精品解析：湖南省岳阳市汨罗市2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

2025—2026学年度第一学期期中义务教育学业水平监测 七年级历史科 闭卷考试，时量60分钟，满分100分 温馨提示：请同学们将答案填到答卷上 一、单项选择题（本大题含16小题，每小题3分，共48分） 1. 考古学家在北京人遗址中发现有被火烧过的鹿角、烧石和很厚的灰烬层，这说明北京人（ ） A. 懂得使用火 B. 用打制石器 C. 过群居生活 D. 会采集果实 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，考古学家在北京人遗址中发现有被火烧过的鹿角、烧石和很厚的灰烬层，这些证据表明北京人已经懂得使用火，A项正确；题干中并未涉及打制石器相关内容，无法得出北京人用打制石器的结论，排除B项；题干里没有涉及北京人生活方式是群居还是其他的内容，不能据此说明北京人过群居生活，排除C项；题干中没有提到北京人采集果实的相关迹象，无法推断出北京人会采集果实，排除D项。故选A项。 2. “春季里种田忙，夏季里耘田肥。秋季里收粮食，冬季里闲过日……”这是一首古代农耕歌谣，农业的出现改变了人们的生活方式。以下史料可以论证中国原始农业起源的是（ ） A. 北京人遗址中发现灰 B. 河姆渡遗址出土的稻谷 C. 良渚遗址出土的玉琮和玉璧 D. 山顶洞人遗址发现头骨 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，河姆渡遗址出土的稻谷，是我国原始农耕时期水稻种植的重要实物证据，能够证明中国原始农业的起源，B项正确；北京人遗址中发现的灰，主要反映的是北京人的用火情况，与原始农业起源无关，排除A项；良渚遗址出土的玉琮和玉璧，属于手工业（玉器制作）和社会等级的体现，与原始农业起源无关，排除C项；山顶洞人遗址发现头骨，反映的是山顶洞人的体质特征，与原始农业起源无关，排除D项。故选B项。 3. 研究中国古代史多有“传说时代”的概念，传说主要是神话和祖先传说，这些内容被后人用文字记录下来，描绘的就是远古传说时代。下列关于远古传说有误的是（ ） A. 尧舜“禅让” B. 炎帝教民开垦耕种 C. 黄帝在阪泉大战中打败蚩尤 D. 大禹治水 【答案】C 【解析】 【详解】本题为逆向选择题。根据所学知识可知，黄帝在涿鹿之战中打败蚩尤，阪泉大战是黄帝与炎帝之间的战争，C项符合题意，C项正确；尧舜时期通过禅让制推选部落联盟首领，这是远古传说中真实存在的政治传统，A项不符合题意，排除A项；炎帝（神农氏）教民耕种、制作农具，是远古农业起源的重要传说，B项不符合题意，排除B项；大禹采用疏导的方法治理洪水，是远古传说中为民造福的典型故事，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 4. 被后人尊为中华民族人文初祖的是（ ） A. 盘古、女娲 B. 后羿、夸父 C. 炎帝、黄帝 D. 尧、舜、禹 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“被后人尊为中华民族人文初祖的是”和所学知识可知，炎帝和黄帝部落联盟，逐渐形成华夏族，他们对中华文明的发展做出了诸多贡献，如炎帝教民耕种、发明医药等，黄帝建造宫室、制作衣裳等，所以后人尊炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，C项正确；盘古开天辟地，女娲抟土造人等属于神话传说中关于世界起源和人类起源的内容，并非人文初祖，排除A项；后羿射日、夸父逐日也属于神话故事里的英雄人物事迹，和人文初祖没有关系，排除B项；尧、舜、禹是黄帝之后黄河流域的部落联盟首领，他们以贤德著称，通过禅让制传承首领之位，不属于人文初祖范畴，排除D项。故选C项。 5. “夏传子，家天下。四百载，迁夏社。”这是古时的《三字经》对夏朝的描述。那么，“夏传子，家天下”表明夏朝创立的制度是（ ） A. 奴隶制度 B. 王位世袭制 C. 行省制度 D. 皇帝制度 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“夏传子，家天下”和所学知识可知，在禹死后，禹的儿子启拒不接受传统的禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位。从此，王位世袭制取代了禅让制，B项正确；奴隶制度是指奴隶主拥有奴隶的制度，不是王位传承制度，排除A项；行省制度是13世纪以来中国的主要行政模式，不是王位传承制度，排除C项；皇帝制度是秦朝创立的皇权至上和皇权专制的政治制度，排除D项。故选B项。 6. 在分封制下，各方诸侯以周天子为天下共主，到各地建立军事统治据点。《诗经》记载了鲁分封后，可以控制遥远的东方，甚至达于海邦，淮夷慑于鲁的威力，也不得不从属于鲁。这说明分封制（ ） A. 形成了国家分裂局面 B. 以血缘关系为分封标准 C. 损害了周天子的威望 D. 扩大了西周的统治范围 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“《诗经》记载鲁分封后，可以控制遥远的东方，甚至达于海邦，淮夷慑于鲁的威力，也不得不从属于鲁”和所学知识可知，鲁国分封后能够控制遥远的东方及沿海地区，甚至使淮夷臣服，这直接体现了分封制通过建立诸侯国将周的影响力延伸至边远地区，从而扩大统治范围，D项正确；题干强调诸侯以周天子为共主，未提及诸侯纷争、国家分裂，排除A项；分封制虽以血缘关系为主（如鲁国为姬姓封国），但题干中未提及分封标准，仅强调分封后的统治效果，排除B项；题干明确指出诸侯尊周天子为天下共主，鲁国的成功反而体现了周天子的权威，未损害威望，排除C项。故选D项。 7. 春秋时期，中原政权的“诸夏”与周边的“蛮”“夷”“戎”“狄”长期交往。这种现象（ ） A. 为民族交融提供了契机 B. 使社会出现了阶级分化 C. 有利于原始农业的发展 D. 有利于诸侯地位的提升 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“中原政权的‘诸夏’与周边的‘蛮’‘夷’‘戎’‘狄’长期交往”结合所学知识可知，题干中“诸夏”与周边民族的长期交往，主要指不同族群间的互动，如战争、贸易、通婚等，这些活动促进了经济、文化及血缘的交流，为后续的民族融合奠定了基础，即为民族交融提供了契机，A项正确；“阶级分化”在原始社会末期已出现，与题干现象无直接关联，排除B项；“原始农业”主要对应新石器时代，春秋时期农业已进入更高发展阶段，排除C项；“诸侯地位提升”更多源于争霸战争，而非民族交往的直接结果，材料内容主要体现了不同民族之间的交流交融，排除D项。故选A项。 8. 古书上记载，春秋时期，人们已经用铁制农具耕种土地。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁制农具。此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地。这充分表明春秋时期（ ） A. 农业生产力水平提高 B. 手工业高度发达 C. 炼钢技术发展 D. 畜牧业发达 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，春秋时期铁制农具的使用和牛耕的出现，极大地提高了农业生产效率，促进了农业生产力水平的提升，该选项符合题意，A项正确；题干主要强调的是农业生产工具和耕作方式的进步，而非手工业的发展，排除B项；铁制农具的使用不能直接说明炼钢技术的发展，排除C项；牛耕的出现主要是用于农业耕作，不能体现畜牧业发达，排除D项。故选A项。 9. 学校新来了一个风趣的历史老师，她做自我介绍时说到：“我的名字与战国有缘，我的姓是战国时期地处最西的一个国家的名称，我的名是战国时期地处最东的一个国家的名称。”这位历史老师的名字是（ ） A. 燕齐 B. 楚秦 C. 秦齐 D. 秦燕 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“姓是战国时期地处最西的国家名称，名是战国时期地处最东的国家名称”和所学知识可知，战国七雄中，地理位置最西的诸侯国是秦国，最东的诸侯国是齐国，因此老师的名字应为“秦齐”，C项正确；燕是战国时期地处最北的诸侯国，齐是最东的诸侯国，“燕齐”不符合“姓为最西国家”的条件，排除A项；楚是战国时期地处南方的诸侯国，秦是最西的诸侯国，“楚秦”既不符合“姓为最西国家”，也不符合“名为最东国家”，排除B项；秦是最西的诸侯国，燕是最北的诸侯国，“秦燕”不符合“名为最东国家”的条件，排除D项。故选C项。 10. 习近平总书记曾说过：“改革要让人民群众有更多的获得感。”在秦国商鞅变法中，有更多“获得感”的群体是（ ） ①勤于耕织的人 ②立下军功的战士  ③旧贵族 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③ 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，①勤于耕织的人因奖励耕织政策免除徭役，获得实际利益；②立下军功的战士通过军功爵制提升地位，打破贵族垄断，①②符合题意，A项正确；③旧贵族因世袭特权被废除，利益受损，③不符合题意，BCD选项中均包含③，排除BCD项。故选A项。 11. 春秋战国时期的百家争鸣，是中国古代第一次思想文化发展的高峰。其历史意义在于（ ） A. 奠定了中国古代文化发展的基础 B. 推动了诸侯争霸战争的爆发 C. 确立了儒家思想的正统地位 D. 阻碍了社会变革的进程 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“春秋战国时期百家争鸣，是中国古代第一次思想文化发展的高峰”结合所学知识可知，春秋战国时期，诸子百家之间相互辩驳，又相互影响，互相取长补短，有力地促进了思想文化的发展，百家争鸣是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了我国古代思想文化发展的基础，A项正确；诸侯争霸源于政治经济因素，非思想推动，排除B项；儒家正统地位确立于汉武帝时期，而非此时，排除C项；百家争鸣中的法家等思想推动了社会变革，因此百家争鸣没有阻碍社会变革的进程，排除D项。故选A项。 12. 孔子主张“仁者爱人”“为政以德”，其思想后来被统治者推崇，主要因为（ ） A. 强调法治，适合兼并战争 B. 顺应了大一统的需求 C. 有利于维护社会秩序 D. 主张无为而治，减轻百姓负担 【答案】C 【解析】 【详解】据所学知识可知，孔子的“仁者爱人”倡导人与人之间的仁爱，“为政以德”主张统治者以道德教化来治理国家。这种思想有利于规范社会行为，协调人际关系，从而维护社会秩序，这符合统治者巩固统治的需要，所以其思想后来被统治者推崇，C项正确；强调法治、适合兼并战争的是法家思想，并非孔子的思想，排除A项；“顺应大一统需求”更符合汉武帝时期董仲舒改造后的儒家思想，而题干强调孔子原始思想的核心作用，排除B项；主张“无为而治”的是道家思想，不是孔子的思想，排除D项。故选C项。 13. 考古发现，岳阳新墙河流域的商周遗址中，出土了大量稻谷遗存和青铜农具。这印证当地当时（ ） A. 已进入农耕文明阶段 B. 青铜制造业领先全国 C. 形成中央集权制度 D. 水稻种植技术传自西亚 【答案】A 【解析】 【详解】据题干并结合所学可知，“稻谷遗存”表明存在农业种植，“青铜农具”说明生产工具较为先进，两者共同印证当地已进入农耕文明阶段，A项正确；“青铜制造业领先全国”缺乏比较依据，排除B项；“中央集权制度”形成于秦朝，排除C项；“水稻种植技术传自西亚”错误，中国水稻种植为本土起源（如河姆渡遗址），排除D项。故选A项。 14. 秦统一后，为改变币制混乱的状况，由政府统一铸造通行全国的货币（如下图所示）。这一举措（ ） A. 加强了各地的行政管理 B. 促进了各地的经济交流 C. 加强了各地的交通往来 D. 有利于各地的文化交流 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流，B正确；秦朝设置郡县制等地方机构，加强了各地的行政管理，排除A；统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，矫情了各地的交通往来，排除C；秦朝统一文字，有利于文化的交流与发展，排除D。故选B。 15. 对秦始皇的评价应一分为二。下列史实中，既体现其进步性又体现其局限性的是（ ） ①统一文字、货币和度量衡 ②焚书坑儒 ③修筑万里长城 ④建立中央集权制度 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“既体现其进步性又体现其局限性”分析可知要体现措施的双重影响，结合所学知识，焚书坑儒加强思想控制以巩固统一（进步性），但手段残暴、摧残文化（局限性），修筑万里长城防御匈奴保护中原（进步性），但征发民力过重导致民怨（局限性），C项正确；统一文字、货币和度量衡属于经济文化整合的进步措施，①不符合题意，分别排除AB项；建立中央集权制度奠定中国政治制度基础，④不符合题意，排除D项。故选C项。 16. 下图所示是姚有多创作的油画《陈胜、吴广起义》。该作品（ ） A. 是作者以史实为基础的艺术创作 B. 是研究秦朝暴政的第一手资料 C. 热情歌颂了秦末贵族的反抗精神 D. 能够完整还原秦末的社会现状 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，陈胜、吴广起义是真实历史事件，记载于《史记》等史料中。姚有多作为现代画家，在创作时参考了历史事实，但融入了艺术加工和想象，A项正确；第一手资料是指与事件同时代的原始资料，如考古发现、当时文献等。这幅油画是现代作品，属于第二手或第三手资料，不能作为研究秦朝暴政的第一手资料，排除B项；陈胜、吴广起义是农民起义，领导者陈胜和吴广是农民出身，并非贵族。油画歌颂的是农民的反抗精神，而非贵族，排除C项；艺术创作具有主观性和局限性，不可能完全还原历史社会现状。油画只能反映部分历史场景，但无法涵盖秦末社会的所有方面，排除D项。故选A项。 二、非选择题（17、18题12分，19、20题14分，共52分） 17. 【中华文明的起源】阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一：被称为“杂交水稻之父”的袁隆平在参观某地文化遗址时说：“（这里）在中华文明成熟之前，起到了稻作文明的奠基作用。”（他们）已经创造了一种木构长屋。（如图）这种住宅十分别致，基础全系桩木构筑。铺设地板，地板上立柱、架梁、竖椽、盖顶…… 材料二：（如下图） （1）据材料一并结合所学知识，袁隆平院士参观的文化遗址最有可能是哪里？它位于我国的哪个流域？ （2）材料二是哪一原始居民的房屋？他们种植什么农作物？ （3）材料一中提到的“木构长屋”是什么类型的建筑？材料一、材料二中显示出所代表的文化大致处于同一时期，造成他们居住的两种房屋构造不同的主要因素是什么？ 【答案】（1）遗址：河姆渡遗址；流域：长江流域。 （2）居民：半坡原始居民；农作物：粟和黍 （3）建筑：干栏式建筑；主要因素：自然环境。      【解析】 【小问1详解】 遗址：根据材料一“‘（这里）在中华文明成熟之前，起到了稻作文明的奠基作用。’（他们）已经创造了一种木构长屋。（如图）这种住宅十分别致，基础全系桩木构筑”及所学知识可知，浙江余姚河姆渡遗址位于长江下游地区，距今约7000年。河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，以木桩插于地下，上面用木板等构筑成屋。遗址中还有大量水稻遗存，稻作农业已经具有相当的规模。与材料描述相符，因此，袁隆平院士参观的文化遗址最有可能是河姆渡遗址。 流域：结合所学知识，浙江余姚河姆渡遗址位于长江下游地区，距今约7000年。因此，河姆渡遗址位于长江流域。 【小问2详解】 原始居民：根据材料二图片及所学知识可知，半坡人主要居住在半地穴式的房屋里，屋内有灶坑。与图片相符，因此，是半坡原始居民的房屋。 农作物：结合所学知识，半坡人能制作精美的磨制石器，从事农业等生产活动，种植粟、黍。 【小问3详解】 建筑：根据材料一“（他们）已经创造了一种木构长屋。（如图）这种住宅十分别致，基础全系桩木构筑。铺设地板，地板上立柱、架梁、竖椽、盖顶……”及所学知识可知，河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，以木桩插于地下，上面用木板等构筑成屋。因此，“木构长屋”是干栏式建筑。 主要因素：结合所学知识，河姆渡居民生活在长江中下游地区，气候湿润，空气潮湿，所以居住的房屋是干栏式建筑。半坡居民生活在黄河流域，气候寒冷干燥，半地穴式房屋能够防寒保暖。因此，造成两种房屋构造不同的主要因素是自然环境。 18. 【经济文化的发展】春秋战国时期，各诸侯国之间争斗日益激烈，整个社会处于巨变之中，与此同时，经济、文化顺应历史潮流在不断发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一 观察下列两幅关于春秋时期的图片。 材料二 行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。于是以鞅为大良造。居五年，秦人富强。 材料三 （1）材料一的两幅图片说明春秋时期农业出现了什么变化？这些变化对农业生产有何作用？ （2）材料二记载的是中国历史上哪一次改革？改革中的哪一项措施最能激励人们“勇于公战”？ （3）请从材料三的三位历史人物中任选一位，简述其政治主张。战国时期出现的思想文化繁荣局面被后世称为什么？ 【答案】（1）变化：出现了牛耕和铁制农具。 作用：促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件（或提高了农业生产力水平，促进了农业生产发展）。 （2）改革：商鞅变法。 措施：奖励军功，有军功者授予爵位并赏赐土地。 （3）政治主张：老子政治主张：无为而治，小国寡民；孔子政治主张：恢复周礼；反对苛政，以德治国；墨子政治主张：“兼爱”“非攻”；局面：百家争鸣。 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料一图片及所学知识可知，图片反映了牛耕场景和铁制农具。春秋后期，铁制农具和牛耕出现。因此，图片说明春秋时期农业生产上出现了铁制农具和牛耕。 作用：结合所学知识，铁制农具和牛耕的出现使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 【小问2详解】 改革：根据材料二“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。……于是以鞅为大良造。居五年，秦人富强”及所学知识可知，“鞅”指商鞅，“秦人富强”强调改革给秦国带来的影响。公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施。变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。与材料描述相符，因此是商鞅变法。 措施：根据材料二“民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”及所学知识，商鞅变法在军事上奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，提高了军队战斗力。 【小问3详解】 政治主张：根据材料三图片及所学知识可知，老子思想的核心是“道”，在政治上主张“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会；孔子的思想核心是“仁”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。在政治上主张恢复西周的礼乐文明，按西周的制度和文化来重建社会政治秩序。反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意；墨子主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。 局面：结合所学知识，战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 19. 中华文明是世界文明史上悠久而灿烂的文明，阅读下列材料，回答问题： 材料一：禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒氏。 ——《史记》 材料二：盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。 ——《临川先生文集·答司马谏议书》 材料三：诸侯之于天子也，比年一小聘，三年一大聘，五年一朝。 ——《礼记》 （1）根据材料一，结合所学知识，指出材料反映了什么史实？ （2）根据材料二，结合所学知识，指出作者在文中提到了哪一史实，该史实对商朝有什么影响？ （3）根据材料三，结合所学知识，指出材料内容反映的是西周实行的哪一制度，该制度实行的目的是什么？ 【答案】（1）史实：禹建立夏朝。 （2）史实：盘庚迁殷 影响：结束了商朝频繁迁都的动荡局面，使政局趋于稳定，促进了经济、文化的发展。 （3）制度：分封制。 目的：巩固周王统治，稳定政局，控制疆域。 【解析】 【分析】 小问1详解】 严禁材料中“禹即天子位，国号曰夏后”结合所学知识可知，表明禹成为天子，建立夏朝。 【小问2详解】 依据材料中“盘庚之迁”结合所学知识可知，材料反映的是商王盘庚将都城迁至殷（今河南安阳）。 影响：依据所学知识可知，盘庚迁殷结束了商朝频繁迁都的动荡局面，使政局趋于稳定，促进了经济、文化的发展。 【小问3详解】 依据材料中“诸侯朝见天子”规定诸侯需定期朝觐纳贡”，结合所学可知材料反映的是分封制。 目的：依据所学知识可知，分封制巩固周王统治，稳定政局，控制疆域。 20. 【大一统王朝的建立】阅读材料，完成下列要求。 中国是一个历史悠久的统一的多民族国家，中国历史上真正意义上的统一国家始于秦朝，从此，“大一统”的思想根植在中华民族的血脉之中。 材料一 “中国”一词最早出现在西周初年。“中”指居中集众之旗，引申为中心、中央；“国”指执戈捍卫之城，进而指称军事、政治中心地。“中国”初义是“中央之城”，即周天子所居京师，与“四方”对称。 ——摘编自冯天瑜《“中国”的古今演绎》 材料二 公元前221年，秦完成统一大业。“始皇立国，始建郡县，统一文字，统一度量衡，开疆拓土，威震四海。” （1）根据材料一并结合所学知识，指出“中国”一词最初的含义？并说出周天子统治“四方”后期显示的弊端。 （2）根据材料一、材料二，结合所学知识，以“大一统王朝的建立”为主题，文题可自拟，写一篇70—100字的短文。（要求：观点明确，语言流畅，史论结合。） 【答案】（1）含义：中央之城，即周天子所居的京师；弊端：周王室衰微，诸侯势力崛起，分封制瓦解，诸侯争霸。 （2）题目：秦筑大一统之基 论述：西周时“中国”为京师，后期诸侯割据。公元前221年，秦完成统一，始皇立国，始建郡县，统一文字、度量衡，构建起中央集权大一统王朝，从此“大一统”思想深植中华血脉，奠定了古代中国统一多民族国家的基础。因此，秦筑大一统之基。 【解析】 【小问1详解】 含义：根据材料一“‘中国’初义是‘中央之城’，即周天子所居京师，与‘四方’对称”可知，中国最初的含义是“中央之城”，即周天子所居京师。 弊端：结合所学知识，西周实行分封制，后期周王室衰微，诸侯势力崛起，导致分封制瓦解，诸侯争霸，周天子逐渐失去了对“四方”的控制，形成了春秋战国分裂动荡的局面。 【小问2详解】 题目：根据材料二“始皇立国，始建郡县，统一文字，统一度量衡，开疆拓土，威震四海”及所学知识可知，公元前221年秦统一六国，建立了我国历史上第一个统一多民族的封建国家，采取了一系列措施加强统治，巩固统一，奠定了我国统一多民族国家的基础。由此可拟定题目：秦筑大一统之基。 论述：围绕题目，可从西周分封制的弊端、秦统一六国后采取的加强统治和巩固统一的措施及影响展开论述。西周分封制后期造成了王室衰微，诸侯争霸的分裂动荡局面。为加强对全国的有效统治，秦朝建立了以皇帝为中心的中央集权制度，在中央皇帝以下设三公九卿，奠定了后世政治制度的框架。在地方行郡县制，开创了后世地方行政制度的先河。为巩固统一，采取了统一文字、度量衡、货币等措施。由此可得出结论：从此“大一统”思想深植中华血脉，奠定了古代中国统一多民族国家的基础。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中义务教育学业水平监测 七年级历史科 闭卷考试，时量60分钟，满分100分 温馨提示：请同学们将答案填到答卷上 一、单项选择题（本大题含16小题，每小题3分，共48分） 1. 考古学家在北京人遗址中发现有被火烧过的鹿角、烧石和很厚的灰烬层，这说明北京人（ ） A. 懂得使用火 B. 用打制石器 C. 过群居生活 D. 会采集果实 2. “春季里种田忙，夏季里耘田肥。秋季里收粮食，冬季里闲过日……”这是一首古代农耕歌谣，农业的出现改变了人们的生活方式。以下史料可以论证中国原始农业起源的是（ ） A. 北京人遗址中发现的灰 B. 河姆渡遗址出土的稻谷 C. 良渚遗址出土的玉琮和玉璧 D. 山顶洞人遗址发现头骨 3. 研究中国古代史多有“传说时代”的概念，传说主要是神话和祖先传说，这些内容被后人用文字记录下来，描绘的就是远古传说时代。下列关于远古传说有误的是（ ） A 尧舜“禅让” B. 炎帝教民开垦耕种 C. 黄帝在阪泉大战中打败蚩尤 D. 大禹治水 4. 被后人尊为中华民族人文初祖的是（ ） A. 盘古、女娲 B. 后羿、夸父 C. 炎帝、黄帝 D. 尧、舜、禹 5. “夏传子，家天下。四百载，迁夏社。”这是古时的《三字经》对夏朝的描述。那么，“夏传子，家天下”表明夏朝创立的制度是（ ） A. 奴隶制度 B. 王位世袭制 C. 行省制度 D. 皇帝制度 6. 在分封制下，各方诸侯以周天子为天下共主，到各地建立军事统治据点。《诗经》记载了鲁分封后，可以控制遥远的东方，甚至达于海邦，淮夷慑于鲁的威力，也不得不从属于鲁。这说明分封制（ ） A. 形成了国家分裂局面 B. 以血缘关系为分封标准 C. 损害了周天子的威望 D. 扩大了西周的统治范围 7. 春秋时期，中原政权的“诸夏”与周边的“蛮”“夷”“戎”“狄”长期交往。这种现象（ ） A. 为民族交融提供了契机 B. 使社会出现了阶级分化 C. 有利于原始农业的发展 D. 有利于诸侯地位的提升 8. 古书上记载，春秋时期，人们已经用铁制农具耕种土地。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁制农具。此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地。这充分表明春秋时期（ ） A. 农业生产力水平提高 B. 手工业高度发达 C 炼钢技术发展 D. 畜牧业发达 9. 学校新来了一个风趣的历史老师，她做自我介绍时说到：“我的名字与战国有缘，我的姓是战国时期地处最西的一个国家的名称，我的名是战国时期地处最东的一个国家的名称。”这位历史老师的名字是（ ） A. 燕齐 B. 楚秦 C. 秦齐 D. 秦燕 10. 习近平总书记曾说过：“改革要让人民群众有更多的获得感。”在秦国商鞅变法中，有更多“获得感”的群体是（ ） ①勤于耕织的人 ②立下军功的战士  ③旧贵族 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③ 11. 春秋战国时期的百家争鸣，是中国古代第一次思想文化发展的高峰。其历史意义在于（ ） A. 奠定了中国古代文化发展的基础 B. 推动了诸侯争霸战争的爆发 C. 确立了儒家思想的正统地位 D. 阻碍了社会变革的进程 12. 孔子主张“仁者爱人”“为政以德”，其思想后来被统治者推崇，主要因为（ ） A. 强调法治，适合兼并战争 B. 顺应了大一统的需求 C. 有利于维护社会秩序 D. 主张无为而治，减轻百姓负担 13. 考古发现，岳阳新墙河流域的商周遗址中，出土了大量稻谷遗存和青铜农具。这印证当地当时（ ） A. 已进入农耕文明阶段 B. 青铜制造业领先全国 C. 形成中央集权制度 D. 水稻种植技术传自西亚 14. 秦统一后，为改变币制混乱的状况，由政府统一铸造通行全国的货币（如下图所示）。这一举措（ ） A. 加强了各地的行政管理 B. 促进了各地的经济交流 C. 加强了各地的交通往来 D. 有利于各地的文化交流 15. 对秦始皇评价应一分为二。下列史实中，既体现其进步性又体现其局限性的是（ ） ①统一文字、货币和度量衡 ②焚书坑儒 ③修筑万里长城 ④建立中央集权制度 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 16. 下图所示是姚有多创作的油画《陈胜、吴广起义》。该作品（ ） A. 是作者以史实为基础的艺术创作 B. 是研究秦朝暴政的第一手资料 C. 热情歌颂了秦末贵族的反抗精神 D. 能够完整还原秦末的社会现状 二、非选择题（17、18题12分，19、20题14分，共52分） 17. 【中华文明的起源】阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一：被称为“杂交水稻之父”的袁隆平在参观某地文化遗址时说：“（这里）在中华文明成熟之前，起到了稻作文明的奠基作用。”（他们）已经创造了一种木构长屋。（如图）这种住宅十分别致，基础全系桩木构筑。铺设地板，地板上立柱、架梁、竖椽、盖顶…… 材料二：（如下图） （1）据材料一并结合所学知识，袁隆平院士参观的文化遗址最有可能是哪里？它位于我国的哪个流域？ （2）材料二是哪一原始居民的房屋？他们种植什么农作物？ （3）材料一中提到的“木构长屋”是什么类型的建筑？材料一、材料二中显示出所代表的文化大致处于同一时期，造成他们居住的两种房屋构造不同的主要因素是什么？ 18. 【经济文化的发展】春秋战国时期，各诸侯国之间争斗日益激烈，整个社会处于巨变之中，与此同时，经济、文化顺应历史潮流在不断发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一 观察下列两幅关于春秋时期的图片。 材料二 行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。于是以鞅为大良造。居五年，秦人富强。 材料三 （1）材料一的两幅图片说明春秋时期农业出现了什么变化？这些变化对农业生产有何作用？ （2）材料二记载的是中国历史上哪一次改革？改革中的哪一项措施最能激励人们“勇于公战”？ （3）请从材料三的三位历史人物中任选一位，简述其政治主张。战国时期出现的思想文化繁荣局面被后世称为什么？ 19. 中华文明是世界文明史上悠久而灿烂的文明，阅读下列材料，回答问题： 材料一：禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒氏。 ——《史记》 材料二：盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。 ——《临川先生文集·答司马谏议书》 材料三：诸侯之于天子也，比年一小聘，三年一大聘，五年一朝。 ——《礼记》 （1）根据材料一，结合所学知识，指出材料反映了什么史实？ （2）根据材料二，结合所学知识，指出作者文中提到了哪一史实，该史实对商朝有什么影响？ （3）根据材料三，结合所学知识，指出材料内容反映的是西周实行的哪一制度，该制度实行的目的是什么？ 20. 【大一统王朝的建立】阅读材料，完成下列要求。 中国是一个历史悠久的统一的多民族国家，中国历史上真正意义上的统一国家始于秦朝，从此，“大一统”的思想根植在中华民族的血脉之中。 材料一 “中国”一词最早出现在西周初年。“中”指居中集众之旗，引申为中心、中央；“国”指执戈捍卫之城，进而指称军事、政治中心地。“中国”初义是“中央之城”，即周天子所居京师，与“四方”对称。 ——摘编自冯天瑜《“中国”的古今演绎》 材料二 公元前221年，秦完成统一大业。“始皇立国，始建郡县，统一文字，统一度量衡，开疆拓土，威震四海。” （1）根据材料一并结合所学知识，指出“中国”一词最初含义？并说出周天子统治“四方”后期显示的弊端。 （2）根据材料一、材料二，结合所学知识，以“大一统王朝的建立”为主题，文题可自拟，写一篇70—100字的短文。（要求：观点明确，语言流畅，史论结合。） 第1页/共1页 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