第九单元 实验活动6 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制课件-2025-2026学年九年级化学人教版下册

初中化学/人教版九年级下册 实验活动6 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 溶液及其应用 第九单元 实验目的和用品 实验目的 实验用品 1.练习配制一定溶质质量分数的溶液。 2.加深对溶质的质量分数概念的理解。 托盘天平，称量纸、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管、空试剂瓶、空白标签。 氯化钠、蒸馏水。 课堂引入 ▲喷洒农药 药液太稀不能杀死害虫和病菌,但药液太浓又会毒害农作物或树木。 课堂引入 问题：如何配制一定溶质质量分数的溶液？ 温故知新 1.溶质质量分数的计算： 溶质的质量分数 = 溶质质量 = 溶剂质量 = 溶质质量(g) 溶液质量(g) ×100% 溶液质量×溶质的质量分数 溶液质量-溶质的质量 2. 浓溶液用水稀释时 浓溶液中溶质的质量_____稀溶液中溶质的质量 （填“>”、“<”或“= ” ）。 = 探究点一 配制50 g质量分数为6%的氯化钠溶液 需要知道溶质的质量 需要知道溶剂的质量 将溶质溶解于溶剂中 解 决 方 案 实验步骤 (2) 称量 : 用_______称量3g食盐，放入烧杯中。 天平 减小误差，天平两边都有称量纸 用镊子取砝码、移动 游码，注意左物右码 把氯化钠倒入干净的烧杯中 实验步骤 (3) 量取 ： 用______量取47mL水(水的密度可近似看做1g/cm3)，倒入盛有氯化钠的烧杯中。 量筒 接近所需量时，用胶头滴管滴加 液面凹面最低点与47刻度持平 平视 实验步骤 (4) 溶解 ： 不要溅出溶液。 用玻璃棒搅拌使氯化钠溶解。 实验步骤 (5) 装瓶贴标签： 把所需溶液装进试剂瓶, 并贴上标签。 装瓶时将溶液洒落不影响溶液中溶质的质量分数，只是溶液质量减小。 实验视频 交流讨论 使用托盘天平时应注意什么？ ①称前游码归零，调平衡； ②左物右码； ③药品放称量纸上，腐蚀性药品放烧杯或表面皿上称； ④称量固定质量药品时天平不平衡， 则固定砝码和游码，加减药品。 误差分析 1.哪些因素会造成配制溶液的质量分数偏小？ （1）溶质变少： 称量固体溶质的质量偏小； 所用固体溶质不纯； 称量时“左码右物”并使用了游码。 （2）溶剂变多： 量取水时仰视读数； 烧杯内有残留的水。 烧杯要干燥 误差分析 2.哪些因素会造成配制溶液的质量分数偏大？ （1）溶质变多： 称量固体溶质的质量偏大。 （2）溶剂变小： 量取水时俯视读数； 量筒内的水没完全转移到烧杯（洒出）。 注：装瓶时将溶液洒落影响不影响溶液中溶质的质量分数大小？ 不影响溶液中溶质的质量分数，只是溶液质量减小。 课堂练习 练习1 下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图，请找出其中的错误，并说明理由。 1._____________________________________________________ 2._____________________________________________________ 3._____________________________________________________ 4._____________________________________________________ 试剂瓶盖正放在试验台上； 理由：容易污染药品 砝码、药品位置放错； 理由：会导致称量不准，结果偏小 量筒尖嘴未靠在烧杯壁； 理由：液体可能溅落到烧杯外 用温度计搅拌且碰到烧杯底；理由 ：损坏仪器 探究点二 配制50 g质量分数为3%的氯化钠溶液 用刚配制好的氯化钠溶液配制50 g质量分数为3%的氯化钠溶液。 实验 如何将浓溶液配制成稀溶液呢？ 实验步骤 (6%的氯化钠溶液的密度取1.04 g/cm3) (1) 计算： 配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液，需要质量分数为6%的氯化钠溶液____g(体积____ mL)；水____g（体积____ml）。 6%的氯化钠溶液的密度取1.04 g/cm3 25 24 25 25 m(6%的NaCl溶液) ×6%=50g×3% m(6%的NaCl溶液)=25 g m(水)=50g-25g=25g 溶液稀释前后溶质的质量不变 实验步骤 (2) 量取： 用50 mL量筒量取25.0 mL水(水的密度取1 g/)，用50 mL量筒量取24.0 mL 6%的氯化钠溶液(6%的氯化钠溶液的密度取1.04 g/cm3)。 (3) 混匀： 把所需的6%的氯化钠溶液和水都倒进烧杯，用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。 (4)装瓶，贴上标签。 实验视频 主要仪器：量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒 交流讨论 1．用量筒量取液体，读数时应该注意什么？ 2．准确配制一定溶质质量分数的溶液，在实际应用中有什么重要意义？请举例说明。 读数时使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。 在实际应用中，常常要准确配制一定溶质质量分数的溶液。例如在给农作物或树木喷施农药溶液时，农药溶液太稀不能杀死害虫和病菌；医疗上要用0.9%的生理盐水为病人输液，浓度过大或过小都会影响人的身体健康。 误差分析 对溶质质量分数的影响 若量取6%的氯化钠溶液时仰视读数，将会导致溶液中溶质的质量分数偏_____（大/小） 若量取水时仰视读数，将会导致溶液中溶质的质量分数偏_____ （大/小） 24 50mL 抬头多 低头少 小 大 课堂小结 1 固体和水配制一定质量分数的溶液 步骤：计算、称量、量取、溶解、装瓶贴标签。 2 通过稀释浓溶液配制一定质量分数的溶液 步骤：计算、量取、混匀、装瓶贴标签。 课堂练习 1. （2024·甘肃临夏）如图所示是某同学配制一定质量分数的氯化钠溶液的部分实验操作，其中错误的是（ ） A. 取用 B. 称量 C. 量取 D. 溶解 B 课堂练习 2. （2024·吉林长春）用质量分数为6%的NaCl溶液配制质量分数为3%的NaCl溶液，下列操作错误的是（ ） A. 倾倒 B. 读取 C. 混合 D. 搅拌 A 课堂练习 3. （2024·河南）某同学在实验室配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，若其他操作均正确，量取水时俯视量筒读数，会导致所配制溶液的质量分数（ ） A．偏大 B．偏小 C．不变 D．无法判断 A 4. （2024·江苏扬州）实验室用固体和蒸馏水配制50g15%的溶液时，不需要使用的仪器是（ ） A．烧杯 B．玻璃棒 C．量筒 D．坩埚钳 D 课堂练习 5. （2024·广西）实验室要配制50g质量分数为16%的氯化钠溶液，下列做法错误的是（ ） A．计算：配制该溶液所需氯化钠固体的质量为8.0g B．称量：用托盘天平称量所需的氯化钠固体 C．溶解：将称量好的氯化钠固体倒入量筒中溶解 D．装瓶：将配制好的溶液装入贴好标签的试剂瓶并 盖好瓶塞 C 课堂练习 6. （2024·天津）在农业生产上常需要用质量分数16%的氯化钠溶液选种。在实验室中配制100g质量分数为16%的氯化钠溶液。 （1）配制过程的操作如图所示，正确的操作顺序是______(填序号)。 A. caedb B. ceadb C. dbeca （2）配制该溶液，需要水的质量为______g。 84 B 课堂练习 7. （2024·黑龙江牡丹江）实验室配制一定质量分数的氯化钠溶液，使用的仪器如下，请结合实验过程回答问题。 (1)①的作用是__________________。 (2)称量一定质量的氯化钠需要的仪器有___________（填序号）。 (3)使用②量取水的体积，若俯视读数，实际配制的溶液中溶质的质量分数______（填“偏大”“偏小”或“不变”） 搅拌，加速溶解 ⑤⑥ 偏大 初中化学/人教版九年级下册 谢谢观看！ 溶液及其应用 第九单元 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $