4.3 平面镜成像 课件-2025-2026学年人教版物理八年级上学期

该初中物理课件聚焦“平面镜成像”，通过“房子在水中的倒影”等生活实例及“如何看到它本来的样子？”设问导入，衔接光的反射知识，以猜想、理论推测（光的反射反向延长线）为支架，引导学生探究成像特点。 亮点在于以科学探究为主线，通过“薄玻璃板替代平面镜”“等效替代法”等设计，结合多次实验（避免偶然性）、实像虚像对比表格，渗透物理观念与科学思维。融入牙医镜、潜望镜等应用，联系生活实际，助力学生建构成像规律，教师可提升教学互动性与知识传递效率。

想一想，如何看到它本来的样子？ 4.3 平面镜成像 八年级上册 房子在水中的倒影 平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？ 猜一猜 像 物 4 根据光的反射推测平面镜成像特点： s s' 正立、等大、虚像 s 5 实验：探究平面镜成像的特点 1、实验器材: 薄玻璃板、支架、两个完全相同的蜡烛、白纸一张、刻度尺、笔 思考1：如何比较像与物的大小？ 思考2：如何确定像的位置？ 6 实验注意事项： 1、选择较暗的实验环境：实验现象更加明显。 2、薄玻璃：厚玻璃前后表面都会成像，产生重影。 3、铺白纸：便于确定像的位置。 4、刻度尺：测量像与物到镜面的距离。 5、观察像时，眼睛与物体在同侧。 6、玻璃垂直放置：若放置不竖直，则水平桌面上的物体无法与像重合。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 实验步骤： 二、探究平面镜成像特点 1、组装调整装置； 2、描出反射面； 3、比较物和像的大小；描出物和像位置； 4、测量物和像到镜面的距离； 5、改变物的距离重复上述步骤3、4； 设计实验 多次实验的目的：使结论更具有普遍性，避免偶然性。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 三、设计实验 1. 实验器材： 刻度尺、蜡烛、火柴 、平板玻璃 2. 实验装置 3.实验方法：等效替代法 “等效替代法”是指在效果相同的前提下，把抽象、复杂的物理过程或现象变换成理想、简单的过程或现象来研究处理的方法。 思考： 用玻璃板代替平面镜目的是什么？ 用两支完全相同的蜡烛目的是什么？ 用刻度尺是为了研究物与像的什么关系？ 平面镜成像其他特点 ： 像的虚像还是实像？ 像与物左右相同还是左右相反？ 像是倒立的还是正立的？ 实像与虚像的区别 实 像 虚 像 形成 显示 实例 图示 由实际光线会聚而成的 由实际光线的反向 延长线会聚而成 能用光屏承接 人眼可以直接看到 不能用光屏承接，人眼通过 光学器件才能看到 小孔成像 平面镜成像 13 如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平面镜成像的特点作图。 M N A B A’ B’ 方法： 1、作垂线 2、取等距离 3、画虚像 平面镜成像作图 1——平面镜成像特点作图 14 替代法 平面镜 玻璃板 A A' 便于找到像的位置 玻璃板 分1 A 还能用刻度尺直接测量像的大小吗？ A' ？ 分1 玻璃板 将实验用的纸沿玻璃板的标记线折叠，发现了什么？ 结合数学知识，平面镜成像的规律也可以表述为： __________________________________________。 平面镜所成像的大小与物体的大小_____； 像和物体到平面镜的距离_____； 像和物体的连线与镜面_____。 相等 相等 垂直 平面镜所成的像与物体关于镜面对称 【分析和论证】 17 光沿直线传播的经验 → 人错误地感觉平面镜反射的光仍沿直线传播 牙医看清别人牙齿的背面 19 45˚ 潜望镜 20 2. 一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身像，如图所示：此时它所看到的全身像应是图中的哪一个 （ ） A B C D C 3. 小丑在平面镜中的像，图中正确的是 （ ） A B C D A 解析：根据平面镜成像的特点作出小丑的帽子在平面镜中的像。由于物体通过平面镜成像时，像与物关于平面镜是对称的，所以可沿镜面对折，在纸的另一侧描出图像来。 答案：如图所示： 3.如图4.3-10所示，A'O'是AO在平面镜中的像。画出平面镜的位置。 图4.3-10 答案：如图所示： $