湖北宜昌市当阳市2025-2026学年度第一学期期末学业质量监测八年级语文试题

2025-2026学年度第一学期期末学业质量监测 八年级语文试题参考答案及评分说明 友情提示：请阅卷教师阅卷前一定要认真阅读试卷上试题和下面参考答案及评分说明，把握好标准。 活动一：诵经典·筑字词之基（积累与运用20分） 1.（2分）镌； chèn （每空1分） 2.（2分）B 3.（2分）C 4.（3分）B 5.（3分）示例1：重音 “深深扎根”，理由：强调精神基因在民族血脉中的深厚根基； 示例2：重音 “精神基因”，理由：突出文化传承的核心是精神内核。 （选对重音1分，理由贴合语境且通顺2分，理由较通顺或理由较贴切得1分，理由空洞且不通顺得0分。） 6.（8分）（每空1分，错字漏字则该小题无分） ①芳草萋萋鹦鹉洲 ②征蓬出汉塞 ③岂不罹凝寒 ④塞上燕脂凝夜紫 ⑤似曾相识燕归来 ⑥常记溪亭日暮 ⑦铜雀春深锁二乔 ⑧富贵不能淫 活动二：品美文·溯文脉之源（阅读与鉴赏45分） 任务一：赏山水之雅韵 7.（2分）楼、侯、流、忧 （每个0.5分，顺序打乱不扣分） 8.（2分）①沮漳；或沮河；或漳河 ② 雄浑开阔（或苍茫辽远等） （每空1分，第二空意近即可） 9.（4分）①冲击、撞击 ②称作、叫做 ③是，就是 ④所以 （每空1分） 10.（3分）A. 其 B. 也 C. 焉 （每空1分） 11.（2分）昔关羽保麦城 / 诈降而遁 / 潘璋斩之于此。 （每处1分） 12.（2分）那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。（重点关注“鸢飞戾天”“经纶”“窥”等关键词每个0.5 分，语句通顺0.5 分，酌情扣分） 13.（3分）（每空1分，意近即可，酌情给分） ①对自然山水的喜爱与赞美（或钟情于自然山水）； ②他乡遇知己的喜悦（或摆脱思乡之愁的释然）； ③鄙弃功名利禄、向往闲适生活。 任务二：寻古迹之风华 14.（2分）B 15.（2分）示例：①列数字，“高 17.9 米”“口径 2.4 米” 准确说明铁塔、铁镬规模；②举例子，列举铁塔、铁镬、观音像，具体说明 “玉泉三绝” 特点。（若答“打比方”、“作诠释”也可，但要结合内容分析作用）（一种说明方法及作用得1分，任答两种得全分，意近即可） 16.（3分）①文物古迹 ②智者大师创立天台宗、神秀弘法传禅等 ③展现自然之美，为人们提供亲近自然的胜地。 （每空点1分，意近即可，酌情给分） 任务三：探非遗之醇芳 17.（3分）②拣去细枝叶 ④铺花拌糖蜜 ⑤封坛腌桂花 （每空 1 分，字数不是5个字或顺序错误不得分，意近即可） 18.（3分）运用动作描写（1分），运用“搬、架、挎、攀、捻”等动词，生动形象地写出母亲采桂花的小心细致（1分），体现了母亲对桂花的珍视，也表现了“我”对母亲的赞美之情。（1分） （一点1分，意近即可，酌情给分） 19.（3分）故乡的桂花糖是母亲亲手制作的，从赶早采桂到细心腌渍，满含母爱与童年记忆，所以甜得澄澈（1分）；城里的桂花糖是商品，缺少手工温度与情感寄托，所以甜得单薄（1分）。通过对比，突出了作者对故乡与母亲的思念之情（1分）。 （一点1分，意近即可，酌情给分） 20.（3分）示例：家乡的手工米糖有专属香气！腊月里，外婆将糯米蒸熟、捶打、拌糖，米香混着芝麻香飘满小院。这香气藏着外婆的疼爱，是童年最甜的记忆，更是家乡手艺的温暖印记。（写出家乡具体事物 1 分，描述 “专属香气” 及承载的情感 2 分；内容空洞、未体现情感得 0-1 分，超过字数酌情扣分。） 任务四：怀英魂之浩气 21.（2分）示例：材料一：彭德怀率队急行军并关怀战士； 材料二：江姐带伤与狱友绣红旗。 （每种场景 1 分，要素齐全，即：人物 + 核心行动）（意近即可，酌情给分） 22.（2分）共同品质是坚守信念、关爱他人（或 “无私奉献、意志坚定”，任答其一即可）。说明：彭德怀不顾自身安危让马给受伤通信员、分享干粮鼓舞战友，江姐带伤与狱友绣红旗传递希望，均体现了这一品质。（品质概括准确得1分，结合材料中两个人物的行为各举一点进行简要说明就可得1分。） 23.（2分）材料一：渲染行军环境的恶劣、黑暗，烘托彭德怀的坚定意志和对战士的关爱；材料二：渲染牢房的昏暗、压抑，烘托江姐等革命者坚守信仰、不畏艰险的精神。（每则材料的环境描写的作用1分：渲染氛围+烘托情感/人物各1分。意近即可，酌情给分。） 24.（2分）示例：我认同“和平年代更需要传承革命精神”（1分）。革命精神中的无私奉献、坚守信仰，在今天仍有价值——如彭德怀让马体现的关爱他人，可激励我们在志愿服务中帮助他人，让民族精神代代相传（1分）。（观点明确得 1 分，理由结合材料或名著、贴合主题得1分；观点模糊或理由空洞得0-1分。） 活动三：抒情怀·绘文化之韵（表达与交流55分） 25.（5分）评分说明： 示例：漫步玉泉寺，千年铁塔镌刻岁月；驻足长坂坡，三国风云激荡心怀。当阳的古迹与红色精神，是历史的馈赠。愿我们以心守护，让文化遗产在传承中焕发新生，让民族精神永不褪色。 评分标准：结合当阳元素（玉泉寺 / 长坂坡 / 红色精神等），内容具体，感悟真切，语言流畅，符合 80 字左右要求，得4-5分；提及当阳元素，内容较具体，有基本感悟，语言通顺，字数偏差不大（60-100 字），得2-3分； 未结合当阳元素，内容空洞，无真实感悟，语言不通顺，字数严重不符，得0-1分。 26.（50分）命题解读及评分标准： 本次作文命题以“文化遗产”为核心，旨在围绕立德树人根本任务，贯彻考试育人命题理念，考查语文学科核心素养。 一、命题思路 全卷以“身边的文化遗产”为线索，从阅读文本对文化价值的阐释，到写作任务对文化体验的表达，使全卷在结构上形成“感知——思考——表达”的完整闭环，在方法上体现读写结合的教学导向，在理念上落实文化自信的培育。本题围绕“文化遗产”设计两个不同文体的写作任务，既贴合学生的生活实践，又兼顾不同的写作特长，让学生在表达中深化对文化遗产的理解，彰显全卷结构化、育人化的设计思路。 二、命题特点 1.与地方文化深度关联：题目中“当阳山水”“老街”“玉泉寺”“桂花糖”等元素，均来自本地文化资源，学生既有生活体验可依，又有文化底蕴可挖，能唤起对家乡文化的认同感与自豪感。 2.与学生生活高度贴近：“寻找身边的文化遗产”是初中生可参与的实践活动，老街小巷的烟火气、手艺人的坚守、邻里间的温情，都是学生熟悉的生活场景，便于抒发真实情感。 3.与学生认知水平契合：从记叙“藏在老街小巷里的美好温暖”，到议论“守护文化遗产的责任使命”，遵循了“从具体到抽象、从体验到思辨”的认知规律，符合初中生的思维发展梯度，让不同层次的学生都有话可说、有情可抒。 三、命题解读 任务一：这是一道命题式记叙性作文，二选一作答。两题特点均体现“以小见大”，聚焦生活中的细微暖意，挖掘平凡场景里的文化韵味与人文温情。《藏在老街里的美好》侧重“美好”，可兼顾视觉、味觉、听觉的多元体验，串联文化遗产与烟火气息，凸显老街的鲜活与厚重；《藏在小巷里的温暖》侧重“温暖”，以人际互动为核心，通过具体人物的言行，传递善意与归属感，彰显小巷的烟火温情。两者均需紧扣“藏”字，突出美好与温暖并非刻意彰显，而是隐匿于日常细节中，需用心发现。 选材上，可扣住“文化遗产”背景，聚焦老街、小巷里的具体场景：如糖画师傅的技艺、非遗店里的表演、阿婆递来的热茶、修鞋匠的乐观等，让“美好”“温暖”附着在文化传承的细节里。 表达上，要注重叙事的画面感与情感的层次感，通过细节描写展现文化遗产背后的人文温度，避免空泛抒情，让美好与温暖落地于具体场景与人物言行，写出从“初见”到“读懂”的心理变化，最终落脚于对生活与文化的感悟。 任务二：这是一道命题式演讲稿写作，主题为“守护文化遗产，传承民族根脉”。 立意上，需紧扣“文化遗产是历史馈赠、民族根脉”的核心观点，结合玉泉寺的禅韵、桂花糖的智慧、革命先辈的精神等素材，阐释文化遗产的价值，以及“守护”与“传承”的当代意义。 表达上，要符合演讲稿的文体特点：语言需有感染力与鼓动性，结构需清晰有逻辑，可结合实例、引用名言，呼吁听众共同承担文化传承的责任，体现青年一代的使命担当。 四、作文评分标准 等级 分数档 任务一（记叙性文章）标准描述 任务二（演讲稿）标准描述 一类 50-45 ★能扣“文化遗产”背景，选取老街/小巷中典型的人、事、物作为素材 ★立意深刻，能细腻展现“发现美好/温暖”的过程，情感真挚且有独到感悟 ★叙事完整，细节生动，语言流畅有感染力，能体现文化传承的人文温度 ★能紧扣“守护文化遗产，传承民族根脉”的核心立意，观点深刻明确 ★能结合玉泉寺、桂花糖等典型素材，论证逻辑严谨，层次清晰 ★语言富有感染力与鼓动性，能体现青年担当，呼吁有力 二类 44-40 ★能扣题，选材具体，围绕文化遗产相关场景展开叙事 ★有明确的情感表达，能写出对 “美好/温暖”的真切感受，感悟清晰 ★叙事完整，细节较生动，语言通顺，表达完整 ★能扣题，观点明确，有清晰的论述思路 ★能结合具体素材阐释文化遗产的价值，结构清晰，有一定逻辑层次 ★语言通顺，有一定感染力，能传递 “守护与传承”的态度 三类 39-30 ★选材与“文化遗产”相关，能围绕老街/小巷的场景叙事 ★有基本的情感表达，能点明 “美好/温暖”，但感悟较浅显 ★叙事完整，语言基本通顺，表达平实 ★观点基本明确，能关联“文化遗产”与“传承”的主题 ★有相关素材支撑，但论述较平淡，结构基本完整 ★语言平实，能传递基本观点，缺乏感染力 四类 29-19 ★选材松散，与“文化遗产”关联较弱，叙事不完整 ★情感模糊，难以体现“美好/ 温暖”的内涵，无清晰感悟 ★语言不通顺，表达混乱 ★观点模糊，素材零散，难以支撑 “守护与传承”的主题 ★论述空泛，结构混乱，逻辑不清 ★语句不通顺，缺乏演讲稿的文体特征 五类 18-0 有以下情况之一： ★文不对题或内容有严重错误 ★结构混乱，错字连篇 ★文不成篇，字数不足 200 ★大篇幅抄写试卷选文 ★书写无法识读 有以下情况之一： ★文不对题或内容有严重错误 ★结构混乱，错字连篇 ★文不成篇，字数不足200 ★大篇幅抄写试卷选文 ★书写无法识读 补充说明： 1.评分关注不同文体特征：任务一侧重叙事的细节与情感，任务二侧重论述的逻辑与感染力。 2.对有独到之处的文章，如选材新颖、感悟深刻、语言有表现力等，要鼓励创新，打高分。 3.对于明显套题、套作或抄袭的文章，视程度酌情扣分，严重者可扣至0分。 4.600字以下，每少50字扣1分；不足200字最高不超过18分。 5.未写题目扣2分，只写题目2分。 6.文中出现少量错别字，不刻意扣分；错别字较多者，随文酌情扣分，最多不超过3分。 7.书写工整规范、卷面整洁，可酌情加分；字迹潦草、难以辨认、卷面不整洁者，可适当扣分。但均控制在3分内。 学科网（北京）股份有限公司 $2025一2026学年度第一学期期末学业质量监测 八年级语文试题 本试题卷共8页，26小题，满分120分，考试用时150分钟 考生注意：清将试题答案写在答题卡上，注意对准题号，交卷时只交答题卡， 班级将以“寻访文化遗产，赓续民族精神”为主题开展系列语文实践活动，快来参与吧！ 活动一：诵经典·筑字词之基 (积累与运用20分) 小当为本次活动摆马了主持词，请你帮他完善一下。 源远流长的传统文化， 的革命历程，凝聚在名胜古迹中，铺展在自然美景里， juan()刻在书香墨的间，数发着永不磨灭的光苦， 当我们远望重岩叠峰间的清荣峻茂，古诗文里的山水意趣便悄然尚进心田：当我们轻触孤 形拱桥的古朴美观，匠人的便漾出沁人雅政；当我们漫步亭台轩榭之间，看花木映衬 （），的巧思就这样温润了时光 白杨 ,南仁东情系天眼，正是现代风骨的鲜活写服（①）红星楣熠生辉，江雪 琴纷旗明志，正是革命精神的赤减传承，这些藏在文字里的精神基因，早已深深扎根于民族血 脉 让我们循着文脉寻访，让民族精神在代代相传中历久你新！ 1.请你为主持词中加点字注音或根据拼音写汉字。(2分】 juan(）刻 映衬() 2.文段中四处横线上依次填入词语正确的一项是()(2分) A弹精竭虑可歌可泣 不折不挠 因地制宣 B.可欧可泣 殚精竭虑 因地制宜不折不挠 C.不折不挠可歌可泣弹精竭虑因地制宜 D.因地制宜不折不挠 弹精竭虑可歌可泣 3.请为文中①处括号内选择合适的标点符号()（填序号）(2分) A., B.。 C.: D.! 4.小当准各在主持词中嵌入一副对联，上联是“山水含章承千年文脉”，请你从下列各项中帮他 选出最恰当的下联()(3分) 八年级语文试题第1页（共6页） A.红魂转骨承先辈壮志 B.笔墨蕴魂续万代精神 C.古迹铭风存千秋浩气 D.传薪继火续华夏精神 5.小当对画波浪线的句子重音把掘不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。 (3分) 6.为增强主持词的感染力，小当想选用一些古诗文，请你帮他将诗句补充完整。(8分) ①晴川历历汉阳树， (《黄鹤楼》唐·崔额) ②】 ,归雁入胡天 (《使至塞上》唐·王维) ⑧ ？松柏有本性 (《赠从弟》东汉·刘祯) ④角声满天秋色里， ((雁门太守行》唐·李贺) ⑤无可奈何花落去， (《浣溪沙》宋·晏殊) ⊙ ，沉醉不知归路。 (《如梦令》宋·李消照) ①东风不与周郎使， (《赤壁》唐·杜牧) ⑧ 贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大文夫。 (《孟子》) 活动二：品美文·溯文脉之源 (阅读与鉴赏45分) 任务一：赏山水之雅韵 山川之美，古来共谈。小阳邀你共阅山水面卷，赏读经典诗文。(18分) 【摘录一】 陪张丞相登当阳楼 唐·孟浩然 独步人何在？当阳有故楼 岁寒问者旧，行县钢诸侯。 林莽北弥望，沮漳东会流 客中通知己，无复越乡忧 【注释】①独步：超群出众。曹植（与杨德粗书》：“昔仲宣独步于汉南。”仲宜，建安七子之一王桑的 字，有才名。，他曾在当阳县城楼写《登楼赋》，这里借典喻张九龄。②故楼：王藥所登之楼。③者（©1）旧 年老而德高望重之人。④行县：州郡长官到县里巡视称行县。⑤拥：聚集。诸侯：木指西周时周天子分封的各 国君主。这里喻指张九龄 【擴录二】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独 八年饭语文议题第2页（共6页） 绝 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夫岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邀，争高直指，千百成峰，泉水激石，冷冷作响： 好鸟相鸣，婴婴成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心经纶世务者 窥谷忘反。模柯上薇，在昼犹昏；疏条交映，有时见日， (选自《与朱元恩书》) 【摘录三】 沮水又屈径其县南，晋咸和中，为沮阳部治也，沮水又东南径当阳县城北。城因风为阻， 北枕沮川。(A)故城在东百四十里，谓之东城，在绿林长扳南，长坂即张翼德横矛处也 沮水又南径麦域西。黄关羽保麦域诈隆而通潘珍斩之于此，沮水又南径楚昭王蒸，东对麦 城，故王仲宣赋《登楼》云：“两接昭丘”者(B)。沮水又南，与漳水合(C), (选自《水经注·沮水》) 7.【批注韵脚】【摘录一】是一首五言律诗，韵脚是 。 (2分) 8.【立象尽意】【捕录一】的颈联通过密林、丛草、①等意象，营造出②的 意境，为后文抒情做铺垫。(2分) 9.【实词解码】小阳在摘录中标注了四个疑难字词，请帮他解释。(4分) ①激( ②谓( ③即( ④故( 10.【虚词还原】小阳发现【摘录三】中缺了三处虚词，请你帮他将“焉”“也”“其”三个 虚词还原到文中的A、B、C处。(3分) 11.【明辨句读】小阳发现画波浪线的句子没有断句，请你用“”标示（限两处）。(2分) 皆关羽保麦城诈降而遁潘璋新之于此 12.【疏通文义】小阳用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。(2分) 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 13.【把握情感】(3分) 一切景语皆情语。小阳与小当针对三则材料所表达的情感展开了讨论，请补全对话。 小当：古往今来，自然山水总能让人流连忘返。这三则都写出了作者① 之情。 小阳：是的，这三则摘录材料抒发的情感有相同点。不过，也有不相同的地方，【摘录一】 中“客中遇知己，无复越乡忧”还表现了诗人@ 的情感：【摘录二】 中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，宽谷忘反”则含蓄地表现了作者 ) 的 桥感：【摘录三】则是抒发了作者对当阳自然风光、人文景观的热爱和费美之情。 八平级语文试题第3页（共6页） 任务二：寻古迹之风华 寺微千秋，殿载古香。小当请你同游千年古刹，研读实用文本。(7分) 当阳玉泉寺：千年古刹的禅韵风华 ①当阳玉泉寺，静卧于湖光宜昌玉泉山东麓的青山翠谷间。作为中国佛教“天下丛林四绝” 之一，它素有“荆楚丛林之冠”的美誉。1800余年的岁月流转，为这座古制沉淀了深厚的历史 底蓝与独特的文化魅力。 @玉泉寺的历史，始于东汉年间，普净祥师在此结庐修行，为这座寺院检下了最初的禅种 隋朝时，智者大师奉诏正式建寺，隋文帝亲赐“玉泉寺”医额，寺院规模自此初具雏形。作为 中国佛教天台宗的祖庭，智者大师在这里创立了中国首个佛教宗派一一天台宗，其核心著作《摩 诃止观》《法华玄义》均在此讲演结集。相传当时信众逾万，大师连续九十天宣讲佛法妙义， 留下了“九句谈妙”的千古佳话，至今仍为佛门传颂。 ③唐代是玉泉寺的鼎盛时期，这里成为禅宗北宗的祖庭。国师神秀在此弘法传禅二十余找， 深受朝野敬重，后被武则天恭清入京，获封“两京法主，三帝国师”。千余年来，玉泉寺乘持 禅、教、律、密、净兼修并弘的传统，高僧辈出，有史记载的高僧达120多位，共中十位被帝 王封为“大师”“国师”，法脉传承绵延不绝 ④玉泉寺更是伽蓝苦萨道场，是关公信仰的发源地。寺院山施的“显烈祠”，是全国最早 的关庙，旁立“汉云长显圣处”石塑表。在这里，关公被尊为伽蓝善萨，而后逐渐演变为民间 信奉的“武财神”，佛教文化与民间信仰在此交融共生，形成了独特的文化景观 ③玉泉寺的文物古迹与自然景观交相辉映，“玉泉三绝”尤为引人注目。北宋铁塔高179 米，历经千年风雨仍巍然吃立，是我国现存最高、最重的铁塔；隋代铁镀口径2.4米，可容水 万余斤，堪称古代大型铸铁工艺的典范：唐代吴道子所刻观音像，线条如行云流水，神态安详 总悲，尽显画圣的精湛技艺。此外，寺内的千瓣并蒂莲、千年银杏树、月月桂被称为“玉泉三 宝”，山中的珍珠泉与济南趵突泉、镇江中冷泉并称“中国三大珍珠泉”。唐代诗仙李白更是 将寺中仙人掌茶巷为“玉五泉山珍”，为这座古利增添了几分风雅 ⑥历经千年风两洗礼，玉泉寺的晨钟幕鼓依旧悠扬。如今，这座千年古到香火鼎盛，在传 承佛教文化的同时，也成为人们探寻历史、亲近自然的胜地。漫步共间，青瓦红墙映着苍松翠 柏，辩意与诗意在空气中交融，让每一位到访者都能感受到穿越千年的宁静与美好 (摘自湖北省佛教协会《当阳玉泉寺》，有别改) 14.【比对信息】下列关于当阳玉泉寺的说法，不正确的一项是()(2分) A.玉泉寺距今已有1800余年历史，是中国佛教“天下丛林四绝”之一，有“荆楚丛林之 冠”的美誉。 B.智者大师在玉泉寺创立了中国首个佛教宗派一一天台宗，其核心著作《摩河止观》《法 八年极语文试题第4页（共6页） 华玄义》均在此撰写. C.玉泉寺是关公信仰的发源地，山麓的“显烈祠”是全国最早的关庙，关公在此被尊为伽 蓝著萨。 D.“玉泉三绝”指的是北宋铁塔、隋代铁镬和唐代吴道子石刻观音像，“玉泉三宝”则是 千瓣并蒂莲、千年银杏树和月月桂。 15.【分析方法】选文第⑤段介绍“玉泉三绝”时，运用了哪些说明方法？请结合具体语句简 要分析。（任选两种分析）(2分) 16.【探究价值】小当结合全文列表探究玉泉寺作为“千年古刹”的多元价值，请你帮他补全 下表。(3分) 当 价值层面 文中例证 价值体现 阳 宗教文化 ② 在中国佛教史上具有重要地位 玉 ① 拥有“玉泉三绝”等珍贵文物 见证了古代工艺水平和历史变迁 泉 自然景观 “玉泉三宝”和珍珠泉等 ③ 寺 文学艺术 吸引了众多文人墨客留下佳作 丰富了中国文学艺术宝库 任务三：探非遗之醇芳 桂融甜韵，糖溢暗香。小阳请你共尝秘制美味，品读文学佳作。(12分) 桂香深处是故园 谭梓健 ①桂花开的时候，整个巷子都是甜的， ②先是风里掺进一丝若有若无的甜香，像谁家熬的梅水快要沸了。接着，那香气一天浓过 一天，到最后，推开门，仿佛整片天空都浸在蜜里 ③老宅院中的那裸桂树，祖父说那是曾祖父年轻时种下的。树干粝，枝叶却极温柔，每 年秋深，细碎的金桂使密密地挂满树枝，远远望去，像停了一树金色的蝶， ④母亲说，采柱要赶早，露水未千时是最好的。那时的桂花他含夜气，香气最是沉郁。天 刚蒙蒙亮，地便搬了木梯架在树下，挎一只细竹编的小篮，轻手轻脚地攀上去。指尖极轻地二 捻，一小疾桂花便落入掌心，那动作小心得像怕惊扰了淮的清梦， ⑤我站在树下仰头看。晨光透过枝叶的缝隙，将母亲的身影剪成一片温柔的影子。偶尔有 露珠或被惊动的桂花跌落下来，凉凉地钻进衣领，带一殷清甜的冷香 ⑥采同的桂花不能久放母亲将其例在什區里，极耐心地栋去细枝杂叶，那些细小的花朵， 便在地指尖流淌成一道金色的溪流。她的国裙上、发梢里，都沾了桂花，人走到哪里，香就跟 到哪里。 入年级语文试题第5页（共6页） ①大部分桂花是要腌渍的。洗净晾干后，一层桂花一层细糖，密密地铺进瓷罐里。最后浇 上少许峰蜜，封坛前，母亲总会舀一小勺让我尝。白糖的颗粒尚未完全融化，混着桂花的馥郁， 在舌尖沙沙地响，甜得极为澄澈。剩下的，则摊在窗下阴干，留着日后泡茶。母亲说，桂花茶 能暖胃，也能宽心。 国桂花糖渍好，年也就近了，母亲包汤圆时，总在每个里面埋入一小勺桂花糖。滚國的汤 圆在锅里沉浮，煮熟后咬开，黑芝麻馅里混着金色的桂花，烫而甜的暖流直涌进心里。那是年 里最早的味道，也是往后许多年，乡愁最具休的形状 ⑨离家的头几年，母亲总托人捎来柱花糖。玻璃罐子打开，香气扑出来的那一刻，仿佛故 园的秋整个地涌到了眼前。后来，城里也卖桂花糖，包装精致，价格不菲，买来尝过，却总觉 得甜得单薄，少了那缕萦回不去的魂。 @去年秋深回老家，院中桂树依旧花开如瀑，母亲却已撒不动木梯，采桂的人换成了我 她坐在树下藤椅上指挥：“那边，东南枝上的最好…轻些，对，只要那刚开的…”我学着 记忆中她的样子，小心地捻下花朵。低头时，看见她满头的白发，恍惚间，竟似落了一树的桂 花 ①晚上，母亲将新采的桂花仔如收好，却只渍了小小一罐，灯下，地低头封罐的侧影，与 多年前并无二致，只是动作迟缓了许多。返程时，行李中多了那罐桂花。火车穿过夜色，窗外 偶尔有灯火掠过。我抱紧怀中的罐子，冰凉的玻痛下，是一整个故园的秋天。忽然懂得，所谓 故乡，或许就是一棵开花的树，一轮等待的月，一罐含不得吃完的糖。它甜而微涩的滋味，早 已渗进血脉，成为我们走向远方时，最沉静也最浏涌的底气 ②今又到桂子飘香时节，城市公国的桂树也开了花，散步时，常有暗香袭来。只是那香 浮在风里，少了泥土托着，总显得有些飘忽。每次闻到，仍会下意识想起老宅的院子，想起树 下仰头的孩童，和梯上采花的母亲. ③贿些香气，注定只属于一片土地。就像有些人，走再远，也走不出一个家 (选自2025年09月02日《中国青年作家报》) 17.【理清步骤】桂花糖制作是弧含乡土味的非遗技艺。小阳按照时间顺序梳理文中母亲制作 桂花糖的步骤，请你仿照示例进行概括。(3分) ①清晨摘桂花→② →③洗净晾干花→④ ◆③ 18.【赏析语言】请从描写方法的角度说说第④段画波浪线句子的表达效果。(3分) 19.【埋解内容】文中第⑦段写故乡桂花糖“树得极为澄澈”，第⑨段写城里桂花糖“树得 单薄”，同样是桂花糖，为什么味道不一样？作者为什么这样写？(3分) 20.【拓展运用】文末写道：“有些香气，注定只属于一片土地。”这份“专属香气”让你 想到了家乡的什么事物？请用简洁的语言描述这份你的“专属香气”(60字左右)。(3分) 入年级语文试题第6页（共6页） 任务四：怀英魂之浩气 烽途丽志，红岩凝忠。小当邀你追缅先辈荣光，精读红色名若。(8分) 【材料一】 ①部队接到命令，要在拂晓前完成两百里急行军，抵达敌区海原附近集结。天还没亮， 夜色像一块厚重的黑布笼罩着大地，只有零星的星光勉强照亮脚下的路彭德怀已经起身多时， 他借者警卫员递来的油灯微光，俯身核对行军路线图，指尖在标注着红点的位置反复摩等，确 认每个连队的行进方向和汇合地，点。“把这份物资分配清单交给后勤组，务必保证每个战士都 能带足干根和饮水，受伤的同志优先配发药品。”他低声叮属身边的参谋，声音里带着一丝我 意，却异常坚定 ②出发不久，一阵冷枪从路旁的山坡传来，彭德怀的坐骑突然受惊跃起，前腿重重落地时， 他才发现马的臀部被敌人流弹擦伤，渗出的血珠在晨光中格外刺眼。警卫员急忙上前想扶他换 来备用马，却被他挥手制止，“不用管我，”彭德怀用光扫过队伍后方，看到一名腿部中弹的 通信员正咬着牙一瘸一拐地跟进，立刻高声减道，“把我的马牵给通信员！”说完，他翻身下 马，顺手从背上取下干粮袋，大步走到战士们中间，“同志们，加把劲！天亮前赶到目的地， 就能抢占先机！”休息问隙，他干脆坐在冰冷的晨霜里，掏出怀里的干粮，掰成小块分给身边 的战士，还笑着讲起长征路上过草地时，大家互相换扶着走出沼泽的故事，原本疲惫的队伍里， 渐渐响起了零星的笑声 (选自《红星照耀中国》) 【材料二】 ①渣滓洞的牢房里，灯光忽明忽暗，昏黄的光常勉强驱散一点角落的黑暗。江姐刚承受完 敌人的酷刑，指尖的充痕还在隐隐作痛，每动一下都牵拱着伤口，可她的眼神里没有丝毫怯儒。 这时，同牢房的战友悄悄从被褥里摸出一块叠得整齐的红布，小心翼翼地递到地面前，红布的 边缘已经有些磨损，却被熨烫得平平整整。“江姐，我们想绣一面红旗，等解放那天，就举着 它走出这里。”战友的声音压得很低，带着抑制不住的激动。 ②江姐接过红布，指尖轻轻抚过布料，感受着那份沉甸旬甸的期盼。她点点头，接过另一位 战友递来的针线一一那是用竹签磨尖做成的“针”，线是从破旧衣物上拆下来的棉线。“好， 我们一起绣。”她轻声回应，日光扫过国拢过来的狱友们，有年轻的战士，有白发苍苍的老同 志，每个人的眼里都闪着光。她稳稳拈起“针线”，先在红布中夹勾勒出五角星的轮麻，针尖 穿过布料时，伤口的疼痛让她的颜头渗出细密的汗珠，她却咬牙坚持着，动作没有一丝颤抖 “绣完这颗星，就快天亮了，”地轻声对身边的小萝卜头说，语气里满是坚定。狱友们国着她， 有人悄悄鸣起了热悉的革命歌曲，有人帮忙按住红布的边角，还有人用指尖轻轻顺着针线的轨 八年级语文试题第7页（共6页） 迹抚平布料，昏暗的牢房里，红旗的轮帝在众人的合力下渐渐清晰，像一团燃烧的火焰，温暖 了每个人的心房. (选白《红岩》) 21.【情节定格】请分别用最简洁的语言概括材料一、材料二所描写的核心场景。(2分) 22.【形象勾连】材料中的彭德怀与江姐，有哪些共同的精神品质？请结合材料简要说明。(2分) 23.【环境探微】结合上下文，说说两则材料中画横线句的环境描写各有什么作用。(2分) 24.【价值思辨】有人认为“革命年代战火纷飞，需要革命精神支撑：如今是和平年代，革命 精神已经过时了”，也有人认为“和平年代更需要传承革命精神”。你更认同哪种观点？请结 合以上材料或《红星照耀中国》《红岩》整本书内容简要说说理由。(2分) 活动三：抒情怀·绘文化之韵 (表达与交流55分) 25.班级“寻访当阳文化遗产”活动结束后，语文老师提议大家制作主题明信片。请你结合玉 泉寺、长坂坡或当阳红色精神等元素，写一段80字左右的寄语，表达对文化传承的直切感悟。 (5分) 26.请从下列两项任务中选择，项写一篇作文(50分) 任务一： 我们赏过当阳山水的雅韵，品过桂花糖的清甜，听过老衡的炯火故事，看过社区的民俗表 演…在寻找身边的文化遗产过程中，你惊喜地发现生活里藏着不少的温暖和美好，走进老街， 糖画师傅笔下流转的甜香是那么诊人，非遗蛋糕店老板的尖尖帽是那么可爱：扬进小巷，阿婆 递来的一杯热茶让你感动，修鞋师傅的玩笑话让你明嘴傻笑…… 请以《藏在老街里的美好》或《藏在小巷里的温暖》为题，写一篇记叙性文章。 任务二： 文化遗产是历史的馈赠，是民族的根脉。无论是玉泉寺承载的千年祥韵、桂花糖凝结的乡 土智慧，还是苹命先翠用热血铸就的精神丰碑，其价值都不可估量」 请以“守护文化遗产，传承民族根脉”为题，写一篇演讲稿。 要求：①将你选定或拟定的题目写在答题卡指定位置：②不少于600字：③文中不得出现 真实人名和校名：④认真书写，保持卷面整洁。 八年级语文试题第8页（共6页）