山东济南市商河县2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

七年级质量监测 语文 本试题共8页，满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，请考生务必将自己的姓名、准考证号、座号等填写在答题卡和试卷指 定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标 号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5mm 黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、（共16分） 七年级将举办“少年正是读书时”主题读书活动，以下是主持人小文的开场词。 阅读文段，回答1~5题。 书籍为我们推开了一扇窗。那纯淬理想的文字，如春风拂面，让人心生热忱 (chén):那生机蓬勃的文字，如星辰引路，让人心境澄(cheng) 澈： 。我们从不会漫无目 的地浪费时光，更不会随声附和他人观点，我们会在不同的故事里见异思迁，找 到自己的影子，也会在那些闪光的句子中，挥别茫然无措，获得前行的勇气。 老师们的谆谆教诲常在耳畔回响，提醒我们：与书为伴，便是与真善美同行。 我们应以青春为伴，与经典同行，在书香中成长为更好的自己和未来！ 1.文段中加点字的读音和书写，不正确的一项是( )(3分) A.纯淬 B.忱(chen) C.蓬勃 D.澄(cheng) 2.文段中加点的成语，使用不正确的一项是()(3分) A.随声附和 B,见异思迁 C.茫然无措 D.谆谆教诲 3.文段中画横线句有语病，请修改并将其整理到下面横线上，使其表达准确、流 畅，不得改变原意。(3分) 4.《全民阅读促进条例》将每年4月第四周设立为“全民阅读活动周”。学校拟 于今年4月开展阅读活动周暨书香校园建设系列活动，请你为本次活动拟一则宣传语。 (3分)(30字以内) 七年级语文质量监测 第1页（共8页） 5.请仿照文段中画波浪线的句子，完成仿写，使其形成排比句。(4分) 二、(36分) (一)文言文阅读 阅读下面文段，完成6~11题。（共21分） 【甲】 宋之丁氏，京无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” 有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君今人问之于丁氏， 丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （《穿井得一人》) 【乙】 音哀公问于孔子曰：“乐正菱一足，信乎？”孔子曰：“昔者弹欲以乐传教于 天下。乃令重黎”举菱于草莽之中而进之，舜以为乐正。夔于是正六律和五声以通 八风，而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰：‘夫乐，天地之精也，得失之节也。 故唯圣人为能和。和，乐之本也。夔能和之，以平天下，若夔者，一而足矣。故曰‘夔 一足’，非‘一足’也。” （《吕氏春秋·慎行论·察传》) [注释]①乐正：乐官之长。夔(ku1):人名，善音律。②重(chong)黎：相传尧时 掌管时令，后为舜臣。③草莽：草野，指民间。④通：调和。⑤节：关键。 6.下列对词语的理解，不正确的一项是（)（3分) A.“有闻而传之者”与“不若无闻也”中两个“闻”意思相同。 B.“乐正夔一足，信乎”与“日中不至，则是无信”中两个“信”意思不同。 C.“故唯圣人为能和”与“而两狼之并驱如故”中的“故”意思不同。 D.“若夔者”与“若屈伸呼吸”中两个“若”意思相同。 7.下列对词语的解说，不正确的一项是（)(3分) A.“宋之丁氏”与“乐之本也”中的两个“之”，意义和用法相同。 B.“家无井而出溉汲”与“切问而近思”中的两个“而”意义和用法相同。 C.“及其家穿井”与“其一犬坐于前”中的两个“其”意义和用法不同。 D.“闻之于宋君”与“鲁哀公问于孔子曰”中的两个“于”意义和用法不同。 8.下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（)(3分) A.两文均选自《吕氏春秋》，用寓言故事表明信息在传播过程容易失真。 B.“穿井得一人”与“乐正夔一足”两句在流传时都容易使人产生误解。 C.“若夔者，一而足矣”，验证了鲁哀公所说的“夔只有一只脚”。 D.面对传言时，甲文中宋君和乙文中鲁哀公的做法有相似之处。 七年级语文质量监测第2页（共8页） 9.乙文画线部分有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。（多选不得分）（2分) 獎于是A正六律B和C五声D以通E八风 10.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)昔者舜欲以乐传救于天下 (2)夫乐，天地之精也，得失之节也 11.两则短文都围绕“传言”展开，结合两文具体内容，说说面对传言应该怎样 做？(4分) (二)诗歌阅读 阅读下面古诗，完成12~13题。（共7分) 题大庚岭北驿 [唐]宋之问 阳月”南飞雁，传闻至此回。 我行殊”未已，何日复归来。 江静潮初落，林昏瘴④不开。 明朝望乡处，应见陇头梅。 [注释]①大庾岭赣粤交界的分界岭，是唐代贬官赴岭南的必经之地。②阳月：农 历十月。③殊：还、仍然。④瘴：瘴气。 12.对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.前两联人雁相比，表达了诗人内心的复杂情感。 B.领联写出了诗人行程的漂泊无定与不问归期的坚定。 C.颈联中“静”“昏”二字巧妙表现了岭南的环境特点。 D.尾联情致凄婉，含而不露，绵长不断，令人神驰遐想。 13.全诗写的是“愁”，却未着一“愁”字，请结合诗句分析，诗人是如何展现 其愁绪的。(4分) （三)根据原文默写 14.(8分) 人生行路，总在诗文中遇见不同的精神底色。它是《论语》中曾子每日清醒的自 我审视“（1) 为人谋而不忠乎？”：是陆游晚年卧病却依旧心 系边关的“僵卧孤村不自哀，(2) ”(《十一月四日风雨大作（其 二)》)：是谭嗣同途经潼关，见山河奔涌而生的豪迈意气“(3) 山入潼关不解平(《潼关》)；是李益在受降城闻笛难掩的故园深情“不知何处吹芦 管，（4) ”(《夜上受降城闻笛》)。是刘禹锡打破悲秋的乐观风 七年级语文质量监测 第3页（共8页） 骨“(5) ”（《秋词（其一）》)：是王 湾北固山下展现出的时序更迭的哲理“(6) (《次北周山下》)。 三、(7分) 15.下列选项表述不正确的一项是()(3分) A.《西游记》是一部章回体神魔小说，全书以丰富的想象描写了唐僧师徒在取 经途中历经磨难的过程，歌颂了他们百折不挠的精神。 B、唐僧师徒取得真经后，唐僧被封为“金蝉子”，孙悟空被封为“斗战胜佛”， 猪八戒被封为“净坛使者”，沙僧被封为“金身罗汉”。 C.孙悟空是中国古典小说中塑造得较为成功的艺术形象之一，与他有关的故事 情节有大闹天宫、车迟国斗法、大战红孩儿等。 D.菩萨劝诫他们护唐三藏取经时，孙悟空机灵应诺，猪八戒讨价还价，沙悟净 虔诚皈依，体现了三人鲜明的性格差异。 16.《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请你从下列篇目中 任选1篇，结合具体内容谈谈其是如何体现“温馨的回忆与理性的批判”的。(4分) ①《五猖会》②《阿长与（山海经〉》③《藤野先生》 四、(31分) (一)阅读下面材料，完成17~19题。（共12分) 【材料一】 ①在乡村，节气不仅是时间的刻度，更是指导农业生产的“指南针”。春分播种、 芒种插秧、霜降收菜，老辈人传下来的节气智慧，早已融入农民的日常劳作。如今， 即便有了现代化的农业技术，不少农户仍会依照节气安排农事一比如清明前后播种 玉米，因为此时气温回升、雨水渐多，种子发芽率更高：处暑之后给果树剪枝，能减 少养分消耗，为来年结果蓄力。节气里藏着人与自然和谐相处的密码，也承载着乡村 世代相传的生产经验，让农业生产更贴合自然规律，少走弯路。 ②除了指导农事，节气还丰富着乡村生活。立春吃春卷、冬至包饺子，不同节气 的传统美食，串联起乡村的四季滋味：惊蛰“打小人”驱邪、秋分祭土地祈福，这些 带着乡土气息的习俗，让村民在仪式感中感受传统文化的温度。近年来，一些乡村还 结合节气举办活动，比如春分“立蛋”比赛、霜降柿子采摘节，既保留了节气文化， 又为乡村生活增添了乐趣，吸引了不少城里游客前来体验。 【材料二】 ①如何让传统节气在乡村焕发新活力？在广西柳州的柳江区，当地农业部门将节 气与气象数据结合，制作了“乡村节气农事指南”小程序。农户打开手机，就能看到 根据当年节气、天气预测定制的种植建议一比如某年清明期间可能出现倒春寒，小 七年级语文质量监测第4页（共8页） 程序会提醒农户提前为秧苗搭建保温棚：大署高温时，会推荐耐早的流莱品种。这种“节 气+科技”的模式，让古老的节气智慧更桥准、更实用，帮助农户规避风险，提高收成。 ②在文化传永方而，乡村学校也行动起来。不少农村初中开设了“节气课堂”，老 师带者学生观茶田间作物随节气的变化，记录物候特征：纽织学生编写节气童谣、绘制 节气手抄报，还巡请村里的老人讲述节气故事。这样的课堂，让学生们从小了解节气文 化，也让传统在代际问更好地传逃。比如在湖南益阳的一所乡村中学，学生们根据节气 制作的“二十四节气农耕手册”，还被印成小册子分发给周边农户，成为连接校因与乡 村的文化纽带。 【材料三】 ①“以前只知道节气要种地，没想到还能这么玩！”广西桂林平乐县的果农老李， 对去年秋分举办的“柿子节气文化节”赞不绝口。当时，村里把柿子采摘、节气民俗展 示和农产品展销结合起来，游客不仅能亲手摘柿子，还能看村民表演秋分祭月的传统仪 式，品尝用柿子做的柿饼、柿子酒。活动当天，老李的500斤柿子很快卖光，收入比平 时多了近3000元。“节气成了‘金字招牌’，不仅让柿子好卖了，也让我们村的名气大 了！”老李笑着说。 ②这样的变化在不少乡村都能看到。河南信阳的光山县，依托“芒种插秧节”打造 乡村旅游线路，游客跟着农户下田体验插秧，感受“粒粒皆辛苦”的意义：浙江衢州的 龙游县，在冬至举办“年糕文化节”，村民和游客一起打年糕、吃年糕，带动了当地年 糕制品的线上销售。传统节气不再只是农耕的“时间表”，更成为乡村发展文旅、带动 增收的新抓手，为乡村振兴注入了新动能。 17.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.节气不仅是时间的刻度，还发挥着指导农业、丰富文化生活的多重功能，体现了 人与自然和诺相处的智慧。 B.即便有现代化农业技术，农户仍会依照节气安排农事，因为节气能让农业生产更 贴合自然规律。 C.学生编写的“二十四节气农耕手册”，是学习节气后的学习成果，不能对农事生 产活动产生积极作用。 D.综合三则材料内容分析，在农业生产现代化的今天，老辈人传下来的节气智慧仍 然具有实用价值。 18.下列对材料的理解和分析，正确的一项是（)(3分) A.“春分播种、芒种插秧”说明节气与气象存在固定不变的对应关系，没有必要再 将节气与气象数据结合指导农事活动。 B.由材料二可知，传统节气在当下之所以得以焕发新的活力，主要得益于现代科技 与教育的融入。 七年级语文质量监测 第5页（共8页） C.“节气课堂”的开设不仅让学生了解了节气知识，更懂得了农业种植技术，以便 将来从事农业生产活动。 D.从三则材料内容可以看出，只有依靠政府相关部门的推动才能确保传统节气文化 的保护与传承。 19.请结合三则材料内容分析，依托节气在乡村举办活动，对乡村发展有什么好处。 (6分) (二)阅读下面文章，完成20~23题。（共19分) 金三烧饼 彭雨生 ①金三在盈水村开了一家烧饼店，店就开在村东头的老槐树下，三间瓦房，门脸不 大，招牌是用一块旧木板写的，上面的字已经有些斑驳了。 ②金三手巧，学什么都快，他会开拖拉机、做过木匠，在街上烧饼店学了半个月， 就回来自己开店了。金三和妻子每天总要在店里和好面，很晚才回家。昏黄的灯光下， 夫妻俩一个揉面一个添火，常常忙到夜深人静。第二天公鸡一打鸣，天边刚泛起鱼肚白， 他们就又去忙活了。金三把和好的面用擀面杖擀开，面团在他手下发出“噗噗”的声响， 被擀成一张张薄厚均匀的面皮。妻子把面皮撕成一块块大小相仿的面团，金三再用那根 被磨得油光发亮的擀面杖，把面团擀成一个个长条形或圆形的饼坯。夫妻俩配合默契， 动作如行云流水。 ③金三的烧饼店在进出村子的必经之路上，村民隔三盆五就要从这里经过。盈水村的 人习惯早起，都是一早就去田里干活儿。待太阳照头的时候，就陆陆续续推着推车回家了。 这时候还没到吃中饭的时间，经过金三的烧饼店，就有人要买一两个烧饼填填肚子。 ④金三做的烧饼有长的、有圆的，长的是咸烧饼，撒着芝麻和细盐：圆的是甜烧饼 和实心烧饼。甜烧饼咬一口，红糖馅儿能顺着嘴角流出来：实心烧饼最瓷实，干重活的 汉子最爱吃。金三的烧饼好吃，可以拿钱买，也可以用粮食来换。村里人有钱习惯存定 期，不到期都舍不得拿出来用。一个烧饼两毛五，一块钱能买四个，可即便如此，村里 人还是习惯拿粮食来换。还有的人索性就赊账，金三找了个本子，记上名字和日期，后 面写上“欠甜烧饼三个、欠咸烧饼五个、欠实心烧饼十个”。 ⑤金三的账本上写满了欠账信息。但他平时很少催人还钱，好像那些名字记上去就 忘了似的。只有到了过年的时候，家家户户有了些余钱，他才会揣着账本去收账。有的 人会把钱还上，有的人还不上，金三也就作罢。妻子为此有些生气，金三就笑笑说，人 家家里真没钱，算了算了，明年再要吧。妻子见他年年如此，有一年气得跑回了娘家， 金三也不管。别人笑他，人财两空。金三笑笑说，账收不回来，人还是会回来的。果不 七年级语文质量监测第6页（共8页） 其然，过了两天，妻子就回来了，嘴里虽然还念叨着，手上却已经利索地开始干活了。 村里人知道，他妻子是舍不得金三一个人起早贪黑的呢。 ⑥村里有个叫吕四的，他的妻子常年卧病在床，家里像个药罐子，总飘着股苦涩 的中药味。吕四一个人又当爹又当娘，一边拉扯着儿子阿毛，一边伺候着几亩薄田， 日子过得紧巴巴的。阿毛正是长身体的时候，看着别的孩子吃烧饼，眼里满是渴望。 吕四没钱买，可孩子那眼神让他心里发酸，就只好硬着头皮到金三店里赊账，偶尔买 一个哄哄他。每次赊账，吕四都低着头，声音小得像蚊子哼。金三总是爽快地应一声： “好嘞，给阿毛拿个甜的！”然后在本子上记一笔。 ⑦烧饼店劣有条小河，河上有座小拱桥，村里的小孩们喜欢在这里一边啃烧饼，一 边钻桥洞。阿毛看到别的孩子拿着烧饼，就追着直流口水。有人看到了，跟金三开玩笑 说，你看吕四家这么可怜，你也不送一个烧饼给他孩子吃。金三听了，笑笑不说话。 ⑧有一天，阿毛跟一个小孩在桥洞里抢烧饼吃，不小心掉到了河里。吕四不会水， 急得大喊救命。金三一个猛子扎进河里，三下两下，把阿毛救了上来。上岸的时候， 金三手上还拿着擀面杖呢。金三用毛巾擦了擦身子，顺手递给阿毛一个甜烧饼。阿毛 一边柚泣，一边啃着烧饼。 ⑨日子过得不急不慢，金三的生意不好也不坏。儿子大学毕业留在了省城，让他 和老伴儿进城带孙女。临行前，金三在烧饼店里里外外走了好几趟，他从墙上取下账 本，看见还有不少村民的烧饼钱没还清呢，他翻到吕四的名宇，足足记了两页纸。金 三想了想，突然站起身，点燃烧饼炉，拿起账本扔了进去，账本在炉火中一页一页地 变成灰烬。 ⑩时光荏苒，金三的日子过得悠闲自在。有一年春节，已是盈水村养殖大户的阿 毛来省城看望金三，阿毛说，一直记得金三烧饼的味道。阿毛还说，前几年县上派来 的驻村干部带领大家修公路、搞养殖、种果树，村里的楼房渐渐多了起来。金三听得 有一些入神。 ①阿毛走后，金三特意去了一趟附近的烧饼店，站在火炉前，金三说想看一下炭 火，师傅用奇怪的眼神看了看他，算是默许。金三把头凑近炭炉，那火烧得正旺，白 白的烧饼坯在炭火的烘烤下慢慢变成金黄色。 @金三仿佛又回到了自己的烧饼店。 (选自《天池小小说》2025年第7期，有删改) 20.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A,文章第②段中“昏黄的灯光”“天边刚泛起鱼肚白”等环境描写，表现了金 三夫妇的勤劳与辛苦。 B,文章多次写到金三的“笑”，不同语境下笑的内涵不同，主要表现了他乐观、 豁达的性格特点。 七年级语文质量监测第7页（共8页） C.金三妻子生气回娘家后又主动回来帮忙，既表现了夫妻的深厚情感，也侧面 写出了金三的固执。 D.结尾处金三在城里烧饼店看炭火并陷入回忆，含蓄地表达了他对乡村生活和 烧饼店岁月的深深眷恋。 21.本文语言质朴平实却富有表现力，请结合语境，分析第⑨段划线句子的表达 效果。(4分) 金三想了想，突然站起身，点燃烧饼炉，拿起账本扔了进去，账本在炉火中一页 一页地变成灰烬。 22.文章第④段详细描写了金三烧饼的种类和特点，有何作用？（6分) 23.文章以“金三烧饼”为标题，却用大量篇幅写金三的为人处事。你认为作者 这样安排有何深意？请结合全文谈谈你的理解。(6分) 五、(60分) 24.按要求写作。 以“给我一点”为题，写一篇文章。 要求： ①补全题目，文体自选： ②不得抄袭： ③不得透露个人信息： ④不少于600字。 七年级语文质量监测 第8页（共8页） 七年级质量监测 参考答案 一、（16分） 1. A 【评分意见】本题3分。 2.B 【评分意见】本题3分。 3.示例1：我们应以青春为伴，与经典同行，在书香中成长为更好的自己，创造更美好的未来！ 示例2：我们应以青春为伴，与经典同行，在书香中成长为更好的自己。 【解析】“成长为……未来”搭配不当，两种改法均可。 【评分意见】本题3分。 4. 示例1： 阅读点亮心灵，书香浸润校园，共建精神家园！ 示例2： 四月书香满校园，青春作伴好读书！ 【评分意见】本题3分。 5. 示例： 那温暖真挚的文字，如阳光洒落，让人心生明媚。 【评分意见】本题4分。句式1分，修辞2分，语句通顺1分。 二、（36） （一）文言文阅读（21分） 6.D 【评分意见】本题3分。 7.B 【评分意见】本题3分。 8.C 【评分意见】本题3分。 9.BD 【评分意见】本题2分。 10.(1) 从前舜想用音乐向天下传播教化。 【评分意见】本题3分，关键词欲、以翻译正确，语句通顺，即可得分。 (2) 音乐是天地的精华，得失的关键。 【评分意见】本题3分，关键词之翻译正确，句式翻译准确，语句通顺，即可得分。 11.示例：①主动求证，如宋君派人问丁氏，鲁哀公询问孔子；②辨析真伪，理解真实含义，避免望文生义，如“穿井得一人”“夔一足”的真相；③谨慎传播，如甲文指出“不若无闻”，乙文揭示“一足”的真实含义是“一人足矣”。 【评分意见】本题4分，根据甲、乙两文相应内容提炼面对传言的正确做法，语句通顺，意思对即可得分。分析两点即可得满分。 （二）诗歌阅读（7分） 12.B 【评分意见】本题3分。 13.示例：运用对比手法，诗人借“南飞雁”起兴，将自己与鸿雁对比。将身不由己、前途未卜的羁旅之愁与漂泊之苦自然流露出来。 寓情于景。诗人通过描绘眼前“江静潮落”、“林昏瘴不开”的景象，营造了一种空旷、沉寂、昏暗、压抑的氛围。这既是岭南险恶环境的真实写照，更是诗人内心迷茫、苦闷、孤寂情感的外化。景物之“愁”实为诗人心境之“愁”的映射。 虚实结合：尾联借“望乡”“陇头梅”的想象，含蓄表达思乡之愁。 用典。尾联化用典故，以含蓄典雅的方式表达思乡愁绪。 【评分意见】本题4分，答出任意两点，即可得满分 （三）诗文默写（8分） 14. ① 吾日三省吾身 ② 尚思为国戍轮台 ③ 河流大野犹嫌束 ④ 一夜征人尽望乡 ⑤ 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 ⑥ 海日生残夜，江春入旧年 【评分意见】本题8分。每空1分，语句填写正确且无错别字方可得分。 三、（7分） 15.B 【评分意见】本题3分。 16.示例： ①《五猖会》 温馨的回忆：文章开篇以生动的笔触描绘了赛会的热闹场景，如“塘报”“高照”等民间文艺形式，以及孩子对“吹嘟嘟”玩具的喜爱，展现了童年对民间盛会的向往与民间文化的温情记忆。 理性的批判：后文笔锋一转，记述父亲强迫“我”在出发前背诵《鉴略》，背不出不准看会。这一情节犀利批判了封建家庭教育对儿童天性的压制，揭示了旧式教育僵化冷漠的本质。温馨的童年期待与冷酷的教育现实形成强烈对比，深化了批判力度。 ②《阿长与〈山海经〉》 温馨的回忆：长妈妈虽粗俗迷信，却默默记着“我”对绘图《山海经》的渴求，利用休假买回这套“有画儿的‘三哼经’”。这一举动令“我”震撼感动，文中写道“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，体现了底层劳动者质朴的关爱。 理性的批判：文章也通过长妈妈“大”字形睡相、繁琐礼仪及“长毛”故事等，暗讽了旧社会庸众的愚昧与封建礼教对人的束缚。作者以温情笔调回忆长妈妈，同时冷静审视她身上的时代烙印。 ③《藤野先生》 温馨的回忆：藤野先生为“我”细致修改讲义、纠正解剖图，关心“我”的学业与心理，其严谨治学与毫无民族偏见的品格，令作者终身感念。文中“他的照片至今挂在我北京寓居的东墙上”，可见这段师生情谊的深刻影响。 理性的批判：文中穿插了对清国留学生庸碌生活的讽刺，以及“电影事件”所揭露的国人麻木精神。作者借藤野先生的形象，反衬出当时中国社会与部分同胞的落后，体现了对民族命运的理性反思。 【评分意见】本题共4分。结合具体情节（2分），清晰体现“温馨”与“批判”（2分）。 四、（31分） （一）（12分） 17.C 【评分意见】本题共3分。 18.B 【评分意见】本题共3分。 19. 丰富乡村文化，增强文化认同（1分）。材料一第②段指出，节气活动能让村民在传统仪式中感受文化温度；材料二提到“节气课堂”通过编写童谣、绘制手抄报等形式，推动节气文化在代际间传承。(1分) 促进农业增收，提高经济效益（1分）。材料三提到，广西平乐县举办“柿子节气文化节”，将农产品展销与节气活动结合，帮助果农快速销售产品并提高收入。（1分） 推动文旅融合，助力乡村振兴（1分）。广西、浙江等地通过节气活动吸引城里游客，将节气打造为乡村“金字招牌”，为乡村振兴注入新动能。（1分） 【评分意见】本题6分。每条2分。答出观点并写结合材料内容分析，且表述条理清晰，即可得分。 （二）（19分） 20.C 【评分意见】本题共3分。 21.示例：运用动作描写（细节描写），生动刻画了金三下定决心、了却牵挂的果断。账本记录着村民的欠款，也承载着乡村过往的人情与困苦。将其投入炉火“一页一页变成灰烬”，表现了金三的善良。为下文阿毛看望金三作铺垫。 【评分意见】本题4分。 22.示例： 通过细致描写烧饼的“长、圆”外形和“咸、甜、实心”不同口味与用途，侧面表现了金三手艺精湛、考虑周全、为人实在。“金三烧饼”不仅是食物，更是乡村人情往来、互帮互助的体现。同时，引出下文村民赊账、金三记账不催债等情节。 【评分意见】本题6分。 23.示例： 做“烧饼”是金三的职业，赊账、救人、烧账本等事件与他的职业紧密相关，表现了金三善良、宽厚、仁爱的品格，使人物形象超越手艺本身，更加丰满立体。“烧饼”是贯穿全文的线索，也是金三与乡村、与村民情感联结的纽带。写他为人处事，正是写他对这片土地与人的深厚情谊，展现乡村生活的变迁与人情的恒常，反映了时代发展中不变的人性温暖。 【评分意见】本题6分。 五、作文（60分） 24. 项目 评分细则 基础等级 一类文 （36—48分） 思想健康，切合题意，内容充实，中心突出，感情真挚，结构完整，层次清晰，详略得当，语言顺畅，书写规范，符合文体要求。 二类文 （24—35分） 思想健康，符合题意，内容比较充实，中心明确，感情真实，结构比较完整，层次比较清晰，详略基本得当，语言通顺，书写基本规范，基本符合文体要求。 三类文 （0—22分） 思想健康，偏离题意，内容比较空泛，中心不够明确，感情虚假，结构不完整，层次不够清晰，详略不得当，语病较多，书写潦草，卷面不整洁，问题混乱。 发展等级 （0—12分） 选材 文采 创新 素材丰富 素材新鲜 见解新颖 用词贴切 句式灵活 善用修辞 文句有表现力 构思新巧 想象有独到之处 表达有创意 有个性色彩 减分项 无题目 扣2分。 错别字、标点 每处错误扣1分，最多扣5分。重复的不计。 字数不足 每少50字扣1分。 1.基础等级从题意、内容、表达、结构、感情、文体（考生所选文体）等方面综合分类判分；发展等级不求全面，只要具备一项指标以上即可酌情评分；经确认为抄袭的作文，判为三类文，且不给发展等级分。 2.每份作文实际得分=基础等级分+发展等级分-减分；实得分不得超过60分。 学科网（北京）股份有限公司 $