安徽阜阳市太和县2025-2026学年五年级上学期期末语文试卷

: 2025-2026学年度（上)期末质量检测试卷 五年级语文 1 : 【本试卷共100分，考试时问为90分钟】 积累与运用 阅读与鉴赏 题号 表达与交流 总分 1~10 1113 14~17 18 得分 “快乐阅读，向阳生长”校园读书大闯关活动启动啦！书香启智，悦读同行！ 快来冲刺“悦读闯关之星”桂冠，收获知识与成长的双重惊喜吧！ 敬 活动一：悦读勇闯·积累运用关(46分) 1.读语段，根据拼音，写出正确的词语。(10分) 读书，让我们感受到四时风物的美好：精巧的白鹭，身段如此美妙syi ( );茂盛的榕树，枝干多得bùkějishǔ( )；自由的鸟儿， 舞姿令人ying jie bùxiá( )。 读书，让我们沉浸于人间真情的感动：沉浸于桂花gāobing( )里的 尽 浓浓乡愁，沉浸于搭石之上的Iisuǒdang ran( )的谦让，沉浸于 厂房zao sheng( )中的shou ruò( ）母亲的深深慈爱，每一份真 情都令人感慨不已。 2.下列加点字注音有误的一项是( )(2分) A.执拗(niù) 更换(geng) B.抖擞(su) 誊写(teng) C.眼脸(jin)挽手(wn) D.间隔(jiàn)缴费（jiao) 器 3.下列词语书写完全正确的一项是( )(2分) A.允诺煤碳同心协力眉开眼笑 B.质朴召集津津有味不言而喻 · C.商议稀罕相依为命振天动地 D.尾巴爱幕完好无缺英雄豪杰 4.下面的成语在感情色彩上与其他三项不同类的是()(2分) A.兴高采烈B.呕心沥血C.处心积虑D.足智多谋 5.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ )(2分) A.他们有时在朦胧的夜色中、有时在大青树下、有时在纺车旁边，用诗一般 的语言倾吐着彼此的理想。 B.毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。 C.那山川、河流、树木、房屋，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪。 D.天山上的动物种类丰富，有雪豹、盘羊、马鹿、雪鸡等。 ●五年级语文共6页第1页 叁 6.下列句子属于动态描写的一项是()（2分) 10 A.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 B.阳光下，微风轻拂着嫩绿的树叶，片片树叶轻轻摇曳，仿佛在翩翩起舞。 C.河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。 D.满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。 7.下列关于课文的表述不正确的一项是( )(2分) 总分 ( A.《桂花雨》《落花生》《小岛》《太阳》四篇课文都是借助具体事物来抒发 感情的。 悦读同行！ B.《松鼠》这篇课文语言活泼，描述生动，形象地介绍了松鼠的外形、习性等 方面的特点。 C.《少年中国说》用红日、黄河、乳虎、鹰隼等事物来赞美少年中国。 D.《鸟的天堂》一课中，写作者两次看到“鸟的天堂”的部分，朗读时应采用 不同的语气和节奏。 c美妙shi yi 1由的鸟儿， 8.将下面的句子排列成一段意思连贯的话，正确的顺序是（)(2分) ①这正如苏轼诗云：“腹有诗书气自华。” )里的 ②课外阅读是课内阅读的延伸和补充。 上，沉浸于 ③每天拿出一定的时间读一点儿好书，不仅可以开阔眼界，提高知识，启迪思 每一份真 维，·还可以塑造良好的精神品质。 ④语文学习，得法于课内，得益于课外。 A.③①④② B.②③①④ C.④②③① D.②①④③ ) 9.诗文积累。(12分) io) (1)根据提示，补充诗句的上句或下句。(8分) ①盛年不重来， ② 戒箸以俭。 而喻 ③风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成， 豪杰 ④死去元知万事空， 、·⑤ 西湖歌舞几时休。 ⑥美哉，我少年中国 !壮哉， (2)根据语境，将文句补充完整。(4分) 读书要讲究方法。朱蒸告诉我们“读书有三到， ”,“三 用诗一般 到之中， ”。读书还要前后联系、融会贯通。读郭沫若先生的“白 跑实在是一首诗， ”,当我们能联系《渔歌子》中的 满院子飞。 桃花流水鳜鱼肥”来理解这个句子，那么我们对白 鹭形象的把握就更具体丰富了。 ●五年级语文共6页第2页 10.本学期我们都阅读了民间故事，请根据你的阅读收获，完成以下题目。(10分) (1)请根据民间故事的内容连线。(4分) 方佛在翩翩起舞。 为救丈夫盗取灵芝仙草 祝英台 为寻夫哭倒长城，感天动地 田螺姑娘 化为彩蝶在人间翩跹飞舞 白素贞 美丽温柔，偷偷帮助勤劳能干的年轻人 孟姜女 (2)请根据你阅读民间故事（中国的和国外的都可以）的经历，将下面的人物 功具体事物来抒发 对话补充完整。(6分) 小语：课余，读书是我的乐趣。我最近读完了《 》,书中我最 裁的外形、习性等 喜欢的人物是 小文：我也特别喜欢他（她），因为 少年中国。 小涵：真巧，我也正读着呢，我想在“班级好书分享”中推荐这本书，我 分，朗读时应采用 认为这本书 小语：好的读书方法能提高我们的阅读速度，我读这本书时用的方法 )(2分) 是 小文：我跟你的读书方法不同， 小涵：你们的读书方法对我很有启发，看来互相交流对读书很有帮助呢！ 是高知识，启迪思 活动二：悦读智闯·鉴赏思辨关(24分) (一)读书须有疑（9分) 渎书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节①有疑。 D.②①④③ 过了这一番，疑渐渐释②，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。读书无疑 者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。一一[宋]朱熹《训学斋规》 【注释】①节节：每个小节。②释：消除。 戒奢以俭。 11.给加点的字选择恰当的意思，填序号。(2分) (1)以至融会贯通()A.达到 B.极，最 西湖歌舞几时休。 (2)方始是学()A.正在 B.才 12.结合短文内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。·(4分) (1)读书时，刚开始读没有疑问：接着读下去，渐渐产生疑问：读到中间， ”，,“三 每小节都有疑问。（) 卖郭沫若先生的“白 (2)短文告诉我们读书要经历“有疑一解疑”的完整过程。( 关系《渔歌子》中的 13.“尽信书，则不如无书。”请结合本篇小古文的内容，写出你对这句话的理 子，那么我们对白 解。(3分) ●五年级语文共6页第3页 （二)父亲的招牌动作（15分) ( ①我的父亲是一个普通的乡村小学老师。我刚学会走路时，常是被父亲的手 指牵着的。父亲只仲出一根手指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。倘 若我抓不紧滑倒了，父亲仍只是伸着那根手指，等着我从地上爬起来。那时候我 15 就明白了一个道理：自己的事，不能全指望别人。 ②父亲教书很认真，对我尤其严格，因为我从小特别马虎，做事粗枝大叶。 16 父亲批改我的作文时，常把我叫到办公室去面批，我作文里一个标，点符号的不当 他都不会放过。他的手指点到作文本上，战到我脑门上，让我紧张得直冒汗。当 时我庆幸地想，好在父亲只教我一年。现在我也庆幸地想，好在父亲教了我一年 现在我也庆幸地想，好在父亲教了我一年。 ③上了初中以后，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。一 17 文 段时期，我完全忘记了父亲的手指，直到那年我到县城参加高考。7月骄阳似火， 父亲送我到考点，我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树下一直等 到我们走出来。走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，募然回头，校门口人头 攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作！我心里立刻就踏实了，转 过头自信地向考场走去。 ④大学毕业，我要离家远行工作。那天清早，寒风凛冽，哈气成霜。父亲送 我到火车站。我挤上火车，在靠窗的一个座位坐下，离家远行，心里不免有些空 落落的。忽听到车窗上“笃笃”的声音，原来是父亲在窗外用指尖敲着窗子。 然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不见父亲 那沧桑的脸，却看见了一个字一一“信”。那是父亲用指尖在窗外反过来写的。 我明白，父亲是要我多往家里写信。我重重地，点点头，却不知道他有没有看清楚。 后来，母亲告诉我，父亲是怕我在千里之外心情落寞，有什么心事写信跟家里人 说说会好些。 ⑤从那以后，在风雨人生中，我总会想起父亲的手指，它曾经在泥泞的道路 上 着我，曾经在浩瀚的学海里着我，曾经在大考前 着我，曾 经在旅途中■ 着我。 ⑥后来；，我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的手指蹒珊学步时，我才体 会到，我给孩子的，绝不仅是一根手指的力量… 14.在作者描写的场景、细节中蕴藏着感情。（8分) (1)短文围绕“父亲的招牌动作”分别描写了哪些场景？请你简单梳理概 括出来。(4分) 父亲的 招牌动作 ●五年级语文共6页第4页 (2)第②自然段中的画线句子运用了哪种人物描写方法，表现了父亲对“我” 怎样的情感？(4分) 15.请结合对本文的理解，将“指点”“温暖”“牵引”“鼓励”四个词语正 确地填入第⑤自然段的横线上，确保语言表达的准确、顺畅。(2分) 16.下列关于短文结尾的说法不正确的一项是()(2分) A.短文的结尾照应了开头，也写出了父亲对“我”的影响和父爱的延续、传承。 () B.结尾有点多余，既然是写父亲的招牌动作，就没必要再写“我”的了。 () 17.短文与本学期学过的《父爱之舟》主题一致，但表达的角度不同，结合两篇 文章的题目，思考它们的相同点与不同点，完成表格。(3分) 篇名 相同的情感 不同的表达形式（文章线索） 《父爱之舟》 《父亲的招牌动作》 活动三：悦读奇闯·妙笔生花关(30分) 18读书人是幸福的。读书可以让我们亲近奇幻自然，让我们品尝万千滋味， 让我们拥抱人生百态…请你以“我在读书中 ”为题，写一篇习作。 提示：①先把题目补充完整，再完成习作。②字数不少于400字。 100 200 ●五年级语文共6页第5页