6.4 协同进化与生物多样性的形成导学案-2025-2026学年高一下学期生物人教版必修2

6.4 协同进化与生物多样性的形成 预习提要 1.回顾阐明物种、地理隔离、生殖隔离等概念并阐述物种形成的过程 2.阅读课本P119—P124内容，自主探究协同进化与生物多样性的形成小节基础知识内容，并根据阅读内容填写本节预习任务，把握本课重难点 自学探究 课前知识衔接 1.物种：能够在自然状态下相互交配并且产生 后代的一群生物 2.隔离 项目 类型 发生范围 结果 生殖隔离 物种间 a.不能 b.即使交配成功，也不能产生 后代 地理隔离 生物 使种群间不能发生 3. 是形成新物种的必要条件 课本知识梳理 一、协同进化 1.含义：指生物的 之间、 之间在相互影响中不断进化和发展 2.生物与生物之间的协同进化 ①某种兰花具有细长的花距某种蛾类具有细长的吸管似的口器 ②羚羊的奔跑速度加快猎豹的奔跑速度加快 3.生物与环境之间的协同进化 地球上原始大气中没有氧气，所以那时生物的呼吸类型只能是 ；当地球上出现了进行光合作用的生物以后，才使大气中有了氧气，这就为 生物的出现创造了前提条件 4.协同进化的原因：生物与生物之间的相互 和生物与无机环境之间的相互 二、生物多样性的形成 1.内容： 多样性、物种多样性、 多样性 2.形成原因： 3.研究生物进化历程的主要依据： 三、生物进化理论在发展 1.现代生物进化理论：适应是 的结果； 是生物进化的基本单位；突变和基因重组提供进化的原材料， 导致种群基因频率的定向改变，进而通过 形成新的物种；生物进化的过程实际上是 、 协同进化的过程； 是协同进化的结果 2.中性突变学说：大量的基因突变是 ，决定生物进化方向的是 的逐渐积累，而不是自然选择 3.间断平衡学说：物种形成并不都是渐变的过程，而是物种 与 交替出现的过程 课前自测题 1.根据斯坦利提出的“收割理论”，在捕食者控制范围内，当某被捕食者种群数量增加而超过某个阈值时，该物种就会受到捕食者的捕食，从而使该物种的种群数量下降；当该种群数量下降到某个阈值时，捕食者会转而捕食其他数量大的种群。下列相关叙述错误的是（ ） A.上述捕食者具有食物种类多样的特点 B.捕食者和被捕食者之间难以协同进化 C.捕食者的存在有利于增加物种多样性 D.避免出现一种生物占绝对优势的局面 2.蜜距是某些被子植物花上储存花蜜的结构，有蜜距的植物主要依赖长喙昆虫和鸟类传粉。达尔文认为，长喙传粉者能获取更多花蜜，促使蜜距和喙长度共同增长。科学证明多种基因与蜜距伸长相关，这些基因在植物间可能存在结构或表达差异。下列说法正确的是（ ） A.传粉者喙长度的变异可导致植物蜜距长度的定向变异 B.蜜距和喙长度均增长体现了不同物种之间的协同进化 C.表观遗传导致蜜距长度不同的变异能改变种群的基因频率 D.基因结构差异导致蜜距由短到长的演变增加了物种多样性 3.我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一，下列有关生物多样性及其价值的叙述，不正确的是（ ） A.生物多样性是指遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性 B.人工建立的湿地公园具有生物多样性的直接使用价值和间接使用价值 C.海洋污染使海洋生物死亡，导致生物多样性减少 D.建立大熊猫自然保护区使其数量稳步上升，增加了物种多样性 4.下列关于生物多样性的叙述，错误的是（ ） A.遗传多样性是生物多样性的重要组成部分 B.物种多样性指地球上生物种类的丰富程度 C.生态系统多样性丧失时，会影响除人类以外的其它生物的生存 D.从分子水平看，生物多样性的直接原因是蛋白质具有多样性 5.下列有关现代生物进化理论的叙述，错误的是（ ） A.种群是生物进化的基本单位 B.隔离是新物种形成的标志 C.自然选择决定生物进化的方向 D.突变和基因重组为生物进化提供了原材料 6.下列关于共同进化与生物多样性形成的叙述，正确的是（ ） A.物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的 B.生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程 C.一个物种的形成或灭绝会影响到若干其他物种的进化 D.自然选择学说不能解释生物的多样性和适应性 7.下列现象不属于协同进化的是（ ） A.一群长颈鹿相互争夺高处的树叶，最终脖子都变得发达 B.捕食活动导致野兔的保护色更逼真，同时鹰的目光更锐利 C.具有细长口器的蛾专门为有细长花矩的兰花传粉 D.光合生物的出现为好氧生物的出现创造了条件 8.下列有关生物进化理论的叙述，错误的是（ ） A.如果没有可遗传的变异，生物就不可能进化 B.基因重组可以改变种群的基因频率 C.由“收割理论”分析，捕食者的存在有利于增加物种多样性 D.一个物种的形成或灭绝，会影响到若干其他物种的进化 答案及解析 课前知识衔接 1.可育 2.生殖隔离：不同、相互交配、可育 地理隔离：同种、基因交流 3.隔离 课本知识梳理 一、协同进化 1.不同物种、生物与无机环境 3.厌氧呼吸（无氧呼吸）、好氧 4.选择、影响 二、生物多样性的形成 1.遗传（基因）、生态系统 2.生物进化 3.化石 三、生物进化理论在发展 1.自然选择、种群、自然选择、隔离、生物与生物、生物与无机环境、生物多样性 2.中性的、中性突变 3.长期稳定、迅速形成新种 课前自测 1.答案：B 解析：据题干信息“……捕食者会转而捕食其他数量大的种群”知，该捕食者具有食物种类多样的特点，A正确。协同进化指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，捕食者能通过被捕食者种群数量的变化改变捕食对象，故捕食者与被捕食者之间存在协同进化，B错误。捕食者往往捕食个体数量多的物种，避免出现一种生物占绝对优势的局面，有利于增加物种多样性，C正确，D正确。 2.答案：B 解析：A、生物的变异是不定向的，A错误； B.生物进化的过程是不同物种之间、生物与无机环境之间共同进化的结果，蜜距和喙长度均增长体现了不同物种间的协同进化，B正确； C.表观遗传现象中的DNA并没有发生改变，不能改变种群的基因频率，C错误； D.基因结构差异导致蜜距由短到长的演变增加了遗传多样性，D错误。 故选B。 3.答案：D 解析：生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，A正确；为人类提供食物、药物、建材等属于直接使用价值，调节生态系统的功能属于间接使用价值，B正确；海洋污染导致生物死亡，可能会导致遗传多样性和物种多样性下降，最终导致生物多样性减少，C正确；建立大熊猫自然保护区，使大熊猫种群数量增多，可能会增加遗传多样性，并没有新增物种，D错误。 4.答案：C 解析：A、生物多样性包括物种多样性、基因（遗传）多样性和生态系统多样性，A正确； B.物种多样性指地球上生物种类的丰富程度，B正确； C.生态系统多样性丧失时，不只影响其他生物，也会给人类带来极大的危害，C错误； D.蛋白质是生命活动的主要承担者和体现者，基因通过控制蛋白质的结构来直接控制生物的性状，因此，从分子水平看，生物多样性的直接原因是蛋白质具有多样性，D正确。 故选C。 5.答案：B 解析：A、种群是生物进化和繁殖的基本单位，A正确； B.生殖隔离是新物种形成的标志，B错误； C.自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，C正确； D.突变和基因重组为生物进化提供原材料，D正确。 故选B。 6.答案：C 解析：物种之间的共同进化主要是通过物种之间的生存斗争实现的，也可以是在互利的条件下相互选择、共同进化，A错误；生物的多样性包括基因多样性、物种多样性与生态系统多样性，新物种的形成只是其中的一个方面，B错误；一个物种的形成或灭绝会影响到若干其他物种的进化，因为生物与生物之间存在着共同进化，C正确；达尔文的自然选择学说中的“遗传变异”解释了生物的多样性，“适者生存”解释了生物的适应性，D错误。 7.答案：A 解析：共同进化指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，而一群长颈鹿属于同一种生物，所以不属于共同进化，A错误；捕食活动导致野兔的保护色更逼真，同时鹰的目光更锐利，属于生物与生物之间的共同进化，B正确；具有细长口器的蛾专门为有细长花矩的兰花传粉，属于生物与生物之间的共同进化，C正确；光合生物的出现为好氧生物的出现创造了条件，属于生物与生物之间的共同进化，D正确。 8.答案：B 解析：可遗传的变异为进化提供原材料，没有可遗传的变异，生物不可能进化，A正确；基因重组可以使后代产生多种多样的基因型，但在没有自然选择的情况下，基因重组不会改变种群的基因频率，B错误；“收割理论”指捕食者往往捕食个体数量多的物种，避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，有利于增加物种多样性，C正确；一个群落中的多个物种存在复杂的种间关系，一个物种的形成或灭绝，会影响到若干其他物种的进化，D正确。 学科网（北京）股份有限公司 $