第44课时　生态系统的结构与能量流动【思维精讲】 课件2026届高三一轮复习（全国通用）

该高中生物学高考复习课件聚焦“生态系统的结构与能量流动”专题，依据高考评价体系梳理组成成分、营养结构、能量流动过程及特点等核心考点，结合2025贵州卷、2024江西卷等近年真题分析考点权重，归纳食物链分析、能量计算等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于真题训练与应试技巧指导，如能量流动“最值”计算方法、依据能量/有毒物质构建食物链实例，培养科学思维与物质与能量观，帮助学生掌握同化量计算等答题技巧，助力高考冲刺，为教师复习教学提供系统指导。

专题8 生物与环境 第4部分 生物与环境 第44课时　生态系统的结构与能量流动 高考考情： 考 情 解 码 考点要求 真题展示 考点一：生态系统的结构 2025·贵州卷，19；2025·浙江卷，21；2024·江西卷，9；2023·新课标卷，33；2023·全国甲卷，5；2022·湖北卷，20；2022·辽宁卷，19；2022·天津卷，13 考点二 ：能量流动的过程、特点及意义 考点定标 该部分内容的命题以选择题或非选择题的形式呈现。试题情境主要选自当前生态学的相关科研文献，通常含有模型或数据表格，要求学生在图文信息提取、加工的基础上，结合教材知识进行作答，考查学生对已学知识在新情境中的迁移应用、解决实际问题的能力。 1.讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构。　 2.分析生态系统中的能量在生物群落中单向流动并逐级递减的规律。　3.解释生态金字塔表征了食物网各营养级之间在个体数量、生物量和能量方面的关系。　　 考点一 生态系统的结构 考点二 内环境的稳态 真题回顾 课标要求及考点预览： 思维预览： 一、生态系统的结构 1．概念 在一定空间内，由__________与它的_____________相互作用而形成的统一整体。 生物群落 非生物环境 生态系统的空间范围__________；________是地球上最大的生态系统； 生物圈包括________________________________的总和。 有大有小 生物圈 地球上的全部生物及其非生物环境 2．范围 一个湖泊 生态瓶 生物圈 一块农田 S z L w h 一、生态系统的结构 水域生态系统 自然生态系统 人工生态系统 陆地生态系统 淡水生态系统 森林生态系统 草原生态系统 农田生态系统 人工林生态系统 果园生态系统 城市生态系统 海洋生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统 3．类型 S z L w h 一、生态系统的结构 能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物，主要是细菌和真菌。 动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生性动物等。 自养生物，主要是绿色植物。 光、热、水、空气、无机盐等。 非生物的物质和能量 生产者 消费者 分解者 生态系统 是生物群落赖以生存和发展的基础，是必需成分 异养生物 非生物成分 生物成分 腐生生物=分解者 捕食或寄生生物=消费者 自养生物＝生产者 4．生态系统的组成成分 S z L w h 一、生态系统的结构 生态系统的结构模型 非生物的物质和能量 生产者 消费者 分解者 摄食 残枝败叶、遗体 细胞呼吸 化能合成作用 细胞呼吸 细胞呼吸 尸体、粪便 （分解作用） （基石） （加快物质循环） （不可缺少） 光合作用 有3个箭头指出的为生产者 3个箭头指入的为非生物的物质和能量 先找双向箭头，双向箭头两边为“非生物的物质和能量”和“生产者” ③除非生物的物质和能量外，其他成分都指向的是分解者 ② “千夫所指”为“非生物的物质和能量” ③ “多进一出”为“分解者”；其余为“消费者”。 S z L w h 一、生态系统的结构 5．生态系统的营养结构 ——食物链和食物网 食物链的起点是________，终点是___________________________， 因此食物链的成分__________________。 食物链中的捕食关系是长期__________的结果，箭头由 指向 ， 箭头的方向代表 流动的方向，不可逆。 生产者 不被其他动物所食的动物 生产者+消费者 自然选择 被捕食者 捕食者 （2）食物链的特点 物质和能量 玉米 蝗虫 青蛙 蛇 鹰 在生态系统中，各种生物之间由于 关系而排列的链状顺序称为食物链。 捕食 注意: 分解者和非生物部分不计入捕食食物链 （1）食物链的概念 S z L w h 一、生态系统的结构 实例 生物类型 绿色植物 植食性动物 肉食性动物 所属成分 营养级 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 四级消费者 第五营养级 玉米 蝗虫 青蛙 蛇 鹰 指处于食物链同一环节上所有生物的总和。 （3）营养级的概念： ③营养级个数：一般来说，食物链不超过五个营养级。 ②消费者的营养级级别=其消费者级别+1 ①生产者一定是第一营养级 各个营养级的生物都会因呼吸作用消耗掉大部分能量，其余能量有一部分流入分解者，只有一小部分能够被下一营养级的生物利用。流到第五营养级时，余下的能量很少，甚至不足以养活一个种群，因此食物链上一般不超过五个营养级。 S z L w h 一、生态系统的结构 （4）食物网 ①概念： ②原因： ③特点： 相互交错 多种 多种 多种 生态系统中许多食物链彼此_________连接成的复杂的营养关系。 ①一种绿色植物可能是________植食性动物的食物。 营养级 种间竞争 ①同一种消费者在不同的食物链中,可以占据不同的__________。 食物链与食物网生态系统的_________,生态系统的物质循环和 的渠道，是生态系统保持 的重要条件 营养结构 能量流动 相对稳定 ④功能： ②一种植食性动物既可吃_____植物,也可被______肉食性动物所食 ②食物网中,两种生物间的种间关系除了捕食,还可能有________。 S z L w h 一、生态系统的结构 如图是某生态系统食物网的部分图解。据图分析： (1)绿色植物减少，其他营养级生物数量会怎么变化？ 若第一营养级生物数量减少,则会导致其他的生物数量都减少,即出现连锁反应，因为第一营养级的生物是其他生物直接或间接的食物来源。 (2)鹰减少，蛇和兔的数量如何变化？ 若“天敌”减少,被捕食者数量增加，但随着数量增加，竞争加剧，种群密度还要下降，直到趋于稳定, 则被捕食者数量变化是 。 先增加后减少最后趋于稳定 K值升高 生产者是基石，对食物网影响最大！ “一级生物若减少，其他生物跟着跑” “如果天敌患了病，先增后减再稳定” S z L w h 一、生态系统的结构 (3)青蛙突然减少，短时间其他生物的数量如何变化？ 基本不变 基本不变 中间营养级的生物数量减少，短期内生产者和最高营养级基本不变。 鹰不只捕食蛇一种生物，它可以依靠其他食物来源维持数量基本不变。 S z L w h 一、生态系统的结构 生产者相对稳定: 生产者比消费者稳定得多,所以当某一种群数量发生变化时,一般不需考虑生产者数量的增加或减少。 最高营养级相对稳定: 处于最高营养级的种群有多种食物来源时,若其中一条食物链中断,则短时间最高营养级种群数量可通过多食其他食物而维持其数量基本不变。 沿不同的食物链分析结果不同时： 应以中间环节少的（即以最短的食物链）为分析依据。考虑方向为：高营养级到低营养级。 中间生物被捕杀，不同情况要分家 S z L w h 一、生态系统的结构 (4)当草提供的有机物总量一定时，蛇全部捕杀，短期内和较长时间鹰的数量变化分别是？ 鹰的数量短时间内维持稳定， 长期会后增加（最后趋于稳定） 鼠全部捕杀，短期内和较长时间鹰的数量变化分别是？ 先稳定，后减少，再稳定 (4)对于同时占有多个营养级生物数量变化分析：分析营养级。 能量在食物链(网)中流动到下一个营养级，逐级递减，环节越多，损耗越多。 即：当a种群的数量变化导致b种群的营养级降低时，则b种群的数量将增加；若导致b种群的营养级升高时，则b种群的数量将减少。 S z L w h 一、生态系统的结构 1．（2025·辽宁大连模拟）某草原生态系统的部分食物网如图所示。下列叙述正确的是(　　) A．图中共有7条食物链，其中最长的一条食 物链具有六个营养级 B．蛇在该食物网中共占据3个营养级，蛇与 鹰存在捕食和种间竞争关系 C．植物是生产者，可以通过光合作用和化能合成作用合成有机物，是生态系统的基石 D．生态系统的结构除了图中所示的生产者和消费者，还包括分解者、非生物的物质和能量 B S z L w h 一、生态系统的结构 ①根据能量或者有机物含量逐级递减特点 可以确定食物链为 。 B→D→A→C ②根据重金属、DDT等有毒物质的富集现象 可以确定食物链为 。 A→C→B→D 营养级 A B C D 能量（有机物） 15.9 870.7 1.9 141.5 由多到少 由少到多 生物体 A B C D 有机汞浓度（mg.L-1） 0.05 7 0.51 68 与食物链相关题型分析（常考点） S z L w h 一、生态系统的结构 A、B、C、D为生态系统的组成成分，可以确定食物链为________ 可以确定食物链为____________ 丙→甲→乙→丁 D→A D:生产者 A:消费者 B:分解者 C:非生物的物质和能量 ③依据柱形图构建食物链(网) ④依据生态系统组成成分关系 S z L w h 一、生态系统的结构 ⑤依据扇形图构建食物链(网) ①信息: 观察扇形图中有机物含量,扇形图中含量高者为 。 ②食物链为: 被捕食者 有机物含量逐级递减 S z L w h ⑥依据曲线图构建食物链(网) ①信息: 分析曲线走势,先增加先减小者为 。 ②食物链为: 。 被捕食者 乙→丙→甲 一、生态系统的结构 S z L w h 二、能量流动的过程、特点及意义 1．概念 生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。 源头： （大多数生态系统） 总能量： 固定的太阳能总量 太阳能 生产者 还有化能合成作用利用的化学能 途径： 。 形式：有机物中的 。 食物链和食物网 化学能 太阳能——有机物中的 —— 热能 化学能 途径： 。 形式： 。 呼吸作用 热能 输入 传递 转化 散失 注意：通过呼吸作用以热能形式散失的能量，无法被再次利用。 S z L w h 二、能量流动的过程、特点及意义 太阳能 生产者通过光合作用固定 呼吸作用中以热能的形式散失 用于生长、发育和繁殖 被下一营养级所同化 分解者利用 未利用 暂时未被自身呼吸消耗，也未被分解者和下一营养级利用的能量 2．能量流动过程 (1)能量流经第一营养级的过程 输入该生态系统的总能量？ 此外，在人工生态系统中，总能量还有人工补充的能量（例如饲料、饵料等） 生产者固定的太阳能 S z L w h 太阳每天输送到地球的能量大约只有1%以可见光的形式被生态系统的生产者通过光合作用转化成化学能，固定在它们所制造的有机物中。这样太阳能就输入了第一营养级。在人工生态系统中，总能量还有人工补充的能量（例如饲料、饵料等） （1）流经第二营养级的总能量： （2）同化量 =__________-_________ =________+____________ =_____________+______ + ____________ =_____________+______ + __________+________ 二、能量流动的过程、特点及意义 (2)能量流经第二营养级的过程 某营养级的摄入量 该营养级的同化量 呼吸作用以热能的形式散失 用于自身生长、发育和繁殖的能量 被下一营养级所同化 分解者利用 未利用 粪便量 （其中能量属于上一营养级的同化量） 最高营养级的能量去向： 摄入量 粪便量 呼吸散失 生长发育繁殖 呼吸散失 分解者 流向下一级 （没有流向下一营养级这条途径） 同化量 呼吸散失 分解者 流向下一级 未利用 S z L w h 二、能量流动的过程、特点及意义 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 生产者 （绿色植物） 初级消费者（植食性动物） 次级消费者（肉食性动物） 三级消费者（肉食性动物） 呼吸作用 …… 分解者 ①能量流动的形式和渠道是 。 ②能量散失的途径是各种生物的 (代谢过程)。 ③流动过程中能量的转化是太阳能→ → 。 以有机物的形式沿食物链和食物网流向下一营养级 呼吸作用 有机物中的化学能 热能 散失 传递 输入 生产者固定的太阳能总量为流经这个生态系统的总能量 构建食物链的能量流动模型 S z L w h 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 生产者 （绿色植物） 初级消费者（植食性动物） 次级消费者（肉食性动物） 三级消费者（肉食性动物） 呼吸作用 …… 分解者 箭头由粗到细： 方框从大到小： 随营养级的升高，储存在生物体内的能量 。 表示流入下一营养级的能量 。 注意： 越来越少 逐级递减 单向箭头：能量单向流动 输入 二、能量流动的过程、特点及意义 构建食物链的能量流动模型 S z L w h 二、能量流动的过程、特点及意义 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 生产者 （绿色植物） 初级消费者（植食性动物） 次级消费者（肉食性动物） 三级消费者（肉食性动物） 呼吸作用 …… 分解者 (1)初级消费者粪便中的能量属于 。 (2)初级消费者的同化量： 。 (3)初级消费者用于生长发育繁殖的能量： 。 ⑤ ①或②+③+④ ① - ③或②+④ 每一营养级流向分解者的能量 =该营养级的遗体和下一营养级的粪便 摄入量？ ① ② ③ ④ ⑤ 构建食物链的能量流动模型 S z L w h 二、能量流动的过程、特点及意义 拓展：生态系统能量流动的分析（拼图法） W1 生产者固定能量 （同化、流入、输入） 自身呼吸作用消耗 流向分解者 B1:未利用 D1:流向 下一营 养级 C1流向分解者=遗体+下一级粪便 (1)生产者的同化量： 。 (2)生产者用于生长发育繁殖的能量： 。 (3)初级消费者的同化量： 。 (4)初级消费者用于生长发育繁殖的能量： 。 W1 或 A1+B1+C1+D1 W1-A1 或 B1+C1+D1 D1或A2+B2+C2+D2 D1-A2或B2+C2+D2 摄入量？ S z L w h 二、能量流动的过程、特点及意义 下图为能量流经某生态系统第二营养级的示意图： （1）第一营养级流向分解者的能量是20J/（cm2.a）（ ） （2）第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是50J/（cm2.a）（ ） （3）第三营养级同化的能量是15J/（cm2.a）（ ） 初级消费 者摄入量 粪便量 b同化量 d呼吸作用 c生长发 育繁殖 × × × e分解者 S z L w h 二、能量流动的过程、特点及意义 1.如图表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值。若图中A表示某食物网中第二营养级所摄入的全部能量，则下列说法不正确的是(　　) A．图中B表示同化的能量 B．图中C表示流入下一营养级的能量 C．图中D表示通过呼吸作用散失的能量 D．图中a值与c＋d＋e的值相同 B S z L w h 二、能量流动的过程、特点及意义 3．能量流动的特点 单向流动 ②通过呼吸作用散失的热能不能再次被利用 ①食物链中的捕食关系不能逆转 能量流动特点 逐级递减 原因 总有一部分能量经自身呼吸消耗、被分解者分解、未被下一个营养级利用。 原因 能量传递效率 = 下一营养级同化量 上一营养级同化量 ×100% 思考：能量传递效率=能量利用率 ? S z L w h 二、能量流动的过程、特点及意义 注意： (1)能量利用率≠能量传递效率; (2)食物链越 ，能量利用率越高; (3)能量传递效率一般在 之间，可以低于10%，但是一般不高于20%; (4)能量传递效率是相邻两个营养级之间传递效率而不是两个体之间的传递效率。 短 能量利用率= 生产者固定总能量 流入最高营养级的能量 ×100% 能量利用率：流入最高营养级的能量占生产者能量的比值，或考虑分解者的参与，以实现能量的多级利用。 10-20% S z L w h 二、能量流动的过程、特点及意义 2.在分析生态系统的能量流动时经常涉及“总能量”“摄入量”、“输入量(输入到某一营养级的能量)”“同化量”“粪便量”“能量传递效率”等说法,则下列说法中正确的是(　 　) A.太阳辐射到某一生态系统中的能量即为输入生态系统的总能量 B.生产者积累的有机物中的能量为输入生态系统的总能量 C.某一营养级生物的摄入量减去粪便量,为该营养级生物同化量 D.相邻两营养级生物中高营养级与低营养级生物的摄入量之比表示能量传递效率 C S z L w h 二、能量流动的过程、特点及意义 拓展：在食物网中能量传递效率“最值”计算 ① 最多可使鹰增重____kg。 ② 最少可使鹰增重____kg。 （1）已知低营养级同化量，求高营养级同化量： 1 4 假如现有草100kg，则： 草 兔 鹰 能量传递效率按20%来算。 ① 最多要消耗草______kg。 ② 最少要消耗草______kg。 （2）已知高营养级同化量，求低营养级同化量： 200 假如要使鹰增加2kg，则： 50 草 兔 鹰 能量传递效率按10%来算。 能量传递效率按10%来算。 能量传递效率按20%来算。 S z L w h 二、能量流动的过程、特点及意义 多条食物链： 如果A有 10000 kg，C 最多增加______kg，最少增加_____kg。 A B C D E F 400 1 （2）已知高营养级同化量，求低营养级 水藻 水蚤 虾 小鱼 大鱼 人 若人的体重增加1 kg， 最少需消耗水藻____kg，最多消耗水藻__________kg。 25 100000 选最短食物链；按20%计算。 选最长食物链；按10%计算。 选最短食物链；按20%计算。 选最长食物链；按10%计算。 （1）已知低营养级同化量，求高营养级 S z L w h 二、能量流动的过程、特点及意义 在能量分配比例已知时，按比例分别计算，最后相加。 例：在右图的食物网中，如果C从B、F中获得的能量比为3∶1，C增重1kg，则最少需要消耗A多少kg？ 消耗A最少，按最高传递效率20%计算（前级是后级5倍）： 沿食物链A→B→C逆推：3/4kg× 5 ×5＝75/4kg 沿食物链A→D→E→F→C逆推：1/4kg × 5 × 5 ×5 × 5＝625/4kg 75/4kg+625/4kg=175kg S z L w h 二、能量流动的过程、特点及意义 3.某生态系统中存在如图所示的食物网，如将丙的食物比例由甲∶乙＝1∶1调整为2∶1，能量传递效率按10%计算，该生态系统能承载丙的数量是原来的 ( 　 ) A．1.375倍 B．1.875倍 C．1.273倍 D．0.575倍 A S z L w h 设当食物比例甲：乙=1：1时，丙的能量为x 则需要的甲为1/2x÷10%+1/2x÷10%÷10% = 55x 设当食物比例甲：乙为2：1时，丙的能量为y 则需要的甲为：2/3y÷10%+1/3y÷10%÷10%=40y 由于两种情况下，生产者的数量是一定的，所以55x=40y， 则y=1.375x 4.如图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值[单位为103 kJ/（m2·a）]，下列说法错误的是（ ） A．图中A代表的生理过程是呼吸作用 B．第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为15.6% C．该生态系统中生产者固定的总能量是9.6×104 kJ/（m2·a）D．捕食关系一般不可逆转，所以能量流动具有单向性 C 二、能量流动的过程、特点及意义 S z L w h 二、能量流动的过程、特点及意义 4．生态金字塔 能量金字塔 生物量金字塔 数量金字塔 形状 每一层含义 特点 象征意义 单位时间内，食物链中每一营养级生物所同化的能量的多少 自然生态系统一定为正金字塔 能量在流动过程中总是逐级递减 单位时间内，每一营养级生物的有机物的总干重 一般为正金字塔,有时会出现倒金字塔形 一般生物量(现存生物有机物的总干重)随食物链中营养级的升高而减少 每一营养级生物个体的数目 一般为正金字塔,有时会出现倒金字塔形 一般生物个体数目在食物链中随营养级升高而减少 S z L w h 自然生态系统的能量金字塔一定为正金字塔，只有某些人工生态系统可能会存在倒置。 海洋生态系统中，浮游植物个体小，寿命短，又不断被浮游动物和其它动物吃掉，所以在某一时刻调查到的浮游植物的生物量很可能低于第二营养级的生物量，因此生物量金字塔会出现倒置。但总的来看，浮游植物的总的生物量还是比浮游动物的要多。 5.如图为某一生态系统的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式。下列叙述正确的是（ ） A.Ⅰ是消费者 B.Ⅳ为分解者 C.E1为太阳能，E2为热能 D.能量可在食物链中循环利用 C 二、能量流动的过程、特点及意义 S z L w h 二、能量流动的过程、特点及意义 5．研究能量流动的实践意义 （1）研究生态系统的能量流动，可以帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置，增大流入某个生态系统的总能量。 间作套种 多层育苗 （2）研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学规划和设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。 秸秆饲料 沼气池 例如，秸秆喂牲畜；粪便制作沼气；沼渣肥田，实现了对能量的多级利用，从而大大提高能量的利用率 注意： 能量利用率可以提高，能量传递效率不能 S z L w h 二、能量流动的过程、特点及意义 (3)研究生态系统的能量流动，还可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 合理确定草场的载畜量 稻田除草、除虫等 （1）牲畜过少，不能充分利用牧草所提供的能量； （2）牲畜过多，就会造成草场的退化，使畜产品的产量下降。 S z L w h 二、能量流动的过程、特点及意义 6. 下图是一个农业生态系统模式图，下列关于该系统的叙述，错误的是(　　) A．微生物也能利用农作物通过光合作用储存 的能量 B．沼气池中的微生物是该生态系统的分解者 C．沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循 环利用 D．多途径利用农作物可提高该系统的能量利用率 C S z L w h 真题重现 1.(2024·江苏卷)为了防治莲藕食根金花虫,研究者在藕田套养以莲藕食根金花虫为食的泥鳅、黄鳝,并开展相关研究,结果见下表。下列相关叙述错误的是(　　) A. 混合套养更有利于防治莲藕食根金花虫、提高藕增产率 B.3种套养方式都显著提高了食物链相邻营养级的能量传递效率 C. 混合套养中泥鳅和黄鳝因生态位重叠而存在竞争关系 D. 生物防治优化了生态系统的能量流动方向,提高了经济效益和生态效益 B 套养方式 莲藕食根金花虫防治率/% 藕增产率/% 单独套养泥鳅 81.3 8.2 单独套养黄鳝 75.7 3.6 混合套养泥鳅和黄鳝 94.2 13.9 S z L w h 真题重现 2．（2024·山东卷）某稳定的生态系统某时刻第一、第二营养级的生物量分别为6 g/m2和30 g/m2，据此形成上宽下窄的生物量金字塔。该生态系统无有机物的输入与输出，下列说法错误的是(　　) A．能量不能由第二营养级流向第一营养级 B．根据生物体内具有富集效应的金属浓度可辅助判断不同物种所处营养级的高低 C．流入分解者的有机物中的能量都直接或间接来自第一营养级固定的能量 D．第一营养级固定的能量可能小于第二营养级同化的能量 D S z L w h 生态系统中的能量流动具有单向流动的特点，即只能由低营养级流向高营养级，A正确；具有富集效应的金属会沿着食物链在生物体内逐渐聚集，最终积累在食物链的顶端，即营养级越高，具有富集效应的金属浓度越高，B正确；流入分解者的有机物中的能量属于流入该生态系统总能量的一部分，流入该生态系统的总能量是生产者（第一营养级）固定的能量，C正确；生态系统中的能量流动具有逐级递减的特点，该稳定的生态系统无有机物的输入和输出，其第一营养级固定的能量一定大于第二营养级同化的能量，D错误。 真题重现 3．（2024·全国甲卷）某生态系统中捕食者与被捕食者种群数量变化的关系如图所示，图中→表示种群之间数量变化的关系，如甲数量增加导致乙数量增加。下列叙述正确的是(　　) A．甲数量的变化不会对丙数量产生影响 B．乙在该生态系统中既是捕食者又是被捕食者 C．丙可能是初级消费者，也可能是次级消费者 D．能量流动方向可能是甲→乙→丙，也可能是丙→乙→甲 B S z L w h B　结合已知信息分析可知，甲数量下降可导致乙数量下降，乙数量下降可导致丙数量下降，A错误。分析图示，甲数量下降可导致乙数量下降，乙数量下降可导致甲数量增加，甲数量增加可导致乙数量增加，乙数量增加可导致甲数量下降，可知甲和乙的种间关系为捕食（甲→乙）；又知乙数量下降可导致丙数量下降，丙数量下降可导致乙数量增加，乙数量增加可导致丙数量增加，丙数量增加可导致乙数量下降，可知乙和丙的种间关系为捕食（乙→丙），所以乙在该生态系统中既是捕食者又是被捕食者，B正确。结合题图分析可知，若甲是生产者，则该生态系统中存在食物链：甲→乙→丙，在该食物链中丙是次级消费者，据题中信息不能判断出丙是初级消费者，C错误。生态系统中的能量在流动过程中是单向流动、逐级递减的，能量流动的方向为甲→乙→丙，D错误。 结语：感谢观看！ 在这个属于奋斗者的新时代， 人人都有追梦的权利， 人人也都是梦想的筑造者！ $