第10课《美丽的颜色》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

美丽的颜色 年 级:八年级 学 科:语文(统编版) 新课导入 X 光射线检查 “镭”的发现 同学们,颜色藏着故事。有一种美丽的颜色,不是繁花彩霞,是镭散发的微光。居里夫人在简陋棚屋中,熬过无数日夜,执着追寻这份光芒。今天,我们走进《美丽的颜色》,感受科学家艰苦又闪光的人生。 艾芙 居里(1904—2007),法国音乐教育家、传记作家,是居里夫人和皮埃尔 居里的小女儿。她没有从事物理研究,擅长文学写作,代表作《居里夫人传》。《美丽的颜色》就选自这部传记,生动记录居里夫妇在简陋棚屋中提炼镭的过程,文字细腻饱含深情。 居里夫人(1867—1934),法国物理学家、化学家。原籍波兰。先后获1903年诺贝尔物理学奖和1911年诺贝尔化学奖。1895年与比埃尔 居里结婚。他们共同就贝可勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究,先后发现钋和镭两种天然放射性元素。著有《放射性通论》《放射性物质的研究》等。 人物介绍 预习反馈 概括课文的主要内容。 读一读 冻 僵 ji ng 炽 热 ch 沥 青 l 猝 c 窒 息 zh 吹 嘘 x 镭 l i 钋 p 气 氛 f n 轮 廓 ku 预习检查 ( )笼罩 笼 l ng l ng 多音字 ( )牢笼 ( )症状 症 zh ng zh ng ( )症结 形近字 燥 躁 z o( )热 操 暴z o( ) c o( )场 预习检查 萤 y ng( )玉 荧 y ng( )火虫 y ng( )光 莹 国家中小学课程资源 活动 :梳理内容,以图表形式呈现。 小组合作,走进居里夫人的“美丽梦境”,探究本文 如何展现苦中有乐的探索时光。 提示:本文在材料的选择和组织上比较特别。它不 是由一个或多个完整事件组成,而是通过展现多个典型 的场景片段,多角度塑造立体的人物形象。请自主选用 表格或思维导图,按照一定条理呈现。 示例 : 承担繁重的科学 研究工作 长年专注于实验室 工作并感到宁静 忍受实验室恶劣 的环境 深夜仍到实验室欣 赏镭的光 居里夫人 这种艰苦而且微妙的快乐,两次都挑选了最简陋的布景。 “艰苦”指条件差,“微妙的快乐”是探索科学的精神喜悦,对比开篇,点明居里夫人两段美好时光都在简陋环境中,总领下文。 每逢骤雨猝至,这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋。 动作细节描写,写出突发状况下他们抓紧保护实验器材,体现二人对科研事业的珍视。 “这种艰苦而且微妙的快乐”中“微妙的快乐”指什么? 是 居里夫妇投身科学研究,向着真理探索,收获研究进展带来的精神喜悦。 文中写棚屋夏天燥热、冬天寒冷漏雨,是什么写法?有什么作用? 反衬,用恶劣艰苦的环境,衬托居里夫妇热爱科学、甘于奉献的崇高精神。 玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样。 这个物理学家和颜悦色地回答:“我不知道……你可以想到,我希望它有很美丽的颜色。” 这些细节是只有关系极为亲密的人才能够得知的,流露出浓浓的爱意和温暖的情意。 在这种分工中,玛丽选了 “男子的职务”,做的是壮工的工作。 写出二人分工不同,玛丽承担繁重体力活,体现提取镭的工作艰辛,突出玛丽吃苦耐劳、不畏劳苦的品质。 她写道:“我一次炼制20公斤材料,结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器,移注溶液,连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料,这真是一种极累人的工作。” 动作描写 写出了居里夫人工作的艰辛、劳累,表现了她为了科学研究吃苦耐劳的崇高精神。 她独自一个人就是一家工厂。 运用比喻,生动形象地表现玛丽工作量巨大,一个人承担大量繁杂的炼制工作,赞美她强大的毅力。 我真想知道‘它’会是什么样子,它的相貌如何。皮埃尔,在你的想象中,它是什么形状? 语言描写,写出玛丽对镭满怀期待与好奇,饱含对科学探索的热爱,也照应标题“美丽的颜色”。 他们挽臂步行,话说得很少。沿着这个远离市中心的街区的热闹街道,走过工厂、空地和不讲究的住房。他们到了娄蒙路,穿过院子,皮埃尔把钥匙插入锁孔,那扇门嘎嘎地响着(它已经这样响过几千次了),他们走进他们的领域,走进他们的梦境。 写到居里夫妇的散步,就像慢镜头般,渐渐拉长……这些细节中流露出温柔的爱意,这种爱意也只有关系极为亲密的人,方能在笔端自然表现出来。“领域”指棚屋实验室,“梦境”是比喻,写出这里承载着二人的科学理想,饱含他们对科研的热爱与憧憬。 它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着,悬在夜的黑暗中。 这是镭真实的样子,点出标题“美丽的颜色”表层含义,蓝色荧光是镭的光彩,营造梦幻奇妙的氛围。 玛丽身体前倾,热切地望着,她此时的姿势,就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。 动作描写、类比,把玛丽看镭比作看熟睡的孩子,写出她对镭如同对孩子一般珍视、喜爱。 镭“美丽的颜色”表层指什么? 指镭发出的蓝色荧光。 作者把玛丽看镭比作看熟睡的孩子,有什么好处? 生动表现玛丽对镭无比珍视、满怀喜爱,如同爱护自己的孩子。 本段结尾连用两个“永远记得”是什么修辞,有什么作用? 反复,突出这个夜晚带给居里夫妇强烈的震撼与喜悦,凸显多年坚持终获成果的幸福感。 居里夫人是一位充满人格魅力的伟大科学家。课文是从哪些方面来体现其魅力的? 坚定的信念 对科学研究具有极大的热情 时刻保持专注 注重工作效率 相信自己的判断,并为之付出巨大而艰辛的努力 再艰苦的条件也不能阻挡她的科研热情 几乎把全部精力放在工作上,体力工作和脑力劳动都全神贯注 懂得分工协作的重要性,任劳任怨并乐在其中 文章中共有三处提到了“美丽的颜色”,它们分别出现在第18段、第21段和第22段。 标题《美丽的颜色》的含义:既指镭放射出的美丽颜色,也指居里夫妇美丽的人格和科学精神。 镭是居里夫妇用了很长时间才提炼出来的,他们希望镭有美丽的颜色,从中我们可以感受到他们对科学的向往,对实验前景充满信心和希望。 第18段 这个物理学家和颜悦色地回答:“我不知道……你可以想到,我希望它有很美丽的颜色。” 此处“美丽的颜色”照应第18段,表现了居里夫妇对自己工作的热爱,对科学发展的极大热情。 玛丽说:“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑,再说:“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗?” 第21段 此处“美丽的颜色”是镭发出的蓝色荧光。 镭不只有“美丽的颜色”,它还自动发光! 第22段 美丽的颜色 过程艰苦 坚持不懈 热爱科学 献身科学 环境恶劣 设备简陋 感到美好快乐 工作强度大 工作难度大 成功提取出镭 板书设计 结合自己的现实情况,谈谈你学完本文的认识和收获。 读完课文我十分震撼。居里夫妇在破旧棚屋里克服重重困难坚持研究。对比我平时学习,遇到一点难题就想放弃,缺少恒心。今后我要改掉畏难的毛病,静下心踏实钻研,学习他们不怕艰苦、执着追梦的精神。 居里夫妇的快乐来源于科研本身,不是优越的条件。我平时总容易被外界诱惑,很难专心学习。以后我要学会沉下心,专注目标,看淡外界干扰,在坚持努力里收获属于自己的成就感。 文中大量环境描写让我明白伟大成果来之不易。居里夫人日复一日辛苦劳作,从不抱怨。我现在学习条件优越,更应该珍惜。遇到学习上的挫折不轻易退缩,一步一个脚印坚持下去。 本文节选自艾芙 居里的《居里夫人传》,记叙居里夫妇在简陋破败的棚屋中,历经艰辛提炼镭的故事。文章以棚屋恶劣环境反衬人物品质,巧用细节描写,写出二人在艰苦条件下坚守科研、享受探索之乐。标题“美丽的颜色”一语双关,既指镭发出的蓝色荧光,也象征居里夫妇热爱科学、甘于奉献的崇高精神。 冻僵( ) 猝( ) 炽热( ) 窒息( ) 钋( ) 氛围( ) 1.给下面的红色字注音。 ji ng ch p c zh f n 课堂检测 D 2.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( ) A.棚屋里面燥热得像温室。 B.它像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃。 C.这种谈话给人留下了清晰的记忆,因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂。 D.“看哪……看哪!”这位年轻妇人低声说着。 课堂检测 在黑暗中,在寂静中,两个人的脸都转向 ,转向 ,转向 ,转向 !玛丽身体前倾,热切地望着。 A.这射线的神秘来源 B.镭 C.他们的镭 D.这些微光 B A C D 课堂检测 3.选择恰当的短语填空。 拓展延伸 (二)科学成就 1898年起,居里夫人和丈夫共同就贝可勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究,先后发现钋和镭两种天然放射性元素,三人共获1903年诺贝尔物理学奖。1906年居里逝世后,她继续研究放射性现象,并提炼出金属态的纯粹的镭,推动了原子核科学的发展,获1911年诺贝尔化学奖。居里夫人是历史上第一位获得诺贝尔奖的女科学家,也是第一位两次获得诺贝尔奖的科学家。 真正动人的美丽,不在外表,而在坚守与热爱。愿你们像居里夫人一般,心怀热忱,不惧艰难,沉下心追寻心中的光,在默默耕耘里,收获属于自己的那一抹美丽的颜色。 从以下两个任务中自主选择一个,完成后在班级中分享交流。 1.结合自身经历,想一想你是否有过为梦想而战胜惰性、克服 困难、努力奋斗的经历,或者身边是否有这样为理想拼搏的人,以《那追梦的人》为题,写一篇随笔,500 字左右。 课后任务 2.自主选读《居里夫人自传》(玛丽 居里)、《 居里夫人传》(艾芙 居里)。 阅读过程中关注选材、细节以及作品的语言风格, 任选一个方面写一篇读书笔记,500 字左右。 $