精品解析：江苏省宿迁市沭阳县怀文中学2025-2026学年八年级上学期10月月考语文试题

2025-2026学年度第一学期八年级 语文练习 日期：2025.10 一、语言积累与运用（22分） 1. 阅读下列三段文字，完成题目。 【甲】 在苍松掩映、庄严肃穆的革命烈士纪念广场，同学们屏（ ）气凝神，认真聆听先烈们的事迹，感受炽热真挚的爱国情，敬献表达感恩的鲜花，悼念和míng（ ）记为国捐躯的烈士，并集体宣誓：“不忘国耻，勇担使命，勤奋好学，知行合一，为实现国家富强、民族振兴而奋斗！” 【乙】 先烈们为正义而牺牲，他们的精神永远juān（ ）刻在史册上。传承红色基因的我们是否也应见义勇为？在参观了烈士事迹陈列馆后，举行了“青少年是否应见义勇为”的思辨会。经过热烈讨论，同学们基本达成共识；青少年在传承见义勇为这一传统美德的同时，更应学会用最适合学生年龄的方式发挥自己的作用。这次活动让大家心中原本有些轻盈（ ）的思绪沉淀下来，深刻体会到如今幸福生活的来之不易。 【丙】 我校8年级全体师生，10月7日在远离喧嚣的革命烈士纪念馆参加了主题为“访革命烈士纪念馆，传先烈红色基因”的国防教育实践活动。 （1）请根据拼音写汉字，或根据汉字写拼音。 屏气凝神__________ míng__________记 juān__________刻 轻盈__________ （2）画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。 （3）按照新闻消息写作的一般要求，初稿中甲、乙、丙三段应调整顺序。下列排序最合适的一项是（ ） A. 甲——丙——乙 B. 丙——乙——甲 C. 丙——甲——乙 D. 乙——甲——丙 （4）请你为上则消息拟写一个标题。 2. 古诗文按要求填写。 白居易（1）《（填篇名）________》中用“乱花渐欲迷人眼，（2）________”描写了早春花草的可爱，读来让人甚是欢喜。（3）（填作者）________《使至塞上》“大漠孤烟直，（4）________”，刻画了雄浑苍劲的边塞景观，极为壮丽；李白《渡荆门送别》“（5）________，（6）________”描绘出水中映月、云雾漫天的浪漫图景，可谓美不胜收；郦道元《三峡》“（7）________，良多趣味”，赞叹心中的三峡春冬美景；苏轼《记承天寺夜游》“（8）___________________，水中藻荇交横，盖竹柏影也”描写了澄澈的月景，真是似真似幻，崔颢《黄鹤楼》“（9）________，（10）________”写出汉阳一带树木葱茏、芳草如茵的美丽风景。江山如此多娇，吟诵这些诗句，一个可爱的中国向我走来，我为生在华夏而感到自豪。 二、古诗文阅读（28分） （一）古诗阅读。（7分） 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 3. 作者“望”到了什么样的景象？请用自己的语言描绘出来。 4. 尾联抒发诗人怎样的情怀？运用什么方法传达这种情怀的？ （二）古文阅读。（21分） 【甲】 答谢中书书 [南朝]陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 山中与裴秀才迪书① [唐]王维 近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下②方温经③，猥不敢相烦……此时独坐，僮仆静默，多思曩昔④携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中草木蔓发春山可望轻儵⑤出水，白鸥矫翼，露湿青皋⑥，麦陇朝雊⑦，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人⑧往，不一。山中人王维白。 （节选自王维《山中与裴秀才迪书》） 【注释】①这是王维从长安回到辋川别业后写给裴迪的信。山，指蓝田县（今属陕西）东的蓝田山（今属终南山）。裴秀才迪，指裴迪。秀才，是当时对士人的通称。裴迪是同王维来往最多的盛唐山水田园诗人。②足下：敬辞，您③经：经书。④曩（nǎng）昔；往昔。⑤儵（tiáo）：鲦鱼。⑥青皋：青草地⑦朝雊（gòu）：清晨野鸡鸣叫。⑧驮黄檗（bò）人：运送黄檗药的人。 5. 请解释下列加点词在文中意思。 ①五色交晖：_________________ ②未复有能与其奇者_________________ ③白鸥矫翼_________________ ④倘能从我游乎：_________________ 6. 请用“/”给乙文中画线的句子断句（限3处）。 当待春中草木蔓发春山可望轻儵出水 7. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）青林翠竹，四时俱备。 （2）然是中有深趣矣！ 8. 【甲】【乙】两文都写到早晨的美景。【甲】文写早晨美景的句子是_______________，_______________；【乙】文写早晨美景的句子是________________，________________。（用原文语句填空） 9. “天机清妙者”是指天性独特之人，你觉得陶弘景是王维所说的“天机清妙者”吗？请结合以上两文内容说说你的看法与理由。 三、文本阅读（31分） （一）组合文本阅读（12分） 【材料一】 45个方队震撼受阅，抗战精神薪火相传 2025年9月3日，天安门广场迎来纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年盛大阅兵。由1万余名官兵、80面战旗、数百套地面装备和上百架飞机组成的45个方队，以“米秒不差”的精准协同通过天安门。受阅官兵迈着铿锵有力的正步，踏出新时代中国军人的铁血担当。值得关注的是，此次阅兵首次编组军事航天部队、网络空间部队等新型兵种方队，标志着我军“4支军种+4支兵种”的现代化力量结构正式亮相。城楼观礼台上，百岁抗战老兵们身着戎装、佩戴勋章，用颤抖的军礼向历史致敬，向未来宣誓——中华民族捍卫和平的决心坚如磐石。 【材料二】 新域新质力量集中亮相，无人作战开启未来战场 在本次阅兵中，无人作战群成为最大亮点。侦打突击无人战车、蓝白涂装的无人艇、新型无人潜航器等“科幻级”装备依次登场，展现了我军在智能作战领域的突破性进展。空中梯队中，歼-20S双座型隐身战机与歼-35舰载机编队呼啸而过，其搭载的先进航电系统和超视距打击能力，标志者中国空军正式进入“双隐时代”。地面装备方队中，“东风-5C”液体洲际战略核导弹压轴出场，其覆盖全球的打击范围和分导式多弹头技术，彰显了我国战略威慑的核心力量。军事专家指出，此次阅兵从单一装备展示转向体系化作战能力呈现，充分体现了人民军队适应未来战争形态演变的战略前瞻。 【材料三】 多国领导人共襄盛举，国际社会点赞中国和平力量 阅兵仪式吸引了俄罗斯总统普京、朝鲜国务委员长金正恩等多国政要出席，共同见证中国捍卫二战胜利成果的坚定决心。新加坡《联合早报》评价称，此次阅兵“不仅是军事成就的展示，更是中国向世界传递和平发展理念的窗口”。美国有线电视新闻网（CNN）关注到，受阅部队中维和部队方队第二次亮相，头戴蓝色贝雷帽的官兵们用整齐步伐诠释了中国“以武止戈”的大国担当。当8万羽和平鸽与彩色气球腾空而起时，迪拜中阿卫视记者方浩明（伊拉克籍）眼含热泪表示：“中国用强大实力守护和平，让世界看到正义必胜的希望。” 10. 最能体现本次阅兵新闻报道时效性特点的是（ ） A. 详细描述东风-5C导弹的分导式多弹头技术 B. 报道标注“2025年9月3日，天安门广场举行阅兵” C. 引用俄罗斯总统普京观礼发言 D. 刻画百岁抗战老兵行军礼的细节 11. 本次阅兵中，一装备组合的亮相，标志着中国空军正式迈入“双隐时代”的是（ ） A 侦打突击无人战车、蓝白涂装无人艇 B. 歼-20S双座型隐身战机与歼-35舰载机 C. “东风-5C”液体洲际战略核导弹 D. 新型无人潜航器、无人艇 12. 材料一中加点词语“首次”一词能否删去？请结合新闻特点分析其作用。 此次阅兵首次编组军事航天部队、网络空间部队等新型兵种方队；标志着我军“4支军种+4支兵种”的现代化力量结构正式亮相。 13. 根据材料三，分析本次阅兵的国际意义。 （二）文学类文本阅读。（19分） 妈妈的额头 蒋平 ①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。 ②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。 ③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的烦琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。 ④母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。 ⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。” ⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。 14. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. “额头”是文章线索，贯穿全文，使文章条理清晰。 B. 文章写母亲“不老”，原因是母亲爱美，喜欢涂粉膏，而且每天都涂抹，所以一直很年轻。 C. 文中第②段中的加点词“阳光灿烂”本指阳光光彩夺目的样子，在这里写出了母亲的开心快乐和幸福的神态。 D. 文章末段点题，既表达了母亲对子女永恒的爱，也表达了“我”对母亲的感恩之情。 15. 请用简洁的语言概括文章③——⑤节有关“母亲额头”的三个生活片断。 16. 结合文章内容，请根据要求赏析下面的句子。 （1）她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。（从人物描写的角度） （2）如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。（从修辞手法的角度） 17. 你认为文中的妈妈是一个什么样的人？生活中我们都拥有亲人们的关爱，请你把感受最深的和大家分享。 18. 下面两段文字同样是写人物，试比较两段文字写法上的异同。 【甲】 ……母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！” ——蒋平《不老的额头》 【乙】 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ——鲁迅《藤野先生》 四、班级开展《红星照耀中国》专题探究，请你参与。（19分） 按要求完成下列小题。 19. 小语计划在班级中介绍本书中周恩来同志，她打算采访本书作者，请你帮助她将采访提纲补充完整。 采访目的：①_________________ 采访记者：小语同学 采访对象：②_________________ 问题一：③_______________ 回答：周恩来同志是一个平易近人、温和文雅、细心热情、理智冷静、知行合一、生活朴素的人。 问题二：你为什么说周恩来同志是“造反者”？ 回答：周恩来同志和很多出身贫困的革命者不同，他出身官僚家庭，却为民族解放而背弃官僚阶级，是一个“书生出身的造反者” 20. 小文想为本书设计专属书签，请你帮他完成下面的任务。 结合表格中的形象，用文字描述你设计的书签画面，并结合名著内容说明这样设计的理由。 名著 形象 《红星照耀中国》 红军旗、号角、红军战士 （1）画面：__________________________________________ （2）理由：__________________________________________ 【材料一】 “我父亲已经决定了送我到湘潭一家米店去当学徒，这家米店和他有关系。起初我不反对，觉得这或者会是很有兴味的事。可是后来我听到了一个有意思的新学校，不管我父亲的反对，我决意要到那里去。这学校是在湘乡县我母亲娘家住的地方。我的一个表弟是那里的学生，他告诉我这个学校和‘新教育’的改革情形。在那里经书不那么被重视，而西方的‘新学’教得很多。教的方法，也是很‘维新’的。” 【材料二】 “我开始渴望着到长沙去。这是一个大城，湖南省的省会，而离我家只有一百二十里。人们传说这个城是很大的，里面有许多许多的人，许多的学校，抚台衙门也在这里。总之它是一个很繁华的地方。在那年冬天，我请求我的一个高等小学的教员介绍我到那里去，这个教员同意了。我步行走到长沙，感到极端惊讶，一面恐怕我会被拒绝入学，而我几乎不敢设想：我真会变成这个大的学校里的一个学生。出乎意料，居然没有什么困难我就进去了。但政治事变很快就发生了，我在那里仅仅停留了半年。” 【材料三】 “我不喜欢第一中学。它的课程是很受限制的，它的规则是很值得反对的。在读了《御批通鉴》以后，我得出了一个结论，如果我自学和研究，或许对我自己还要好些。六个月以后我离开了学校，自己安排了一个自我教育课程，每天到湖南省立图书馆里读书。对于这件事我是很规矩很认真的，而在这样的方法中所消耗的半年，我认为对我是极端有价值的。每天早晨当图书馆开门的时候我就进去。在正午的时候，我仅仅休息片刻，去买两个糕饼吃。这是我每天的午餐。我每天停留在图书馆直到它关门的时候。” （节选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》） 21. 班级开展《红星照耀中国》专题探究。请你为以上三则材料拟一个专题名称，并陈述理由。 22. 读了【材料三】中画线句子，说说毛泽东的这段经历给了你哪些启示。 每天早晨当图书馆开门的时候我就进去。在正午的时候，我仅仅休息片刻，去买两个糕饼吃。这是我每天的午餐。我每天停留在图书馆直到它关门的时候。 23. 读完《红星照耀中国》后，同学们有了不同的看法： 小联：我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”，它为我们塑造了一系列革命英雄的形象。 小合：我认为这部书是一部优秀的“纪实作品”，它为我们还原了真实的历史。 对此，你有什么看法？请结合整本书的内容加以阐述。 五、写作。（60分） 24. 请根据下面的文字，按要求作文。 灵魂是一朵难养的花。一个人、一件事、一朵花、一道风景、一本书……都能给我们灵魂以滋养。让我们从中汲取精神的养分，做一个精神明亮、拥抱生活的挺拔少年。 请以“__________滋养了我”为题，写一篇记叙文。 提示与要求： ①将题目补充完整；②文章贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整、美观；④文中不能出现真实的人名、校名和地名。⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期八年级 语文练习 日期：2025.10 一、语言积累与运用（22分） 1. 阅读下列三段文字，完成题目。 【甲】 在苍松掩映、庄严肃穆的革命烈士纪念广场，同学们屏（ ）气凝神，认真聆听先烈们的事迹，感受炽热真挚的爱国情，敬献表达感恩的鲜花，悼念和míng（ ）记为国捐躯的烈士，并集体宣誓：“不忘国耻，勇担使命，勤奋好学，知行合一，为实现国家富强、民族振兴而奋斗！” 【乙】 先烈们为正义而牺牲，他们的精神永远juān（ ）刻在史册上。传承红色基因的我们是否也应见义勇为？在参观了烈士事迹陈列馆后，举行了“青少年是否应见义勇为”的思辨会。经过热烈讨论，同学们基本达成共识；青少年在传承见义勇为这一传统美德的同时，更应学会用最适合学生年龄的方式发挥自己的作用。这次活动让大家心中原本有些轻盈（ ）的思绪沉淀下来，深刻体会到如今幸福生活的来之不易。 【丙】 我校8年级全体师生，10月7日在远离喧嚣的革命烈士纪念馆参加了主题为“访革命烈士纪念馆，传先烈红色基因”的国防教育实践活动。 （1）请根据拼音写汉字，或根据汉字写拼音。 屏气凝神__________ míng__________记 juān__________刻 轻盈__________ （2）画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。 （3）按照新闻消息写作的一般要求，初稿中甲、乙、丙三段应调整顺序。下列排序最合适的一项是（ ） A. 甲——丙——乙 B. 丙——乙——甲 C. 丙——甲——乙 D. 乙——甲——丙 （4）请你为上则消息拟写一个标题。 【答案】（1） ①. bǐng ②. 铭 ③. 镌 ④. yíng （2）在“举行”前增加“同学们”（或在“在参观”前增加“同学们”)。 （3）C （4）8年级师生参加国防教育实践活动（或：我校8年级师生赴革命烈士纪念馆开展国防教育实践活动） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音和字形。 屏气凝神（bǐng qì níng shén）：形容注意力高度集中，全神贯注。 铭记（míng jì）：深深地记在心里，不忘怀。 镌刻（juān kè）：雕刻，即在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出文字或图案等。 轻盈（qīng yíng）：轻松。形容身材苗条，动作轻快。 【小问2详解】 本题考查病句的辨析和修改。 画线句缺少主语，故可在“举行了”前或者“在参观了”前补出主语“同学们”。 【小问3详解】 本题考查句子排序。 按照新闻消息写作的一般要求，通常遵循“倒金字塔”结构，即最重要的信息放在最前面，次要的信息逐渐展开。在这种结构中，事件的概述或结果往往放在开头，随后是详细的事件描述，最后是相关的背景或附加信息。 甲段描述了同学们在革命烈士纪念广场的活动和宣誓，是事件的详细过程。 乙段讨论了关于“青少年是否应见义勇为”的思辨会，这是事件的一个附加讨论或后续发展。 丙段则是对整个活动的概述，包括参与人数、地点和主题。 根据“倒金字塔”结构的原则，最合适的排序应该是先概述整个活动（丙段），然后详细描述活动的过程（甲段），最后提供相关的讨论或附加信息（乙段）。 故选C。 【小问4详解】 本题考查拟写新闻标题 根据【丙】段“我校8年级全体师生，10月7日在远离喧嚣的革命烈士纪念馆参加了主题为‘访革命烈士纪念馆，传先烈红色基因’的国防教育实践活动”可知，新闻的主体对象是“（我校）8年级师生”，事件是“（赴革命烈士纪念馆）参加国防教育实践活动”，可据此拟写标题为：8年级师生参加国防教育实践活动；或：我校8年级师生赴革命烈士纪念馆开展国防教育实践活动。 2. 古诗文按要求填写。 白居易（1）《（填篇名）________》中用“乱花渐欲迷人眼，（2）________”描写了早春花草的可爱，读来让人甚是欢喜。（3）（填作者）________《使至塞上》“大漠孤烟直，（4）________”，刻画了雄浑苍劲的边塞景观，极为壮丽；李白《渡荆门送别》“（5）________，（6）________”描绘出水中映月、云雾漫天的浪漫图景，可谓美不胜收；郦道元《三峡》“（7）________，良多趣味”，赞叹心中的三峡春冬美景；苏轼《记承天寺夜游》“（8）___________________，水中藻荇交横，盖竹柏影也”描写了澄澈的月景，真是似真似幻，崔颢《黄鹤楼》“（9）________，（10）________”写出汉阳一带树木葱茏、芳草如茵的美丽风景。江山如此多娇，吟诵这些诗句，一个可爱的中国向我走来，我为生在华夏而感到自豪。 【答案】 ①. 钱塘湖春行 ②. 浅草才能没马蹄 ③. 王维 ④. 长河落日圆 ⑤. 月下飞天镜 ⑥. 云生结海楼 ⑦. 清荣峻茂 ⑧. 庭下如积水空明 ⑨. 晴川历历汉阳树 ⑩. 芳草萋萋鹦鹉洲 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 （1）由“乱花渐欲迷人眼”这句诗可知，它出自白居易描绘西湖早春景致的诗作《钱塘湖春行》，因此填《钱塘湖春行》。 （3）由《使至塞上》这一篇名可知，其作者是唐代诗人王维。《使至塞上》是王维的边塞诗代表作，以“大漠孤烟直”等句勾勒出边塞的雄浑壮阔。 其它空注意“浅、蹄、长、镜、楼、茂、庭、晴、萋、洲”等字的正确书写。 二、古诗文阅读（28分） （一）古诗阅读。（7分） 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 3. 作者“望”到了什么样的景象？请用自己的语言描绘出来。 4. 尾联抒发诗人怎样的情怀？运用什么方法传达这种情怀的？ 【答案】3. 作者在诗中“望”到的景象是：傍晚时分，他站在东皋纵目远望，看到一层层树林都被染上了秋天的色彩，重重叠叠的山峰也都披上了落日的余晖。同时，他还看到放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物满载而归。 4. 尾联抒发了诗人孤独抑郁、怅惘失意的心怀以及自许和隐逸山林、避世退隐的愿望。诗人通过直接抒情和引用典故的方式，将自己的情感传达出来。其中，“相顾无相识”直接表达了诗人的孤独之感，而“长歌怀采薇”则借用了伯夷、叔齐的典故，暗示了诗人对隐逸山林生活的向往。 【解析】 【导语】本诗以简淡笔墨勾勒出秋日薄暮的山野图景，树染秋色、山披落晖的静美中，牧归猎返的动态细节平添生气。尾联“无相识”的孤寂与“怀采薇”的用典，暗喻诗人避世隐逸之志，在田园表象下掩藏着隋末乱世中文人的精神困境。 【3题详解】 本题考查诗歌画面描写。 由“东皋薄暮望”可知，这句点明了作者所处的地点是东皋、时间是傍晚时分，他正于此地登高眺望，这铺垫出他在薄暮之际驻足东皋纵目的情境。由“树树皆秋色，山山唯落晖”可知，诗句里每一株树木都晕染着秋日的斑斓色泽，每一座山峦都笼罩在夕阳西沉的余晖之中，这勾勒出秋日郊野里树林遍披秋色、群山尽裹落晖的开阔秋景。由“牧人驱犊返，猎马带禽归”可知，此句刻画了放牧的人驱赶着牛犊踏上归途，打猎的人骑着马匹、携着捕获的禽鸟缓缓归来的画面，这呈现出郊野间牧猎之人各自归家、满载收获的生活图景。 由此可以概括出：作者在薄暮时分驻足东皋纵目眺望，入目先是秋日郊野里每一株树木都晕染着斑斓秋色、每一座山峦都笼罩在落日余晖中的开阔秋景，紧接着又映入牧人驱赶牛犊踏上归途、猎人骑马携着禽鸟缓缓归来的画面，二者交融相衬，共同构成了一幅秋暮时分郊野间遍染秋光且裹挟着生活烟火气的鲜活图景。 【4题详解】 本题考查作者情感及写作手法。 尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”里，“相顾无相识”是直接的情感倾泻：诗人望向归途中的牧人、猎人，彼此眼神相对却并无熟识之人，这一句直白地袒露了他身处秋郊晚景、见他人各有所归时，自己却孑然一身、无人相知的孤独抑郁，以及仕途失意后的怅惘落寞，是不加掩饰的直抒胸臆。而“长歌怀采薇”则借典故传情：这里化用了伯夷、叔齐的典故——商亡后二人不仕周朝，隐居首阳山采薇而食。诗人借这一典故，既呼应了前文的孤独寂寥，又含蓄地将自己的心境与古贤的隐逸选择相连，既暗含对世俗境遇的失意，也明确流露了自许隐逸、愿避世退隐山林的心愿，让情感更添深沉的寄托感。 （二）古文阅读。（21分） 【甲】 答谢中书书 [南朝]陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 山中与裴秀才迪书① [唐]王维 近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下②方温经③，猥不敢相烦……此时独坐，僮仆静默，多思曩昔④携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中草木蔓发春山可望轻儵⑤出水，白鸥矫翼，露湿青皋⑥，麦陇朝雊⑦，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人⑧往，不一。山中人王维白。 （节选自王维《山中与裴秀才迪书》） 【注释】①这是王维从长安回到辋川别业后写给裴迪的信。山，指蓝田县（今属陕西）东的蓝田山（今属终南山）。裴秀才迪，指裴迪。秀才，是当时对士人的通称。裴迪是同王维来往最多的盛唐山水田园诗人。②足下：敬辞，您③经：经书。④曩（nǎng）昔；往昔。⑤儵（tiáo）：鲦鱼。⑥青皋：青草地⑦朝雊（gòu）：清晨野鸡鸣叫。⑧驮黄檗（bò）人：运送黄檗药的人。 5. 请解释下列加点词在文中的意思。 ①五色交晖：_________________ ②未复有能与其奇者_________________ ③白鸥矫翼_________________ ④倘能从我游乎：_________________ 6. 请用“/”给乙文中画线的句子断句（限3处）。 当待春中草木蔓发春山可望轻儵出水 7. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）青林翠竹，四时俱备。 （2）然是中有深趣矣！ 8. 【甲】【乙】两文都写到早晨的美景。【甲】文写早晨美景的句子是_______________，_______________；【乙】文写早晨美景的句子是________________，________________。（用原文语句填空） 9. “天机清妙者”是指天性独特之人，你觉得陶弘景是王维所说的“天机清妙者”吗？请结合以上两文内容说说你的看法与理由。 【答案】5. ①. 辉映 ②. 参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思。 ③. 翅膀 ④. 跟随 6. 当待春中/草木蔓发/春山可望/轻鯈出水 7. （1）青葱的林木，翠绿的竹子，四季都有。 （2）而这其中实在是有深奥的趣味啊！ 8 ①. 晓雾将歇 ②. 猿鸟乱鸣 ③. 露湿青皋 ④. 麦陇朝雊 9. 陶弘景是“天机清妙者”。因为在《答谢中书书》中陶弘景极力描绘山川之美，并把山川美景称之为“人间仙境”，有独到的眼光；他能在隐居时能欣赏并沉醉于自然美景中，显露出与古今知音共赏美景的自得之感。由此可见，陶弘景正是天性独特之人。 【解析】 【导语】【甲】文以简练笔墨勾勒山川四时之美，高峰清流、青林翠竹的铺陈中暗含隐逸之志，“仙都”之喻更显超脱尘俗的意趣。【乙】文则通过细腻的时序转换与虚实相生的邀约，展现“深趣”之境，其“天机清妙”的自况与对友人的期许，折射出盛唐文人特有的禅意与自然哲思。两文皆以自然为媒介，一重静态的永恒之美，一重动态的生命之趣。 【5题详解】 本题考查文言词语解释。 ①句意：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。晖：辉映。 ②句意：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思。 ③句意：轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟展开翅膀。翼：翅膀。 ④句意：你能不能跟随我一同游玩呢？从：跟随。 【6题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：等到春天到来，草木蓬勃生长、焕发生机，春日的山野景致格外值得观赏。轻捷的鲦鱼跃出水面。 “当待春中”是表时间的背景，其后“草木蔓发”“春山可望”“轻鯈出水”均为独立的主谓短语，各自描绘春景的不同画面。据此断句为：当待春中/草木蔓发/春山可望/轻鯈出水 【7题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）青：青翠；林：林木；翠：翠绿的；竹：竹子；四时：四季；俱：都；备：具备。 （2）然：但是；是：这；中：其中；深：深奥的；趣：意趣；矣：句末语气词，可译为“啊”。 【8题详解】 本题考查内容理解。 由【甲】文“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”可知，“晓”指早晨，此句描写了清晨雾气渐散、猿鸟啼鸣的灵动画面，是甲文中的早晨美景句； 由【乙】文“露湿青皋，麦陇朝雊”可知，“朝”点明了早晨的时间，该句展现了清晨露湿草地、麦田里野鸡鸣叫的清新景致，是乙文中的早晨美景句。 【9题详解】 本题考查谈看法。 由【甲】文“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”及“实是欲界之仙都”可知，陶弘景能精准捕捉自然晨昏时分的灵动细节，并非浅尝辄止地观览山水，而是能从寻常景致里体悟出超脱世俗的意境，将日常山川升华为精神层面的“仙都”。由【乙】文“非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣”可知，王维眼中的“天机清妙者”，是能放下功利事务、从游赏自然这类“不急之务”里感知到深层意趣的人。据此可知，陶弘景以自然为精神归处，既能捕捉山水的灵动细节，又能从其中体悟超脱意境，完全契合王维所指的“天机清妙者”。 【点睛】参考译文： 【甲】：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 【乙】：临近农历十二月末，天气景色温和舒畅，故乡的蓝田山实在值得一游。您正在研读经书，我冒昧不敢打扰您……此刻我独自静坐，僮仆也都安静不语，常常想起往日和你携手吟诵诗歌，走在狭窄的小路上，来到清澈溪水边的美好情景。 等到春天到来，草木蓬勃生长、焕发生机，春日的山野景致格外值得观赏。轻捷的鲦鱼跃出水面，洁白的白鸥舒展翅膀，露水打湿了青青的草地，麦田里清晨传来野鸡的啼鸣。这样的春日美景离现在不远了，你能否跟我一同游玩呢？若不是你天性清雅高妙，我怎会用游山玩水这种闲事来邀请你？但这其中藏着深远的意趣啊，千万不要忽略！趁着运送黄檗药材的人顺路前往，信中不再一一细说。山中人王维敬上。 三、文本阅读（31分） （一）组合文本阅读（12分） 【材料一】 45个方队震撼受阅，抗战精神薪火相传 2025年9月3日，天安门广场迎来纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年盛大阅兵。由1万余名官兵、80面战旗、数百套地面装备和上百架飞机组成的45个方队，以“米秒不差”的精准协同通过天安门。受阅官兵迈着铿锵有力的正步，踏出新时代中国军人的铁血担当。值得关注的是，此次阅兵首次编组军事航天部队、网络空间部队等新型兵种方队，标志着我军“4支军种+4支兵种”的现代化力量结构正式亮相。城楼观礼台上，百岁抗战老兵们身着戎装、佩戴勋章，用颤抖的军礼向历史致敬，向未来宣誓——中华民族捍卫和平的决心坚如磐石。 【材料二】 新域新质力量集中亮相，无人作战开启未来战场 在本次阅兵中，无人作战群成为最大亮点。侦打突击无人战车、蓝白涂装的无人艇、新型无人潜航器等“科幻级”装备依次登场，展现了我军在智能作战领域的突破性进展。空中梯队中，歼-20S双座型隐身战机与歼-35舰载机编队呼啸而过，其搭载的先进航电系统和超视距打击能力，标志者中国空军正式进入“双隐时代”。地面装备方队中，“东风-5C”液体洲际战略核导弹压轴出场，其覆盖全球的打击范围和分导式多弹头技术，彰显了我国战略威慑的核心力量。军事专家指出，此次阅兵从单一装备展示转向体系化作战能力呈现，充分体现了人民军队适应未来战争形态演变的战略前瞻。 【材料三】 多国领导人共襄盛举，国际社会点赞中国和平力量 阅兵仪式吸引了俄罗斯总统普京、朝鲜国务委员长金正恩等多国政要出席，共同见证中国捍卫二战胜利成果的坚定决心。新加坡《联合早报》评价称，此次阅兵“不仅是军事成就的展示，更是中国向世界传递和平发展理念的窗口”。美国有线电视新闻网（CNN）关注到，受阅部队中维和部队方队第二次亮相，头戴蓝色贝雷帽的官兵们用整齐步伐诠释了中国“以武止戈”的大国担当。当8万羽和平鸽与彩色气球腾空而起时，迪拜中阿卫视记者方浩明（伊拉克籍）眼含热泪表示：“中国用强大实力守护和平，让世界看到正义必胜的希望。” 10. 最能体现本次阅兵新闻报道时效性特点的是（ ） A. 详细描述东风-5C导弹的分导式多弹头技术 B 报道标注“2025年9月3日，天安门广场举行阅兵” C. 引用俄罗斯总统普京的观礼发言 D. 刻画百岁抗战老兵行军礼的细节 11. 本次阅兵中，一装备组合的亮相，标志着中国空军正式迈入“双隐时代”的是（ ） A. 侦打突击无人战车、蓝白涂装无人艇 B. 歼-20S双座型隐身战机与歼-35舰载机 C. “东风-5C”液体洲际战略核导弹 D. 新型无人潜航器、无人艇 12. 材料一中加点词语“首次”一词能否删去？请结合新闻特点分析其作用。 此次阅兵首次编组军事航天部队、网络空间部队等新型兵种方队；标志着我军“4支军种+4支兵种”的现代化力量结构正式亮相。 13. 根据材料三，分析本次阅兵的国际意义。 【答案】10. B 11. B 12. 不能删去。“首次”一词体现了新闻语言的准确性和真实性。它明确指出了此次阅兵是第一次编组军事航天部队、网络空间部队等新型兵种方队，强调了这一事件的开创性和重要性，如果删去，就无法准确传达这一信息，也会削弱新闻的价值。 13. 本次阅兵的国际意义在于：吸引了多国政要出席，共同见证中国捍卫二战胜利成果的坚定决心；被评价为不仅是军事成就的展示，更是中国向世界传递和平发展理念的窗口；维和部队方队的亮相诠释了中国“以武止戈”的大国担当；让世界看到中国用强大实力守护和平，给世界带来正义必胜的希望；彰显了中国致力于维护战后国际秩序、维护世界和平的决心与能力，向国际社会传递出维护战后国际秩序、捍卫多边主义的强烈信号。 【解析】 【导语】三则材料围绕抗战胜利80周年阅兵展开，各有侧重又相互呼应。材料一凸显方队气势与抗战精神传承，材料二聚焦新型装备与体系化作战能力，材料三展现国际反响与和平理念。整体以阅兵为核心，兼具历史厚重感与时代前瞻性，彰显中国捍卫和平的决心与大国实力。 【10题详解】 本题考查新闻时效性特点的理解与判断。 新闻的时效性指新闻需及时反映新近发生的事实，核心特征是包含明确的时间、地点等即时性信息。 A.详细描述东风-5C导弹的分导式多弹头技术，属于对装备性能的介绍，体现新闻的准确性，与时效性无关； B.报道标注2025年9月3日天安门广场举行阅兵，明确了事件发生的具体时间和地点，是新闻时效性的典型体现，符合题干要求； C.引用俄罗斯总统普京的观礼发言，属于对新闻事件中人物言论的记录，体现新闻的真实性，与时效性无关； D.刻画百岁抗战老兵行军礼的细节，属于新闻细节描写，体现新闻的生动性，与时效性无关； 故选B。 【11题详解】 本题考查材料内容的精准提取与判断。 A.侦打突击无人战车、蓝白涂装无人艇，属于无人作战群的地面和海上装备，与中国空军“双隐时代”无关； B.根据材料二空中梯队中歼-20S双座型隐身战机与歼-35舰载机编队呼啸而过，其搭载的先进航电系统和超视距打击能力，标志着中国空军正式进入双隐时代，选项表述与原文一致； C.东风-5C液体洲际战略核导弹，属于地面战略核力量装备，与中国空军无关； D.新型无人潜航器、无人艇，属于无人作战群的水下和海上装备，与中国空军无关； 故选B。 【12题详解】 本题考查新闻语言特点。 表态：不能删除；定性：限制；带词解句：“首次”的本义是“第一次”，在文中指此次阅兵是第一次编组军事航天部队、网络空间部队等新型兵种方队，明确了这一编组行动的开创性和独特性；该词语突出了此次阅兵的现代化力量结构创新的开创性特点；删词解句：删去该词语后，句子变为“此次阅兵编组军事航天部队、网络空间部队等新型兵种方队”，该表述无法体现这一编组是历史上的第一次，模糊了此次阅兵的创新意义，与原句表意不符；体现了新闻语言的准确性、严谨性。 【13题详解】 本题考查材料信息提炼与概括。 根据材料三“阅兵仪式吸引了俄罗斯总统普京、朝鲜国务委员长金正恩等多国政要出席，共同见证中国捍卫二战胜利成果的坚定决心”可知，从国际共识凝聚角度分析，多国政要的参与让中国捍卫历史成果的立场获得更广泛的国际认同，助力形成维护二战胜利成果的国际共识。根据材料三“新加坡《联合早报》评价称，此次阅兵‘不仅是军事成就的展示，更是中国向世界传递和平发展理念的窗口’”可知，从跨文化传播角度分析，阅兵打破了地域与文化壁垒，让和平发展理念借助这一公共事件更高效地传递至全球，实现理念的国际传播。根据材料三“美国有线电视新闻网（CNN）关注到，受阅部队中维和部队方队第二次亮相，头戴蓝色贝雷帽的官兵们用整齐步伐诠释了中国‘以武止戈’的大国担当”可知，从国际形象建构角度分析，维和部队的展示将中国的大国担当具象化，让国际社会更清晰地认知中国积极参与国际和平维护的角色定位。根据材料三“当8万羽和平鸽与彩色气球腾空而起时，迪拜中阿卫视记者方浩明（伊拉克籍）眼含热泪表示：‘中国用强大实力守护和平，让世界看到正义必胜的希望’”可知，从国际正能量传递角度分析，中国以实力护和平的举措，为动荡的国际环境注入稳定因素，增强了世界对正义事业的信心。结合材料三整体内容可知，从国际秩序维护角度分析，阅兵全方位展现了中国维护战后国际秩序、推动世界和平发展的硬实力与软实力，向全球传递出捍卫多边主义的鲜明立场，助力维护国际社会的和平稳定。 提炼过程紧密结合材料三中国际政要、海外媒体及记者的相关表述，从共识凝聚、文化传播、形象建构、能量传递、秩序维护多个维度梳理并解读了阅兵的国际意义，全面覆盖核心要点，精准回应了题干“分析本次阅兵的国际意义”的要求。 示例：本次阅兵的国际意义体现在多方面：多国政要齐聚观礼，共证中国捍卫二战胜利成果的坚定立场；作为传递和平发展理念的重要载体，超越军事展示本身搭建中外沟通桥梁；维和部队方队亮相直观展现中国“以武止戈”的大国担当；以强大实力守护和平的实践，为世界注入正义必胜的信心；充分彰显中国维护战后国际秩序、守护世界和平的决心与能力，向国际社会释放捍卫多边主义的明确信号。 （二）文学类文本阅读。（19分） 妈妈的额头 蒋平 ①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。 ②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。 ③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的烦琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。 ④母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。 ⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。” ⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。 14. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. “额头”是文章的线索，贯穿全文，使文章条理清晰。 B. 文章写母亲“不老”，原因是母亲爱美，喜欢涂粉膏，而且每天都涂抹，所以一直很年轻。 C. 文中第②段中的加点词“阳光灿烂”本指阳光光彩夺目的样子，在这里写出了母亲的开心快乐和幸福的神态。 D. 文章末段点题，既表达了母亲对子女永恒的爱，也表达了“我”对母亲的感恩之情。 15. 请用简洁的语言概括文章③——⑤节有关“母亲额头”的三个生活片断。 16. 结合文章内容，请根据要求赏析下面的句子。 （1）她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。（从人物描写的角度） （2）如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。（从修辞手法的角度） 17. 你认为文中的妈妈是一个什么样的人？生活中我们都拥有亲人们的关爱，请你把感受最深的和大家分享。 18. 下面两段文字同样是写人物，试比较两段文字写法上的异同。 【甲】 ……母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！” ——蒋平《不老的额头》 【乙】 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ——鲁迅《藤野先生》 【答案】14. B 15. （1）①母亲揉拍前额缓解劳累；②母亲额头爬满皱纹；③母亲用额头贴着孙女的额头诊断病。 16. （1）动作描写（或细节描写）。“贴”字用得生动传神，通过母亲这一个动作表现母亲对儿女的无微不至的关爱，表现了母亲的深情，母爱的伟大。 （2）比喻。把母亲比作大树，把母亲额头的纹路比作年轮，生动形象地写出了母亲的不再年轻以及母亲为家庭的付出；表达了“我”对母亲深切的爱。 17. 示例：文中的妈妈是一个关爱儿女、勤劳能干、任劳任怨、默默付出的人。父亲的关爱让我感受最深。父亲是家中的顶梁柱，尤其是他厚实的背给了我安全感和幸福感。小时候，我在父亲的背上尽情欢笑；现在，父亲仍然用他厚实的背为我遮风挡雨。（能围绕所感受到的亲人们的关爱来答题，符合题意，言之有理即可） 18. 写法上的相同点：都运用语言描写和动作描写来表现人物。 写法上的不同点：甲文还运用对比手法写人物的外貌，将女儿青春饱满的额头与母亲沧桑饱经风霜的额头进行对比，突出母亲的衰老。 【解析】 【导语】本文通过细腻的笔触展现了母爱的永恒主题。作者运用“额头”这一具象符号，串联起母亲为家庭付出的生命轨迹：从诊断病痛的温柔触碰，到岁月刻下的皱纹年轮，再到隔代相贴的温情画面。文本巧妙融合了细节描写、比喻修辞和情感递进，构建出立体丰满的母亲形象。结尾“不老的额头”升华主题，将生理衰老与精神永恒形成诗意对照。 【14题详解】 本题考查内容理解。 B.由文章第⑥段“是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱”可知，文章写母亲“不老”，是因为母亲的额头里藏着永恒的母爱——这份爱让母亲在“我”的心中始终拥有年轻的模样，并非因为涂粉膏。 故选B。 【15题详解】 本题考查内容概括。 由第③段“每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的烦琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算”可知，母亲在病后疲惫起身时，会通过揉拍前额来恢复清醒、梳理生活琐事。据此可以概括出：母亲借揉拍前额舒缓劳累、重整生活状态。 由第④段“然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头”可知，时光流逝让母亲的青春逐渐远去，皱纹悄然覆上她的额头。据此可以概括出：母亲的额头被岁月刻下了道道皱纹。 由第⑤段“母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲额头，又习惯性地跟她贴在一起”可知，孙女喊头晕时，母亲本能地用自己的额头贴近孙女的额头，以此判断其身体状况。据此可以概括出：母亲以额头贴合孙女的额头，为她诊断身体不适。 【16题详解】 本题考查词句理解与赏析。 （1）文章第①段“她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况”这是细节（动作）描写，以“贴”这一轻柔动作，还原了母亲判断“我”健康状况的日常画面。文章里“我”常生病，母亲无需借助工具，仅靠额头相贴的本能动作，就能精准感知“我”的体温，这一细节既体现了母亲对“我”身体状况的细致在意，也将她藏在细微动作里的深情与无微不至的关爱，具象地传递出来，让母爱的温柔与真切格外动人。 （2）文章第④段“如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆”运用比喻修辞，将母亲比作大树，把额头纹路比作年轮。文章中母亲为家庭操劳半生，岁月在她额头刻下皱纹，正如年轮记录树的生长；纹路里藏着家庭的喜怒哀乐，既写出母亲被岁月打磨后的沧桑，也暗喻她为家庭付出的漫长时光，生动形象地承载着“我”对母亲的心疼，也让这份深沉的敬爱更有画面感。 【17题详解】 本题考查人物形象及阅读拓展。 先从文章段落提取母亲的行为细节，分析句子体现的特质，概括其形象；再选取生活中亲人关爱的具体场景，描述细节与感受即可。 由第①段“她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况”可知，母亲凭额头相贴的本能动作感知“我”的身体，这一细节尽显她对儿女细致入微的关爱； 由第②段“母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的”可知，母亲的额头常浸着汗水，印证她日常为家庭奔波劳作，是个勤劳能干的人； 由第③段“母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒……为家的未来精打细算”可知，母亲病后仍强撑精神料理家事，体现她的任劳任怨与默默付出。 生活中亲人关爱示例：外婆的围裙让我感受最深。小时候我总围着她的围裙转，那布面上沾着面粉、裹着菜香，她会从围裙口袋里摸出糖块塞给我；现在我放假回家，她系着洗得发白的围裙在厨房忙，油烟漫在她鬓角的银发丝上，转身端出的热汤还带着围裙蹭上的温热气——这围裙裹着烟火，也裹着她从不言说的疼爱，每次看见，心都跟着暖透了。 【18题详解】 本题考查对比阅读。 写法的相同点：由【甲】文段“母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起”“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”可知，这段文字既呈现了母亲“贴额头”的动作细节，又记录了母亲的感慨话语，是通过动作描写与语言描写来塑造人物的；由【乙】文段“‘万岁！’他们都拍掌欢呼起来”可知，这段文字既描写了“拍掌”的动作，又记录了“万岁”的呼喊，同样结合了动作描写与语言描写来表现人物状态。据此可以概括出，两段文字写法的相同点是：都运用动作描写与语言描写来刻画人物，展现人物的行为、语气。 写法的不同点：由【甲】文段“那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年”可知，这段文字将母亲的额头与孙女的额头做了外貌上的对照，以此凸显母亲额头的沧桑。而【乙】文段未采用这样的手法。据此可以概括出，两段文字写法的不同点是：甲文还运用了对比手法来描写人物外貌，突出了母亲的衰老，乙文则没有使用对比手法。 四、班级开展《红星照耀中国》专题探究，请你参与。（19分） 按要求完成下列小题。 19. 小语计划在班级中介绍本书中的周恩来同志，她打算采访本书作者，请你帮助她将采访提纲补充完整。 采访目的：①_________________ 采访记者：小语同学 采访对象：②_________________ 问题一：③_______________ 回答：周恩来同志是一个平易近人、温和文雅、细心热情、理智冷静、知行合一、生活朴素的人。 问题二：你为什么说周恩来同志是“造反者”？ 回答：周恩来同志和很多出身贫困的革命者不同，他出身官僚家庭，却为民族解放而背弃官僚阶级，是一个“书生出身的造反者” 20. 小文想为本书设计专属书签，请你帮他完成下面的任务。 结合表格中的形象，用文字描述你设计的书签画面，并结合名著内容说明这样设计的理由。 名著 形象 《红星照耀中国》 红军旗、号角、红军战士 （1）画面：__________________________________________ （2）理由：__________________________________________ 【答案】19. ①. 了解周恩来的形象以及作者对周恩来的看法 ②. 埃德加·斯诺 ③. 您采访过红军领袖周恩来，请您谈谈对他的印象？ 20. ①. 书签上画一面飘扬的红军旗帜，上面有红军战士吹响号角的剪影，背景是战火纷飞的场景。 ②. 《红星照耀中国》是一部描绘中国工农红军长征和革命斗争的纪实文学作品。红军旗帜象征着革命的力量和信念，代表了无数为革命事业奋斗的英雄，战士吹响号角、战火纷飞的场景则体现了长征途中艰苦卓绝的斗争环境。这样的设计能够生动地传达出作品中展现的革命精神和不屈不挠的斗志。 【解析】 【19题详解】 本题考查采访词。 ①采访目的：由题干中“小语计划在班级中介绍本书中的周恩来同志，她打算采访本书作者”可知，小语采访的核心诉求是获取与“书中周恩来同志”相关的信息，从而支撑自己在班级里的介绍，再结合问题一的回答“周恩来同志是一个平易近人、温和文雅、细心热情、理智冷静、知行合一、生活朴素的人”以及问题二“你为什么说周恩来同志是‘造反者’”可知，小语不仅想获取书中周恩来的相关内容，更想知晓作者对周恩来同志的具体评价与解读，由此可得出采访目的为：了解作者在书中如何刻画周恩来同志的形象及对他的评价。 ②采访对象：由题干中“介绍本书中的周恩来同志”，结合记录周恩来同志革命形象的经典纪实作品《红星照耀中国》（该书专门记录了包括周恩来在内的红军革命人物）可知，这本书的作者是埃德加·斯诺，因此采访对象应是“《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺”。 ③问题一：由表格中问题一对应的回答“周恩来同志是一个平易近人、温和文雅、细心热情、理智冷静、知行合一、生活朴素的人”可知，该回答是对周恩来同志性格与品质的总结，因此问题一应围绕“询问书中周恩来同志的性格、品质”设计。 示例：您在书中刻画的周恩来同志是一个怎样的人呢？ 【20题详解】 本题考查内容概括。 先选取红军旗、号角、战士元素，设计贴合《红星照耀中国》基调的画面；再结合名著的革命纪实内容，对应元素的象征意义，说明设计与作品精神的契合度即可。 示例：这枚《红星照耀中国》的专属书签上，鲜红的红军旗帜正迎着风舒展飘扬，旗面的纹路里似还浸着岁月的炽热；旗帜中央，一名红军战士的剪影轮廓分明，他双唇紧贴号角，腮帮微微鼓起，号声仿佛正冲破画面的边界。背景里，淡墨晕染出的硝烟隐约翻涌，零星的火光在边缘摇曳，将战场的紧张与壮阔悄然铺展。 理由：这样的设计，贴合了《红星照耀中国》的纪实内核——这本书以埃德加·斯诺的视角，真实记录了中国工农红军长征途中的艰辛与革命斗争的炽热。飘扬的红军旗，是革命信念的具象化符号，它曾在无数艰难的行军路上指引着战士们的方向，也凝聚着所有为理想奔赴的英雄的意志；战士吹响的号角，是战时动员的信号，是绝境里振奋人心的力量，对应着书中红军在困境中仍昂扬向前的姿态；背景的战火场景，则复刻了长征途中那些艰苦卓绝的斗争时刻，让书签的画面与书中“红军以不屈斗志冲破重重阻碍”的精神形成呼应，每当翻开书页，这枚书签便能让读者直观触碰到作品里滚烫的革命情怀。 【材料一】 “我父亲已经决定了送我到湘潭一家米店去当学徒，这家米店和他有关系。起初我不反对，觉得这或者会是很有兴味的事。可是后来我听到了一个有意思的新学校，不管我父亲的反对，我决意要到那里去。这学校是在湘乡县我母亲娘家住的地方。我的一个表弟是那里的学生，他告诉我这个学校和‘新教育’的改革情形。在那里经书不那么被重视，而西方的‘新学’教得很多。教的方法，也是很‘维新’的。” 【材料二】 “我开始渴望着到长沙去。这是一个大城，湖南省的省会，而离我家只有一百二十里。人们传说这个城是很大的，里面有许多许多的人，许多的学校，抚台衙门也在这里。总之它是一个很繁华的地方。在那年冬天，我请求我的一个高等小学的教员介绍我到那里去，这个教员同意了。我步行走到长沙，感到极端惊讶，一面恐怕我会被拒绝入学，而我几乎不敢设想：我真会变成这个大的学校里的一个学生。出乎意料，居然没有什么困难我就进去了。但政治事变很快就发生了，我在那里仅仅停留了半年。” 【材料三】 “我不喜欢第一中学。它的课程是很受限制的，它的规则是很值得反对的。在读了《御批通鉴》以后，我得出了一个结论，如果我自学和研究，或许对我自己还要好些。六个月以后我离开了学校，自己安排了一个自我教育课程，每天到湖南省立图书馆里读书。对于这件事我是很规矩很认真的，而在这样的方法中所消耗的半年，我认为对我是极端有价值的。每天早晨当图书馆开门的时候我就进去。在正午的时候，我仅仅休息片刻，去买两个糕饼吃。这是我每天的午餐。我每天停留在图书馆直到它关门的时候。” （节选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》） 21. 班级开展《红星照耀中国》专题探究。请你为以上三则材料拟一个专题名称，并陈述理由。 22. 读了【材料三】中画线句子，说说毛泽东的这段经历给了你哪些启示。 每天早晨当图书馆开门的时候我就进去。在正午的时候，我仅仅休息片刻，去买两个糕饼吃。这是我每天的午餐。我每天停留在图书馆直到它关门的时候。 23. 读完《红星照耀中国》后，同学们有了不同的看法： 小联：我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”，它为我们塑造了一系列革命英雄的形象。 小合：我认为这部书是一部优秀的“纪实作品”，它为我们还原了真实的历史。 对此，你有什么看法？请结合整本书的内容加以阐述。 【答案】21. 示例：专题：伟人的求学经历。理由：材料一写的是青年时期的毛泽东对“新学”的追求，材料二写的是他对进入大的学校的渴望，材料三写的是他自我教育、勤学的事例。都是关于他求学的经历。 22. 对自己要严格要求，要学会自我研究和自主学习，要珍惜时间，要勤奋学习，生活上要朴素无华。 23. 示例1：我赞同小联的观点，《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，为我们塑造了一系列革命英雄的形象。例如红四团官兵在下大雨的情况下，在崎岖陡峭的山路上跑步前进，一昼夜奔袭竟达120公里冒着枪林弹雨，爬过铁索，夺下泸定桥，创造了战役奇迹。因此我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传”。 示例2：我赞同小合的观点。《红星照耀中国》记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的事实，特别是许多采访，都采用了“口述实录”的新闻叙事方法。例如对毛泽东的采访，通过毛泽东自己的回忆和叙述，为我们展示了一代伟人的成长经历，避免作者在选择和解释上可能出现的失实，保证叙事的可靠性。因此我认为《红星照耀中国》是一部优秀的“纪实作品”。 示例3：我认为《红星照耀中国》既是一部“英雄传奇”，又是一部优秀的“纪实作品”。作者通过采访、对话和实地考察还原了历史事实，具有高度的客观真实性，堪称一部优秀的“纪实作品”。同时，在记叙历史事实的同时，也为我们塑造了一系列英雄的人物形象。如红军战士面对茫茫雪山，毫无畏惧，勇往直前，克服万难，终于翻过了几座大雪山，胜利会师。 【解析】 【21题详解】 本题考查拟写专题名称。 结合材料一“可是后来我听到了一个有意思的新学校，不管我父亲的反对，我决意要到那里去”“在那里经书不那么被重视，而西方的‘新学’教得很多。教的方法，也是很‘维新’的”分析，写的是青年时期的毛泽东对“新学”的追求； 结合材料二“我步行走到长沙，感到极端惊讶，一面恐怕我会被拒绝入学，而我几乎不敢设想：我真会变成这个大的学校里的一个学生”写的是毛泽东对进入大的学校的渴望； 材料三“六个月以后我离开了学校，自己安排了一个自我教育课程，每天到湖南省立图书馆里读书。……我每天停留在图书馆直到它关门的时候”写的是他自我教育、勤学的事例。 三则材料都是关于毛泽东求学的经历，所以可拟写为：伟人的求学经历。 【22题详解】 本题考查理解语句。 “每天早晨当图书馆开门的时候我就进去”“每天停留在图书馆直到它关门的时候”可见毛泽东对自己要严格要求。这是他自己给自己安排的一个自我教育课程，很规矩很认真的去施行。“在正午的时候，我仅仅休息片刻”启示我们要珍惜时间；“我每天停留在图书馆直到它关门的时候”启示我们要勤奋、努力学习；“去买两个糕饼吃。这是我每天的午餐”启示我们生活上要朴素、简单。 【23题详解】 本题考查语言表达。可围绕“是一部英雄传奇”或“纪实作品”谈论，结合原著情节分析即可。 示例一：赞同小联的观点。“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命，红军战士们历经重重磨难，终于取得了最终的胜利，红军就是勇者，就是英雄。在红军长征队伍中，红军是一个特殊的群体，尽管都还是些娃娃，却跟随部队爬雪山，过草地，在跋涉中渐渐成长，在战火中走向成熟，用不寻常的童年谱写出一曲曲生命的壮歌，表现出了无所畏惧、乐观的品质。他们心中有信念，相信红军，相信革命，他们就是“英雄”。我们在生活和学习中也应该有红军战士那种迎难而上，不畏挫折，越挫越勇的精神。因此我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”。 示例二：赞同小合的观点。《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。如，“去红都的道路”记录了作者进入红区的路途上被白匪追逐的经历，介绍了周恩来及贺龙的人生经历，以及他们独特的个人魅力，和许多年轻的红军战士参加红军、热爱红军的故事。作者通过采访、对话、实地考察，获取第一手资料。因此我认为这是一部文笔优美的纪实文学作品。 五、写作。（60分） 24. 请根据下面的文字，按要求作文。 灵魂是一朵难养的花。一个人、一件事、一朵花、一道风景、一本书……都能给我们灵魂以滋养。让我们从中汲取精神的养分，做一个精神明亮、拥抱生活的挺拔少年。 请以“__________滋养了我”为题，写一篇记叙文。 提示与要求： ①将题目补充完整；②文章贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整、美观；④文中不能出现真实的人名、校名和地名。⑤不少于600字。 【答案】例文： 那株向日葵滋养了我 蝉鸣聒噪的夏日，我攥着皱巴巴的试卷低头前行。鲜红的分数砸碎了心底的骄傲，连日努力付诸东流，脚步沉重得像灌了铅。 推开院门，墙角空地多了一抹亮眼的金黄。走近一看，是株刚栽的向日葵，瘦弱的茎秆顶着小花盘，嫩叶带着泥土湿气，却倔强地朝着太阳倾斜。 “这是刚从老家用秧苗带来的，给院子添点生气。”爷爷不知何时站在我身后，手里还拿着锄头，“你看它，不管周围有多少杂草挡着，总想着往有光的地方长。”我撇撇嘴，小声嘟囔：“它这么瘦小，万一遇到风雨不就倒了？”爷爷笑了笑，没说话，只是蹲下身，仔细给向日葵培了土。 之后几天，我总盯着它看。它每天都在悄悄生长，茎秆日渐粗壮，花盘慢慢舒展，金黄花瓣像撒了把阳光。某天夜里突降暴雨，狂风拍窗，我不由得惦记起这株小向日葵。 一早我急忙跑到院子，只见向日葵花盘被打湿，花瓣耷拉着，却没被折断。它微微弯腰，待阳光穿透云层，便缓缓挺直茎秆，花盘重新转向太阳，像个不服输的小战士。 爷爷这时走了过来，拍了拍我的肩膀：“你看，它不是不会弯腰，是弯腰后还能重新站起来。成长哪有一帆风顺的，遇到风雨就低头，怎么能追上阳光呢？”我看着向日葵上的水珠顺着花瓣滑落，阳光照在上面，折射出耀眼的光。是啊，向日葵遇到风雨都能顽强挺立，我不过是一次考试失利，又怎能轻言放弃？ 从那以后，我不再沮丧。我静下心分析错题、整理知识点，遇难题想退缩时，就想起向日葵风雨中挺立的模样，便重拾勇气。慢慢地，成绩有了起色，心底的阴霾也散了。 如今，那株向日葵已经长得枝繁叶茂，金黄的花盘在阳光下熠熠生辉。它不仅装点了小院，更用顽强的生命力滋养了我的灵魂。它让我明白，成长路上难免遇到挫折，只要心怀阳光、永不言弃，就能成为精神明亮、拥抱生活的挺拔少年。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：这道作文题的核心是“滋养”，即某种事物对你的精神成长产生了积极影响。审题时要抓住三个关键点：首先，横线处要填的是滋养你灵魂的具体对象，它可以是具象的人、物，也可以是抽象的情感或经历；其次，“滋养”不同于一般的影响，它强调的是一种持续、深入的精神哺育，就像植物吸收养分慢慢成长；最后，要突出“我”的独特体验，写出这种滋养如何让你变得“精神明亮”。立意时可以从三个层面思考：一是被滋养的过程，即你如何从这件事物中获取精神力量；二是被滋养的结果，展现你内心的成长变化；三是这种滋养的独特性，为什么是这件事物而非其他。要注意避免写成单纯的好人好事或物品介绍，要始终紧扣“精神滋养”这一核心，展现内心世界的丰富与成长。 二、构思选材：选材要注重“小切口，深挖掘”。比如可以选自然景物：老家门前的梧桐树，观察它四季轮回中展现的顽强生命力，教会你坦然面对学业起伏；或者选择具体物件：外婆留下的补丁围裙，从磨损的布料中读懂勤俭持家的美德。生活经历也很出彩：参加剪纸社团时，在老师“折纸不能超过三次”的规矩里，领悟到传统技艺的严谨精神。文化类素材如：反复临摹《兰亭序》时，从“后之视今，亦犹今之视昔”的句子里获得穿越古今的豁达心境。要抓住“动情点”：某个瞬间的细节触动，梧桐叶飘落时叶脉的纹路，围裙补丁上歪扭的针脚。通过具体场景描写“晨光中的临帖案台、剪纸教室的细碎纸屑”引出感悟。最好采用双线结构：明线写事物变化，暗线写自己心智成长，最后在某个场景中实现情感升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $