Unit 6 Review Lesson 3（教学设计）-2025-2026学年北师大版英语三年级下册

Unit 6 Review Lesson 3（教学设计） 一、核心素养目标 （一）语言能力 1.熟练回顾并掌握Unit 6核心词汇【red】【blue】【yellow】【green】等颜色词，【apple】【banana】等名词，及【It’s ...】【This is ...】【I see ...】等核心句型。2.能准确认读、拼写词汇，灵活运用句型描述物品颜色、介绍物品，完成口语交流与书面练习。3.能结合情景，连贯运用单元核心知识，做到语句通顺、语法无误。 （二）思维品质 1.通过分类、梳理、仿写，整合单元知识，培养归纳总结、逻辑思维能力。2.结合情景灵活运用单元句型，提升思维灵活性，学会举一反三。 （三）文化意识 1.了解中西方表达物品颜色、介绍物品的基本语言习惯，尊重文化差异。2.培养乐于展示、主动交流的意识，树立认真复习、巩固知识的良好学习态度。 （四）学习能力 1.通过小组合作、情景练习、错题复盘，掌握复习方法，提升自主复习与合作探究能力。2.主动回顾单元易错点，及时纠正错误，优化语言表达，养成良好复习习惯。 二、教学重难点 （一）教学重点 1.词汇短语：熟练掌握Unit 6【red】【blue】【yellow】【green】【apple】【banana】等核心词汇的拼写、发音及用法，规避高频错误。2.句型巩固：灵活运用【It’s ...】【This is ...】【I see ...】等核心句型，完成物品描述、介绍的口语与书面表达。3.技能掌握：能听懂、读懂单元相关对话和短文，能结合情景连贯运用单元知识。 （二）教学难点 1.知识整合：将Unit 6颜色词、名词与句型灵活结合，避免词汇与句型脱节。2.发音易错：【green】【banana】等词汇发音不准，单词重音错误。3.综合运用：结合情景连贯表达，避免机械堆砌语句，做到语句通顺、语法无误。 （三）重难点突破 1.通过分类梳理、情景联想，整合单元词汇与句型，建立词汇与句型的关联。2.设计跟读、仿写、情景对话等练习，强化词汇发音与句型运用，纠正高频错误。3.小组合作复习、成果展示，鼓励学生主动运用知识，教师及时点评指导，降低综合表达难度。 三、字词句音梳理 （一）核心词汇梳理 1.颜色类核心词汇（Unit 6重点） （1）【red】/red/：红色，形容词/名词，易错点：拼写错误、发音不准。 （2）【blue】/bluː/：蓝色，形容词/名词，易错点：拼写错误、发音不准。 （3）【yellow】/ˈjeləʊ/：黄色，形容词/名词，易错点：拼写错误、重音不准。 （4）【green】/ɡriːn/：绿色，形容词/名词，易错点：拼写错误、发音不准、结尾辅音发音不规范。 （5）【orange】/ˈɒrɪndʒ/：橙色，形容词/名词，易错点：拼写错误、重音不准。 2.物品类核心词汇（Unit 6重点） （1）【apple】/ˈæpl/：苹果，名词，易错点：拼写错误、发音不准、单数复数混淆。 （2）【banana】/bəˈnɑːnə/：香蕉，名词，易错点：拼写错误、重音不准、单数复数混淆。 （3）【book】/bʊk/：书，名词，易错点：拼写错误、发音不准、单数复数混淆。 （4）【pen】/pen/：钢笔，名词，易错点：拼写错误、发音不准、单数复数混淆。 （二）核心短语梳理 1.颜色与物品搭配短语 ①【red apple】：红色的苹果，易错点：red拼写错误、apple拼写错误、语序错误。 ②【yellow banana】：黄色的香蕉，易错点：yellow拼写错误、banana拼写错误、语序错误。 ③【green book】：绿色的书，易错点：green拼写错误、book拼写错误、语序错误。 2.情景关联短语（贴合教材） ①【see red】：看到红色，易错点：see拼写错误、red拼写错误。 ②【this book】：这本书，易错点：this拼写错误、book拼写错误。 （三）核心句型梳理 1.描述颜色 ①It’s red.易错点：It’s拼写错误、red拼写错误、句末标点遗漏。 ②It’s green.易错点：It’s拼写错误、green拼写错误、句末标点遗漏。 2.介绍物品 ①This is an apple.易错点：This拼写错误、is用法错误、apple拼写错误、an遗漏。 ②This is a book.易错点：This拼写错误、is用法错误、book拼写错误、a遗漏。 3.表达看到的物品及颜色 ①I see a red apple.易错点：I拼写错误、see拼写错误、red/apple拼写错误、a遗漏。 ②I see a yellow banana.易错点：I拼写错误、see拼写错误、yellow/banana拼写错误、a遗漏。 （四）易错点梳理 1.发音易错：【green】/ɡriːn/结尾辅音发音不规范；【yellow】【orange】【banana】重音不准；【apple】/ˈæpl/发音不连贯。 2.词汇易错：颜色词、物品词拼写错误；名词单数复数混淆；【an】【a】用法混淆。 3.句型易错：【It’s ...】【This is ...】句型混淆；句末标点遗漏；颜色与物品搭配语序错误。 4.表达易错：口语交流时语句不连贯；书面表达中词汇与句型脱节，语法错误较多。 四、教学过程 （一）热身导入：情景激趣，回顾旧知 1.词汇热身 教师引导：Today we will learn Lesson 3 of Unit 6 Review.We will review the core words and sentences of Unit 6，learn to use them to describe colors and introduce things.Let’s start with a game.带领学生通过颜色卡片、物品实物、词汇抢答等形式，回顾Unit 6核心词汇，板书课题。 2.师生互动交流 ①师生问答：教师出示红色苹果卡片，提问：What color is it? What’s this? 引导学生用已学知识回答，唤醒单元旧知。 ②引导探究：教师追问：Can you use the sentences we learned to introduce this apple? 引导学生尝试结合词汇与句型表达，激发复习兴趣，引出本课核心任务——整合复习Unit 6核心知识，提升综合运用能力。 （二）新知讲授：整合复习，突破重难点 1.词汇梳理与巩固 ①教师结合颜色卡片、物品实物，带领学生分类回顾颜色词、物品词，强调发音、拼写及易错点，重点纠正【green】【banana】的发音和重音，区分名词单数复数用法。 ②分组认读与分类：小组内轮流认读词汇，互相纠正发音与拼写；结合词汇特点，分组将颜色词与物品词对应分类，梳理搭配规则，教师巡视指导，重点关注学困生。 2.句型梳理与探究（探究与分享） ①情景示范：教师结合实物，逐一示范单元核心句型，如It’s red.This is an apple.I see a red apple.引导学生观察句型结构，自主探究词汇与句型的搭配方法。 ②小组讨论：结合教师示范，小组内讨论：How to use color words and thing words with the sentences? 每组结合1-2个实物，尝试用句型练习表达，教师巡视指导，重点讲解易错点和搭配规则。 ③师生交流：每组推选1名代表，展示小组练习成果，教师补充完善，纠正发音、拼写及语法错误，强化句型运用，帮助学生整合词汇与句型知识。 3.文本与情景结合复习 ①结合教材复习文本情景，播放课文录音，学生跟读，注意语音语调，圈画文中核心词汇与句型，梳理文本核心内容。 ②小组合作：朗读课文，讨论课文中出现的颜色、物品及句型，互相提问、应答，巩固单元知识，教师巡视指导，帮助学生查漏补缺。 （三）实践操作：巩固练习，提升能力 1.基础练习（自主完成+小组互查） ①句型仿写：学生独立完成仿写，用给定颜色词和物品词，分别用【It’s ...】【This is ...】【I see ...】句型造句，重点规避易错点，完成后自主检查，小组内互查互改，交流错题原因。 ②词汇练习：规范书写单元核心词汇及短语，每个词汇、短语抄写3遍，重点关注【yellow】【banana】【green】的拼写和发音，小组互查核对。 2.提升练习（小组合作+情景运用） ①小组合作：分组准备实物或卡片，用本课复习的核心词汇和句型，描述3-4个物品的颜色、介绍物品，每组准备1分钟左右的口语展示。 ②情景对话：创设介绍物品、描述颜色的情景，两人一组，一人展示物品，一人描述颜色、介绍物品，如A: What’s this? B: This is an apple.It’s red.I see a red apple.要求灵活运用单元知识，表达流畅、礼貌。 （四）探究与分享：深化理解，拓展延伸 1.主题探究 引导学生探究：What colors can we see in our classroom? How can we introduce our school things with the sentences we learned? 小组内充分讨论，结合生活实际分享观点，教师巡视指导，引导学生主动运用复习知识。 2.成果分享 每组推选1名代表，分享小组探究成果及物品介绍展示，教师点评补充，肯定学生的复习成果，强化核心知识，鼓励学生主动运用英语交流。 （五）查漏补缺：专项巩固，完善提升 结合学生练习与展示中暴露的高频易错点，设计专项练习，涵盖词汇拼写、短语搭配、句型运用、综合表达，学生独立完成，小组核对答案，教师重点讲解名词单复数、【a】【an】用法、句型搭配等易错点，帮助学生弥补知识漏洞。 （六）课堂小结：梳理回顾，任务延伸 1.知识梳理 师生共同回顾Unit 6核心词汇、短语和句型，复盘高频易错点，梳理知识整合方法，巩固句型运用技巧，强化复习意识。 2.拓展任务 ①基础任务：完善课堂仿写练习，规范书写单元核心词汇与句型；回家后，用本课复习的句型，向家人介绍3件家里的物品及颜色。 ②提升任务：制作颜色与物品搭配卡片，用英语标注词汇和简单句型，下节课主动上台分享自己的卡片。 五、板书设计 Unit 6 Review Lesson 3 （一）核心词汇 1.颜色类 ①【red】（红色）②【blue】（蓝色）③【yellow】（黄色）④【green】（绿色）⑤【orange】（橙色） 2.物品类 ①【apple】（苹果）②【banana】（香蕉）③【book】（书）④【pen】（钢笔） （二）核心短语 ①【red apple】（红色的苹果）②【yellow banana】（黄色的香蕉）③【green book】（绿色的书） ④【see red】（看到红色）⑤【this book】（这本书） （三）核心句型 1.描述颜色 ①It’s red. ②It’s green. 2.介绍物品 ①This is an apple. ②This is a book. 3.表达看到的物品及颜色 ①I see a red apple. ②I see a yellow banana. （四）高频易错点 1.拼写：颜色词、物品词拼写错误；【banana】【yellow】拼写易错。 2.用法：名词单数复数混淆；【a】【an】用法混淆；颜色与物品搭配语序错误。 3.发音：【green】结尾辅音发音不规范；【banana】【yellow】重音不准。 （五）知识整合规则 ①描述颜色：It’s + 颜色词. ②介绍物品：This is + a/an + 物品词. ③综合表达：I see + a/an + 颜色词 + 物品词. 六、课堂练习 三年级学生正在学习2024-2025学年北师大版（2024）英语三年级下册Unit 6 Review Lesson 3，本节课核心是整合复习Unit 6核心知识，引导学生熟练掌握颜色类、物品类核心词汇，灵活运用【It’s ...】【This is ...】【I see ...】等核心句型，学会描述物品颜色、介绍物品，能结合生活情景连贯运用单元知识，提升语言综合运用能力，贴合三年级英语学习要求和小升初基础考查方向。同学们在课堂上通过分类梳理、词汇跟读、句型仿写、小组合作等环节，巩固了【red】【blue】【yellow】【apple】【banana】等核心词汇的拼写、发音和用法，能运用单元核心句型完成简单的口语交流和书面表达，同时养成了主动复习、查漏补缺的良好习惯。围绕本节课复习情景和Unit 6核心知识点，结合小升初基础考查题型，设计以下练习，既能检测复习效果，也能帮助学生进一步巩固知识、弥补漏洞，强化知识整合与运用能力。 1.英语课堂上，老师让同学们用句型描述物品颜色，小刚看到一个红色的苹果，想表达它是红色的，却在句型运用上出现了错误，他的句子是Its red.结合本课复习的核心词汇和句型，下列选项中，表达正确、语法无误，且贴合情景的是（） A.It’s red. B.It’s Red. C.Its red. D.It red. 2.学校组织物品介绍活动，小红准备用英语介绍自己的香蕉，香蕉是黄色的，她想用上本课复习的句型【This is ...】和核心词汇【yellow】【banana】，却不确定句子是否正确。结合本课所学知识，下列选项中，表达正确、语法规范，且贴合情景的是（） B.This is a yellow banana. A.This is yellow banana. C.This is a banana yellow. D.This are a yellow banana. 3.小组合作复习时，组员们在练习表达看到的物品及颜色，小明看到一个绿色的书，他的句子是I see green book.组员发现他的句子有错误，结合本课复习的【a】的用法和核心词汇，下列修改后的句子正确、贴合情景的是（） A.I see a green book. B.I see green a book. C.I see an green book. D.I see green book. 4.老师让同学们运用本课复习的核心句型仿写句子，给出的提示是看到一个橙色的橘子，要求用上【I see ...】和核心词汇【orange】，下列选项中，仿写正确、语法无误，且贴合要求的是（） A.I see an orange orange. B.I see a orange orange. C.I see orange orange. D.I see an orange. 5.情景练习中，老师出示一支蓝色的钢笔，询问小丽这是什么，小丽需要用本课复习的句型【This is ...】正确回答。结合情景和核心词汇【blue】【pen】，下列回答正确、贴合情景的是（） A.This is a blue pen. B.This is blue pen. C.This is a pen blue. D.This are a blue pen. 6.英语练习册中有一道翻译题，题干是这是一个黄色的苹果，要求用本课复习的核心词汇【yellow】【apple】和句型【This is ...】完成翻译，下列选项中，翻译正确、语法无误，且贴合教材知识的是（） A.This is a yellow apple. B.This is yellow apple. C.This is a apple yellow. D.This are a yellow apple. 7.下列关于本课复习的Unit 6核心词汇、短语和句型的用法，说法正确、贴合本课所学规范的是（） A.【banana】的重音在第一个音节。 B.【This is ...】句型用于描述颜色。 C.【an】用于以元音音素开头的单词前。 D.颜色词与物品词搭配时，物品词在前，颜色词在后。 8.老师让同学们判断句子I see an red apple.的正误，结合本课复习的【a】【an】用法和核心词汇，下列判断正确、贴合易错点的是（） A.正确，词汇拼写和语法均无误。 B.错误，【an】应为【a】，red以辅音音素开头。 C.错误，问句应为Can you see a red apple? D.错误，apple应为apples。 9.阅读下面短文，完成下列问题。 Hello,my name is Amy.I am a student in Grade Three.I like colors very much.I can see many colors in my classroom.It’s red.This is a red apple.I see a red apple.It’s yellow.This is a yellow banana.I see a yellow banana.It’s green.This is a green book.I see a green book.I can introduce these things to my classmates.I am very happy. （1）What color is the apple? （2）What does Amy see? （3）Can Amy introduce the things to her classmates? （4）What does Amy like very much? 10.阅读下面短文，完成下列问题。 My name is Mike.I am eight years old.I go to No.3 Primary School.I have many school things.This is a pen.It’s blue.I see a blue pen.This is a book.It’s green.I see a green book.I also have an apple.It’s red.I like my school things very much.I can use the sentences to describe them and introduce them to my friends. （1）What color is Mike’s pen? （2）What color is Mike’s book? （3）What does Mike have besides the pen and the book? （4）Can Mike describe his school things with the sentences? 七、参考答案及解析 （一）单项选择题答案 1.A2.B3.A4.A5.A6.A7.C8.B （二）单项选择题解析 1.解析：情景是描述苹果是红色的，正确句型为It’s red.，It’s是It is的缩写，不能遗漏撇号；B中red首字母无需大写；C中遗漏撇号；D中缺少is；A表述正确，语法无误。 2.解析：情景是介绍黄色的香蕉，正确句型为This is a yellow banana.，a不能遗漏，颜色词在前、物品词在后；A中遗漏a；C中语序错误；D中are用法错误；B表述正确，语法无误。 3.解析：情景是表达看到绿色的书，green以辅音音素开头，前面用a，正确句型为I see a green book.；B中a语序错误；C中an用法错误；D中遗漏a；A表述正确，语法无误。 4.解析：情景是仿写看到橙色的橘子，orange以元音音素开头，前面用an，正确表达为I see an orange orange.；B中a用法错误；C中遗漏an；D中缺少颜色描述；A表述正确，语法无误。 5.解析：情景是回答这是蓝色的钢笔，正确句型为This is a blue pen.，a不能遗漏，颜色词在前、物品词在后；B中遗漏a；C中语序错误；D中are用法错误；A表述正确，语法无误。 6.解析：情景是翻译这是黄色的苹果，正确翻译为This is a yellow apple.，a不能遗漏，颜色词在前、物品词在后；B中遗漏a；C中语序错误；D中are用法错误；A翻译正确，语法无误。 7.解析：情景是判断词汇句型用法的正确性，A中banana重音在第二个音节；B中This is用于介绍物品，It’s用于描述颜色；C中an用于以元音音素开头的单词前，表述正确；D中语序错误，应为颜色词在前；C贴合本课规范。 8.解析：情景是判断句子正误，red以辅音音素开头，前面应用a，原句中an用法错误；A判断错误；C中句子类型错误；D中apple无需变复数；B判断正确，贴合易错点。 （三）材料分析题答案及解析 9.（1）答案：It’s red.解析：根据短文中It’s red.This is a red apple.提取信息，直接用核心句型描述颜色即可。 （2）答案：She sees a red apple,a yellow banana and a green book.解析：根据短文中I see a red apple.I see a yellow banana.I see a green book.提取信息，注意主语转换和句子完整性。 （3）答案：Yes,she can.解析：根据短文中I can introduce these things to my classmates.提取信息，注意应答规范。 （4）答案：She likes colors very much.解析：根据短文中I like colors very much.提取信息，注意主语转换。 10.（1）答案：It’s blue.解析：根据短文中This is a pen.It’s blue.提取信息，直接用核心句型描述颜色即可。 （2）答案：It’s green.解析：根据短文中This is a book.It’s green.提取信息，直接用核心句型描述颜色即可。 （3）答案：He has an apple.解析：根据短文中I also have an apple.提取信息，注意主语转换和句子完整性。 （4）答案：Yes,he can.解析：根据短文中I can use the sentences to describe them.提取信息，注意应答规范。 八、重点知识归纳概括 本节课是2024-2025学年北师大版（2024）英语三年级下册Unit 6 Review Lesson 3，核心是整合复习Unit 6核心知识，衔接单元前两课内容，引导学生熟练掌握颜色类【red】【blue】【yellow】【green】【orange】和物品类【apple】【banana】【book】【pen】等核心词汇的拼写、发音及用法，灵活运用【It’s ...】【This is ...】【I see ...】等核心句型，学会描述物品颜色、介绍物品，能结合生活情景连贯运用单元知识，提升语言综合运用能力，贴合三年级英语学习重点和小升初基础考查方向。知识层面，重点梳理了单元核心词汇、短语和句型，整合了颜色词与物品词的搭配规则，复盘了名词单复数、【a】【an】用法、发音重音等高频易错点，帮助学生构建完整的单元知识体系。能力层面，通过分类梳理、句型仿写、小组合作、情景运用等环节，提升了学生词汇认读、拼写、短语搭配和句型运用能力，培养了归纳总结、逻辑思维和合作探究能力，让学生掌握了基础的复习方法。素养层面，了解了中西方表达物品颜色、介绍物品的基本语言习惯，培养了主动复习、乐于交流的良好习惯，激发了英语学习的兴趣和自信心，为后续英语学习及小升初备考奠定了坚实基础。 九、反思与感悟 本节课作为单元复习课，教学环节清晰，重点突出，紧扣教材内容和三年级学生学情，落实了核心素养目标，兼顾知识复习与能力提升，多数学生能熟练掌握单元核心知识，灵活运用句型完成表达。课堂互动充分，分类梳理、小组合作等环节贴合三年级学生特点，有效激发了复习兴趣，帮助学生查漏补缺。不足在于部分学困生对【a】【an】的用法区分不够熟练，名词单复数混淆；少数学生颜色词与物品词搭配语序错误，口语表达不够流畅。后续需加强专项练习，提供更多情景范例，加强对学困生的个别指导，多给予鼓励，帮助其建立自信，提升复习实效性，强化知识的灵活运用。 学科网（北京）股份有限公司 $