湖北沙洋县纪山镇初级中学2025-2026学年九年级上学期期末检测语文试卷

九年级上册语文期末考试答题卡 准考证号 考场/座位号： 姓名 [0] [o] [0] [0] [0] 0] [0] [0] 班级： [1] [1] [1] [1 [1] [ [1] [1] [2 [2] [2] [2] [2] [2] [3] [3] [3] [31 3 3 [4] [4 [4] [4] [4] [4] [5] [5] 7 [5] [ [ [6] [6] [6] [6] [67 [6] [6] [6] [] [] [7] [7] [] [7] ] [ 正确填涂 ■缺考标记 [8] [8] [8] [8] [8] [8] 1 [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] 单选题 2(3分) [A][B][c][D] 13(2分)[A][B][C][D] 3(3分) [A][B][C][D] 17(2分) [A][B][C][D] 9(2分) [A][B][C][D] 20(2分)[A][B][C][D] 填空题 1.(3分)① ② ③ 4. (3分) 6 (8分)① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 6.(2分) 7.(2分) 8.(4分)① ② ③ ④ 囚囚■ 10.(2分)变化倏忽动心骇且不可久视 11.(3分) 12.(3分) 14.(3分) 15.(2分) 16.(3分)a b. 18. (3分) 囚囚■ 19.(4分) 21.（2分) 22.(2分) 23.(2分) 24.(5分) ■ 25.作文题目： 300 囚■囚 A600 囚■囚 ▣ 请勿在此区域作答或 者做任何标记九上语文期末试卷参考答案 1.(3分)mào xie càn 2.(3分)A 3.(3分)B 4.示例：重音放在“永恒”，理由是“永恒”强调了文字记录生活的意义和价值，突出写作能让生活中 的思考长久留存的价值，与上下文强调写作意义相呼应。 5.(8分)①锦鳞游泳 ②野芳发而幽香 ③佳木秀而繁阴④长风破浪会有时 ⑤沉舟侧畔千帆过 ⑥病树前头万木春 ⑦明月几时有⑧因为我对这土地爱得深沉 6.位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 7.生病消瘦被贬官 8.美好不同时房屋 假使，假如 9.B 10.变化倏忽/动心骇目/不可久视。 11.(3分)“岳阳楼”示例：衔山吞江揽万象，朝暮变幻映湖光，岳阳楼，气势磅礴！ “快哉亭”示例：风云瞬变涛澜涌，山村屋舍入日来，快哉亭，壮哉秀美！ （色容1分.色特，点1分.合官化语要求1分.2分) 12(3分)示例一：摘录二中，古仁人不因外事的变化或喜或患，注重内心的平静。摘录三中.作者认为 只要内心坦然，不因外物伤害自己的性情.到了哪里会感到快乐，两者都强调一种超然物外的心态， 具有相似的精神境界。 示例二；不赞同。摘录二假托古圣立言，展现了超越个人得失，以国家兴亡，人民福祉为重的济世情 外和担当精神，摘录三侧重从个人层面强调以坦然的内心面对人生得失，这样才能收获快乐，两者精 神界完全不同。 （观点1分。对摘录二，三的分析各1分，重点关注观点与理由的契合度) 13.C 14.(3分)可以。理由：链接材料阐述了中国利用植物色素制作彩色冰雕的特色实践，这一实践推功了 冰雪艺术的环保转型。符合文章第⑥段“每一次同中国的热情拥抱，都是国际奥林匹克运动发展的成 功故事"的论点.因此可以作为本文的论据。 15.(2分)示例一：认为不能删除.因为第4段承上启下、不仅承接上文奥林克精神同中华优秀传使 文化相融合的论述.还提出两者“相互成就”“交相辉映"的观点.引出下文奥林克精神与中华优秀传统 文化相互促进的具体事例，使文章更有逻验性和整休性。 示何二：我认为可以删除，因为第4段"书写相互成就的精彩篇章"和"交相辉映"在后文亦有论述。所 以这一段可以删去，以简化文章结构。 16.论证思路：提出"度是客观规律"举例论证"度需尊重规律" 总结“度需与时俱进" 7.答案：A解析：《谈读书》中"读书费时过多易惰"强调适度原则，与本文中心论点一致。 18.效果分析：以水的物理特性为喻，将抽象概念具象化，生动说明"量变到质变"的临界，点，增强说服 力。 19.内容与语言分析：内容：强调"度"的动态性与创新性，否定僵化思维。语言：口语化表达("再说下去 也许就过'度了“)拉近距离，体现议论的灵活性。 20.C。 21,吴用计谋高超，团队配合默契；杨志性格急躁，不善管理，内部离心；天气炎热，众人疲惫口渴。 22.约束孙悟空桀骜不驯的性格，使其听从教诲，保障取经顺利进行。 23.杨志丢失生辰纲后从朝廷官员沦为草莽，走上反抗道路；孙悟空戴上金箍后从自由不羁的猴王转 变为护送唐僧取经的取经人。 24.任务一可选如“阅读是钥匙，开启智慧宝库；阅读是航船，驶向知识海洋”这类宣传语； 任务二可创作如“阅读时光真美妙/文字芬芳似花俏/书中世界任我遨/快乐滋味心头绕”这样的小诗， 按题目要求完成作答即可。 25.略2025-2026年度上学期九年级语文期末试卷 (满分120分，考试时间150分钟) 一、积累与运用(20分) 班级将围绕“热爱生活，热爱写作“开展系列专题学习活动，小文为本次活动撰写了 主持词，请你帮他完善一下。 生活宛如一片广袤无垠的星空，每一颗星辰都闪着独特的光芒；又似一条奔腾不息 的河流，每一朵浪花都()着生命的活力。而写作，便是我们捕捉这片星空，驾驭这条河 流的神奇羽翼。它让我们把生活中的深刻思考，用文字凝聚成水恒。 当我们用心去感受生活，就会发现那些被遗忘的幸福时刻，动人心弦的片段。午后 一杯清茶带来的宁静，陌生人一个善意的微笑，旅途中邂逅的绝美风景，这些都是生活 赋予我们的珍贵宝藏，等待着我们用写作将其珍藏。热爱生活，才能为写作增添五彩斑 澜的色彩：热爱写作，才能让生活在文字中绽放绚丽光芒。 让我们一同怀揣着对生活的热爱，握紧手中的笔，描绘属于我们的璀璨画卷！ 1.(3分)请你为文段中的加点字注音。 ①广袤( ②邂逅( ③璀璨() 2.(3分)请你从下列选项中选择最恰当的一项，填人文段的括号中，使文段语意完整， 内容贴切，逻辑合理。 ( ) A、翻涌并展现B、展现并翻涌 C、涌现并翻滚 D、翻滚并涌现 3(3分)小文准备在第二段嵌人一副对联，上联是"用心观察生活处处藏诗意"，请你 从下列各项中帮他选出最恰当的下联。 ( ) A、随意挥洒笔墨时时有灵感 B、尽情书写文章篇篇显真情 C、努力追寻梦想天天有希望 D、认真思考世界事事可成文 4.(3分)小文对画波浪线的句子“它让我们把生活中的深刻思考，用文字凝聚成永恒” 的重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。 5.(8分)为增强说服力，小文从课本中找出了一些古诗文并组成一段话，带领同学们 感受文字的魅力。请你在横线处填写相应的古诗文名句。 1 诗文含情，文脉悠悠。漫步黄河小浪底水库岸边，我们可以欣赏“沙鸥翔集， ① ,岸芷汀兰，郁郁青青”（范仲淹《岳阳楼记》）的别样景致：来到 林州桃花谷，可见“② ③ (欧阳修《醉翁亭记》) 的百花盛开、林木繁茂之景：“④ 直挂云帆济沧海”[《行路难（其 一)》]是李白行路难时仍执着追求理想的坚定：“⑤ ⑥ (《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡)是壮观的万帆竞发，夸张的万木争春；“但 愿人长久，⑦ ”(苏轼《水调歌头》)两句，突破时空的阻隔，把对 亲人的思念化作了美好的祝愿。(5)“为什么我的眼里常含泪水？ ⑧ …”（《我爱这土地》)是艾青饱含深情、刻骨铭心的热爱。 二、 阅读与鉴赏 (一)小文喜欢阅读古诗文，下面是她的摘录，请你一起和她完善。 摘录一： 【明诗人情感】 病起书怀[注] 6.(2分)诗中“ ” 陆游 两句与摘录二表达的忧国忧民 病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江千。 的情感有相似之处。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 【解诗中奥秘】 天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。 7.(2分)摘录一首联”纱帽宽”一语双关，既言诗 出师一表通今古，夜半挑灯更细看。 故感到纱帽宽松，又暗含 [注]陆游时年五十二岁。被免官 之意。 后他病了二十多天，移居成都城 【品字里乾坤】 西南的浣花村。这首诗是他病愈 8.(4分)小雨在摘录过程中标注了四个文言词语，请 后所作。 你帮她解释。 摘录二： ①胜： ②异： 予观夫巴陵胜状，在洞庭一 ③舍： ④使： 湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤， 【察句中深意】 横无际涯，朝晖夕阴，气象万千， 9.(2分)小雨对摘录二中画横线句子该如何翻译把 此则岳阳楼之大观也，前人之述 握不准，请你帮她选出正确的一项。 () 备矣。然则北通巫峡，南极潇湘， 微斯人，吾谁与归？ 迁客骚人，多会于此，览物之情， A.如果没有这种人，我和谁一起回去呢？ 得无异乎？ B.如果没有这种人，我同谁一道呢？ ……。……… C.这个人地位低微，我同谁一道呢？ 嗟夫！予尝求古仁人之心， D.这些人非常卑微，我和谁一起回去呢？ 或异二者之为，何哉？不以物喜， 【悟停顿之妙】 不以己悲，居庙堂之高则忧其 10.(2分)小雨发现画波浪线的句子没有断句，请 民，处江湖之远则忧其君。是进 你用"/"标示（限两处）。 亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ 变化倏忽动心骇目不可久视。 2 其必曰"先天下之忧而忧， 【观文中美景】 后天下之乐而乐”乎！噫！微斯 11.依托文言文拟写宣传语(3分)登楼访亭，万千景象 人，吾谁与归？ 尽收眼底。小文想从岳阳楼、快哉亭中任选一个拟 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 写一则宣传语，请你帮她完成。要求：体现景点景色内 摘录三： 容和特点，不超过25字。 盖亭之所见，南北百里，涛 澜汹涌，风云开阖①。昼则舟楫 示例：树茂水清鱼儿乐，溪流斗折竹影森，小石潭，清幽 出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其 秀丽！（仅供参考，句式不限） 下。变化倏忽动心骇貝不可久 视。西望武昌诸山，冈陵起伏， 草木行列，烟消日出，渔夫樵父 之舍，皆可指数，此其所以为快 哉者也。士生于世，使其中不自 【比作品主旨】 得，将何往而非病②？使其中坦 12.(3分)小文认为，摘录二、三都谈到了如何对待外 然，不以物伤性，将何适③而非 物，且具有高度相似的精神境界。你是否赞同这种看 快？ (节选自苏辙<黄州快哉亭 法？请简要说明理由。 记>)[注]①风云开阖：风云时 聚时散，变幻不定。阖，同"合”。 ②病：这里指忧愁。③适：到，往。 (二)小文邀请你一起阅读下面的文本，请你和他一起探讨后面的问题。 ①奥林匹克精神同中华优秀传统文化都是人类文明的重要组成部分。尽管诞生发展 于不同时空，但两者在价值理念和精神追求上高度契合，都承载着对人类价值的颂扬，对 美好生活的向往，对和谐秩序的追求。 ②“更快、更高、更强一更团结”，奥林匹克格言体现了人类对自我超越的不懈 追求。中华优秀传统文化历来强调以“生”为“天地之大德”，循“生生”之理，求“生 生”之道，形成了“生生不息”的精神追求。“天行健，君子以自强不息”“苟日新，日 日新，又日新”，中国人代代相传的自强精神、创新追求，同奥林匹克精神内在相通。 ③奥林匹克精神推崇"相互理解、友谊、团结和公平竞争"，《奥林匹克宪章》阐明 了为建立一个和平的更美好的世界作出贡献的崇高目标。中华优秀传统文化绵延数千年， “和合”理念一脉相承，倡导和谐共处、和合共生，秉持“大道之行也，天下为公”“天 下一家”“世界大同”的博大情怀，这与奥林匹克精神追求的团结友爱高度一致。 ④正是因为彼此契合，才能不断书写相互成就的精彩篇章。从北京奥运会和冬奥会、 成都大运会、杭州亚运会，到尽显冰雪魅力的哈尔滨亚冬会，奥林匹克精神同中华优秀 传统文化一次次交相辉映，在人类文明发展史上留下熠熠生辉的印记。 3 ⑤每一次举办奥林匹克盛会，都是中华优秀传统文化面向世界的一次绚丽绽放。哈 尔滨亚冬会开幕式上，冰凌手绢花的独特设计融合“冰晶蓝”与“中国红”，既展现自然 的凛冽之美，又承载春节的浓浓温情，丰富了各国人民对冰雪文化的想象与体味。冰雪雕 技艺、方正剪纸、麦秸画等众多非物质文化遺产凝结着中华民族对生活、对自然的思考 感悟，借由奥林匹克盛会为世界上更多人所了解。 ⑥每一次同中国的热情拥抱，都是国际奥林匹克运动发展的成功故事。从北京奥运 会在4亿青少年中广泛开展奥林匹克教育活动，到北京冬奥会实现"带动三亿人参与冰雪 运动"的宏伟目标，中国创造了奥林匹克历史上最大规模的奥林匹克教育活动。哈尔滨亚 冬会首次实现100%绿电供应，依靠风能、太阳能为场馆供能。一个追求人与自然和谐共 生的中国，不断为国际奥林匹克运动添彩。 ⑦奥林匹克精神同中华优秀传统文化相结合，不断绽放文明之光，树立起不同文明 交流互鉴的典范，也映照出中国做友好合作的践行者、文明互鉴的推动者、构建人类命 运共同体的参与者的坚定抉择。 (有删改) 13.(2分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ) A.奥林匹克精神同中华优秀传统文化高度契合，相互成就，体现文明交流互鉴。 B.在奥林匹克盛会上出现的非物质文化遗产，有机会被人们熟知，进而走向世界。 C.第6段将创造最大规模的奥林匹克教育活动与实现100%绿电供应对比，展开论证。 D,本文论证结构严谨，层层递进，思路清晰，列举多个事例，论据充分。 14.(3分)下面链接材料的内容可以作为本文的论据吗？请你作出判断并说明理由。 链接材料 2025年，哈尔滨迎来了第九届亚洲冬季运动会，蓝紫色、浅橙色、藕荷色...·一组 莫兰迪色系冰块做成的彩色冰雕作品亮相本届亚冬会哈尔滨冰雪大世界分会场。这些彩 色冰雕是中国科研团队首次利用植物中提取的天然色素创作而成的，将植物色素应用到 冰雪艺术创作中，推动了冰雪艺术的环保转型。 15.(2分)有人认为文章第④段可以删除，请表达你的观点，并说明理由。 4 (三)小文非常喜欢下面这篇文章，请你和他一起阅读。 凡事有度 林祖基 ①凡事有度，是为人处事的一种学问。 ②“度”，它所表达的意思很多：计量单位、器量、程度、制度、度过、推测… 而这里要说的“度”，是作为哲学名词的度，它是指一定的事物保持自己质的稳定性的 数量界限，反映质与量的统一，在这种界限内，量的增减不会改变事物的质。但是量变 积累的结果，总要超出这种界限，发生质变，破坏原来的度而建立新的度，一事物就转 化为他事物。这个度就是事务由量的变化到发生质的变化的临界点如水在标准大气压下， 冷却到0°C即从液转变为固体，加热到100°C即从液体转变为气体，0°C和100 C就是水从量变转化为质变的临界点，亦称为度量关系节线，只要温度保持在0C100° C之间，那么水的形态就不会发生变化。这就是我们所要说的保持事物属性的度。任何 事物都有一定的度量准则。所谓“真理再往前走一步就是谬误”也就是这个道理。 ③事物的发展，有它自身不以人的意志为转移的客观规律，有“度”，就是要尊重 事物发展变化的客观规律，实事求是，把握分寸，尽可能做到恰到好处。按照现代的通 常用语，就是审时度势，把握时机，坚持正确之道。 ④时下，社会中出现的很多问题，无不是与“度”的掌握有关。家庭教育中存在一 个“度”的把握，有一句话，叫做慈母多败儿。说的是一些做父母的只懂得溺爱子女， 要什么给什么，放弃了教育和约束，使小孩养尊处优，娇生惯养，不爱读书，不想劳动， 结果反而害了小孩。在开发建设过程中，“度”的把握就更有学问了。对于自然界赋予 人类的资源，我们必须合理地开发利用，既不能让资源白白流失或埋在土里，但是也不 能过度地开采、使用而破坏生态平衡，导致大自然的惩罚。过去一些地区不顾生态环境， 盲目开发，引起种种灾害，教训深刻。 ⑤事物总是不断地发展和变化着的。这种发展和变化往往会突破原来量的限制，引 起质的变化。凡是有利于社会进步的发展和变化，是我们所希望的。所以掌握事物的度， 既要注意决定事物质量的界限，又不能把事物的度绝对化，还要创造一定条件促使事物 突破原有的度，发展为新事物，推动社会全面进步。因此，笔者认为凡事有度断不是墨 守成规、裹足不前的保守思想，而是包含着审时度势、与时更新、推陈出新等一系列价 值取向、价值选择的行为艺术。 ⑥有“度”之论，也应有度。再说下去也许就过“度”了。本文就此打住。 (选自《微言集》，有删改) 5 16.下面是第③⑤段的论证思路，请补充完整。(3分) 第③段：a 论证 第④吸：社会生活生产要有“度” “凡事有度” 开发建设要有“度” 第⑤段：辨证认识“凡事有度” 举握“度”对社会进步的意义 “凡事有度”的辨证内涵 17.下列能作为论据直接支撑本文中心观点的一项是( )(2分) A.读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫。一一 《谈读书》 B是故学然后知不足，教然后知困。一一 《虽有嘉肴》 C得道者多助，失道者寡助。一一《得道多助，失道寡助》 D实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。一一 《应有格物致知精神》 18.第②自然段中以“水”为例来阐释“度”，有什么效果请简要说明。(3分) 19.文章结尾一段颇具意味，请从内容和语言上作简要分析。(4分) (四)小文请你和他一起阅读下面的名著。 《水浒传》选段 原来杨志吃的酒少，便醒得快，爬将起来，兀自捉脚不住。看那十四个人时，口角 流涎，都动不得。正应俗语道："饶你奸似鬼，吃了洗脚水。"杨志愤闷道："不争你把 了生辰纲去，教俺如何回去见得梁中书！这纸领状须缴不得！"就扯破了。“如今闪得俺有 家难奔，有国难投，待走那里去？不如就这冈子上寻个死处！”撩衣破步，望着黄泥冈 下便跳。 卑说杨志当时在黄泥风冈上被取了生辰纲去，如何回转见得梁中书去，欲畏就冈子上 自寻死路；却待望黄泥冈下跃身一跳，猛可醒悟，拽住了脚，寻思道：“爹娘生下洒 家，堂堂一表，凛凛一躯。自小学成十八般武艺在身，终不成只这般休了？比及今日寻 个死处，不如日后等他拿得着时，却再理会。 必身再看那十四个人时，只是眼睁睁地看着杨志，没有挣扎得起。杨志指着骂道： “都是你这厮们不听我言语，因此做将出来，连累了洒家！”树根头拿了朴刀，挂了 腰刀，周围看时，别无物件，杨志叹了口气，一直下冈子去了。 6 《西游记》选段 行者去解开包袱，在那包裹中间见有几个粗面烧饼，拿出来递与师父。又见那光艳 艳的一领绵布直裰，一顶嵌金花帽，行者道：“这衣帽是东土带来的？”三藏就顺口儿 答应道：“是我小时穿戴的。这帽子若戴了，不用教经，就会念经；这衣服若穿了，不 用演礼，就会行礼。”行者道：“好师父，把与我穿戴了罢。”三藏道：“只怕长短不 一，你若穿得，就穿了罢。”行者遂脱下旧白布直裰，将绵布直裰穿上，也就是比量着 身体裁的一般，把帽儿戴上。三藏见他戴上帽子，就不吃干粮，却默默的念那紧箍咒一 遍。行者叫道：“头痛！头痛！”那师父不住的又念了几遍，把个行者痛得打滚，抓破 了嵌金的花帽。三藏又恐怕扯断金箍，住了口不念。不念时，他就不痛了。伸手去头上 摸摸，似一条金线儿模样，紧紧的勒在上面，取不下，揪不断，已此生了根了。他就耳 里取出针儿来，插入箍里，往外乱捎。三藏又恐怕他捎断了，口中又念起来，他依旧生 痛，痛得竖蜻蜓，翻筋斗，耳红面赤，眼胀身麻。那师父见他这等，又不忍不舍，复住 了口，他的头又不痛了。行者道：“我这头，原来是师父咒我的。”三藏道：“我念得 是紧箍经，何曾咒你？”行者道：“你再念念看。”三藏真个又念，行者真个又痛，只 教：“莫念！莫念！念动我就痛了！这是怎么说？”三藏道：“你今番可听我教诲了？” 行者道：“听教了！”“你再可无礼了？”行者道：“不敢了！” 20(2分)杨志上梁山前曾是朝廷的官员，后上梁山人伙，下面哪个人物上梁山前的 身份与杨志不同。 A、林冲 B、宋江 C、时迁 D、戴宗 21.(2分)小文认为，杨志丢失生纲的原因是多方面的，请你结合具体情节写出几点原 因。 22.(2分)唐僧为什么要骗孙悟空戴上金箍？ 23.(2分)人物的命运常因一些事而改变，请结合整本书分析杨志和孙悟空的命运发生 了什么改变。 三，表达与交流(55分) 24.(5分)阅读是最美的姿态。学校拟开展"书香致远，悦读同行"主题活动，九(1)班 同学要为班级图书角设计宣传海报。请你从下列任务中选择一项作答。 任务一：为海报设计一则宣传语，分享阅读感悟。（至少使用一种修辞手法） 任务二：创作一首小诗，或言志抒情，或书写阅读的乐趣。（不少于4行：如超过4 行，诗行之间用"/"标示。) 25.(50分)从下列两项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： 执着广泛阅读，成就出彩的文章；执着教书育，收获桃李芬芳；执着追问龙王，获 得武器挂.，·你在哪里见过执着？在你的身上，是否也闪耀着这份执着的光芒？ 请将"执着，让我 “补充完整，写一篇记叙性文章。 任务二： "执着"指对某一事物坚持不放，不能超脱。后来指固执或拘泥，也指坚持不懈。以 上材料引起了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写下来：②作文不少于600字；③文中不得出现真实 的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 8