第14课《中国古代美术巡礼（一）》第1课时教学设计 2025-2026学年岭南美版 初中美术八年级上册

岭南美术新教材·八年级上册 课题 第14课 《中国古代美术巡礼一》第1课时 教 学 目 标 1.审美感知：感受夏商周至春秋战国时期美术作品的造型、纹饰美感，理解不同时期艺术风格的差异。 2.艺术表现：能运用简单美术术语描述作品的功能、造型特点，尝试分析艺术风格与社会背景的关联。 3.创意实践：通过小组讨论、模拟鉴赏等活动，提升对古代美术作品的解读能力。 4. 文化理解：认识古代美术作品作为历史载体的价值，体会中华文明的连续性与多样性。 教学重点 1. 掌握夏商周、春秋战国时期美术作品（青铜器、帛画）的核心特点（功能、造型、纹饰）。 2. 理解艺术作品与当时社会制度、生活方式的关联。 教学难点 1.解读青铜器纹饰的象征意义及 “藏礼于器” 的文化内涵。 2. 分析不同时期艺术风格演变的原因。 主要教法 讲授法、直观演示法、小组讨论法、情境教学法 教　　学　　过　　程 一、课堂导入 播放电影《哪吒》中结界兽片段，提问：“大家熟悉的结界兽，其造型设计原型是什么？” 展示青铜器图片，揭晓答案，引出课题：“今天我们就一同走进中国古代美术的源头，探索夏商周至春秋战国时期的艺术瑰宝。” 过渡语：结界兽的造型灵感源自古老的青铜器纹饰，这些沉睡千年的文物不仅造型独特，更藏着古人的生活智慧与权力密码，接下来让我们先认识青铜器的 “真面目”。 二、讲授新课 （一）青铜器的 “前世今生” 1.提问：“什么是青铜器？” 结合课件内容讲解青铜器的定义（红铜与锡、铅的合金）、名称由来（刚铸造为金色，锈蚀后呈青绿色）。 2.欣赏与评述：分析夏商周、春秋战国、秦汉、魏晋时期的艺术作品在功能、造型等方面有什么特点。 3.展示青铜时代发展时间轴（原始社会末期出现 — 夏朝发展 — 商和西周繁荣），明确核心时期。讲解青铜时期青铜器的特点。 呈现后母戊鼎、青铜立人像、虎食人卣等代表作图片及视频，引导学生观察： （1）这些青铜器的功能是什么？（祭祀、礼器、象征权力） （2）造型有什么特点？（庞大浑厚、庄严深沉） （3）纹饰给你什么感受？（神秘、威慑力） 4.讲解 “藏礼于器”：“夏商周推行礼制，青铜器是等级秩序的物质载体，权力越大，拥有的青铜器数量和规格越高。” 5.小组讨论：夏商周时期的艺术作品在功能、造型等方面有什么特点。 二、青铜器艺术风格的演变 1. 简要介绍春秋战国时期社会背景（周王室衰落、诸侯争霸、礼制崩坏）。 2. 展示莲鹤方壶、曾侯乙编钟图片播放介绍视频，讲解相关知识并提问： （1）与后母戊鼎相比，这些青铜器的功能有什么变化？（兼具礼器与实用功能，出现乐器、生活用器） （2）造型和纹饰有什么不同？（造型灵动舒展，纹饰精巧富丽，无狰狞感） 3. 引入战国帛画播放介绍视频，展示《人物龙凤图》，讲解帛画的定义（绘于丝帛上的绘画）、功能（丧葬用品，引导灵魂升天）。 4. 引导学生观察帛画的线条（流畅飘逸）、构图（简洁留白）、主题（神话色彩）。 过渡语：从庄重的礼器到灵动的实用器，从青铜器到帛画，古代艺术家们用精湛的技艺记录着时代的变迁。接下来，就让我们通过小组讨论，深入解读这些作品背后的密码。 5.小组讨论：春秋战国时期的艺术作品在功能、造型等方面有什么特点。 三、课堂小结 1. 引导学生回顾： （1）夏商周时期美术核心：青铜器（礼器为主，庄重神秘）。 （2）春秋战国时期美术特点：青铜器功能多元、风格灵动，帛画出现。 2. 总结：“古代美术作品是时代的镜子，既展现了高超的技艺，也承载了深厚的文化内涵，希望大家今后能带着鉴赏眼光，发现更多中华文明的美。” 四、课后作业 布置作业： 1.选择一件本课重点作品（如后母戊鼎、莲鹤方壶、《人物龙凤图》），撰写一段 100 字左右的鉴赏短文，包含功能、造型特点及文化意义。 2.查阅资料，了解一件其他古代青铜器（如三星堆青铜神树），下节课分享其特点。 拓展： 推荐学生参观当地博物馆的古代文物展厅，或观看《国家宝藏》《如果国宝会说话》等纪录片，近距离感受古代美术的魅力。 课后 反思 1.本节课内容涵盖面广，需注意时间分配，避免讲解过多。 2.小组活动能有效调动学生积极性，可适当延长展示时间。 3.可结合地方博物馆资源，拓展学生实地考察机会 学科网（北京）股份有限公司 $