第二单元第1课时 千以内数的认识（分层作业）数学青岛版二年级下册（新教材）

第二单元 第1课时 千以内数的认识 分层作业 1．千以内数的组成：一个数的百位、十位、个位上的数分别是几，这个数就是由相应的几个（ ）、几个十和几个（ ）组成的。 2.千以内数的读法：从最（ ）位读起，百位上是几就读作几百，十位上是几就读作几十,个位上是几就读作几，中间有0的读作零，末尾不管有几个（ ）都不读。 3.千以内数的写法：从最（ ）位写起,有几个百就在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写（ ）占位。 4.“千”是比“百”大的计数单位,（ ）个一百是一千。 5.算盘上一个上珠代表（ ），一个下珠代表（ ）。拨算盘时哪一位上是几就拨几，哪一位上是0，就在那一位上空档。 1.写出下面的数，并读一读。 写作：（ ） 写作：（ ） 读作：（ ） 读作：（ ） 写作：（ ） 写作：（ ） 读作：（ ） 读作：（ ） 2. 三百二十七里面有（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一，写作（ ）。 3.填空题 （1）1000里面有( )个100，( )个200是1000。 （2）下图所表示的数是( )，可以写成( )＝( )＋( )＋( )。 （3）204读作( )，六百四十写作( )。 （4）与876相邻的整百数是( )和( )。 （5）1在千位上读作( )，在百位上读作( )，在个位上读作( )。 （6）由7、4、3组成的最大的三位数是( )，最小的三位数是( )。 4.找规律填数。 （1）750，700，650，( )，( )，( )，( )。 （2）212，313，( )，515，( )，( )，818，( )。 （3）501，503，505，( )，( )，( )，( )。 5.选择题 (1)一个数，十位上的数是3，千位上的数是5，其余数位上的数是零，这个数是（   ）。   A.5030       B.5300       C.5003 (2)比最大的三位数多1的数是（   ） A.999         B.1000         C.1100 (3)下面三个数中, （ ）最接近8000。 A.7797           B.8009           C.7997 (4)读540这个数时，要从（   ）位读起。   A.个         B.十         C.百   (5)3608中的“6”表示（   ）。   A.6个十       B.6个百       C.6个于 (6)下列各数，一个“零”都不读的是（   ）。   A.2050           B.2005           C.2500 6.中央广播电视塔高405米。横线上的数读作：（ ）。 7.540里面有（ ）个十，45个十是（ ）。 8.看图在（ ）里填上合适的数。 （ ） （ ） （ ） 9.每个数中的“1”各表示多少？连一连。 1000 815 172 981 10.判断题 (1)700只读一个零。（   ） (2)三位数不一定都比四位数小。（   ） (3)妈妈带了703元，买了一个电高压锅，找回104元，这个电高压锅大约600元。（   ）     (4)24个十是24。 （   ） (5)1个千＞10个百。（   ） (6)505中的两个“5”都表示5个百。（   ） 11.写出计算器上的数，并读一读。 千 百 十 个 写作：（ ） 读作：（ ） 千 百 十 个 写作：（ ） 读作：（ ） 千 百 十 个 写作：（ ） 读作：（ ） 12.根据给出的数画珠子2 7 0 13.混合运算。 18+279 63-16+24 25-155 （61-13）6 14. 按规律填一填。 （1）720、730、740、（ ）、（ ）、（ ）。 （2）920、915、910、（ ）、（ ）、（ ）。 15.三位小朋友玩投掷游戏，每人掷7次，分别得了多少分？ （ ）分 （ ）分 （ ）分 16.看图画一画，填一填。 左边计数器上表示的数是（ ），如果它的个位上再添上1个珠子，表示的数就是（ ）。 17.一个一个地数，从289数到302。 18.看图，按要求做一做。 （1）在计数器上按顺序填：百、十、个。 （2）在计数器上画珠子，表示503。 19.用这三张数字卡片可以摆出（ ）个不同的三位数。试一试，并写出来。 20.小红和小明用自己的方式表示314。 你能用自己的方式表示314吗？ 21.有一个三位数，它的最高位上是最大的一位数，十位上的数比个位上的数少2，个位上的数在算盘上可以用一个上珠和一个下珠来表示，这个三位数是多少？ 22.在计数器上拨2颗算珠表示一个三位数，这个三位数可能是哪些？画一画，写一写。 23.用3颗算珠靠梁在算盘上可以表示哪些三位数？请你在算盘上拨一拨，再将这些数写出来。（至少写出五个） 24.我们把个位上和百位上的数字相等的三位数叫做“夹心饼干数”，并且十位上的数与个位上的数不同，如101、434、636等，你能再写出5个这样的数吗？算一算，这样的“夹心饼干数”共有多少个？ 【夯实基础】 1. 507 五百零七 290 二百九十 483 四百八十三 310 三百一十 2. 3 2 7 327 3. （1）10 5 （2）263 263 200 60 3 (3) 二百零四 640 (4) 800 900 (5) 一千 一百 一 (6) 743 347 4.(1) 600 550 500 450 (2) 414 616 717 919 (3) 507 509 511 513 5. (1)A (2)B (3）C (4)C (5)B (6）C 6. 四百零五 7.54 450 8. 499 509 517 9. 【进阶提升】 10. (1)× （2）× （3）√ （4）× （5）× （6）× 11. 407 四百零七 1000 一千 364 三百六十四 12. 根据题意数字画即可。 13. 18+279 63-16+24 25-155 （61-13）6 =18+3 =47+24 =25-3 =48÷6 =21 =71 =22 =8 14.（1）750 760 770 （2）905 900 895 15.430 331 502 16.画图略 999 1000 【拓展应用】 17.289，290，291，292，293，294，295，296，297，298，299，300，301，302 18.（1）百；十；个 （2） 19.4 803 308 830 380 20.略 21.946 22.画图略 101 110 200 23.700 650 605 610 601（答案不唯一） 24.212、353、676、878、989（答案不唯一） 81个 提示：夹0的数有101、202、303、404、505、606、707、808、909共9个。夹1的数有212、313、414、515、616、717、818、919共8个，同理夹2、3、4、5、6、7、8、9的数都各有8个，则“夹心饼干数”共有9＋8×9＝81（个）。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $