山东省济南市历下区2025-2026学年第一学期期末九年级历史试题

九年级历史学科学情调研（2026.1） 本试题共8页，满分100分。考试用时60分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。1.《新全球史》记载，周朝统治者把被征服地区统治的权力委任给属国，属国向中央政府纳 贡、提供军事支持、定期觐见，以此表明他们对朝廷的继续效忠。据此可知这一制度 A. 将联盟首领之位传给贤德的人 B. 保证周王朝对地方的控制 C. 牢牢地控制了全国各地的权力 D. 逐步确立了中央集权制度 2.央视推出的节目《中国汉字听写大会》，在全国引发了书写汉字的热潮。目前所知，我国 有文字可考的历史开始于 A. 夏 B. 商 C. 西周 D. 秦 3.下列两幅图片反映出春秋战国时期 图1 春秋战国时期的铁农具 图2 春秋时期穿有鼻环的牛尊 A. 城市的发展 B. 生产力进步 C. 商业的繁荣 D. 兼并战争不断 4.春秋战国时期中国礼制文明受到挑战。诸子学说揭示礼制文明发展的各种可能选择，提出 了礼制文明的新思路、新观点，大大开阔了人们的视野。据此可知，这时诸子学说 A. 彻底否定了传统的礼乐制度 B. 确立了儒家的主流学说地位 C. 开启了思想自由的全新时代 D. 推动了古代社会的制度创新 5.年代尺有助于历史记忆。公元前221年，秦国完成统一大业。这一年处于 图3 A. 公元前3世纪前期 B. 公元前2世纪后期 C. 公元前2世纪前期 D. 公元前3世纪后期 6.据史料记载，汉武帝继位之初，“太仓之粟，陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食”。 这一现象出现的历史背景是 A. 西汉的赋税十分沉重 B. 汉初奢靡之风盛行 C. “文景之治” D. 采纳“推恩”建议 7.阅读图4“西汉初期中央和封国力量对比”表，为解决这一问题，汉武帝采取的措施是 图4 西汉初期中央和封国力量的对比 A. 削弱地方势力 B. 整顿吏制 C.尊崇儒术 D. 轻徭薄赋 8.面对农耕民族和游牧民族的冲突，为了保卫自己的文明体系，西汉政府采取了“导途凿空”、 “西域归汉”、“互通并举”的措施。这表现在 A. 北击匈奴、南征北战、开凿灵渠 B. 联络大月氏、北击匈奴、通婚和亲 C. 通使西域、西域都护、开辟丝路 D. 修筑驿道、收复河套、开发象郡 9.秦汉时期，黄河流域是全国经济重心，但到魏晋南北朝时期，原本地广人稀、生产落后的 长江中下游地区显著发展。这说明魏晋南北朝时期 A. 江南地区得到开发 B. 北方民族大交融 C. 经济重心南移完成 D. 商品经济的发展 10.有历史学家说，北朝的强盛来自交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国 颓势，并构成了重新形成统一大帝国的历史出口。他意在说明 A. 北方的游牧民族内迁到黄河流域 B. 魏晋南北朝时期多民族政权并立 C. 南朝时南北方经济发展差距缩小 D. 民族交融为隋唐发展创造了条件 11.麦克•哈特在《影响人类历史进程的100名人排行榜》中说：“他结束了西晋末年以来近300年的分裂局面，改革制度，发展生产，注重吏治，国家安定。”这位中国皇帝是 A. 秦始皇 B. 汉武帝 C. 隋文帝 D. 唐太宗 12.北宋蔡襄指出：“今世用人，大率以文词进。大臣，文士也；近侍之臣，文士也； 钱 谷之司，文士也；边防大帅，文士也；天下转运使，文士也。”这反映的是 A. 休养生息 B. 兵民合一 C. 外重内轻 D. 重文轻武 13.某校举办宋代历史专题手抄报比赛，一位同学摘录了有关太湖流域水稻、棉花和茶叶的 种植史资料，又搜集了以下三幅图片，这些材料反映的共同主题是 图5 浙江龙泉冰裂纹瓷器 图6 福建泉州出土的南宋海船 图7 南宋纸币铜版拓片（会子） A. 发达的农业生产 B. 繁荣的南方经济 C. 精巧的手工技艺 D. 独特的活字印刷 14.元朝在西藏地区设宣慰使司都元帅府，官员的任免、行政事务的管理均需报请中央批准。 朝廷还在当地清查户口、设置驿站，推动中原地区的文化传入。这一举措的核心意义在于 A. 标志着西藏正式纳入中国版图 B. 促进了西藏地区的农业技术革新 C. 开创了中国古代边疆管理的新模式 D. 打破了西藏与外界的所有隔绝状态 15.有西方学者认为“近代世界赖以建立的种种发明与发现可能有一半来源于中国”。由中 国传入欧洲，并由欧洲“发现世界”进而产生真正意义上的“世界史”的科技成就是 A. 指南针 B. 造纸术 C. 印刷术 D. 火药 16.明末顾炎武评价八股取士：“八股盛而《六经》微，十八房兴而二十一史废”。又说： “八股之害，甚于焚书。而败坏人才有甚于咸阳之郊”，对此理解正确的是 A. 反对利用科举制选拔人才 B. 主张扩大考试范围 C. 主张考试内容为《六经》和二十一史 D. 严重束缚了人们的思想，不利于国家选拔人才 17.图示法是通过符号、文字等形成简单的图示，将历史过程的内在和本质联系进行直观体 现，从而使我们对历史事件在时空上的联系有更深入的了解。对图8解读最为准确的是 图8 A. 中国封建统一多民族国家的形成历程 B. 中国古代君主专制不断强化的过程 C. 中国古代军事指挥系统的完善历程 D. 男耕女织的小农经济的发展历程 18.从13世纪晚期到16世纪，欧洲出现了对古典文明的再发现，但相当多的成就都是全新 的，因此，当时主要是“兴”，而不是“复兴”。其中的“兴”是指 A. 对古典文化的全面继承 B. 中世纪西欧城市的兴起 C. 人文主义思潮逐渐流行 D. 文艺复兴向西欧的传播 19.某同学对“新航路的开辟”的内容整理如下，该内容是新航路开辟的 地理学的进步，地圆说逐渐流行 西班牙、葡萄牙王室的支持 掌握罗盘导航技术和造船技术的突破 表1 A. 条件 B. 过程 C. 影响 D. 评价 20.某历史学习小组整理关于两次工业革命的资料，下列内容中属于历史解释的是 A. 1785年，瓦特改进的蒸汽机投入使用 B. 1867年，诺贝尔发明了炸药 C. 两次工业革命分别促使人类社会进入“蒸汽时代”和“电气时代” D. 1876年，德国人奥托制造出一台煤气内燃机 21. 1848年《共产党宣言》出版，到19世纪60年代，法国、德国、意大利等国工人政治组织纷纷建立，1871年，第一个无产阶级政权巴黎公社诞生。以上史实可以用来说明 A. 资本主义社会必将被共产主义社会取代 B. 马克思主义传播推动国际工人运动发展 C. 社会主义理论实现从空想到科学的跨越 D. 社会主义制度从一国实践到多国的发展 22.俄国革命家托洛茨基指出：“十月革命借助战争完成了一次历史性转换，俄国不再是西 欧资本主义的仿效者，而是世界历史的引领者。”托洛茨基旨在说明十月革命 A. 建立了世界上第一个无产阶级政权 B. 促使俄国由专制走向民主 C. 沉重打击了帝国主义 D. 为社会进步开辟了一条新的道路 23. 有学者评价：“它使苏联在短时间内从农业国转变为工业国，为后来反法西斯战争的胜 利奠定了物质基础，但它的僵化也为苏联解体埋下了隐患。”材料中的“它”指的是 A. 战时共产主义政策 B. 新经济政策 C. 苏联的社会主义工业化方针 D. 斯大林模式 24.1936年罗斯福曾说：“我们美国正在打一场伟大而成功的战争。这不仅是一种反对匮乏、 贫穷与经济不景气的战争，而且是一种争取民主政治生存的战争。”材料中的“这场战争” A. 引发了资本主义各国的政局动荡 B. 刺激了法西斯国家的侵略野心 C. 巩固和发展了资本主义制度 D. 使第二次世界大战进一步扩大 25.以下是“第二次世界大战进程”示意图。促成大战由第一阶段朝着第二阶段转化的关键 因素是 图9 A. 《联合国家宣言》的签署 B. 意大利宣布无条件投降 C. 盟军开辟欧洲第二战场 D. 雅尔塔会议的召开 二、非选择题：本题共4小题，共50分。 26.（14分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 文物 注释 图10 ①唐朝阎立本的《步辇图》，描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。 图11 ②班禅金印是清朝康熙皇帝册封五世班禅所赐予的，上刻有满、汉、藏三种文字，印文为“敕封班禅额尔德尼之印”。 图12 ③金奔巴瓶是清代乾隆年间创制的金瓶，用于藏传佛教活佛转世抽签认定，以中央权威规范转世程序，巩固对西藏的管辖。 （1） 文物见证历史，请写出材料一中①②③所见证的史事。（6分） 材料二 历代王朝通过一脉相承的边疆治理思想和继承创新的边疆治理政策，保持了边疆地区的繁荣与稳定，强化了各民族的交往交流交融，形成了分布上交错杂居、文化上兼收并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近的中华民族共同体，促进了中华文明核心区域的稳定，为中华文明的延续发展奠定了坚实的基础。 ——摘编自段红云《论中国古代边疆治理对中华民族共同体发展的历史作用》 （2）根据上述材料并结合所学知识，分析中国古代边疆治理的历史意义。（8分） 27.（10分）阅读材料，完成以下要求。 材料一 图13 （1）材料一时间轴上的词语，是对这一时期欧美重大历史事件的高度概括，请根据下列要求进行分类。属于“暴力革命”的是___________；属于“法律巩固”的是__________。（填写编号即可，多选、少选均不得分）（4分） 材料二 英、北美、法具体社会情况不同，所以三场革命爆发的背景各有不同，但旧制度对新兴的资本主义生产方式的束缚以及对正在茁壮成长的资产阶级利益的损害却是三场革命的共性原因、根本性因素，是革命爆发必然性。 ——《义务教育历史课程标准(2022 年版)解读》 （2）运用所学史实，说明“旧制度”束缚了新力量的发展是“三场革命的共性原因”。(6分) 28.（12分）阅读材料，完成以下要求。 材料一 国家 俄 国 日 本 社会 背景 1861年，面临空前危机，俄国沙皇政府进行改革 1868年，面临沦为半殖民地的民族危机，明治政府进行改革 主要 内容 废除农奴制，农奴获得人身自由，可以通过赎买得到土地；实行地方自治和地方选举、实施统一的司法制度、进行教育改革、实行义务兵役制等；采取各种措施刺激工业发展。 加强中央集权，废除封建等级制度；推行“富国强兵”“殖产兴业”“文明开化”三大政策；仿效西方国家制定宪法，肯定了天皇神圣不可侵犯和统揽一切的地位。 表2 （1）阅读表格，归纳19世纪60年代俄国日本改革的共同特征。（6分） 材料二 1861年俄国自上而下的改革，延缓了革命但并不能消除革命。这次改革是按照农奴主利益进行的，因此，农奴制度废除的很不彻底。改革后，沙皇政权基本原封不动，大部分的土地还是掌握在贵族地主手里，保存了贵族地主大土地占有制……俄国引起革命的各种社会矛盾，依然存在，并且继续在发展。 ——摘编自张兴仪《浅谈一八六一年俄国农奴制改革》 （2）根据材料二并结合所学知识，分析为什么说1861年改革“延缓了革命但并不能消除革命”。（6分） 29.（14分）阅读材料，完成以下问题。 材料   20世纪世界格局演变示意图 图14 （1）阅读材料并结合所学知识，在空白处填写恰当的内容。（4分） ① （体系）；② （趋势）。 （2）秦亚青在《权力·制度·文化：国际关系理论与方法研究文集》中提到“20世纪见证了全球权力中心从欧洲向北美（美国）的转移，以及意识形态两极格局的兴起与终结。”请运用图中的重大历史史实，论述这一观点，形成一篇历史短文。（10分） 要求：①紧扣主题，阐述合理。②史实准确，史论结合。③条理清晰，合乎逻辑。 九年级历史学科学情调研参考答案（2026.1） 一、选择题（每题只有一个正确答案，每题2分共50分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B B B D D C A C A D 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C D B A A D B C A C 21 22 23 24 25 B D D C A 二、非选择题 26.（14分） （1）史事：①：文成公主入藏；②：册封班禅；③：金瓶掣签制度。（6分） （2）意义（8分）：加强管理，维护边疆稳定和国家统一，有利于统一多民族封建国家的发展；开发边疆，促进边疆经济发展；有利于民族团结，推动民族交流；促进了中华民族共同体的形成和发展；有利于中华文明的延续。（一点2分，任答4点即可） 27.（10分） （1）将材料一所示历史事件进行归类，属于“暴力革命”的是 ①③④ ；属于“法律巩固”的是 ⑤ 。（填写编号即可）（4分） （2）说明：①斯图亚特王朝推行君主专断政策，阻碍了英国资本主义的发展；②英国把北美看作自己的原料产地和销售商品的市场，征收大量赋税，进行贸易垄断，严重阻碍了北美资本主义的发展，激发了北美殖民地人民的抵抗；③18世纪开始，法国封建制度严重阻碍了资本主义的发展，社会矛盾激化。三场革命都是旧制度束缚了新力量的发展而爆发。（6分） 28.（12分） （1）都面临统治危机/采取自上而下的改革/都促进资本主义发展/改革内容全面广泛等（任选三点，各2分）（共6分） （2）延缓：废除农奴制，促进俄国资本主义发展/一定程度上缓和社会矛盾，巩固沙皇统治。不能消除：农奴制改革不彻底/保留了沙皇专制制度/保留了大量的农奴制残余/没有完成资产阶级民主革命的任务。（延缓和不能消除共答三点，每点2分，共6分，只答延缓或只答不能消除的最多给4分） 29.（14分） （1） 凡尔赛-华盛顿体系 多极化趋势（4分） （2）论述：一战后，战胜国通过巴黎和会签订《凡尔赛条约》等，暂时调整了战胜国在欧洲、西亚、非洲的关系，（2分）通过华盛顿会议签订《九国公约》等，暂时调整了战胜国在东亚、太平洋地区的关系，（2分）构建“凡尔赛——华盛顿体系”，在这一过程中，欧洲的主导地位开始动摇。二战后，美苏因意识形态对立形成冷战对峙局面。随着北约、华约的成立，标志两极格局形成。（2分）全球权力中心正式从欧洲转移至北美。苏联解体后，华约解散，两极格局终结。（2分） 这一过程印证了权力中心转移与意识形态格局的演变，是20世纪国际政治的核心脉络。 （能点明权力中心的转移，如“体现欧洲的主导地位被动摇”或“全球权力中心正式从欧洲转移至北美”再加2分） ( 第 9 页 共 10 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $