4.七年级上册-第四单元 生命的思考-（精讲册）【中考特训】2026年河北中考道德与法治课堂复习案课件PPT

该初中道德与法治中考复习课件系统覆盖“生命的思考”核心考点，包括生命特征、敬畏生命、守护生命、生命意义等，对接中考说明分析考点权重，如敬畏生命、生命意义为高频考点，常考选择与材料分析题，通过知识体系构建、核心知识储备、易错判断归纳提升备考针对性。 课件亮点在于“真题训练+热点分析+核心素养”模式，结合2025河北、新疆中考真题及萧凯恩案例，示范“材料信息链接知识”方法，培养道德修养与健全人格。如通过萧凯恩义演善款案例解析“生命意义在于创造奉献”，帮助学生掌握考点突破技巧，教师可依此制定冲刺计划，提升复习效率。

道德与法治 1 第一部分 教材核心考点特训 七年级上册 第四单元 生命的思考 2 核心知识· 蓄能储备 中考考点 ·考向特训 知识体系·特训导航 易错判断 分析材料· 提能特训 3 返回目录 返回目录 5 返回目录 6 【核心观点补充】 1.我们的生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。 2.关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 3.面对挫折人们产生不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度 不同。 返回目录 7 第八课 探问生命 考点 敬畏生命 1.生命的特征。（如何正确认识生命？）（P89～93） ①生命来之不易，是大自然的奇迹；②生命是独特的；③生命是不可逆的；④生命 是短暂的；⑤生命是不可预知的；⑥生命是有接续的。 返回目录 8 2.如何理解“生命有接续”？ （P92～93） （1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 （2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 （3）生命包括身体的生命、社会关系中的生命、精神信念上的生命。 （4）我们在身体上接续祖先的生命，在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 3.生命有接续的意义。（P92～93） （1）使我们能更好地认识和面对自己的生命。（2）实现了人类生命的不断发展。 （3）使人类的精神文明不断积累和丰富。 返回目录 9 4.★为什么要对生命有敬畏之情？（怎样理解“生命价值高于一切”？/为什么要树立 生命至上的观念？）（P94～96）（2020.4③）（2025.2①） （1）生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 （2）我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 （3）我们必须承认别人的生命同样重要，自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己 的生命一样。 返回目录 10 5.★如何敬畏生命？（怎样做到生命中的休戚与共？）（P96～98） （1）思想上：从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 （2）行动上：不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、 处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 （3）道德上：对生命的敬畏是内心的自愿选择，与周围的生命休戚与共。 返回目录 11 第九课 珍视生命 考点一 守护生命 1.怎样守护生命？（P100～102）(2025.2③) （1）关注生理需要和身体健康。（2）关注并养护我们的精神。 2.怎样爱护自己的身体？（P100～102） （1）要关心身体的状况，养成健康的生活方式。 （2）不伤害自己的身体，爱惜自己的身体。 （3）需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自 救自护方法。 返回目录 12 3.怎样养护精神？（P103～104） （1）守住自己的心灵，追求真、善、美。 （2）守护精神家园，传承优秀民族文化，在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。 返回目录 13 常见的自救自护的方法 具体情况 方法与措施     踩踏事故 ①若已经被人流裹挟、无法自主控制前进方向，要先稳住双脚，保持平衡，用一只手紧 握另一只手的手腕，手肘撑开，平放于胸前，微微向前弯腰，形成一定空间，以保持呼 吸通畅；②一旦摔倒无法站起，应尽量使身体蜷缩成球状，双手护颈，手臂护头，双膝 蜷缩至胸前，护住胸腔和腹腔。 地震 ①有秩序地迅速跑到空旷地带；②无法逃出室内时，躲在卫生间等小而不易塌落的地 方或课桌等坚固物体下面；③若不幸被埋，要保持冷静，设法自救或等待救援；④无法 脱险时，用硬物敲击出声音来传递呼救信息等。   返回目录 14   具体情况 方法与措施 流行性疾病 ①不聚集，不去人多、密闭的场所；②勤洗手、勤通风、适当消毒；③外出时，要佩戴口罩等。   山体滑坡 ①沉着冷静勿慌乱，向垂直于滚石前进方向或滑坡方向的两侧逃离，尽快在周围寻找 安全地带；②当无法逃离时，迅速抱住周围固定物体；③切忌将避灾场地选择在滑坡 的上坡或下坡等。 暴雨洪水 ①向高处转移；②被洪水围困时，尽量抓住沿岸树枝、藤蔓等；③当发现救援人员时， 应及时挥动鲜艳衣物或发出光照等，发出求救信号并等待救援。 火灾 ①关闭水电煤气，及时拨打119火警电话；②用手或湿毛巾捂住口鼻，匍匐前进，从安 全通道逃生等。 校园暴力 ①沉着冷静，采取迂回战术，机智应对；②告知老师、家长或报警，依法维权；③上下学 结伴而行等。 返回目录 15 【知识串讲】 返回目录 16 考点二 战胜挫折 1.★正确认识挫折。（P105～107） （1）生活难免有挫折，生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 （2）由于人们对挫折的认识和态度不同，面对挫折，不同的人会有不同的感受和 行为反应。 （3）面对挫折，我们要及时调整自己，正确对待挫折，增强生命的韧性。 2.如何理解挫折是把双刃剑？（挫折的两面性。）（P107） （1）消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。 如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 （2）积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意 时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 返回目录 17 3.★怎样发掘生命的力量？（怎样正确地面对/战胜挫折？）（P107～109） （1）提高生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。 （2）逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 （3）学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。 返回目录 18 第十课 绽放生命之花 考点 生命的意义 1.怎样过有意义的人生？（怎样的一生是值得的？）（P113） （1）追求自我价值：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。 （2）对他人有价值：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担 责任。 （3）创造社会价值：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。 返回目录 19 2.为什么要探索生命的意义？（P113~115） （1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。 3.怎样让生命充盈？（生命充盈的表现。）（P116） （1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 （2）敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，不断增强对 生命的感受力、理解力。 返回目录 20 4.如何做到拒绝冷漠，关爱生命？（P117） （1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，拒绝冷漠。 （2）关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 （3）让我们用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互 信、友善、和谐的社会。 5.如何看待生命中的平凡与伟大？（P118~120） （1）每个人的生命都有自己独特的使命。（2）伟大在于创造和贡献。 （3）做好本职工作，完成职责的人生是有意义的。 （4）生命虽然平凡，但也能创造伟大。 返回目录 21 6.★如何在平凡中创造生命的伟大？（P119～120） （1）伟大在于创造和贡献。能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有 限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富。 （2）为生活而努力，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力 量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 （3）将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起 时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。（2022.3①） 7.怎样才能活出生命的精彩？（P116～120）（2021.2④） （1）拒绝贫乏，充盈生命。（2）拒绝冷漠，传递温暖。（3）在平凡中创造伟大。 返回目录 22 1.生命的接续就是身体生命的接续。( ) ________________________________________________________________________ ____________ × 生命的接续不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 2.地球上最珍贵的财富就是人的生命。( ) ______________________________ × 地球上最珍贵的财富就是生命。 3.人类在发展过程中产生了相同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。 ( ) ________________________________________________________________________ × 人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。 易错判断 返回目录 23 4.一个人经历的挫折越多，意志就越坚强。( ) ________________________________________________________________________ ________________ × 生活难免有挫折，我们需要及时调整自己，正确对待挫折，并不是经历的挫折越多越能增强意志。 5.一个人的伟大，在于其地位的高低。( ) ______________________________ × 一个人的伟大在于创造和贡献。 返回目录 24 热点：感动中国人物萧凯恩 香港视障歌唱演员萧凯恩，3个月大时，［1］因眼癌摘除眼球。起初学钢琴， 很多老师都不相信她能学会。但［2］凯恩没有放弃，［3］她通过摸盲文点字乐谱 和听录音反复背诵，一点一点学会了弹钢琴。学习唱歌时，她也要先把旋律背下来， 用千遍的练习熟读歌词。 她在黑暗中追逐音乐梦想，20岁时已赢得超70个音乐比赛奖项。即使身体残疾， ［4］她依旧经常参加义演筹集善款，甚至不怕艰苦去贫困山区当义工。“天生我材 必有用！只要你努力，就可以帮助到有需要的人。” 返回目录 25 【关键信息分析】 ［1］生命的特点 ［2］生命的韧性 ［3］敬畏生命 ［4］生命的意义 （1）结合材料，说明萧凯恩是如何（做法类设问）实现人生价值（限定知识范围）的。 链接材料信息：_______ 调用知识组织答案： ［4］ 尽己所能，为他人、为社会作出了贡献。 返回目录 26 （2）萧凯恩的经历给我们哪些生命启示（启示类设问）？ 链接材料信息：____________ 调用知识组织答案： ［2］［3］ ①自强不息，勇于战胜挫折；②敬畏生命，实现人生价值。 （3）综合以上材料，概括生命的特点（限定知识范围）。 链接材料信息：_______ 调用知识组织答案： ［1］ 生命是脆弱的、生命是坚强的、生命是独特的。 返回目录 27 考点一 敬畏生命 珍视生命 珍视生命 1.(2025新疆)2025年1月7日，西藏日喀则定日县发生6.8级地震。习近平主席作出重要指示，全力开展人员搜救，最大限度减少人员伤亡，妥善安置受灾群众，确保安全温暖过冬。 这一指示表明 ( ) A.生命是独特的，每个人的生命都不可替代 B. 生活中的挫折是我们生命成长的一部分 C.我们要发掘自己的生命力量，自立自强 D. 生命的价值高于一切，我们要敬畏生命 D 返回目录 28 [解析] 生命是独特的 ,强调个体差异性 ,但题干未涉及生命独特性 ,而是强调对生命的保护 ,故 A不符合题意 ;挫折与生命成长的关系与题干中救灾行动无 直接关联 ,故 B不符合题意 ;题干体现的是国家对生命 的重视和救助 , 与发掘自己的生命力量 , 自立自强无关 ,故 C不符合题意 ;习近平主席的指示核心是最大限度保障生命安全 ,体现生命价值至高无上 ,符合敬畏生命的要求 ,故 D符合题意 ;故本题选 D。 返回目录 29 2.(2025衡水三模)2025年3月5日早高峰时 段，石家庄市上演了暖心一幕。一辆载着心脏病患者的救护车在拥堵路段行驶时，所有车辆自发向两边挪动，让出了一条生命通道，上演了教科书式的“45度让行”。此举 ( ) ①是无视交通规则，漠视法律的行为 ②是拒绝冷漠、关切他人生命的体现 ③是对生命的敬畏，是不得已的选择 ④是传递温暖、城市文明高度的彰显 A.①④ B.①③ C.③④ D.②④ D 返回目录 30 [解析] 石家庄市一辆载着心脏病患者的救护车在拥堵路段行驶时 ,前方车辆全都自觉向两旁进行 45 度移动 ,给救护车让出了一条生命通道 ,这是敬畏生命 , 尊重、善待生命的表现 ,是拒绝冷漠、关切他人生命的 表现 ,是传递温暖、城市文明高度的彰显 ,故 ②④说法正确 ;此举是敬畏生命的表现 ,并不是不得已的选择 , 也不是无视交通规则 ,漠视法律的行为 ,故①③说法错误 ;故本题选 D。 返回目录 31 3.(2025河北)下面这组漫画教育我们要( ) A ①树立生命至上的理念 ②努力提升生命的质量 ③提高避险和逃生能力 ④争做关爱集体好少年 A.①③   B.①④  C.②③   D.②④ 返回目录 32 [解析] 漫画中的各种安全提示都是为了保护生命 , 体现了对生命的重视 ,有助于我们树立生命至上的理 念 ,故①说法正确 ;漫画主要强调的是保障生命安全 , 避免受到伤害 ,而不是提升生命质量 , ②不符合题意 ; 漫画中的地震、火灾应对措施以及用电安全提示 ,能够帮助我们提高避险和逃生能力 ,故③说法正确 ;漫画内容主要围绕个人生命安全 ,与关爱集体无关 ,故④不符合题意 ;故本题选 A。 返回目录 33 4.(2025浙江)“共和国勋章”获得者李振声耕耘 田野七十余年，创建了小麦育种新系统，开辟了小麦育种新方向，为实现“让中国人吃饱饭、吃好饭”的目标奋斗不已。这告诉我们要 ( ) A. 在实践中培养否定一切的精神 B. 在奉献社会中欣赏与接纳自己 C. 在挫折中锻造克服困难的意志 D. 在劳动和创造中实现人生价值 D 考点二 生命的意义 返回目录 34 [解析] 材料未体现“ 否定一切”,且“ 否定一切”本身表述绝对化 ,故 A说法错误 ;题干强调李振声通过劳动和创造奉献社会 ,而非强调“欣赏与接纳自己”, 故 B不符合题意 ;题干未提及李振声遭遇挫折 ,重点在于长期坚持与创新 ,故 C不符合题意 ;李振声通过劳动实践和科技创新实现人生价值 , 与“ 在劳动和创造中实现人生价值”直接契合 ,故 D符合题意 ;故本题选 D。 返回目录 35 5.我国植物病理学家、微生物学家、中国科学院院士俞大绂，以田间地头为实验室，在几乎失明的情况下，仍然坚守岗位，将自己的一生播撒在祖国广阔的土地上。他的事迹启示我们 ( ) ①生命的意义在于获得他人认可 ②职业的选择要考虑个人的爱好 ③勇于面对生活中的困难和挫折 ④对社会的贡献让生命更有价值 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ D 返回目录 36 [解析] 生命的意义在于对社会的贡献而非单纯获 得他人认可 ,故①说法错误 ;题干未提及职业选择与个人爱好的关系 ,且更强调奉献精神 ,故 ②不符合题意 ; 俞大绂在几乎失明时仍坚守岗位 ,体现其勇于面对生活中的困难和挫折 ,故③符合题意 ;他将一生奉献给祖国农业 ,说明对社会的贡献让生命更有价值 ,故④符合 题意 ;故本题选 D。 返回目录 37 温馨提示：请用《高分提能特训》P8-9 返回目录 38 $