16-板块一 -主题七-微专题七 无明显现象反应的探究-（精讲册）【中考特训】2026年河北中考化学课堂复习案课件PPT

该初中化学中考复习课件聚焦“无明显现象反应的探究”核心考点，对接新课标要求，立足河北中考考情，梳理酸、碱、盐性质应用中的关键考查方向，归纳验证反应物减少或消失、新物质生成两大探究角度，分析实验探究题型的命题趋势，体现备考的针对性与系统性。 课件亮点在于“技法点拨+真题应用”的实战模式，结合科学探究与实践、科学思维素养，通过CO₂与NaOH反应例题，详解压强差法、对比实验法等突破策略，解析2025吉林中考真题中酸碱中和反应验证，帮助学生掌握“隐性为显性”思维，教师可依此设计专题训练，提升学生实验探究能力与应试得分率。

化学 1 第一部分 核心考点· 筑基蓄能特训 板块一 物质的性质与应用 主题七 常见的酸、碱、盐 微专题七 无明显现象反应的探究 2 技法点拨·蓄能特训 中考考法·应用特训 思路 分析 证明无明显现象反应实验的发生，根据“化隐性为显性”的思路，可以从两个角度出发：①验证反应物的减少或消失；②验证有新物质生成 方法 归纳 指示剂法 适用于反应前后酸碱性发生改变的反应（指示剂也可以用 试纸替代），如二氧化碳与水反应、酸碱中和反应 其他试剂法 要注意该反应中的物质与其他物质间反应的特殊现象，如产 生沉淀、气体等 压强差法 适用于有气体参与、反应前后有压强变化的反应，如二氧化 碳和氢氧化钠溶液反应 对比实验法 要注意控制变量，如二氧化碳与水反应 温差法 适用于反应前后温度有变化的反应，如酸碱中和反应 4 例 将通入盛有 溶液的试管中，未观察到明显现象。若要证明二者是否 发生了化学反应，小组同学设计了如下方案进行探究： 角度一 验证反应物的减少或消失 甲组同学设计如右图实验进行探究。通过两组实验证明与 发生了化学反 应，进行实验一的目的是①___________________________________________。 对比塑料瓶变瘪程度，排除与水反应的影响 5 【备考补充】借助于压强差法实验装置（如下图）进行实验。 探究 角度 证明反应物减少或消失 实验 装置 图 __________________ ___________________________ ________________________________ _________________________ _________________________ ____________________ 实验 现象 ②_____ _______ ______ ③_______ _________ ④___________ _____________ ⑤_______ _________ _____ 去壳熟鸡蛋 ⑥________ ________ 软塑料瓶 ⑦______ 试管中液面上升 形管中红墨水左高右低 水倒吸进入圆底 烧瓶 进入锥形瓶 变瘪 瘪气球 胀大 6 【注意】利用压强差验证时需要设计对照实验，排除 溶于水且与水反应对验证 的干扰。这是因为氢氧化钠溶液是氢氧化钠和水的混合物，而水和二氧化碳反应也 会有类似现象。 7 角度二 验证有新物质生成 第一步：明确反应原理。通入 后发生反应的化学方程式为⑧________________ _____________________。 第二步：确定需要检验的物质。若要证明和 发生反应，需要检验生成物 ⑨_________（填化学式）是否存在。 第三步：设计方案检验生成物。乙组同学分别取反应后的溶液于A、B、C三支试管 中，进行如下实验。 8 试管编号 试剂 实验现象 实验结论 A 加足量酸，如⑩ ________ 产生气泡 与 发生了化学反应，实验中发生 反应的相关化学方程式为 ⑫__________________________________ _____， ⑬__________________________________ ________， ⑭ ___________________________________ B 加可溶性碱，如 溶液 ⑪______ ________ C 加可溶性盐，如 溶液 稀盐酸 产生白色沉淀 9 1. (2025吉林)在化学学习过程中，我们探索了诸多物质的变化，感受着变化之趣及变化之美。下面我们将对物质的化学变化进行项目式学习。 【项目主题】通过现象识别物质的化学变化  【任务设计与实施】 任务一  感知化学变化 观察思考：(1)生活中处处存在化学变化。例 如水果变质时，常伴随的现象有                 。 (2)在以下四个实验过程中，能观察到有发光、放热现象的是 。 水果变色、产生异味、腐烂变软等 C 10 形成结论：感知变化中的显性现象，可以帮助我们判断物质是否发生化学变化。 任务二  探索化学变化 提出问题：将氢氧化钠溶液和稀盐酸混合后无 明显现象，如何证明发生化学变化? 进行实验：如图1,在烧杯中加入稀氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，然后用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液。 (3)当观察到溶液由红色变为无色时，可证 明发生化学变化。写出该反应的化学方程式 。 HCl+NaOH==NaCl+H2O 11 (4)图2实验设计，依据浓盐酸的两条性质是 。 改进实验：如图2,小组同学对图1实验进行改进。观察到滴有酚酞的氢氧化钠稀溶液由红 色变为无色，也可证明发生化学变化。 易挥发性，能与氢 氧化钠反应 12 数字化实验 用 pH 传感器测定向稀氢氧化钠溶液中滴入稀盐酸过程中的变化。测定结果如图3。 (5)分析A、C 两点的pH, 说明溶液从碱性变成          性，证明发生化学变化。 (6)B、C 两点所对应的溶液中，氯化钠的质量 大小关系是           。 形成结论：有些化学变化发生时，并没有明显的现象，需要结合物质性质设计实验，“转化” 为明显现象，从而使反应可视化。 酸 B=C 13 任务三  梳理项目成果 汇报展示：小组同学构建思维模型如下。 (7)思维模型“            ”处，应填写的内容是             。 通过对现象的观察、分析，可以帮助我们更好 地识别物质的化学变化。 新物质 14 请用《高分提能特训》P 。 15 $