题型01 综合语段练习（选择题）（题型专练）（天津专用）2026年高考语文二轮复习讲练测

题型01 综合语段练习（选择题） 目 录 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 第二部分 解题攻略 微观解剖，精细教学 必备知识 典例引领 方法透视 变式演练 考点01 成语词语辨析 考点02 语句排序复位【重难】 考点03 病句辨析修改【重难】 考点03 对联【新】 第三部分 综合巩固 整合应用，模拟实战 天津近三年综合语段选择题命题凸显“语境化、实用性、文化性、综合性”四大核心特点，贴合新课标“以情境为载体，以能力为导向”的命题理念。整体动向呈现“稳基础、重语境、强能力、融文化”的趋势，贴合新课标“立足语言实践，提升语言素养”的核心要求，核心考查考生灵活运用语言文字解决实际问题的能力，规避机械识记类考点。 试题依托语段语境，考点融入所给文段（多为记叙性、说明性文段，贴合生活场景、文化场景），拒绝孤立设题；兼顾基础与能力，既考查词语释义、病句类型、对联规则等基础知识点，更侧重语境解读、逻辑分析、灵活运用的核心能力；凸显文化渗透，尤其对联考点，结合传统节日、民俗文化、书香场景设题，如2025年真题结合“升学期许”“年俗”考对联，契合新课标“文化传承与理解”的素养要求。 【题眼解读】 考查考点 题眼解读 成语词语辨析 1.语段语境基调（褒/贬/中）、语义侧重（修饰/陈述/转折等）； 2.空格前后的搭配对象（名词/动词/形容词）、句间逻辑； 3.成语的本义vs语境义（规避望文生义陷阱）。 语句排序复位 1.语段核心话题（所有句子/选项必须围绕话题，偏离即排除）； 2.逻辑标志（指代词、关联词、重复词）、时空顺序词； 3.复位句前后的语意呼应（代词指代、句式照应）。 病句辨析修改 1.划线句的标志词（介词、关联词、数量词、否定词，高频设错点）； 2.句子主干（主谓宾，快速判断成分残缺、搭配不当）； 3.语段语境适配性（修改后需贴合语段节奏、语义，忌语法正确但语义不符）。 对联 1.题干给定语境（节日、升学、民俗等，内容必须契合）； 2.基础对仗规则（词性相对、结构一致、仄起平收，核心题眼）； 3.上、下联的语义关联（避免内容脱节、重复）。 【知识总结】 一、成语词语辨析 （一）近义实词辨析维度 · 搭配对象：记高频固定搭配，区分词语与不同名词、动词的适配性。 · 语义轻重：根据语段表述的程度深浅选择，把握词语间的程度层级。 · 感情色彩：明确词语褒义、贬义、中性属性，贴合语段整体情感基调。 · 适用范围：区分词语在对象、场景上的差异，不跨范围使用。 （二）虚词辨析规则 · 逻辑对应：先判断句间关系，再匹配对应虚词。 · 搭配规则：遵循固定搭配范式，不随意混搭虚词。 · 位置规则：前后句主语一致，虚词置于主语后；前后句主语不一致，虚词置于主语前。 （三）成语高频易错类型梳理 易错类型 核心特征 典型成语 望文生义 仅凭字面意思解读，忽略成语本义 登高自卑、差强人意、不刊之论、文不加点 对象误用 成语有固定适用的人、事、物范围 豆蔻年华、汗牛充栋、鳞次栉比、美轮美奂 褒贬失当 成语感情色彩与语段基调相悖 弹冠相庆、粉墨登场、蔚然成风、处心积虑 语义重复 成语含义与语段中其他词语语意重叠 忍俊不禁、遍体鳞伤、孑然一身、耿耿于怀 谦敬错位 谦辞用于他人、敬辞用于自身，使用对象颠倒 抛砖引玉、蓬荜生辉、鼎力相助、高抬贵手 语境违和 成语使用场景、语气与语段语境不匹配 望其项背、同日而语、安之若素、火中取栗 二、语句排序复位 （一）语句排序核心知识 · 三大核心原则：话题一致，所有句子围绕语段核心话题展开；逻辑合理，遵循时空、事理的自然顺序；衔接自然，利用标志词实现句子间的顺畅连接。 · 首句判定标准：优先选背景引入句、话题提出句、总起句；排除指代词开头句、关联词后半段开头句、具体阐释句。 · 四大衔接标志：①指代词，需与前文内容形成明确指代；关联词，按固定搭配衔接前后句；重复词，通过核心话题词的重复强化连贯；时空词，按由古到今、由近及远、由整体到局部排序 · 尾句判定倾向：多为总结句、升华句、结论句，常含因此、总之、由此可见等标志性词语 （二）语句复位核心原则 · 话题一致：复位句的主语、核心词与前后文高度契合，不偏离语段核心话题。 · 语意呼应：与前后文形成铺垫、衔接、展开的逻辑链，呼应前文内容，引出后文表述。 · 句式照应：贴合语段现有句式特点，保持排比、对偶、短句、长句等表达节奏一致。 · 逻辑连贯：根据前后文的关联词、逻辑词，匹配相应的表达倾向，契合句间逻辑关系。 三、病句辨析修改 （一）六大病句类型核心特征与典型示例 病句类型 核心特征 典型示例 搭配不当 主谓、动宾、主宾、修饰语与中心语之间适配性错误 成绩增强、视野扩大、精神传递 结构混乱 句式杂糅、中途易辙，句子结构拆分后存在多种合理形式或主语偷换 原因是……造成的、通过……使、本着……为原则 语序不当 多层定语、状语语序错乱，递进关系颠倒，定语状语错位 三本我的经典书籍、不仅思考还要学习 成分残缺赘余 句子缺少主语、谓语、宾语核心成分，或词语语意重复 通过学习使我成长、过分溺爱、十分悬殊 表意不明 指代对象不明确，或句子存在多种理解方式，产生歧义 他的话让我费解、三个学校的老师 不合逻辑 句子内容违背事理逻辑，存在前后矛盾、范围不清、强加因果、否定失当 近左右、水果和苹果、因为下雨所以喜欢读书、防止不要出错 （二）病句修改三大原则 · 保留原意：仅修正错误，增删调换均不改变句子的核心语意。 · 最简修改：以最少的改动完成错误修正，能删不增，能调不换。 · 语境适配：贴合语段的核心话题、表达节奏，修正后与语段整体融合。 （三）快速判错标志词 · 介词：通过、由于、随着，易造成主语残缺。 · 否定词：防止、避免、切忌、杜绝，易造成否定失当。 · 数量词：近、左右、上下、倍数，易造成前后矛盾、倍数误用。 · 关联词：不仅还、虽然但是等，易造成位置不当、搭配不当。 · 并列短语：和、及、与、同，易造成搭配不当、语序不当。 四、对联 （一）基本格律核心要求 · 词性相对结构一致：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词；偏正对偏正，动宾对动宾，并列对并列。 · 仄起平收：上联尾字为仄声，即三声、四声；下联尾字为平声，即一声、二声。 · 语意相关上下衔接：上下联围绕同一主题展开，内容互补不重复，意境协调不脱节。 （二）内容核心要求 · 贴合语境：根据题干给定的场景选择，不偏离场景核心主题。 · 格调协调：上下联感情色彩一致，褒贬、悲喜、豪迈、恬淡的基调相匹配。 （三）常见语境适配高频词 适用语境 核心高频词 春节 春、福、年、祥、庆、团圆、安康、迎新 升学备考 金榜、题名、青云、书香、勤学、笃学、致远 中秋 月、圆、桂、秋、婵娟、团圆、清辉、思亲 重阳 菊、登高、敬老、秋光、安康、怀远、佳节 书香书院 书、墨、香、文、笔、砚、知理、修心 乡土民俗 乡、土、耕、耘、乡情、民俗、祥和、丰登 【提分秘籍】 “四步法”解题 1.先读语段再做题：通读全文，抓核心话题、语境基调，避免孤立分析单个选项，规避陷阱。 2.优先使用排除法：所有题型均先排除明显错误项，如成语望文生义、排序偏离话题、病句标志词明显错误等，缩小选择范围。 3.代入验证法：不确定的选项，代入语段通读，验证流畅度、语境适配性，尤其词语选填、语句复位、病句修改。 4.忌凭语感刷题：语感辅助判断，最终需用“题眼+规则”验证，避免主观臆断。 考点01 成语词语辨析 (2025年天津卷) 阅读下面一段文字，完成下面小题。 我一直认为，年是中国人的文化修行，书法化身精神图腾，春联则担当了季候启蒙。当稠浓黑亮的墨汁落于两行红纸上，家乡的年就（   ）了。帮街坊邻里写春联，是父亲雷打不动的“年俗”。一方砚，少许水。一根墨条，重按慢转，人磨墨，墨磨人，墨如庭前蜡梅，香气四溢。三折两裁，对联纸在父亲手下瞬间被理得顺顺帖帖。父亲会因人而异，集句撰联。场景情状（   ）、文字修辞比选、平仄对仗推敲，一一满意后，父亲取笔蘸墨，稍稍掭笔，一笔顿下，纸上便洇出墨花，恰似朵朵迎春花绽放。纵笔挥毫，红纸有字的灵性，年就有人的氛围。众人起身躬立，不再说笑，（   ）地盯着父亲手中毛笔左右摇曳上下翻转。墨，游走笔尖纸端，生发无穷变化——那是每日铺开的简淡日子和浸透柴米油盐的烟火生活。一气呵成。___________________________。纸上乾坤大，笔下日月长。春联承传中华文化亘古而新颖的文明基因，一笔一画蕴藏满满的期冀，一撇一捺洋溢浓浓的年味，透过人情世故流淌于每个人的内心。 （选自李昕《书法的行迹》，有删节） 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（   ）（3分） A．粉墨登场         考量         目不斜视 B．赫然登场         考察         目不斜视 C．赫然登场         考量         目不转睛 D．粉墨登场         考察         目不转睛 【考点定位】本题考查学生辨析和正确使用词语的能力。 【能力分解】 思考角度 词意对比 第一空，“粉墨登场”指化装上台演戏，今多借指登上政治舞台（含讥讽意）；“赫然登场”形容登场时令人惊讶或引人注目。结合语境，侧重的是家乡的年受人关注，应为“赫然登场”。 第二空，“考量”指考虑、思量；“考察”侧重指观察、调查。语境中指对当时场景的思虑与斟酌，这里应为“考量”。 第三空，“目不斜视”指不斜着眼看；“目不转睛”指不转眼珠地（看），形容注意力集中。结合语境，应为“目不转睛”。 语境分析 第一空，侧重的是家乡的年受人关注，应为“赫然登场”。 第二空，语境中指对当时场景的思虑与斟酌，这里应为“考量”。 第三空，结合语境，应为“目不转睛”。 【参考答案】C 词义辨析的四个角度 搭配对象 固定搭配不可拆，记高频易错搭配。 改善→生活/条件；改进→方法/技术 考查→能力/水平；考察→实地/国情 承载→精神/文化；承载→重量/压力 语义轻重 根据语段表述程度选填。 轻视＜蔑视＜藐视 失误＜错误＜过失 希望＜期望＜渴望 情感色彩 褒、贬、中性严格贴合语段基调。 褒义→侃侃而谈/殚精竭虑 贬义→夸夸其谈/处心积虑 中性→谈论/思考 适用范围 区分对象、场景差异。 启用→物；起用→人 截止→时间点；截至→时间段 制订→计划（未实施）；制定→法规（已确定） 【变式1-1】（2025·天津河西·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 在中国各种艺术形式中，篆刻是一个____________的门类。篆刻是从实用印章的应用中发展而来的，中国的印章最初用在制陶工艺方面，上面镌刻的是图案、花纹或族徽，到春秋战国时期，刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味，印章不再局限于用来昭示身份与权力，而是通过镌刻人名字号、斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向，印章也就超越实用功能，成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。明清时期，众多____________的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解，再加上他们对印面布局的精心设计，对各种刀法的熟练掌握，篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出____________的流派风格。篆刻艺术的发展及成就，使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式，同时也是中国画和书法作品中____________的组成部分。 1．（变式题）依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（   ） A．别具匠心  才思敏捷  异彩纷呈  弥足珍贵 B．别具匠心  才华横溢  奇光异彩  不可或缺 C．十分独特  才华横溢  异彩纷呈  不可或缺 D．十分独特  才思敏捷  奇光异彩  弥足珍贵 2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．唐宋以后，由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味。 B．唐宋以后，由于文人士大夫参与到印章的创作中，这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味。 C．唐宋以后，文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味。 D．唐宋以后，文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味。 考点02 语句排序复位 (2025年天津卷)阅读下面一段文字，完成下面小题。 我一直认为，年是中国人的文化修行，书法化身精神图腾，春联则担当了季候启蒙。当稠浓黑亮的墨汁落于两行红纸上，家乡的年就（   ）了。帮街坊邻里写春联，是父亲雷打不动的“年俗”。一方砚，少许水。一根墨条，重按慢转，人磨墨，墨磨人，墨如庭前蜡梅，香气四溢。三折两裁，对联纸在父亲手下瞬间被理得顺顺帖帖。父亲会因人而异，集句撰联。场景情状（   ）、文字修辞比选、平仄对仗推敲，一一满意后，父亲取笔蘸墨，稍稍掭笔，一笔顿下，纸上便洇出墨花，恰似朵朵迎春花绽放。纵笔挥毫，红纸有字的灵性，年就有人的氛围。众人起身躬立，不再说笑，（   ）地盯着父亲手中毛笔左右摇曳上下翻转。墨，游走笔尖纸端，生发无穷变化——那是每日铺开的简淡日子和浸透柴米油盐的烟火生活。一气呵成。___________________________。纸上乾坤大，笔下日月长。春联承传中华文化亘古而新颖的文明基因，一笔一画蕴藏满满的期冀，一撇一捺洋溢浓浓的年味，透过人情世故流淌于每个人的内心。 （选自李昕《书法的行迹》，有删节） 下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（   ）（3分） A．喜庆的色彩反射墙身四壁，阳光透过窗棂铺洒到满地对联上，映红观者脸庞，也烘托出憧憬中来年的好日子 B．阳光透过窗棂铺洒到满地对联上，映红观者脸庞，喜庆的色彩反射墙身四壁，也烘托出憧憬中来年的好日子 C．阳光透过窗棂铺洒到满地对联上，也烘托出憧憬中来年的好日子，喜庆的色彩反射墙身四壁，映红观者脸庞 D．阳光透过窗棂铺洒到满地对联上，喜庆的色彩反射墙身四壁，映红观者脸庞，也烘托出憧憬中来年的好日子 【考点定位】本题考查学生语句复位的能力。 【能力分解】语段上文“当稠浓黑亮的墨汁落于两行红纸上……一气呵成”，表明父亲已写完所有对联，结合事理情境及上下文分析，应由对联写到观者，由眼前景物写到对未来的希冀，从内容和语序可以判断D项最符合语境要求。 故选D。 【参考答案】D 语句排序与复位 语句排序 话题一致（句子围绕一个核心话题），逻辑合理（时空/事理顺序），衔接自然（标志词呼应） 语句复位 话题一致（偏离核心话题直接排除）； 语意呼应（与前后文形成“前文铺垫→复位句衔接→后文展开”的逻辑，注意代词等的呼应）； 句式照应（排比、对偶、长短句）； 逻辑连贯（根据前后文的关联词、逻辑词）。 【变式2-1】（2025·天津宝坻·模拟预测）阅读下面一段文字，完成下面小题。 先秦儒家思想奠基了中华民族生生不息的奋斗精神。孔子周游列国，以知其不可为而为之的精神宣扬儒家精神，晚年回到鲁国笔耕不辍地整理古籍、教育士人，为文化传承做出巨大贡献。这种弦歌不辍、（    ）的精神深深植根于民族的记忆，成为民族精神的（    ）。《周易》中言“ 甲 ”，呼吁人们以积极进取、明朗刚健的姿态，坚持不懈地追求高远的理想；《论语》中言“ 乙 ”，强调人当志存高远，且对“仁”之大道的追求永不止息。这种磅礴向上的奋斗进取精神，让中华民族历经风雨忧患、饱尝沧桑巨变仍屹立不倒，这就是民族精神的力量所在。 先秦儒家思想奠基了中华民族以人为本的民本追求。虽然儒家思想讲究封建等级制度，但是其“安民”“保民”的思想在客观上加强了民本思想的长远发展。《论语》中对修身做出了不同维度的要求——“修己以敬”“修己以安人”“修己以安百姓”，强调君子提高自身修养的终极目标，是使天下百姓安居乐业；孟子更是提倡“ 丙 ”，为黎民百姓发出了最响亮的（    ）的呼喊；荀子言“ 丁 ”。他们把重民、安民的种子埋在治国者心中，在后世结出民本思想的累累硕果。 1．依次填入文中括号中的词语，全都恰当的一项是（    ） A．薪火相传   底色   振聋发聩 B．一脉相承   底色   振聋发聩 C．薪火相传   本色   震耳欲聋 D．一脉相承   本色   震耳欲聋 2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ） A．儒家思想虽然讲究封建等级制度，但是客观上其“安民”“保民”的思想促进了民本思想的长远发展。 B．虽然儒家思想讲究封建等级制度，但是其“安民”“保民”的思想在客观上促进了民本思想的长远发展。 C．虽然儒家思想讲究封建等级制度，但是在客观上从长远看，其“安民”“保民”的思想加强了民本思想的发展。 D．儒家思想虽然讲究封建等级制度，但是其“安民”“保民”的思想在客观上加强了民本思想的长远发展。 3．（变式题）下列句子依次填入文中甲乙丙丁对应位置，正确的一项是（    ） ①天行健，君子以自强不息 ②士不可以不弘毅，任重而道远 ③民为贵，社稷次之，君为轻 ④君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟 A．②①④③ B．③①②④ C．①②④③ D．①②③④ 考点03 病句辨析修改 （2025·天津河西·一模）阅读下面一段文字，完成下面小题。 做青是乌龙茶加工必不可少的工序，是决定乌龙茶品质的关键。做青一方面可以实现梗叶间的走水，达到叶脉与叶肉间水分平衡与物质输送的效果，使得叶肉中有效成分含量增加，叶肉细胞液浓度提高，为一系列生化反应（   ）充分物质基础，尤其是促进香气物质的转化与（   ）。另一方面，叶片在摇青（做青的一个步骤）过程中不断翻转，跳动，相互摩擦，使得叶片边缘组织适度受损不太严重，从而诱导酶活性增强，一系列物质变化提供直接动力、形成“绿叶红镶边”的叶底。 乌龙茶的杀青是一个（   ）的工序，一方面利用高温破坏酶的活性，及时终止以多酚类化合物酶促氧化为主的各种物质变化，从而固定做青形成的特定品质；另一方面杀青时的高温有利于具有青草气的低沸点物质的挥发和高沸点香气物质的凸显，从而增进茶香；同时高温下部分物质进一步发生剧烈变化，比如叶绿素的降解，对色泽形成具有重要作用。此外，在热作用下_______________________。 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（3分） A．使得叶片边缘组织适度受损，从而诱导酶活性增强，从一系列物质变化提供直接动力 B．使得叶片边缘组织适度受损，从而诱导酶活性增加，为一系列物质变化提供直接动力 C．使得叶片边缘组织适度受损，从而诱导酶活性增加，从一系列物质变化提供直接动力 D．使得叶片边缘组织适度受损，从而诱导酶活性增强，为一系列物质变化提供直接动力 【考点定位】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 【能力分解】原句语病有二： 一是“适度受损不太严重”成分赘余，“适度受损”就表达了受损的程度合适，不严重，应删去“不太严重”； 二是“一系列物质变化提供直接动力”缺少介词“为”，应是“为一系列物质变化提供直接动力”。 A.“从一系列物质变化提供直接动力”介词使用错误； B.“酶活性增加”搭配不当； C.“从一系列物质变化提供直接动力”介词使用错误，“酶活性增加”搭配不当。 故选D。 【答案】D 病句辨析修改 病句类型 · 搭配不当：主谓/动宾/主宾/修饰语与中心语搭配错误（如：成绩→提高（非“增强”）；视野→拓宽（非“扩大”）；精神→传承（非“传递”）） · 结构混乱：句式杂糅（最常见）、中途易辙（主语偷换） · 杂糅句式：原因是…造成的（删“原因”或“造成的”）；本着…为原则（改“本着…的原则”或“以…为原则”）；通过…使…（删“通过”或“使”）；围绕…为中心（改“围绕…的中心”或“以…为中心”） · 语序不当：多层定语/状语语序错误、递进关系语序颠倒、定语状语错位 · 多层定语语序：领属+数量+动词性+形容词性+名词性（如：我的→三本→未读完的→经典→书籍） · 递进语序：由浅入深、由轻到重（如：不仅要学习，还要思考（非“不仅要思考，还要学习”） · 成分残缺/赘余：缺主语/谓语/宾语（如：通过学习，使我成长（缺主语））；语义重复（如：过分溺爱、十分悬殊） · 表意不明：指代不明（如“他”指代不清）、歧义（如“三个学校的老师”） · 不合逻辑：前后矛盾（如“近XX左右”）、范围不清（如“水果和苹果”）、强加因果（如“因为下雨，所以我喜欢读书”）、否定失当（如“防止不要出错”） 修改原则 1. 保留原意：增、删、调、换均不改变句子核心语意，仅修正错误。 2. 最简修改：以最少的改动修正错误，能删字不增字，能调序不换词。 3. 语境适配：语段中的病句修改，需贴合语段的表达节奏、核心话题。 【变式3-1】（2025·天津·一模）阅读下面的文字，完成小题。 诗歌是情感的艺术。激发诗情和灵感，需要生活的体验和积累，需要把握时代的脉搏。毛泽东的《沁园春·长沙》作于反帝反封建斗争风起云涌、工农运动蓬勃发展的时代，至今都能让人感受到诗人炽热的情感、豪迈的气概。如果我们平时多关注现实，注重对生活的观察和领悟，诗情就会（ ① ），也就能从中提炼出抒情的主题。 诗歌需要形象。思想感情与具体形象相融合就形成意象。通过意象抒发自己的诗情和意趣，诗歌就会立生特有的艺术感染力。在闻一多的《红烛》中，诗人通过对红烛这一核心意象的层层渲染和开掘，赋予它丰富的内涵和情感。写作诗歌时，最好不仅要直接说出你想表达的思想感情，更要通过具体的形象，运用比喻、象征等方式来暗示。总之要婉转曲折地表达才能耐咀嚼，有诗味。 诗歌富于音乐性。这种音乐性来自诗歌的韵律和节奏。诗歌写作要安排好韵律和节奏，以适合所要表达的情感意蕴，否则作品就会缺少韵味。郭沫若《立在地球边上放号》的（ ② ）、雪菜《致云雀》的浪漫激情，与作品的韵律节奏是协调一致的。在写作时，韵律和节奏的安排要与情感的表达相统一。写好后还要反复朗读，边读边改，以期取得理想的表达效果。 情感、意象、韵律等都要落实到语言上。诗歌的语言必须凝练而含蓄，给人以联想和想象的空间，达到（ ③ ）的效果。一首诗中，如果有一些词句能让人眼前一亮，自然能给人留下深刻印象。 1．依次填入文中括号里的词语，全部恰当的一项是（   ） A．不期而遇    雄奇奔放    风韵犹存 B．不期而至    雄奇奔放    余韵无穷 C．不期而至    凝练含蓄    余韵无穷 D．不期而遇    凝练含蓄    风韵犹存 2．（变式题）文中画直线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．写作诗歌时，最好不仅要直接说出你想表达的思想感情，而且要通过具体的形象，运用比喻、象征等方式来暗示。总之要婉转曲折地表达才能耐咀嚼，有诗味。 B．写作诗歌时，最好不要直接说出你想表达的思想感情，而要通过具体的形象，运用比喻、象征等方式来暗示。总之要迂回婉转地表达才能耐咀嚼，有诗味。 C．写作诗歌时，最好不要直接说出你想表达的思想感情，而要通过具体的形象，运用比喻、象征等方式来暗示。总之要婉转曲折地表达才能耐咀嚼，有诗味。 D．写作诗歌时，最好不仅要直接说出你想表达的思想感情，而且要通过具体的形象，运用比喻、象征等方式来暗示。总之要迂回婉转地表达才能耐咀嚼，有诗味。 考点04 对联 （2025·天津·高考真题）阅读下面一段文字，完成下面小题。 我一直认为，年是中国人的文化修行，书法化身精神图腾，春联则担当了季候启蒙。当稠浓黑亮的墨汁落于两行红纸上，家乡的年就（   ）了。帮街坊邻里写春联，是父亲雷打不动的“年俗”。一方砚，少许水。一根墨条，重按慢转，人磨墨，墨磨人，墨如庭前蜡梅，香气四溢。三折两裁，对联纸在父亲手下瞬间被理得顺顺帖帖。父亲会因人而异，集句撰联。场景情状（   ）、文字修辞比选、平仄对仗推敲，一一满意后，父亲取笔蘸墨，稍稍掭笔，一笔顿下，纸上便洇出墨花，恰似朵朵迎春花绽放。纵笔挥毫，红纸有字的灵性，年就有人的氛围。众人起身躬立，不再说笑，（   ）地盯着父亲手中毛笔左右摇曳上下翻转。墨，游走笔尖纸端，生发无穷变化——那是每日铺开的简淡日子和浸透柴米油盐的烟火生活。一气呵成。___________________________。纸上乾坤大，笔下日月长。春联承传中华文化亘古而新颖的文明基因，一笔一画蕴藏满满的期冀，一撇一捺洋溢浓浓的年味，透过人情世故流淌于每个人的内心。 （选自李昕《书法的行迹》，有删节） 父亲为即将升学的孩子写一副春联表达“满满的期冀”，最恰当的一项是（   ）（3分） A．国泰民安逢盛世      风调雨顺颂华年 B．多亲书卷游学海     更上层楼度新春 C．和顺一门添百福      平安二字值千金 D．书山万仞志能攀     学海无涯勤可渡 【考点定位】本题考查学生拟写对联的能力。 【能力分解】具体情境：一是向即将升学的孩子表达希冀，二是运用春联的形式。 A、C两个选项并未提及“升学”这一主题，故可排除； D.不符合对联“仄起平收”的形式要求，且未涉及“过年”这一主题，不符合春联内容特点。 故选B。 【答案】B 对联 核心原则 词性相对：名词对名词、动词对动词； 结构一致：偏正对偏正、动宾对动宾； 仄起平收：上联尾字仄声、下联尾字平声。 技巧方法 先看语境，排除内容不契合的选项； 再看对仗规则，排除词性、结构不符、仄起平收错误的选项； 最后验证语义关联，避免上下联重复、脱节； 不纠结复杂平仄，重点抓“词性、结构、仄起平收”三大核心。 【变式4-1】（2025高三·天津滨海新·阶段练习）阅读下面一段文字，完成下面小题。 位于村中西端山坡溪流边的水头厝，因是洋坪溪的水源处，故名。又见高墙大院气宇轩昂，庭院四面各房各屋皆相互联属、屋面搭接，围拱着中间的小院落。正厝、横厝、花厅厝，处处幽深，藏风聚气。犹具特点的是花厅厝后辟有小姐阁楼，细腻的木雕，屋顶上(      )地以琵琶、月琴等多种乐器凸显出屋主人的风雅。正堂满堂柱联是该厝最大的特点，檐金柱上的“ ”，召唤家族子孙行为规范、完善自己，追求名誉而廉洁，为理想志向而锐意进取。人人不辱祖训，诚于仁孝，争当宗族之楷模。 过小石桥，步乱毛石铺砌的厝前通道，便可见外似古堡、内如迷宫的惜字炉厝。此厝前有溪水绕屋、后有青山倚靠，无论从外向内，都可窥当年设计建造者的功底。天井开阔，明亮宽敞，庭院深深，回廊环合。檐金柱上透雕的莲花和灵芝花组合，连连如意，好运源源。显眼而有趣的是一个明末清初的大磨盘浮雕的螃蟹，说是代表八方来财，也是守护家业的铁甲将军。而对虾浮雕则代表事事顺溜，辟邪趋利，吉祥永泰。 赏识惜字炉厝的同时，联想起魁星亭内庄严尊礼的惜字炉，那是古代文人墨客焚烧文字纸张的地方，也是古人敬惜字纸(      )的体现。宋代的王沂公之父爱惜字纸，见地上有遗弃的，就拾起焚烧。古人认为文字是神圣和崇高的，写在纸上的文字，不能随意亵渎。即使是废字、废纸，也必须诚心敬意地在火光中闪烁起舞。逶迤村道一侧三层楼阁式结构的惜字炉，(      )至今没有熄灭。孩子们但凡中考、高考结束，就会把一些复习字纸带到这里，交给惜字炉中的火苗，去做最后一次阅读。 1．依次填入文中括号内的词语，下列最恰当的一组词语是（   ） A．别具只眼    理想    纯青炉火 B．别具只眼    理念    炉火纯青 C．独具匠心    理念    纯青炉火 D．独具匠心    理想    炉火纯青 2．（变式题）下列填入文章中划线处的对联，最恰当的一项是（   ） ①存孝忠心     ②行仁义事     ③寿富衍箕畴     ④荣谐光晋室 A．①② B．②① C．③④ D．④③ 3．文章中画波浪线的句子衔接不当，下列修改最恰当的一项是（   ） A．庭院深深，天井开阔，回廊环合，明亮宽敞 B．庭院深深，明亮宽敞，天井开阔，回廊环合 C．回廊环合，庭院深深，明亮宽敞，天井开阔 D．回廊环合，明亮宽敞，庭院深深，天井开阔 一、（2025·天津·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 新大众文艺的根本之“新”就是人民大众正在以（       ）的规模和深度参与着文学艺术的生产传播，进而改变和塑造着一个时代的文艺形态。 新时代的中国文艺新质迭出，气象万千，其中一个突出现象，就是新大众文艺的涌现。人民不仅是文艺的“剧中人”，也是文艺的接受主体，不仅是文艺的“剧作者”，也是文艺的创造主体，是新时代中国文艺的重要表征。日新月异的互联网和信息化浪潮为新大众文艺的兴起提供了强大动力。参与、交互，接受同时输出，模仿（       ）创造，这种新的主体形态正在不知不觉中变得习以为常。 在（       ）、变动不居的各种大众文艺现象中，要始终坚持党的文化领导权，以社会主义核心价值观为引领，守正创新，弘扬中国精神。激发全民族创新创造活力，是建设社会主义文化强国的中心环节。“欣欣此生意，自尔为佳节”，如春江浩荡，如万山红遍，新时代中国人民创造新生活的实践正在转化为文艺创新创造的澎湃活力。 （节选自李敬泽《新大众文艺——支撑新高峰砥砺新经典（高峰之路）》） 1．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（   ） A．前所未有  从而  鱼龙混杂 B．前所未有  进而  泥沙俱下 C．空前绝后  进而  鱼龙混杂 D．空前绝后  从而  泥沙俱下 2．下列对文中画横线句子的修改正确的一项是（   ） A．人民不仅是文艺的“剧中人”，也是文艺的“剧作者”，不仅是文艺的接受主体，也是文艺的创造主体，这是新时代中国文艺的重要表征。 B．人民不仅是文艺的“剧中人”，也是文艺的“剧作者”；不仅是文艺的接受主体，也是文艺的创造主体，是新时代中国文艺的重要表征。 C．人民不仅是文艺的“剧中人”，也是文艺的接受主体；不仅是文艺的“剧作者”，也是文艺的创造主体，这是新时代中国文艺的重要表征。 D．人民不仅是文艺的“剧中人”，也是文艺的接受主体，不仅是文艺的接受主体，也是文艺的创造主体，是新时代中国文艺的重要表征。 二、（2025·天津河西·三模）阅读下面一段文字，完成下面小题。 人类文明的发展正（   ）能源枯竭的危机。当科学家们将目光投向恒星的能量之源时，热核聚变这个充满魔力的词汇为人类点燃了希望。太阳核心永不停歇的核聚变反应，本质是让氢原子核在高温高压下突破电磁斥力的屏障，融合成氦原子。这个过程中损失的质量化作磅礴能量，1克氢燃料释放的能量相当于8吨石油。科学家们模仿太阳的原理，在实验室里创建出形似甜甜圈的托卡马克装置，用超强磁场束缚温度高达1.5亿摄氏度的等离子体，兜住太阳。 要驯服上亿度的高温，要约束狂暴的等离子体，要维持毫秒级的稳定运行——这三大难题让可控核聚变研究成为现代科技领域的珠穆朗玛峰。____________________。核聚变电站既不会产生温室气体也没有长寿命核废料。 从燧人氏钻木取火到可控核聚变，人类对能量的追逐始终伴随着文明的进化。今天的实验室里，科学家们正在（   ）着现代版夸父逐日的神话。或许不久的将来，这场（   ）的能源革命，将让人类文明真正踏入星辰大海的新纪元。 3．依次填入文中括号中的词语，最恰当的一组是（   ） A．面临    演示    浴火重生 B．濒临    演示    化茧成蝶 C．濒临    演绎    浴火重生 D．面临    演绎    化茧成蝶 4．下列填入文中横线上的句子，最恰当的一项是（   ） A．当人类掌握这项真正的技术，翻天覆地的能源格局将会发生变革。 B．当人类真正掌握这项技术，能源格局将发生翻天覆地的变革。 C．当人类真正掌握这项技术，翻天覆地的能源格局将会发生变革。 D．当人类掌握这项真正的技术，能源格局将发生翻天覆地的变革。 5．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．从实验室里创建出形似甜甜圈的托卡马克装置，用超强磁场约束温度高达1.5亿摄氏度的等离子体，兜住太阳。 B．在实验室里创建出貌似甜甜圈的托卡马克装置，用超强磁场束缚温度高达1.5亿摄氏度的等离子体，兜住太阳。 C．从实验室里建造出貌似甜甜圈的托卡马克装置，用超强磁场束缚温度高达1.5亿摄氏度的等离子体，兜住太阳。 D．在实验室里建造出形似甜甜圈的托卡马克装置，用超强磁场约束温度高达1.5亿摄氏度的等离子体，兜住太阳。 三、（2025·天津河北·二模）阅读下面一段文字，完成小题。 小小的木刀剥下一片片木屑，沙沙的打磨声中逐渐浮现出精细的纹路，将人们置于工艺之美的殿堂。雕刻作品（       ）着中华民族的传统文化，积淀着中华民族的历史底蕴，雕刻匠人们的一刀一刻都（       ）入了最美好的祝愿和最深厚的民族文化，给予我们关于历史的无限遐想。在木雕中我们看到古建筑的硬朗结实、构思精巧，感受神兽的威风凛凛、栩栩如生，感叹细微处的（       ）、精妙巧思。“ ”，雕刻技艺讲究分寸和力度，更讲求耐心。“ ”，非遗的传承要想在当下“ ”，就要既不忘记根本，又适应新的变化，吸引更多年轻人的目光。如今，不只木雕是更加贴近日常的挂饰摆件，也可以是伫立在地面的艺术形式。广东省博物馆开发潮州木雕系列文创，具有美好寓意的“ ”木雕摆件让非遗走进现代人的生活：扬州日前也推出缩小版的金丝楠木文昌阁、文房四宝、楠木枕等一系列木雕文创产品……多地博物馆开发、推出一系列木雕文创产品，让非遗成为人人可触摸到的艺术，让更多青少年在日常生活中了解非遗并成为中华优秀传统文化的受益人。 6．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（   ） A．凝聚    嵌    独树一帜 B．浓缩    嵌    匠心独运 C．浓缩    印    独树一帜 D．凝聚    印    匠心独运 7．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．如今，木雕不只是更加贴近日常的挂饰摆件，也可以是伫立在地面的艺术形式 B．如今，木雕不是伫立在地面的艺术形式，而是更加贴近日常的挂饰摆件 C．如今，木雕不是更加贴近日常的挂饰摆件，而是伫立在地面的艺术形式 D．如今，木雕不只是伫立在地面的艺术形式，也可以是更加贴近日常的挂饰摆件 8．将下列引文内容依次填入文中横线处，结合上下文最恰当的一组是（   ） ①“破局出圈”    ②“沿着旧地图，找不到新大陆” ③“一鹿繁华”    ④“千刀万凿雕出来，一处不顺付东流” A．④③②① B．②①③④ C．④②①③ D．②④①③ 四、（2025·天津南开·一模）阅读下面一段文字，完成下面小题。 新大众文艺的根本之“新”就是人民大众正在以（   ）的规模和深度参与着文学艺术的生产传播，进而改变和塑造着一个时代的文艺形态。 新时代的中国文艺新质迭出，气象万千，其中一个突出现象，就是新大众文艺的涌现。人民不仅是文艺的“剧中人”，也是文艺的接受主体，不仅是文艺的“剧作者”，也是文艺的创造主体，是新时代中国文艺的重要表征。日新月异的互联网和信息化浪潮为新大众文艺的兴起提供了强大动力。参与、交互，接受同时输出，模仿（   ）创造，这种新的主体形态正在不知不觉中变得习以为常。 在（   ）、变动不居的各种大众文艺现象中，要始终坚持党的文化领导权，以社会主义核心价值观为引领，守正创新，弘扬中国精神。激发全民族创新创造活力，是建设社会主义文化强国的中心环节。“ ”，如春江浩荡，如万山红遍，新时代中国人民创造新生活的实践正在转化为文艺创新创造的澎湃活力。 （节选自李敬泽《新大众文艺——支撑新高峰砥砺新经典（高峰之路）》） 9．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（   ） A．前所未有    从而    鱼龙混杂 B．前所未有    进而    泥沙俱下 C．空前绝后    进而    鱼龙混杂 D．空前绝后    从而    泥沙俱下 10．下列对文中画横线句子的修改正确的一项是（   ） A．人民不仅是文艺的“剧中人”，也是文艺的“剧作者”，不仅是文艺的接受主体，也是文艺的创造主体，这是新时代中国文艺的重要表征。 B．人民不仅是文艺的“剧中人”，也是文艺的“剧作者”；不仅是文艺的接受主体，也是文艺的创造主体，是新时代中国文艺的重要表征。 C．人民不仅是文艺的“剧中人”，也是文艺的接受主体；不仅是文艺的“剧作者”，也是文艺的创造主体，这是新时代中国文艺的重要表征。 D．人民不仅是文艺的“剧中人”，也是文艺的接受主体，不仅是文艺的“剧作者”，也是文艺的创造主体，是新时代中国文艺的重要表征。 11．下列诗文中，最适合填入文中画波浪处的一项是（   ） A．木欣欣以向荣，泉涓涓而始流 B．今又重阳，战地黄花分外香 C．欣欣此生意，自尔为佳节 D．佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章 6 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 题型01 综合语段练习（选择题） 目 录 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 第二部分 解题攻略 微观解剖，精细教学 必备知识 典例引领 方法透视 变式演练 考点01 成语词语辨析 考点02 语句排序复位【重难】 考点03 病句辨析修改【重难】 考点03 对联【新】 第三部分 综合巩固 整合应用，模拟实战 天津近三年综合语段选择题命题凸显“语境化、实用性、文化性、综合性”四大核心特点，贴合新课标“以情境为载体，以能力为导向”的命题理念。整体动向呈现“稳基础、重语境、强能力、融文化”的趋势，贴合新课标“立足语言实践，提升语言素养”的核心要求，核心考查考生灵活运用语言文字解决实际问题的能力，规避机械识记类考点。 试题依托语段语境，考点融入所给文段（多为记叙性、说明性文段，贴合生活场景、文化场景），拒绝孤立设题；兼顾基础与能力，既考查词语释义、病句类型、对联规则等基础知识点，更侧重语境解读、逻辑分析、灵活运用的核心能力；凸显文化渗透，尤其对联考点，结合传统节日、民俗文化、书香场景设题，如2025年真题结合“升学期许”“年俗”考对联，契合新课标“文化传承与理解”的素养要求。 【题眼解读】 考查考点 题眼解读 成语词语辨析 1.语段语境基调（褒/贬/中）、语义侧重（修饰/陈述/转折等）； 2.空格前后的搭配对象（名词/动词/形容词）、句间逻辑； 3.成语的本义vs语境义（规避望文生义陷阱）。 语句排序复位 1.语段核心话题（所有句子/选项必须围绕话题，偏离即排除）； 2.逻辑标志（指代词、关联词、重复词）、时空顺序词； 3.复位句前后的语意呼应（代词指代、句式照应）。 病句辨析修改 1.划线句的标志词（介词、关联词、数量词、否定词，高频设错点）； 2.句子主干（主谓宾，快速判断成分残缺、搭配不当）； 3.语段语境适配性（修改后需贴合语段节奏、语义，忌语法正确但语义不符）。 对联 1.题干给定语境（节日、升学、民俗等，内容必须契合）； 2.基础对仗规则（词性相对、结构一致、仄起平收，核心题眼）； 3.上、下联的语义关联（避免内容脱节、重复）。 【知识总结】 一、成语词语辨析 （一）近义实词辨析维度 · 搭配对象：记高频固定搭配，区分词语与不同名词、动词的适配性。 · 语义轻重：根据语段表述的程度深浅选择，把握词语间的程度层级。 · 感情色彩：明确词语褒义、贬义、中性属性，贴合语段整体情感基调。 · 适用范围：区分词语在对象、场景上的差异，不跨范围使用。 （二）虚词辨析规则 · 逻辑对应：先判断句间关系，再匹配对应虚词。 · 搭配规则：遵循固定搭配范式，不随意混搭虚词。 · 位置规则：前后句主语一致，虚词置于主语后；前后句主语不一致，虚词置于主语前。 （三）成语高频易错类型梳理 易错类型 核心特征 典型成语 望文生义 仅凭字面意思解读，忽略成语本义 登高自卑、差强人意、不刊之论、文不加点 对象误用 成语有固定适用的人、事、物范围 豆蔻年华、汗牛充栋、鳞次栉比、美轮美奂 褒贬失当 成语感情色彩与语段基调相悖 弹冠相庆、粉墨登场、蔚然成风、处心积虑 语义重复 成语含义与语段中其他词语语意重叠 忍俊不禁、遍体鳞伤、孑然一身、耿耿于怀 谦敬错位 谦辞用于他人、敬辞用于自身，使用对象颠倒 抛砖引玉、蓬荜生辉、鼎力相助、高抬贵手 语境违和 成语使用场景、语气与语段语境不匹配 望其项背、同日而语、安之若素、火中取栗 二、语句排序复位 （一）语句排序核心知识 · 三大核心原则：话题一致，所有句子围绕语段核心话题展开；逻辑合理，遵循时空、事理的自然顺序；衔接自然，利用标志词实现句子间的顺畅连接。 · 首句判定标准：优先选背景引入句、话题提出句、总起句；排除指代词开头句、关联词后半段开头句、具体阐释句。 · 四大衔接标志：①指代词，需与前文内容形成明确指代；关联词，按固定搭配衔接前后句；重复词，通过核心话题词的重复强化连贯；时空词，按由古到今、由近及远、由整体到局部排序 · 尾句判定倾向：多为总结句、升华句、结论句，常含因此、总之、由此可见等标志性词语 （二）语句复位核心原则 · 话题一致：复位句的主语、核心词与前后文高度契合，不偏离语段核心话题。 · 语意呼应：与前后文形成铺垫、衔接、展开的逻辑链，呼应前文内容，引出后文表述。 · 句式照应：贴合语段现有句式特点，保持排比、对偶、短句、长句等表达节奏一致。 · 逻辑连贯：根据前后文的关联词、逻辑词，匹配相应的表达倾向，契合句间逻辑关系。 三、病句辨析修改 （一）六大病句类型核心特征与典型示例 病句类型 核心特征 典型示例 搭配不当 主谓、动宾、主宾、修饰语与中心语之间适配性错误 成绩增强、视野扩大、精神传递 结构混乱 句式杂糅、中途易辙，句子结构拆分后存在多种合理形式或主语偷换 原因是……造成的、通过……使、本着……为原则 语序不当 多层定语、状语语序错乱，递进关系颠倒，定语状语错位 三本我的经典书籍、不仅思考还要学习 成分残缺赘余 句子缺少主语、谓语、宾语核心成分，或词语语意重复 通过学习使我成长、过分溺爱、十分悬殊 表意不明 指代对象不明确，或句子存在多种理解方式，产生歧义 他的话让我费解、三个学校的老师 不合逻辑 句子内容违背事理逻辑，存在前后矛盾、范围不清、强加因果、否定失当 近左右、水果和苹果、因为下雨所以喜欢读书、防止不要出错 （二）病句修改三大原则 · 保留原意：仅修正错误，增删调换均不改变句子的核心语意。 · 最简修改：以最少的改动完成错误修正，能删不增，能调不换。 · 语境适配：贴合语段的核心话题、表达节奏，修正后与语段整体融合。 （三）快速判错标志词 · 介词：通过、由于、随着，易造成主语残缺。 · 否定词：防止、避免、切忌、杜绝，易造成否定失当。 · 数量词：近、左右、上下、倍数，易造成前后矛盾、倍数误用。 · 关联词：不仅还、虽然但是等，易造成位置不当、搭配不当。 · 并列短语：和、及、与、同，易造成搭配不当、语序不当。 四、对联 （一）基本格律核心要求 · 词性相对结构一致：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词；偏正对偏正，动宾对动宾，并列对并列。 · 仄起平收：上联尾字为仄声，即三声、四声；下联尾字为平声，即一声、二声。 · 语意相关上下衔接：上下联围绕同一主题展开，内容互补不重复，意境协调不脱节。 （二）内容核心要求 · 贴合语境：根据题干给定的场景选择，不偏离场景核心主题。 · 格调协调：上下联感情色彩一致，褒贬、悲喜、豪迈、恬淡的基调相匹配。 （三）常见语境适配高频词 适用语境 核心高频词 春节 春、福、年、祥、庆、团圆、安康、迎新 升学备考 金榜、题名、青云、书香、勤学、笃学、致远 中秋 月、圆、桂、秋、婵娟、团圆、清辉、思亲 重阳 菊、登高、敬老、秋光、安康、怀远、佳节 书香书院 书、墨、香、文、笔、砚、知理、修心 乡土民俗 乡、土、耕、耘、乡情、民俗、祥和、丰登 【提分秘籍】 “四步法”解题 1.先读语段再做题：通读全文，抓核心话题、语境基调，避免孤立分析单个选项，规避陷阱。 2.优先使用排除法：所有题型均先排除明显错误项，如成语望文生义、排序偏离话题、病句标志词明显错误等，缩小选择范围。 3.代入验证法：不确定的选项，代入语段通读，验证流畅度、语境适配性，尤其词语选填、语句复位、病句修改。 4.忌凭语感刷题：语感辅助判断，最终需用“题眼+规则”验证，避免主观臆断。 考点01 成语词语辨析 (2025·天津卷) 阅读下面一段文字，完成下面小题。 我一直认为，年是中国人的文化修行，书法化身精神图腾，春联则担当了季候启蒙。当稠浓黑亮的墨汁落于两行红纸上，家乡的年就（   ）了。帮街坊邻里写春联，是父亲雷打不动的“年俗”。一方砚，少许水。一根墨条，重按慢转，人磨墨，墨磨人，墨如庭前蜡梅，香气四溢。三折两裁，对联纸在父亲手下瞬间被理得顺顺帖帖。父亲会因人而异，集句撰联。场景情状（   ）、文字修辞比选、平仄对仗推敲，一一满意后，父亲取笔蘸墨，稍稍掭笔，一笔顿下，纸上便洇出墨花，恰似朵朵迎春花绽放。纵笔挥毫，红纸有字的灵性，年就有人的氛围。众人起身躬立，不再说笑，（   ）地盯着父亲手中毛笔左右摇曳上下翻转。墨，游走笔尖纸端，生发无穷变化——那是每日铺开的简淡日子和浸透柴米油盐的烟火生活。一气呵成。___________________________。纸上乾坤大，笔下日月长。春联承传中华文化亘古而新颖的文明基因，一笔一画蕴藏满满的期冀，一撇一捺洋溢浓浓的年味，透过人情世故流淌于每个人的内心。 （选自李昕《书法的行迹》，有删节） 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（   ）（3分） A．粉墨登场         考量         目不斜视 B．赫然登场         考察         目不斜视 C．赫然登场         考量         目不转睛 D．粉墨登场         考察         目不转睛 【考点定位】本题考查学生辨析和正确使用词语的能力。 【能力分解】 思考角度 词意对比 第一空，“粉墨登场”指化装上台演戏，今多借指登上政治舞台（含讥讽意）；“赫然登场”形容登场时令人惊讶或引人注目。结合语境，侧重的是家乡的年受人关注，应为“赫然登场”。 第二空，“考量”指考虑、思量；“考察”侧重指观察、调查。语境中指对当时场景的思虑与斟酌，这里应为“考量”。 第三空，“目不斜视”指不斜着眼看；“目不转睛”指不转眼珠地（看），形容注意力集中。结合语境，应为“目不转睛”。 语境分析 第一空，侧重的是家乡的年受人关注，应为“赫然登场”。 第二空，语境中指对当时场景的思虑与斟酌，这里应为“考量”。 第三空，结合语境，应为“目不转睛”。 【参考答案】C 词义辨析的四个角度 搭配对象 固定搭配不可拆，记高频易错搭配。 改善→生活/条件；改进→方法/技术 考查→能力/水平；考察→实地/国情 承载→精神/文化；承载→重量/压力 语义轻重 根据语段表述程度选填。 轻视＜蔑视＜藐视 失误＜错误＜过失 希望＜期望＜渴望 情感色彩 褒、贬、中性严格贴合语段基调。 褒义→侃侃而谈/殚精竭虑 贬义→夸夸其谈/处心积虑 中性→谈论/思考 适用范围 区分对象、场景差异。 启用→物；起用→人 截止→时间点；截至→时间段 制订→计划（未实施）；制定→法规（已确定） 【变式1-1】（2025·天津河西·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 在中国各种艺术形式中，篆刻是一个____________的门类。篆刻是从实用印章的应用中发展而来的，中国的印章最初用在制陶工艺方面，上面镌刻的是图案、花纹或族徽，到春秋战国时期，刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味，印章不再局限于用来昭示身份与权力，而是通过镌刻人名字号、斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向，印章也就超越实用功能，成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。明清时期，众多____________的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解，再加上他们对印面布局的精心设计，对各种刀法的熟练掌握，篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出____________的流派风格。篆刻艺术的发展及成就，使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式，同时也是中国画和书法作品中____________的组成部分。 1．（变式题）依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（   ） A．别具匠心  才思敏捷  异彩纷呈  弥足珍贵 B．别具匠心  才华横溢  奇光异彩  不可或缺 C．十分独特  才华横溢  异彩纷呈  不可或缺 D．十分独特  才思敏捷  奇光异彩  弥足珍贵 2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．唐宋以后，由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味。 B．唐宋以后，由于文人士大夫参与到印章的创作中，这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味。 C．唐宋以后，文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味。 D．唐宋以后，文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味。 【答案】1．C 2．D 【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处，别具匠心：常指文学艺术方面创造性的构思。十分独特：非常特有的，特别的。“别具匠心”不能修饰艺术的门类，应选“十分独特”。 第二处，才思敏捷：形容人的反应快，思维灵活，脑子很聪明。才华横溢：多指文学艺术方面而言，很有才华。语境强调艺术家很有才华，应选“才华横溢”。 第三处，异彩纷呈：比喻突出的成就或表现纷纷呈现。奇光异彩：意思是奇妙的光亮和色彩。语境强调风格的多样性和丰富性，应选“异彩纷呈”。 第四处，弥足珍贵：形容十分珍贵、非常珍贵。不可或缺：非常重要，无法替代或缺少的，稍微缺少一点点都不可以。“弥足珍贵”和“不可或缺”都有十分重要的意思，但“弥足珍贵”强调十分珍贵，“不可或缺”强调不能缺少，语境中强调印章是中国画和书法作品的重要组成部分，不可缺少，应选“不可或缺”。 故选C。 2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有两处语病：一是“由于……使……”句式杂揉，导致句子缺失主语，应删去“由于”或“使”； 二是搭配不当，“承揽”与“技艺”搭配不当，应为“传承”与“技艺”搭配。 只有D项修改正确。 故选D。 考点02 语句排序复位 (2025·天津卷)阅读下面一段文字，完成下面小题。 我一直认为，年是中国人的文化修行，书法化身精神图腾，春联则担当了季候启蒙。当稠浓黑亮的墨汁落于两行红纸上，家乡的年就（   ）了。帮街坊邻里写春联，是父亲雷打不动的“年俗”。一方砚，少许水。一根墨条，重按慢转，人磨墨，墨磨人，墨如庭前蜡梅，香气四溢。三折两裁，对联纸在父亲手下瞬间被理得顺顺帖帖。父亲会因人而异，集句撰联。场景情状（   ）、文字修辞比选、平仄对仗推敲，一一满意后，父亲取笔蘸墨，稍稍掭笔，一笔顿下，纸上便洇出墨花，恰似朵朵迎春花绽放。纵笔挥毫，红纸有字的灵性，年就有人的氛围。众人起身躬立，不再说笑，（   ）地盯着父亲手中毛笔左右摇曳上下翻转。墨，游走笔尖纸端，生发无穷变化——那是每日铺开的简淡日子和浸透柴米油盐的烟火生活。一气呵成。___________________________。纸上乾坤大，笔下日月长。春联承传中华文化亘古而新颖的文明基因，一笔一画蕴藏满满的期冀，一撇一捺洋溢浓浓的年味，透过人情世故流淌于每个人的内心。 （选自李昕《书法的行迹》，有删节） 下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（   ）（3分） A．喜庆的色彩反射墙身四壁，阳光透过窗棂铺洒到满地对联上，映红观者脸庞，也烘托出憧憬中来年的好日子 B．阳光透过窗棂铺洒到满地对联上，映红观者脸庞，喜庆的色彩反射墙身四壁，也烘托出憧憬中来年的好日子 C．阳光透过窗棂铺洒到满地对联上，也烘托出憧憬中来年的好日子，喜庆的色彩反射墙身四壁，映红观者脸庞 D．阳光透过窗棂铺洒到满地对联上，喜庆的色彩反射墙身四壁，映红观者脸庞，也烘托出憧憬中来年的好日子 【考点定位】本题考查学生语句复位的能力。 【能力分解】语段上文“当稠浓黑亮的墨汁落于两行红纸上……一气呵成”，表明父亲已写完所有对联，结合事理情境及上下文分析，应由对联写到观者，由眼前景物写到对未来的希冀，从内容和语序可以判断D项最符合语境要求。 故选D。 【参考答案】D 语句排序与复位 语句排序 话题一致（句子围绕一个核心话题），逻辑合理（时空/事理顺序），衔接自然（标志词呼应） 语句复位 话题一致（偏离核心话题直接排除）； 语意呼应（与前后文形成“前文铺垫→复位句衔接→后文展开”的逻辑，注意代词等的呼应）； 句式照应（排比、对偶、长短句）； 逻辑连贯（根据前后文的关联词、逻辑词）。 【变式2-1】（2025·天津宝坻·模拟预测）阅读下面一段文字，完成下面小题。 先秦儒家思想奠基了中华民族生生不息的奋斗精神。孔子周游列国，以知其不可为而为之的精神宣扬儒家精神，晚年回到鲁国笔耕不辍地整理古籍、教育士人，为文化传承做出巨大贡献。这种弦歌不辍、（    ）的精神深深植根于民族的记忆，成为民族精神的（    ）。《周易》中言“ 甲 ”，呼吁人们以积极进取、明朗刚健的姿态，坚持不懈地追求高远的理想；《论语》中言“ 乙 ”，强调人当志存高远，且对“仁”之大道的追求永不止息。这种磅礴向上的奋斗进取精神，让中华民族历经风雨忧患、饱尝沧桑巨变仍屹立不倒，这就是民族精神的力量所在。 先秦儒家思想奠基了中华民族以人为本的民本追求。虽然儒家思想讲究封建等级制度，但是其“安民”“保民”的思想在客观上加强了民本思想的长远发展。《论语》中对修身做出了不同维度的要求——“修己以敬”“修己以安人”“修己以安百姓”，强调君子提高自身修养的终极目标，是使天下百姓安居乐业；孟子更是提倡“ 丙 ”，为黎民百姓发出了最响亮的（    ）的呼喊；荀子言“ 丁 ”。他们把重民、安民的种子埋在治国者心中，在后世结出民本思想的累累硕果。 1．依次填入文中括号中的词语，全都恰当的一项是（    ） A．薪火相传   底色   振聋发聩 B．一脉相承   底色   振聋发聩 C．薪火相传   本色   震耳欲聋 D．一脉相承   本色   震耳欲聋 2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ） A．儒家思想虽然讲究封建等级制度，但是客观上其“安民”“保民”的思想促进了民本思想的长远发展。 B．虽然儒家思想讲究封建等级制度，但是其“安民”“保民”的思想在客观上促进了民本思想的长远发展。 C．虽然儒家思想讲究封建等级制度，但是在客观上从长远看，其“安民”“保民”的思想加强了民本思想的发展。 D．儒家思想虽然讲究封建等级制度，但是其“安民”“保民”的思想在客观上加强了民本思想的长远发展。 3．（变式题）下列句子依次填入文中甲乙丙丁对应位置，正确的一项是（    ） ①天行健，君子以自强不息 ②士不可以不弘毅，任重而道远 ③民为贵，社稷次之，君为轻 ④君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟 A．②①④③ B．③①②④ C．①②④③ D．①②③④ 【答案】1．A 2．B 3．D 【解析】1．本题考查学生正确运用词语（包括成语）的能力。 第一处，薪火相传：比喻形骸有尽而精神不灭；后人用来比喻学问和技艺代代相传。一脉相承：是从同一血统、派别世代相承流传下来。比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。语境强调儒家文化代代相传，为文化传承做出贡献，应选“薪火相传”。 第二处，底色：打底的颜色，比喻基础性特点。本色：本来面貌。语境指儒家文化奠定了我们民族的精神基础，应选“底色”。 第三处，振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来，侧重主管精神层面。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大，侧重客观。语境指孟子的名言唤醒了百姓，应选“振聋发聩”。 故选A。 2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病是“加强了民本思想的长远发展”搭配不当，“加强”与“长远发展”不能搭配，应把“加强”改成“促进”。 A．“儒家思想虽然讲究”语序不当，前后句子主语不同，“虽然”应放到最前面，改为“虽然儒家思想讲究”；“客观上其‘安民’‘保民’的思想促进了”语序不当，“客观上”修饰“促进”，放在“促进”前面，改为“其“安民”“保民”的思想在客观上促进了”。 C．“在客观上从长远看，其‘安民’‘保民’的思想加强了”错，“在客观上”“从长远看”应分别修饰“促进”和“发展”，改为“其‘安民’‘保民’的思想在客观上促进了民本思想的长远发展”。 D．“儒家思想虽然讲究”语序不当，前后句子主语不同，“虽然”应放到最前面，改为“虽然儒家思想讲究”；且“加强了民本思想的长远发展”搭配不当，“加强”与“长远发展”不能搭配，应把“加强”改成“促进”。 全部改对的只有B。 故选B。 3．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 ①“天行健，君子以自强不息”，意为：天道运行刚健，君子应奋发图强，永不停息。 ②“士不可以不弘毅，任重而道远”，意为：读书人必须有远大的抱负和坚强的意志，因为他对社会责任重大，要走的路很长。 ③“民为贵，社稷次之，君为轻”，意为：人民最为重要，国家政权其次，君主地位最轻。强调民众是政权存续的根本，君主权力合法性取决于民心向背。 ④“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟”，意为：君王像船，百姓像水，水能载运船，也能翻覆船，比喻人民可以拥护君王，也可以推翻君王，君王须重视人民的作用。 甲处是《周易》的话，且内容是“呼吁人们以积极进取、明朗刚健的姿态，坚持不懈地追求高远的理想”应选①。 乙处是《论语》的话，且内容是“强调人当志存高远，且对‘仁’之大道的追求永不止息”，应选②。 丙处是孟子的话，内容是“为黎民百姓发出了最响亮的……的呼喊”，应选③。 丁处是荀子的话，内容是“重民、安民”，应选④。 故选D。 考点03 病句辨析修改 （2025·天津河西·一模）阅读下面一段文字，完成下面小题。 做青是乌龙茶加工必不可少的工序，是决定乌龙茶品质的关键。做青一方面可以实现梗叶间的走水，达到叶脉与叶肉间水分平衡与物质输送的效果，使得叶肉中有效成分含量增加，叶肉细胞液浓度提高，为一系列生化反应（   ）充分物质基础，尤其是促进香气物质的转化与（   ）。另一方面，叶片在摇青（做青的一个步骤）过程中不断翻转，跳动，相互摩擦，使得叶片边缘组织适度受损不太严重，从而诱导酶活性增强，一系列物质变化提供直接动力、形成“绿叶红镶边”的叶底。 乌龙茶的杀青是一个（   ）的工序，一方面利用高温破坏酶的活性，及时终止以多酚类化合物酶促氧化为主的各种物质变化，从而固定做青形成的特定品质；另一方面杀青时的高温有利于具有青草气的低沸点物质的挥发和高沸点香气物质的凸显，从而增进茶香；同时高温下部分物质进一步发生剧烈变化，比如叶绿素的降解，对色泽形成具有重要作用。此外，在热作用下_______________________。 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（3分） A．使得叶片边缘组织适度受损，从而诱导酶活性增强，从一系列物质变化提供直接动力 B．使得叶片边缘组织适度受损，从而诱导酶活性增加，为一系列物质变化提供直接动力 C．使得叶片边缘组织适度受损，从而诱导酶活性增加，从一系列物质变化提供直接动力 D．使得叶片边缘组织适度受损，从而诱导酶活性增强，为一系列物质变化提供直接动力 【考点定位】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 【能力分解】原句语病有二： 一是“适度受损不太严重”成分赘余，“适度受损”就表达了受损的程度合适，不严重，应删去“不太严重”； 二是“一系列物质变化提供直接动力”缺少介词“为”，应是“为一系列物质变化提供直接动力”。 A.“从一系列物质变化提供直接动力”介词使用错误； B.“酶活性增加”搭配不当； C.“从一系列物质变化提供直接动力”介词使用错误，“酶活性增加”搭配不当。 故选D。 【答案】D 病句辨析修改 病句类型 · 搭配不当：主谓/动宾/主宾/修饰语与中心语搭配错误（如：成绩→提高（非“增强”）；视野→拓宽（非“扩大”）；精神→传承（非“传递”）） · 结构混乱：句式杂糅（最常见）、中途易辙（主语偷换） · 杂糅句式：原因是…造成的（删“原因”或“造成的”）；本着…为原则（改“本着…的原则”或“以…为原则”）；通过…使…（删“通过”或“使”）；围绕…为中心（改“围绕…的中心”或“以…为中心”） · 语序不当：多层定语/状语语序错误、递进关系语序颠倒、定语状语错位 · 多层定语语序：领属+数量+动词性+形容词性+名词性（如：我的→三本→未读完的→经典→书籍） · 递进语序：由浅入深、由轻到重（如：不仅要学习，还要思考（非“不仅要思考，还要学习”） · 成分残缺/赘余：缺主语/谓语/宾语（如：通过学习，使我成长（缺主语））；语义重复（如：过分溺爱、十分悬殊） · 表意不明：指代不明（如“他”指代不清）、歧义（如“三个学校的老师”） · 不合逻辑：前后矛盾（如“近XX左右”）、范围不清（如“水果和苹果”）、强加因果（如“因为下雨，所以我喜欢读书”）、否定失当（如“防止不要出错”） 修改原则 1. 保留原意：增、删、调、换均不改变句子核心语意，仅修正错误。 2. 最简修改：以最少的改动修正错误，能删字不增字，能调序不换词。 3. 语境适配：语段中的病句修改，需贴合语段的表达节奏、核心话题。 【变式3-1】（2025·天津·一模）阅读下面的文字，完成小题。 诗歌是情感的艺术。激发诗情和灵感，需要生活的体验和积累，需要把握时代的脉搏。毛泽东的《沁园春·长沙》作于反帝反封建斗争风起云涌、工农运动蓬勃发展的时代，至今都能让人感受到诗人炽热的情感、豪迈的气概。如果我们平时多关注现实，注重对生活的观察和领悟，诗情就会（ ① ），也就能从中提炼出抒情的主题。 诗歌需要形象。思想感情与具体形象相融合就形成意象。通过意象抒发自己的诗情和意趣，诗歌就会立生特有的艺术感染力。在闻一多的《红烛》中，诗人通过对红烛这一核心意象的层层渲染和开掘，赋予它丰富的内涵和情感。写作诗歌时，最好不仅要直接说出你想表达的思想感情，更要通过具体的形象，运用比喻、象征等方式来暗示。总之要婉转曲折地表达才能耐咀嚼，有诗味。 诗歌富于音乐性。这种音乐性来自诗歌的韵律和节奏。诗歌写作要安排好韵律和节奏，以适合所要表达的情感意蕴，否则作品就会缺少韵味。郭沫若《立在地球边上放号》的（ ② ）、雪菜《致云雀》的浪漫激情，与作品的韵律节奏是协调一致的。在写作时，韵律和节奏的安排要与情感的表达相统一。写好后还要反复朗读，边读边改，以期取得理想的表达效果。 情感、意象、韵律等都要落实到语言上。诗歌的语言必须凝练而含蓄，给人以联想和想象的空间，达到（ ③ ）的效果。一首诗中，如果有一些词句能让人眼前一亮，自然能给人留下深刻印象。 1．依次填入文中括号里的词语，全部恰当的一项是（   ） A．不期而遇    雄奇奔放    风韵犹存 B．不期而至    雄奇奔放    余韵无穷 C．不期而至    凝练含蓄    余韵无穷 D．不期而遇    凝练含蓄    风韵犹存 2．（变式题）文中画直线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．写作诗歌时，最好不仅要直接说出你想表达的思想感情，而且要通过具体的形象，运用比喻、象征等方式来暗示。总之要婉转曲折地表达才能耐咀嚼，有诗味。 B．写作诗歌时，最好不要直接说出你想表达的思想感情，而要通过具体的形象，运用比喻、象征等方式来暗示。总之要迂回婉转地表达才能耐咀嚼，有诗味。 C．写作诗歌时，最好不要直接说出你想表达的思想感情，而要通过具体的形象，运用比喻、象征等方式来暗示。总之要婉转曲折地表达才能耐咀嚼，有诗味。 D．写作诗歌时，最好不仅要直接说出你想表达的思想感情，而且要通过具体的形象，运用比喻、象征等方式来暗示。总之要迂回婉转地表达才能耐咀嚼，有诗味。 【答案】1．B 2．C 【解析】1．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 第①空， 不期而遇：意思是没有约定而意外地遇见，强调的是双方在空间上的相遇，是一种动态的过程。不期而至：意思是事先没有约定而意外到来，强调的是某件事或某人没有预料地到来，是一种静态的结果。文中强调诗情意外到来，所以填“不期而至”。 第②空，雄奇奔放：语言风格通常表现为气势磅礴、节奏感强烈，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。凝练含蓄：语言风格则注重言简意赅、意味深长。这种风格的语言简洁而含意丰富，常常不是直接叙述，而是通过曲折的表达方式，让读者去体味其中的深意。语境强调郭沫若《立在地球边上放号》的特点，所以填“雄奇奔放”。 第③空，风韵犹存：是对美好事物持久魅力的赞美。余韵无穷：常用于形容某种事物或情境在结束后，其影响力、韵味或情感仍然持续不断，仿佛还在耳边回响或心中萦绕。语境强调诗歌的语言凝练而含蓄，给人以联想和想象的空间，所以用“余韵无穷”。 故选B。 2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： 一是关联词使用不当。根据语意，“最好”后的内容与“而且”后的内容是选择关系，不是“不仅……而且”的递进关系，此处应该使用“不要……而要”表示选择关系。排除AD。 “婉转曲折”表达准确，无须修改。排除B。 故选C。 考点04 对联 （2025·天津·高考真题）阅读下面一段文字，完成下面小题。 我一直认为，年是中国人的文化修行，书法化身精神图腾，春联则担当了季候启蒙。当稠浓黑亮的墨汁落于两行红纸上，家乡的年就（   ）了。帮街坊邻里写春联，是父亲雷打不动的“年俗”。一方砚，少许水。一根墨条，重按慢转，人磨墨，墨磨人，墨如庭前蜡梅，香气四溢。三折两裁，对联纸在父亲手下瞬间被理得顺顺帖帖。父亲会因人而异，集句撰联。场景情状（   ）、文字修辞比选、平仄对仗推敲，一一满意后，父亲取笔蘸墨，稍稍掭笔，一笔顿下，纸上便洇出墨花，恰似朵朵迎春花绽放。纵笔挥毫，红纸有字的灵性，年就有人的氛围。众人起身躬立，不再说笑，（   ）地盯着父亲手中毛笔左右摇曳上下翻转。墨，游走笔尖纸端，生发无穷变化——那是每日铺开的简淡日子和浸透柴米油盐的烟火生活。一气呵成。___________________________。纸上乾坤大，笔下日月长。春联承传中华文化亘古而新颖的文明基因，一笔一画蕴藏满满的期冀，一撇一捺洋溢浓浓的年味，透过人情世故流淌于每个人的内心。 （选自李昕《书法的行迹》，有删节） 父亲为即将升学的孩子写一副春联表达“满满的期冀”，最恰当的一项是（   ）（3分） A．国泰民安逢盛世      风调雨顺颂华年 B．多亲书卷游学海     更上层楼度新春 C．和顺一门添百福      平安二字值千金 D．书山万仞志能攀     学海无涯勤可渡 【考点定位】本题考查学生拟写对联的能力。 【能力分解】具体情境：一是向即将升学的孩子表达希冀，二是运用春联的形式。 A、C两个选项并未提及“升学”这一主题，故可排除； D.不符合对联“仄起平收”的形式要求，且未涉及“过年”这一主题，不符合春联内容特点。 故选B。 【答案】B 对联 核心原则 词性相对：名词对名词、动词对动词； 结构一致：偏正对偏正、动宾对动宾； 仄起平收：上联尾字仄声、下联尾字平声。 技巧方法 先看语境，排除内容不契合的选项； 再看对仗规则，排除词性、结构不符、仄起平收错误的选项； 最后验证语义关联，避免上下联重复、脱节； 不纠结复杂平仄，重点抓“词性、结构、仄起平收”三大核心。 【变式4-1】（2025高三·天津滨海新·阶段练习）阅读下面一段文字，完成下面小题。 位于村中西端山坡溪流边的水头厝，因是洋坪溪的水源处，故名。又见高墙大院气宇轩昂，庭院四面各房各屋皆相互联属、屋面搭接，围拱着中间的小院落。正厝、横厝、花厅厝，处处幽深，藏风聚气。犹具特点的是花厅厝后辟有小姐阁楼，细腻的木雕，屋顶上(      )地以琵琶、月琴等多种乐器凸显出屋主人的风雅。正堂满堂柱联是该厝最大的特点，檐金柱上的“ ”，召唤家族子孙行为规范、完善自己，追求名誉而廉洁，为理想志向而锐意进取。人人不辱祖训，诚于仁孝，争当宗族之楷模。 过小石桥，步乱毛石铺砌的厝前通道，便可见外似古堡、内如迷宫的惜字炉厝。此厝前有溪水绕屋、后有青山倚靠，无论从外向内，都可窥当年设计建造者的功底。天井开阔，明亮宽敞，庭院深深，回廊环合。檐金柱上透雕的莲花和灵芝花组合，连连如意，好运源源。显眼而有趣的是一个明末清初的大磨盘浮雕的螃蟹，说是代表八方来财，也是守护家业的铁甲将军。而对虾浮雕则代表事事顺溜，辟邪趋利，吉祥永泰。 赏识惜字炉厝的同时，联想起魁星亭内庄严尊礼的惜字炉，那是古代文人墨客焚烧文字纸张的地方，也是古人敬惜字纸(      )的体现。宋代的王沂公之父爱惜字纸，见地上有遗弃的，就拾起焚烧。古人认为文字是神圣和崇高的，写在纸上的文字，不能随意亵渎。即使是废字、废纸，也必须诚心敬意地在火光中闪烁起舞。逶迤村道一侧三层楼阁式结构的惜字炉，(      )至今没有熄灭。孩子们但凡中考、高考结束，就会把一些复习字纸带到这里，交给惜字炉中的火苗，去做最后一次阅读。 1．依次填入文中括号内的词语，下列最恰当的一组词语是（   ） A．别具只眼    理想    纯青炉火 B．别具只眼    理念    炉火纯青 C．独具匠心    理念    纯青炉火 D．独具匠心    理想    炉火纯青 2．（变式题）下列填入文章中划线处的对联，最恰当的一项是（   ） ①存孝忠心     ②行仁义事     ③寿富衍箕畴     ④荣谐光晋室 A．①② B．②① C．③④ D．④③ 3．文章中画波浪线的句子衔接不当，下列修改最恰当的一项是（   ） A．庭院深深，天井开阔，回廊环合，明亮宽敞 B．庭院深深，明亮宽敞，天井开阔，回廊环合 C．回廊环合，庭院深深，明亮宽敞，天井开阔 D．回廊环合，明亮宽敞，庭院深深，天井开阔 【答案】1．C 2．B 3．A 【解析】1．本题考查学生辨析并正确使用近义词语的能力。 第一处，别具只眼：形容在某方面具有独到、与众不同的见解或眼光，多用于看问题的方面。独具匠心：形容在设计、构思等方面有独特的巧思和优点，用于描述建筑或艺术作品的创新性。这里描述的是屋顶建筑细节，需体现出精心设计的独特性，应选“独具匠心”。 第二处，理想：人们所追求的目标或状态，通常是尚未实现但心中想实现的愿望。理念：在一定价值观下形成的信念和思想。这里强调古人敬惜字纸的思想观念，应选“理念”。 第三处，炉火纯青：指技术或艺术方面的造诣达到了完美无缺的境地，表明技艺的成熟和完备。纯青炉火：是对“炉火纯青”的化用，指呈现纯粹蓝色的炉中火焰，中心词是“炉火”。这里是描述惜字炉的炉火没有熄灭，应选“纯青炉火”。 故选C。 2．本题考查学生语句复位及对联的运用和理解的能力。 首先了解句意，①②都涉及到个人修身齐家的思想，表达了关于道德和行为规范的内容；③④侧重表现家族的繁荣昌盛。 然后，由后文“召唤家族子孙行为规范、完善自己，追求名誉而廉洁，为理想志向而锐意进取”可知，这里说的是完善自己、锐意进取的个人修身问题，与①②内容相匹配。 最后，由对联一般上联末字用仄声（三声和四声），下联末字用平声（一和二声）可知，①“存孝忠心”的“心”为平声，作下联；②“行仁义事”的“事”为仄声，作上联。 故选B。 3．本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 首先，由前文“此厝前有溪水绕屋，后有青山倚靠，无论从外向内”可知，作者已经给出了一个“从外向内”或“由浅入深”的视角，所以先说的应是“庭院”，排除BC； 然后，由“天井开阔”和“明亮宽敞”的关系判断，“天井开阔”是“明亮宽敞”的原因，按照因果顺序，应先说“天井开阔”，再说“明亮宽敞”，排除 B。 故选A。 一、（2025·天津·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 新大众文艺的根本之“新”就是人民大众正在以（       ）的规模和深度参与着文学艺术的生产传播，进而改变和塑造着一个时代的文艺形态。 新时代的中国文艺新质迭出，气象万千，其中一个突出现象，就是新大众文艺的涌现。人民不仅是文艺的“剧中人”，也是文艺的接受主体，不仅是文艺的“剧作者”，也是文艺的创造主体，是新时代中国文艺的重要表征。日新月异的互联网和信息化浪潮为新大众文艺的兴起提供了强大动力。参与、交互，接受同时输出，模仿（       ）创造，这种新的主体形态正在不知不觉中变得习以为常。 在（       ）、变动不居的各种大众文艺现象中，要始终坚持党的文化领导权，以社会主义核心价值观为引领，守正创新，弘扬中国精神。激发全民族创新创造活力，是建设社会主义文化强国的中心环节。“欣欣此生意，自尔为佳节”，如春江浩荡，如万山红遍，新时代中国人民创造新生活的实践正在转化为文艺创新创造的澎湃活力。 （节选自李敬泽《新大众文艺——支撑新高峰砥砺新经典（高峰之路）》） 1．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（   ） A．前所未有  从而  鱼龙混杂 B．前所未有  进而  泥沙俱下 C．空前绝后  进而  鱼龙混杂 D．空前绝后  从而  泥沙俱下 2．下列对文中画横线句子的修改正确的一项是（   ） A．人民不仅是文艺的“剧中人”，也是文艺的“剧作者”，不仅是文艺的接受主体，也是文艺的创造主体，这是新时代中国文艺的重要表征。 B．人民不仅是文艺的“剧中人”，也是文艺的“剧作者”；不仅是文艺的接受主体，也是文艺的创造主体，是新时代中国文艺的重要表征。 C．人民不仅是文艺的“剧中人”，也是文艺的接受主体；不仅是文艺的“剧作者”，也是文艺的创造主体，这是新时代中国文艺的重要表征。 D．人民不仅是文艺的“剧中人”，也是文艺的接受主体，不仅是文艺的接受主体，也是文艺的创造主体，是新时代中国文艺的重要表征。 【答案】1．B 2．A 【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空处用以修饰当下人民大众参与“文学艺术的生产传播”“规模和深度”，结合后文“ 改变和塑造着一个时代的文艺形态”可知这种规模和深度是以前没有过的，故可填“前所未有”。前所未有：指以前所没有过的。空前绝后：指以前没有过，以后也不会有，多用来形容某种成就或盛况，带有夸张赞叹的意味。故排除CD。 第二空，文中“模仿”和“创造”两个动作是递进关系，故可填“进而”。进而：表示递进关系，核心语义为“继续往前，在已有的基础上进一步”。从而：表示因果关系，强调前因引发的直接结果。排除AD。 第三空，结合“变动不居的各种大众文艺现象中”语境，此处指的是大众文艺现象，故可填“泥沙俱下”。鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起，只能用于形容人。泥沙俱下：指在江河的急流中泥土和沙子随着水一起冲下，比喻好坏不同的人或事物混杂在一起，一同显现出来。排除AC。 故选B。 2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线句子存在两处语病： 一是语序不当，“不仅是文艺的‘剧中人’，也是文艺的接受主体，不仅是文艺的‘剧作者’，也是文艺的创造主体”应改为“不仅是文艺的“剧中人’，也是文艺的“剧作者’，不仅是文艺的接受主体，也是文艺的创造主体”，以体现“剧中人”与“剧作者”、“接受主体”与“创造主体”之间的对应关系。可排除CD两项。 二是成分残缺，最后一句“是新时代中国文艺的重要表征”缺少主语，应在“是”前加“这”。可排除BD两项。 故选A。 二、（2025·天津河西·三模）阅读下面一段文字，完成下面小题。 人类文明的发展正（   ）能源枯竭的危机。当科学家们将目光投向恒星的能量之源时，热核聚变这个充满魔力的词汇为人类点燃了希望。太阳核心永不停歇的核聚变反应，本质是让氢原子核在高温高压下突破电磁斥力的屏障，融合成氦原子。这个过程中损失的质量化作磅礴能量，1克氢燃料释放的能量相当于8吨石油。科学家们模仿太阳的原理，在实验室里创建出形似甜甜圈的托卡马克装置，用超强磁场束缚温度高达1.5亿摄氏度的等离子体，兜住太阳。 要驯服上亿度的高温，要约束狂暴的等离子体，要维持毫秒级的稳定运行——这三大难题让可控核聚变研究成为现代科技领域的珠穆朗玛峰。____________________。核聚变电站既不会产生温室气体也没有长寿命核废料。 从燧人氏钻木取火到可控核聚变，人类对能量的追逐始终伴随着文明的进化。今天的实验室里，科学家们正在（   ）着现代版夸父逐日的神话。或许不久的将来，这场（   ）的能源革命，将让人类文明真正踏入星辰大海的新纪元。 3．依次填入文中括号中的词语，最恰当的一组是（   ） A．面临    演示    浴火重生 B．濒临    演示    化茧成蝶 C．濒临    演绎    浴火重生 D．面临    演绎    化茧成蝶 4．下列填入文中横线上的句子，最恰当的一项是（   ） A．当人类掌握这项真正的技术，翻天覆地的能源格局将会发生变革。 B．当人类真正掌握这项技术，能源格局将发生翻天覆地的变革。 C．当人类真正掌握这项技术，翻天覆地的能源格局将会发生变革。 D．当人类掌握这项真正的技术，能源格局将发生翻天覆地的变革。 5．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．从实验室里创建出形似甜甜圈的托卡马克装置，用超强磁场约束温度高达1.5亿摄氏度的等离子体，兜住太阳。 B．在实验室里创建出貌似甜甜圈的托卡马克装置，用超强磁场束缚温度高达1.5亿摄氏度的等离子体，兜住太阳。 C．从实验室里建造出貌似甜甜圈的托卡马克装置，用超强磁场束缚温度高达1.5亿摄氏度的等离子体，兜住太阳。 D．在实验室里建造出形似甜甜圈的托卡马克装置，用超强磁场约束温度高达1.5亿摄氏度的等离子体，兜住太阳。 【答案】3．D 4．B 5．D 【解析】3．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 第一空，面临：指面前遇到（问题、形势等），强调“正面对待”，搭配抽象或具体的事物（如危机、挑战）。濒临：指接近、临近（多用于坏的境地），侧重“接近临界点”。句中强调人类文明正“面对”能源枯竭的危机，而非“接近危机的边缘”，故选“面临”。 第二空，演示：通过实验或示例进行展示，侧重“展示过程”（如演示操作步骤）。演绎：指推演、表现，强调“通过实践展现某种理念或故事”（如演绎神话、演绎角色）。语境是说科学家在实验室中探索可控核聚变，是在“演绎”（即实践并展现）现代版夸父逐日的神话，而非单纯“演示”某个具体操作，故选“演绎”。 第三空，浴火重生：指经历磨难后获得新生，侧重“从毁灭中再生”（如凤凰涅槃）。化茧成蝶：指从束缚中突破，实现蜕变，侧重“从量变到质变的过程”（如幼虫破茧成蝶）。语境是说可控核聚变是一场从传统能源到新型能源的“蜕变式”革命，强调“突破现有限制、实现升级”，而非“经历毁灭后的重生”，故选“化茧成蝶”。 故选D。 4．本题考查学生语句复位句的能力。 原句强调“掌握技术”的程度是“真正”（即彻底、切实地掌握），而非修饰“技术”本身，因此，“真正”应置于“掌握”前，排除AD； “翻天覆地”修饰“变革”，而非“能源格局”，排除C。 故选B。 5．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句“从实验室里创建出”介词误用，导致搭配不当。“从”表示起点，而“实验室”是地点状语，应使用“在”，表示动作发生的场所，改为“在实验室里建造出”。 搭配不当，“创建”侧重“创立、建立”。托卡马克装置是具体的科学设备，用“建造”更贴切。 不合逻辑，“束缚”侧重“限制自由”。等离子体需通过磁场进行科学控制，用“约束”更符合物理术语的严谨性。 修改正确的只有D项。 故选D。 三、（2025·天津河北·二模）阅读下面一段文字，完成小题。 小小的木刀剥下一片片木屑，沙沙的打磨声中逐渐浮现出精细的纹路，将人们置于工艺之美的殿堂。雕刻作品（       ）着中华民族的传统文化，积淀着中华民族的历史底蕴，雕刻匠人们的一刀一刻都（       ）入了最美好的祝愿和最深厚的民族文化，给予我们关于历史的无限遐想。在木雕中我们看到古建筑的硬朗结实、构思精巧，感受神兽的威风凛凛、栩栩如生，感叹细微处的（       ）、精妙巧思。“ ”，雕刻技艺讲究分寸和力度，更讲求耐心。“ ”，非遗的传承要想在当下“ ”，就要既不忘记根本，又适应新的变化，吸引更多年轻人的目光。如今，不只木雕是更加贴近日常的挂饰摆件，也可以是伫立在地面的艺术形式。广东省博物馆开发潮州木雕系列文创，具有美好寓意的“ ”木雕摆件让非遗走进现代人的生活：扬州日前也推出缩小版的金丝楠木文昌阁、文房四宝、楠木枕等一系列木雕文创产品……多地博物馆开发、推出一系列木雕文创产品，让非遗成为人人可触摸到的艺术，让更多青少年在日常生活中了解非遗并成为中华优秀传统文化的受益人。 6．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（   ） A．凝聚    嵌    独树一帜 B．浓缩    嵌    匠心独运 C．浓缩    印    独树一帜 D．凝聚    印    匠心独运 7．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．如今，木雕不只是更加贴近日常的挂饰摆件，也可以是伫立在地面的艺术形式 B．如今，木雕不是伫立在地面的艺术形式，而是更加贴近日常的挂饰摆件 C．如今，木雕不是更加贴近日常的挂饰摆件，而是伫立在地面的艺术形式 D．如今，木雕不只是伫立在地面的艺术形式，也可以是更加贴近日常的挂饰摆件 8．将下列引文内容依次填入文中横线处，结合上下文最恰当的一组是（   ） ①“破局出圈”    ②“沿着旧地图，找不到新大陆” ③“一鹿繁华”    ④“千刀万凿雕出来，一处不顺付东流” A．④③②① B．②①③④ C．④②①③ D．②④①③ 【答案】6．B 7．D 8．C 【解析】6．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 第一空：“浓缩”指提取精华，使更集中（如“浓缩咖啡”）。“凝聚”多指聚集（如“凝聚力量”）。此处形容传统文化在雕刻这种艺术作品中得以体现，应选“浓缩”。 第二空：“嵌”指嵌入。“印”指留下痕迹。此处与雕刻时“一刀一刻”呼应，应选“嵌”。 第三空：“匠心独运”指独特的艺术构思。“独树一帜”强调与众不同。此处对应“精妙巧思”，应选“匠心独运”。 故选B。 7．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句语病有语序不当： 一是，主语相同，“不只”应放在“木雕”之后。 二是，原文想表达木雕既有传统形式，也有现代应用，应先说“伫立在地面的艺术形式”，后说“更加贴近日常的挂饰摆件”。 BC的“不是……而是”表达不合逻辑。 只有D项修改正确。 故选D。 8．本题考查学生语言表达之句子复位的能力 第一处讲雕刻技艺的“分寸和力度，更讲求耐心”，应填入④（强调雕刻的精细和不易）。 第二处讲非遗要在当下继续传承，就需要与时俱进，后面也有“既不忘记根本，又适应新的变化”，应填入②（强调创新）。 第三处空缺讲非遗要“吸引年轻人”，应填入①（“破局出圈”指突破传统束缚，吸引新受众）。 第四处空缺前提到“具有美好寓意”，应填入③（“一鹿繁华”是吉祥寓意）。 故选C。 四、（2025·天津南开·一模）阅读下面一段文字，完成下面小题。 新大众文艺的根本之“新”就是人民大众正在以（   ）的规模和深度参与着文学艺术的生产传播，进而改变和塑造着一个时代的文艺形态。 新时代的中国文艺新质迭出，气象万千，其中一个突出现象，就是新大众文艺的涌现。人民不仅是文艺的“剧中人”，也是文艺的接受主体，不仅是文艺的“剧作者”，也是文艺的创造主体，是新时代中国文艺的重要表征。日新月异的互联网和信息化浪潮为新大众文艺的兴起提供了强大动力。参与、交互，接受同时输出，模仿（   ）创造，这种新的主体形态正在不知不觉中变得习以为常。 在（   ）、变动不居的各种大众文艺现象中，要始终坚持党的文化领导权，以社会主义核心价值观为引领，守正创新，弘扬中国精神。激发全民族创新创造活力，是建设社会主义文化强国的中心环节。“ ”，如春江浩荡，如万山红遍，新时代中国人民创造新生活的实践正在转化为文艺创新创造的澎湃活力。 （节选自李敬泽《新大众文艺——支撑新高峰砥砺新经典（高峰之路）》） 9．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（   ） A．前所未有    从而    鱼龙混杂 B．前所未有    进而    泥沙俱下 C．空前绝后    进而    鱼龙混杂 D．空前绝后    从而    泥沙俱下 10．下列对文中画横线句子的修改正确的一项是（   ） A．人民不仅是文艺的“剧中人”，也是文艺的“剧作者”，不仅是文艺的接受主体，也是文艺的创造主体，这是新时代中国文艺的重要表征。 B．人民不仅是文艺的“剧中人”，也是文艺的“剧作者”；不仅是文艺的接受主体，也是文艺的创造主体，是新时代中国文艺的重要表征。 C．人民不仅是文艺的“剧中人”，也是文艺的接受主体；不仅是文艺的“剧作者”，也是文艺的创造主体，这是新时代中国文艺的重要表征。 D．人民不仅是文艺的“剧中人”，也是文艺的接受主体，不仅是文艺的“剧作者”，也是文艺的创造主体，是新时代中国文艺的重要表征。 11．下列诗文中，最适合填入文中画波浪处的一项是（   ） A．木欣欣以向荣，泉涓涓而始流 B．今又重阳，战地黄花分外香 C．欣欣此生意，自尔为佳节 D．佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章 【答案】9．B 10．A 11．C 【解析】9．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 第一个空，需要形容人民大众参与文学艺术生产传播的规模和深度。“前所未有”指以前所没有过的，符合语境；“空前绝后”指从前没有过，此后也不会有，多用来形容某种成就或盛况，带有夸张赞叹的意味，此处不合语境。因此，第一个空应填“前所未有”。 第二个空，需要连接“模仿”和“创造”两个动作，表示两者之间的递进关系。“从而”表示结果或进一步的行动，但此处更强调“模仿”之后是“创造”的递进关系，“进而”更符合这种递进关系的表达。因此，第二个空应填“进而”。 第三个空，需要形容大众文艺现象中好坏并存的情况。“鱼龙混杂”比喻坏人和好人混在一起，只能用于形容人，此处不合语境；“泥沙俱下”指在江河的急流中泥土和沙子随着水一起冲下，比喻好坏不同的人或事物混杂在一起，一同显现出来，符合语境。因此，第三个空应填“泥沙俱下”。 故选B。 10．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线句子存在两处语病： 一是语序不当，“不仅是文艺的‘剧中人’，也是文艺的接受主体，不仅是文艺的‘剧作者’，也是文艺的创造主体”应改为“不仅是文艺的‘剧中人’，也是文艺的‘剧作者’；不仅是文艺的接受主体，也是文艺的创造主体”，以体现“剧中人”与“剧作者”、“接受主体”与“创造主体”之间的对应关系；可排除CD两项。 二是成分残缺，最后一句“是新时代中国文艺的重要表征”缺少谓语，应在“是”前加“这”；可排除BD两项。 故选A。 11．本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 根据后文“如春江浩荡，如万山红遍，新时代中国人民创造新生活的实践正在转化为文艺创新创造的澎湃活力”可知，此处所填内容应体现新时代中国人民创造新生活的勃勃生机和无限活力。 A项“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”描绘了春天草木茂盛、泉水细流的美景，但更侧重于自然景象的描绘，与新时代中国人民创造新生活的实践关联不大。 B项“今又重阳，战地黄花分外香”表达了重阳佳节战地黄花格外芳香的情景，带有浓厚的革命色彩和战地氛围，与语境不符。 C项“欣欣此生意，自尔为佳节”意为春天草木生长旺盛，焕发出勃勃生机，自然成为美好的节日，既体现了春天的生机盎然，又寓意着新时代中国人民创造新生活的蓬勃活力和美好愿景，与语境高度契合。 D项“佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章”描绘了佩戴着丰富多彩的服饰、散发着阵阵清香的情景，更侧重于个人装扮和气质的描绘，与语境不符。 故选C。 6 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $