“中西方差异对比”，示范史料实证与历史解释方法，指导学生以史论结合论证观点。助力学生掌握答题技巧，教师可依此制定专题突破计划，提升复习效率。

研究河北新考情 更懂中考新方向 河北新中考 历史 精练册 历史 第二部分 专题复习 高分保障 河北中考重点专题突破 专题四 全球文明互鉴与中外对比 2 1. 在历史的长河中政治制度在不断地演变，不断地创新。阅读材料，回答问题。 (11分) 【图示梳理】中外政治制度示意图。 1 2 3 4 5 6 3 （1）依据图一，说说其显示的政治制度有何特点。（2分） [答案] 国王统而不治，权力掌握在议会手中。 ( 2 分 ) 1 2 3 4 5 6 4 （2）请补充图二中①②处的内容，并写出该图反映了我国古代中央集权管理制度 怎样的演变趋势。（4分） [答案] ①三省六部制；②军机处。(2分)中央集权不断强化，君主专制不断加强。 ( 2 分 ) 1 2 3 4 5 6 5 【史料实证】结论：政治制度的革新是否顺应历史潮流，关乎当时社会的发展。 观点1:英国通过“光荣革命”用非暴力手段建立了一种新的政治制度， ……新制度营造出一种宽松、自由和开放的环境，…… 否则，就难以想象英国社会如何能够在 18、19世纪和平地实现现代化。 ——钱乘旦《世界现代人历程》 观点2：黄宗羲认为“为天下之大害者，君而已矣”,呼吁士人普遍参政、议政，提出“天下为主，君为客”、立“天下之法”、废“一 家之法”等主张。 1 2 3 4 5 6 6 （3）联系以上材料，并以“政治制度的革新与社会的发展”为主题，提炼观点并加 以论证。 (要求：观点明确、合理，论证全面，史论结合) ( 5 分 ) [答案] 观点：政治制度的革新推动社会发展和进步；秦朝创立以三公九卿制为主要 内容的中央集权制度，开创了秦汉时期大一统的局面；隋朝创立三省六部制和科举 制，唐朝加以沿用并进一步完善，使隋唐时期出现繁荣与开放的局面；明朝强化皇 权，清朝设立军机处，推动了统一多民族国家的巩固与发展。(5分) 1 2 3 4 5 6 7 2.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 所谓一方水土养一方人，不同的地理环境造就了不同的文明类型，产生不 一样的文化背景，人类在不同的环境中出现的主要经济类型、政权组织形式、人 民生活改善的途径也大相径庭。了解中西方之间的差异是理解中西方社会文化差 异的关键。 ——摘编自霍冬雪《从价值观视角分析中西方文化差异》 1 2 3 4 5 6 8 材料二 在人们熟悉的教育领域到处可见中西方文化的不同。西方学校有权选择所 教授的内容和所用教材。课堂教学多采用学生讨论、做实验、搞调查等活动的教学 方法。在这些活动中教师只起组织作用，但美国的学生基础知识和基本技能不够 扎实。中国的教育由中央到地方的各教委统一管理。有全国统一的教学大纲、统 编教材和统一考试，课堂教学多采用教师讲解学生接受的方法，中国培养的学生 背诵能力强，但操作能力弱；服从性好而创造性差。 ——摘编自池升荣《集体主义和个人主义》 1 2 3 4 5 6 9 （1）提炼材料一中的核心观点，并从古代、近现代中任选一个时期，选择三个方 面，结合中外史实加以对比论述。 (要求：观点明确，史论结合，条理清楚，不少 于200字)（10分） [答案] 观点：了解中西方之间的差异是理解中西方社会文化差异的关键。 阐述：文明类型不同：东方在大河流域影响下形成了大河文明(农耕文明);西方在环 海环境的影响下形成了海洋文明。 文化背景不同：东方出现儒家(道家)思想，重视人伦秩序；西方出现希腊哲学或罗马 法制。经济类型不同：东方形成了自然经济(农耕经济);西方形成了庄园经济。政权 组织形式不同：东方形成中央集权制度(君主专制制度);西方出现雅典民主制度。人民 生活改善的途径不同：东方实行休养生息政策；雅典实行津贴制度。由此可见，了解 中西方之间的差异是理解中西方社会文化差异的关键。(10分) 1 2 3 4 5 6 10 （2）依据材料二中关于中西方教育的现状， 谈谈你的认识。（4分） [答案] 西方教育重视学生的实验探究能力，有利于培养学生解决实际问题的创新 能力，但学生基础知识和基本技能不够扎实；中国教育追求统一的价值观念，重 视知识的传播，学生的实践能力不足，不利于创新性思维的培养；教育要重视人 的全面发展，学生不仅要扎实掌握基础知识和基本技能，更要在实践中形成能够 解决实际问题的能力。 ( 4 分 ) 1 2 3 4 5 6 11 3. 阅读材料，结合所学知识回答问题。(12 分 ) 材料一 其制度内容是，通过考试途径选拔管理人才；其制度特征是：不限门第， 公平竞争，择优录取。因不设门槛，多数家庭子弟都可参加。只要是本着“学而优 则仕”的原则， 皆可步入官僚队伍，改变自身命运和家庭地位，实现阶层的上行 流动，较前主要侧重门第和血统的制度具有明显的优越性。 ——摘自人民网 1 2 3 4 5 6 12 材料二 考试制度是我国首创的制度，是古代先民创造的文化遗产。 ……漫长的考 试实践不仅促进了考试制度的发展和变迁，还使考试的价值观念和行为方式深入人 心。 ——摘自《中国考试》 材料三 孙中山在考察欧美各国考试制度后指出：“现在各国的考试制度差不多都 是学英国的。穷源溯流，英国的考试制度原来还是从我们中国学过去的。所以中国 的考试制度，就是世界中最古最好的制度。” ——摘自《光明日报》 1 2 3 4 5 6 13 （1）材料一中“具有明显的优越性”的制度是指我国历史上的哪一制度?它正式确立 的标志是什么?（4分） [答案] 科举制。(2分)进士科的创立。(2分) 1 2 3 4 5 6 14 （2）依据材料一指出，上述制度正式确立以前，中国的选官制度主要侧重什么? （3分） [答案] 门第和血统。(2 分 ) 1 2 3 4 5 6 15 （3）全国新方向根据上述材料，结合所学自定 一个你想论述的观点，加以阐述 或说明。(要求：观点正确，史论结合，条理清楚)( 6分 ) [答案] 示例：观点：科举制度影响深远。(1分) 论述：隋朝创立科举制，是中国古代选官制度的一大变革，此后科举制成为历朝选 拔官员的主要制度；唐朝增加科举考试科目，创立殿试制度，扩大了统治基础；宋 朝改革和发展了科举制，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人 才辈出的文治局面； 明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”,必须按标准对题目进行解释，还 规定答卷必须是八股文，致使科举考试脱离实际、禁锢思想。漫长的考试实践不仅 促进了考试制度的发展和变迁，还使考试的价值观念和行为方式深入人心；欧美各 国的考试制度都是从我们中国学过去的。(5分) 1 2 3 4 5 6 16 4. 阅读材料，完成下列要求。(12分 ) 材料一 19世纪60—90年代，中国开展洋务运动，以“自强”“求富”为口号，主要学 习西方先进器物。洋务派创办了一批近代军事工业，如江南制造总局，生产枪炮、 弹药等；也创办了一些近代民用工业，像轮船招商局，从事航运等业务。但洋务 运动只停留在器物层面，未触及封建制度根本，最终在甲午中日战争中，随着北 洋水师的覆灭而破产。 1 2 3 4 5 6 17 材料二 19世纪60年代末，日本开始明治维新，在制度层面进行变革。政治上，废 藩置县，加强中央集权；经济上，推行“殖产兴业”,发展近代工业；文化上，提倡 “文明开化”,学习西方文化。明治维新使日本走上了发展资本主义的道路，摆脱了 沦为半殖民地国家的命运，成为亚洲强国。 材料三 河北近代工业在19世纪末20世纪初逐渐发展起来。唐山开平煤矿是河北近 代工业的典型代表，它采用机器生产，所产煤炭不仅供应国内，还远销海外。此外， 河北还有一些纺织、面粉等轻工业企业。河北近代工业的发展，在一定程度上促进 了当地经济的近代化，但受多种因素制约，整体发展较为缓慢。 ——综合改编自相关历史研究资料 1 2 3 4 5 6 18 （1）根据材料一，概括中国洋务运动的口号、 主要内容及局限性。（4分） [答案] 口号：“自强”“求富”。(1分) 主要内容：学习西方先进器物，创办近代军事工业(如江南制造总局)和近代民用工 业(如轮船招商局)。( 2 分 ) 局限性：只停留在器物层面，未触及封建制度根本，最终破产。( 1 分 ) 1 2 3 4 5 6 19 （2）根据材料二，归纳日本明治维新在制度层面的具体举措，并分析其历史影响。 （5分） [答案] 具体举措：政治上废藩置县，加强中央集权；经济上推行“殖产兴业”,发展 近代工业；文化上提倡“文明开化”,学习西方文化。(3分) 历史影响：使日本走上发展资本主义的道路，摆脱沦为半殖民地国家的命运，成为 亚洲强国。(2分) 1 2 3 4 5 6 20 （3）结合材料三，谈谈河北近代工业发展的特点，并从“近代文明冲突与应对”的 角度，分析中国洋务运动、日本明治维新及河北近代工业发展的共同之处与不同 结果的原因。( 3分 ) [答案] 河北近代工业发展特点：19世纪末20世纪初逐渐发展；以唐山开平煤矿为 典型代表，采用机器生产，产品远销海外；还有纺织、面粉等轻工业企业； 一定 程度促进当地经济近代化，但整体发展缓慢。(1 分，任答两点即可) 共同之处：都是在近代西方文明冲击下，为应对挑战而开展的近代化探索。(1分) 不同结果的原因：中国洋务运动仅学习器物，未变革封建制度，缺乏根本动力； 日本明治维新全面学习西方，进行制度变革，顺应了历史潮流；河北近代工业受中 国整体近代化进程滞后、封建势力阻挠等多种因素制约，发展受限 。(1分，言之有 理即可) 1 2 3 4 5 6 21 5. 阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一 20世纪50年代，中国提出“和平共处五项原则”,成为处理国与国之间关 系的基本准则。在万隆会议上，中国倡导“求同存异”方针，推动会议取得圆满 成功，促进了亚非国家之间的团结与合作，为现代文明互鉴与合作奠定了基础。 1 2 3 4 5 6 22 材料二 2001 年，中国加入世界贸易组织 (WTO), 积极参与全球经济合作。在经济 领域，中国与世界各国开展广泛的贸易往来，引进先进技术和管理经验，同时也将 自身的产品和优势产业推向世界。例如，河北的钢铁企业通过与国外企业合作，引 进先进的生产技术和设备，提升了产品质量和竞争力，产品出口到多个国家和地区。 材料三 近年来，中国提出“一带一路”倡议，秉持共商、共建、共享原则，加强 与沿线国家的经济、文化等多领域合作。河北积极响应，在“一带一路”框架下， 与相关国家在基础设施建设、贸易投资等方面开展合作。比如，河北的建筑企业参 与了沿线国家的铁路、 公路等项目建设，促进了当地经济发展，也传播了中国的建 筑技术和文化。 ——综合改编自相关历史研究资料及河北地方发展报道 1 2 3 4 5 6 23 （1）根据材料一，指出“和平共处五项原则” 的历史地位，并概括“求同存异”方针 在万隆会议上的作用。（4分） [答案] 历史地位：成为处理国与国之间关系的基本准则。(2 分 ) 作用：推动万隆会议取得圆满成功，促进了亚非国家之间的团结与合作。 ( 2 分 ) 1 2 3 4 5 6 24 （2）根据材料二，说明中国加入世界贸易组织对经济发展的意义，并结合河北钢 铁企业的例子，分析其如何体现现代文明互鉴与合作。（5分） [答案] 意义：为中国经济发展提供了更广阔的空间，使中国能积极参与全球经济 合作，引进先进技术和管理经验，同时也推动中国产品和优势产业走向世界。(3 分) 体现：河北钢铁企业通过与国外企业合作，引进先进生产技术和设备，提升了自 身产品质量和竞争力，并且产品出口到多个国家和地区，这既学习了国外先进技 术(文明互鉴),又与世界各国开展贸易合作(文明合作)。(2分) 1 2 3 4 5 6 25 （3）综合上述材料，从“现代文明互鉴与合作”的角度，谈谈你对中国一系列举措 的认识。( 3分 ) [答案] 中国提出“和平共处五项原则”“求同存异” 方针、加入世界贸易组织以及提 出“一带一 路”倡议等一系列举措，都体现了在现代文明发展中，中国积极倡导并 践行不同文明之间的相互借鉴与合作。这些举措不仅促进了中国自身的发展，也为 世界各国的交流与合 作搭建了平台，推动了全球文明的共同进步。 (3分，言之有 理即可) 1 2 3 4 5 6 26 6. 阅读材料，回答问题。(10分) 材料一 经济特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外 开放的窗口。从特区可以引进技术，获得知识，学到知识，管理也是知识。特区 成为开放的基地，不仅在经济方面、培养人才方面使我们得到好 处，而且会扩大 我国的对外影响。 ——邓小平 1 2 3 4 5 6 27 材料二 1978年以来中国大事记(部分) 时间 事件 1978年 中共十一届三中全会作出实行 改革开放的战略决策 1980年 深圳、珠海、汕头、厦门经济特 区建立 1992年 中共十四大提出建立社会主义 市场经济体制 2001年 中国加入世界贸易组织 1 2 3 4 5 6 28 材料三 2013 年，习近平主席提出“一带一路”倡议。通过“一带一路”,中国不仅 可以输出丰富多彩、物美价廉的日常用品，而且能够向世界提供更多的技术和装备。 中国有实力投资海外，与急需资金的国家共同把握发展机遇。截至2023年，中国已 与150多个国家签署合作文件，中欧班列累计开行超7万列，雅万高铁、蒙内铁路等 标志性项目建成， 推动共建国家基础设施互联互通。 ——摘编自新华网《“一带一路”十年成果报告》 1 2 3 4 5 6 29 （1）据材料一，概括建立经济特区的作用。（4分） [答案] 建立经济特区，有利于引进国外资金、技术和先进管理经验；经济特区成 为对外开放的基地；有利于培养人才；扩大我国对外开放；推动我国进一步改革； 扩大对外经济交流等。(4分) 1 2 3 4 5 6 30 （2）根据材料三并结合所学，概括我国“一带 一路”对沿途国家的影响。（2分） [答案] 有利于向沿途国家输出资金、技术装备和丰富的商品；推动共建国家基础 设施互联互通。(2分) 1 2 3 4 5 6 31 （3）综合上述材料和问题，归纳我国对外开 放体现了哪些新特点。( 4分 ) [答案] 从局部试点(经济特区)到全面开放(加入WTO,对接全球规则);由沿海城市试 点转向全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。从“引进来”到“走出去”深度参 与全球经济治理；由输入到输出；从被动接受规则(WTO) 到主动倡议“一带一路”, 构建国际合作平台。(4分) 1 2 3 4 5 6 32 $