山东济宁市邹城市2025-2026学年度上学期期末质量监测九年级语文试题

2025一2026学年度第一学期期末质量监测 九年级语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页。本试题满分为120分，考试时间为120分钟。 2.请考生务必将自己的姓名、座号、准考证号及答案填写在答题卡规定位置。 3.考试结束后，只上交答题卡，自己收好试卷，以备讲评。 卷面书写（附加分5分） 一横一竖，显方正之心；一撇一捺，见浩然正气。亲爱的同学，此题不需专门作答， 只要你在答卷时，做到握笔姿势正确，书写快慢适中，整洁美观，就可得分。 【卷首语】 孟子曰：“我善养吾浩然之气。”作为孟子故里的学子，我们当承先贤之志，铸正气 之魂。本次考试围绕“浩然正气”展开，愿你在字里行间感受正气的力量，于笔墨之中书 写正气的篇章。 【第一篇章：天地有正气·传统文化中的风骨】(34分) 涵养正气，首在溯源。让我们聆听《孟子》的教诲，品味《岳阳楼记》的胸怀，在传 统文化的智慧星河中，寻找那份“至大至刚”的精神源头。 阅读以下语段并完成1~3题（共13分） 浩然之气，贯乎千古，存乎一心。历史的长河奔涌不息，其间多少仁人志士，穿越血 雨腥风，虫于伤痕累累却依然坚守着心中的正气的原因。从范仲淹“①▲ ②▲”的胸怀天下，到“浊酒一杯家万里，③ ”的责任担当； 从文天祥“人生自古谁无死，④▲”的峥峥铁骨，到⑤ 二，梦中行 采薇”的孤忠气节；从辛弃疾“马作的卢飞快，⑥】 △ ”的报国壮志；到 “⑦▲一，长空万里，直下看山河”的壮志凌云：从苏轼“⑧】 ▲ ，又 何妨”的老当益壮，到“莫听穿林打叶声，⑨▲”的豁达从容—他们对世 间的非议并非不屑置辨，而是深知信念自有千均之力一这力量，足以撑起民族的脊梁。 后世或有吹毛求疵的论调，或有浮光掠影的解读，却始终无法黯淡那份深植于文化血脉中 的、光明磊落的浩然正气。 1.下列加粗词中，注音和字形都正确的一项是(2分) A.伤痕累累(Iei)血雨腥风峥峥铁骨B.豁(huò)达从容壮志凌云贯乎千古 C.吹毛求疵(ci)千均之力浮光掠影D.论调(diao) 不屑置辨黯淡 2.文中画波浪线的句子有两处语病，请将修改后的句子写到横线上。(2分) 3.请你补全语段中横线上空缺的古诗文名句，将答案写在答题卡横线上。(9分) 4.“义”是关乎他人的担当，“正”是关乎内心的法则。完成下列活动，探究二者的内 涵。（共7分） 九年级语文试题第1页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP & (1)活动一：绘“义”之图谱(4分) 请完成下表，梳理《水浒传》中“义”的多元表现。 典型人物 事件概括 义的类型 鲁智深 拳打镇关西 ① 宋江 私放晁天王 ② 武松 ③ 有恩必报之义 李逵 ④ 赤诚护友之义 (2)活动二：辨“正”之抉择(3分) 孟子曰：“我善养吾浩然之气。”人的一生会面临很多选择，有的人守住了正气，而 有的人却在选择中迷失。请从以下人物中任选一位，结合其相关情节，谈谈他在人生关键 处是否守住了正气，并简要评价。 A.匡超人 B.王冕 阅读下面的文字，完成5~9题。（14分) 【甲】 鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所 欲也：义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者， 故不为苟得也：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故忠有所不辟也。如使人之所欲菜甚于生 则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生 而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独 贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 九年级语文试题第2页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 一箪食，一豆类，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受：跳尔而与之， 乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷 乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之：乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之 乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 (《鱼我所欲也》) 【乙】 文天祥，字宋瑞，吉水人也。成淳九年，天祥见故相江万里。万里素奇天祥志节，语 及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变，吾阅人多矣，世道之责，必在君，君 其勉之。” 德祐初，朝廷有急，诏天下勤王”。天祥捧诏涕泣，募郡中豪杰万余。其友止之曰： “君以鸟合万余勤王，是何异驱群羊而搏猛虎？”天祥曰：“今国家有急，征天下兵，无 一人一骑入关者，吾深恨于此，故以身殉之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。” 至潮阳，弘范以客礼见天祥，与俱入涯山®，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能 捍父母，乃教人叛父母，可乎？”上知天祥终不屈也，召入渝之曰：“汝何愿？”天祥对 曰：“天祥受宋恩为宝相安事二姓愿赐之一死足矣。”上犹不忍，言者力赞从天祥之请， 从之。俄而诏使止之，天祥死矣。天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡⑥拜 而死。 论日：自古志士，欲信”大义于天下者，不以成败动其心，君子命之曰“仁”。 【注】①愀然：严肃的样子。②勤王：君王有难，臣下率兵救援。③弘范：即张弘范，时任蒙古汉 军都元帅。④涯山：地名，南宋退守的最后地点。⑤张世杰：抗元名将。⑥乡：同“向”，向 着。⑦信，通“伸”，伸张。 (选自《宋史·文天祥传》) 5.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是(2分) A.乙文中“乃教人叛父母”的“乃”和《曹刿论战》中“乃入见”用法不一致。 B.乙文中“万里素奇天祥志节”的“奇”和《陈涉世家》中“固以怪之矣”的“怪”， 两字意思虽不同，但用法一样，都是意动用法。 C.乙文中“吾深恨于此”的“恨”，译为“怨恨、痛恨”。 D.乙文中“与俱入厓山，使为书招张世杰”一句与“又患无硕师名人与游”的句式一致。 6.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（2分) A.《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，儒家经典，“四书”之一，《鱼我所欲 也》选自《孟子·告子上》。 B.甲文开篇运用类比手法，以舍鱼取熊掌与舍生取义相类比，说理浅显易懂。 C.甲乙两文均运用了对比的手法，甲文将“不食嗟来之食”与“不辩礼义而受之”作 对比，乙文将文天祥的“殉国”与“无一人一骑入关”的众人退缩对比。 D,君上知道文天祥不会轻易投降，所以不顾言官的反对，毫不犹豫地杀了他。 7.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 每答对一处给1分，作答超过三处不给分。（3分) 天祥受宋A恩B为宰相C安事D二姓E愿赐之F一死足矣 九年级语文试题第3页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 8.将文中画横线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)如使人之所欲荚甚于生，则凡可以得生者何不用也？ △ (2)欲信大义于天下者，不以成败动其心，君子命之曰“仁”。 9.小邹同学用《鱼我所欲也》中的“所欲有甚于生者，故不为苟得也”一句来评价文天 祥，你认为合适吗？请结合乙文的内容进行分析。(3分) 【第二篇章：血火淬正气·革命文化中的脊梁】(22分) 烽火年代，正气如钢。革命年代，无数先辈以血肉之躯筑起民族脊梁。以下题目，将 带我们回到那段峥嵘岁月，去感受在血与火中锻铸而成、绝不屈服的浩然正气。 阅读下面两首词，完成10~11题。(6分) 【甲】忆秦娥·娄山关 毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 [注]本词写于1935年2月，红军在长征中历经艰难险阻，第二次攻克易守难攻的 娄山关后。 【乙】满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风 味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄 末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 10.下列对两首词的理解与分析，正确的一项是(2分) A.【甲】词的上阙写拂晓时分红军急行军前往娄山关，下阕写黄昏时分战斗结束， 全篇没有从正面描写战争。 B.【甲】词“雄关漫道真如铁”使用借代手法，表现了雄关的坚硬，暗示夺取雄关 的艰难，体现了夺取雄关后的豪迈之情。 C.从语言风格看，【甲】词慷慨激昂，【乙】词婉约柔美，两首词都借景抒情，表 达出词人内心的复杂情感。 D.两首词都巧用典故，【甲】词借“从头越”的典故表达理想，【乙】词借“四面 楚歌”抒发国家破亡之痛。 11.两首词的上阙都写到了秋景，但作用不同。请结合具体词句，试作比较分析。(4分) 阅读下面的文章，完成12~14题。（16分) 一把斧头的记忆 赵明山 ①我是一把最普通不过的斧头，改变我命运的人叫储国恩，是冀中抗日根据地文新县 大队的大队长。他个子不高、方脸阔嘴，黝黑粗壮，不像个带兵的队长，倒像个卖苦力的。 储国恩把我掂在手里，用大拇指试着我的舌刃，他的表情渐渐严肃起来，突然抡起我劈向 一根木头。在我深深嵌进木头的那一刻，奇袭姜庄子的作战方案已经成竹在胸。 ②很快，我和另外15把斧子别在了16名战士的腰里，这些战士来自县大队和二区小 九年级语文试题第4页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 队，我们要去执行一项神圣的任务。文安城南姜庄子据，点刚刚住进一群鬼子，我们要神不 知鬼不觉地摸进村，给鬼子的脑袋搬搬家。大队长在动员会上说，论武器装备，论兵力部 署，县大队都明显处于劣势，姜庄子据点不仅有25个日本鬼子，还有百十号伪军协防， 硬拼代价太大，只能智取，出奇制胜。 ③他们开会商量的时候，我在一旁静静地听着。时间是1942年阴历正月初八，春节 刚过，天空像黑跋跋的锅底压下来，零零星星的雪花像锅里掉下来的米粒儿。他们开会的 村子叫牛各庄，在文安城东北方向，距姜庄子30多里。16名战士在夜色掩护下潜入姜庄 子，伺机行动。 ④漆黑的夜，漆黑的路，寒风卷着雪花抽打在战士们的脸上，也打在我的身上。我躁 动不安，内心有一种情绪在奔涌，大队长觉察到了，安抚着我，摸摸我的头，让我冷静。 ⑤我数了数，他们16个人除了每人一把斧子，只带了7支短枪。这不是去玩儿命吗？ 要知道姜庄子据点里有一门野炮、两挺机枪、30来支三八大盖儿和短枪，一屋子的弹药。 这还不算伪军的装备。那天有个孩子送来情报，据点里的情况摸得一清二楚。孩子是县大 队的眼线，为据，点里的鬼子扫地，把犄角旮旯都给扫描了。 ⑥ 。储国恩马上接过话茬：我们唯一的胜算就在于冒险。如 果连日本鬼子都认为我们不敢冒这个险，我们就已经成功了一半。等出了正月，鬼子建了 岗楼、挖了封锁沟，再想下手就难上加难了。大家心里明白，大队长也是被逼的，县委和 县大队已经没有了退路，姜庄子据点像一根毒刺楔入了抗日根据地，建成半个月，县里的 工作就受到很大影响，上下不通，左右不畅，不及时剔除这根毒刺，损失不可估量。 ⑦我们是正月初八前半夜进入姜庄子。战士们头上冒着热气，我们身上闪着寒气。 ⑧我们杀进鬼子据，点是正月初九的凌晨，天似亮非亮，站岗的哨兵偷偷回屋取暖，做 早饭的伙夫刚刚打开门。战士们像从地底下突然冒出来，伙夫当时就晕成了一摊泥。日本 鬼子睡觉很讲究，每人一个睡袋，三九天也脱光了，像头煺了毛的猪钻进去。我们的到来 终结了他们的美梦。要不是有个鬼子开了枪，这场战斗会更漂亮，会成为一场更为经典的 斧头战，不用一颗子弹就把鬼子们送上西天。伴随着鬼子的枪声，一名战士倒下了，他手 里的斧子掉在了地上。因为这场战斗，我被载入史册。时至今日，在华北地区一提起“姜 庄子斧头战”几乎无人不晓，人们会不由自主地竖起大拇指。 ⑨战斗结束后，大队长指挥打扫战场，我在他手里左顾右盼，生怕漏掉一个喘气的脑 袋。院子里躺着21具鬼子的尸体，仓皇逃跑的4个鬼子也在村边被“报销”了。我一不 留神碰到了那门三八野炮，发出响亮的金属之声。我的面前，横躺竖卧着缴获的武器，野 炮、机枪、步枪、弹药。我在它们面前昂首阔步，它们向我低下了头，连那门向来仰着脖 子不可一世的野炮，也跪在我的脚下。我轻轻敲击着它们，有几分胜利的快感。 ⑩一场战斗，让我名垂青史，但我不愿过多分享文新县大队的荣誉，我不能喧宾夺主， 他们才是真正的英雄。战士张广寿，年轻的生命永远地定格在姜庄子。我没有走进历史博 物馆，战争结束后，我悄悄回到农民家里，继续劈柴。 12.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.小说以时间为序来安排故事情节，详写战前准备，略写战斗经过和战场打扫。 B.第⑨段后两句看似“闲笔”，实际抒发了胜利的喜悦，增强了文章的感染力。 C.小说语言极具特色，比如口语“犄角旮旯”，口语化的语言使文章通俗易懂；又 如把日本鬼子比作“煺了毛的猪”，极具讽刺意味。 D.文章结尾写“我”没有进博物馆而回到农民家，主要用意是赞美斧头功成不居、 淡泊名利的高尚品质。 九年级语文试题第5页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 【塑造人物形象】 13.写作时如何塑造人物形象？请边完成下列表格边探究。(6分) 塑造人物形 原句 象的方法 对塑造人物形象的作用 他个子不高、方脸阔嘴，黝黑粗 壮，不像个带兵的队长，倒像个 通过外貌描写、动作描写， 外貌、动作、 正面 卖苦力的。储国恩把我掂在手 神态等描写 以及神态变化，生动刻画 描写 里，用大拇指试着我的舌刃，他 方法 了储国恩沉稳果决、经验 的表情渐渐严肃起来，突然抡起 丰富、深思熟虑的形象。 我劈向一根木头。 天空像黑黢黢的锅底压下来，零 (2) (1)△ 零星星的雪花像锅里掉下来的 米粒儿。 请你依据上下文和右侧表格，补 通过引入他人反对的声 侧面 写第⑥段原句。 音，凸显此次行动的极高 描写 (3) 风险性，为下文储国恩大 他人衬托 队长力排众议、坚持作战 计划做了铺垫，突出其临 危不乱、果敢决断的军事 指挥形象。 【巧用叙述视角】 14,写作时，巧妙的叙述视角可以为文章营造独特的艺术效果。请阅读下表，结合课文与 选文内容，分析不同叙述视角的表达作用。(8分) 叙述视角 篇目 作用 《你是人间的四月天》 (1) 你是爱，是暖， 第二人称 是希望， 你是人间的四月天！ 采用第三人称视角，全方位、多角度地展 第三人称 (2) 现双方智斗过程，完整、客观地表现杨志 的精明急躁、吴用等人的神机妙算。 (4) (3) 《一把斧头的记忆》 【第三篇章：平凡铸正气·先进文化中的光芒】(64分) 时代在变，正气长存。在社会主义先进文化的土壤里，浩然正气化为爱岗敬业、无私 奉献、诚实守信、友善互助的社会主义核心价值观，在新时代楷模身上熠熠生辉。 阅读下面的文章，完成15~19题。（14分) 九年级语文试题第6页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 弘扬雷锋精神积蓄前进动力 吴凯 ①如果志愿行动有色彩，它会是什么颜色？ ②它或许是33.2万多名“武林大妈”身上的一抹红，奔忙寻常巷陌，共建城市生活 的美好：或许是青海三江源国家公园治多生态环保协会志愿者身上的一片绿，行走雪域高 原，播撒生态保护的种子：或许是哈尔滨亚冬会“小雪花”身上的一道蓝，穿梭赛事场馆， 展现冰城人民的热情… a “多彩”的志愿行动，跃动在新时代的 万千气象之中，诠释着“奉献、友爱、互助、进步”的丰富内涵。 ③雪锋精神和志愿精神是植根于内心深处的助人本能。贵州黔西林泉镇，群山拥围的 高锦小学里，支教老师杨明听从内心的声音一“要做一些有意义的事情”。于是，他扎 根乌蒙山区，用耐心与责任为山里娃打开走出大山的大门。 ④雷锋精神和志愿精神不仅是照亮他人的微光，也是温暖自身的星火。在给孩子送去 光的同时，杨明也被光照亮着，这束光来自村民为他缝制的“毛线鞋”，也来自乡村教育 的点谪变迁。孟子云：“爱人者，人恒爱之：敬人者，人恒敬之。”雷锋精神和志愿精神 从来不是单向的给予，而是彼此心灵的丰盈，从更长的时间维度上看，这些温暖将为推动 社会文明进步积蓄不竭动力。 ⑤雷锋精神和志愿精神不是居于云端的奢侈品，它孕育在生活的每一个角落，人人可 为、抬手可为。b ,践行雷锋精神和志愿精神无关地域、年龄、形式， 平凡岁月里的一声微笑问候、一句耐心解答，危难来临时的一双温暖手掌、一次无私帮助， 都在无形中传递着爱与希望，织就社会生活最美的风景。 ⑥推动雷锋精神和志愿精神传播传承，离不开个体的主动参与，更离不开相关措施的 “精准滴灌”。2024年4月，中共中夹办公厅、国务院办公厅印发《关于健全新时代志愿 服务体系的意见》，明确了丰富供给内容、推进供需对接、提升服务质效等任务。 ⑦让雷锋精神和志愿精神融入日常，一方面要用现代手段赋能志愿服务，应用大数据 分析、区块链技术等手段，实现志愿需求与供给之间的精准匹配，进一步提升志愿服务的 有效性和满意度：另一方面则要积极完善礼遇回馈机制，通过服务积分、时间储蓄、场景 优待等手段，提升志愿者的获得感和荣誉感，为志愿服务的可持续性运转提供坚实基础。 ⑧不曹微芒，造炬成阳。在以中国式现代化全面推进强国建设的壮阔图景中，雷锋精 神和志愿精神是一件件凡人善举，更是关乎民生福祉的重要纽带，一头连着群众的所急所 需，一头连着志愿者的爱心奉献。 相信在各方的共同参与和努力下， 雷锋精神和志愿精神将发出更为灿烂的光芒，汇聚起向上向善的磅礴力量。 (《人民日报》2025年03月05日第17版，有改动) 小邹同学善于将课内外知识相联系，整理了以下自主学习任务单，请你一起来完成。 阅读策略 任务探究 【策略一：理层次】在论述过15.任务一：请运用此方法，在本文中找出一处这类词 程中，文章常使用某些词语或 句，并结合上下文，阐述它是如何推进论述或实现话题转 句子来推进论述或转换话题， 换的。(3分) 如关联词、设问句、过渡句等。 一—九上《敬业与乐业》课后第3 题 九年级语文试题第7页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 16.任务二：请据此判断，以下句子作为论据应放入文中 哪一处。(2分) 从安徽合肥城市记忆馆里义务讲解的小朋友，到山东临沂 【策略二：找依据】议论不仅 为乡村老人定格岁月的返乡大学生，再到上海杨浦区弘扬 要提出观点，还要有能证明观 城市精神的“老杨树宣讲汇”团队。 点的材料。言之有据，才能让 A.a处 B.b处 C.c处 人信服。 17.任务三：请你仿照第②段中画线句的写法，为第①段 一九上P57《议论要言之有据》 的设问“如果志愿行动有色彩，它会是什么颜色？”续写 个事实论据。(2分) 【策略三：析论证】论证时要 18.任务四：请据此分析，第④段的论证是否合理，并结 根据内容的需要，选择合理的 合该段的一种论证方法进行阐述。(3分) 论证方法，能够增强说服力， 增加表达的丰富性。 —九上P106《论证要合理》 19. 任务五：阅读本文之后，小邹画了两幅思维导图（如 【策略四：明思路】要把握作 下)，你认为哪幅图更合理，请从论证思路的角度说明理 者的观点，区分观点和材料， 由。(4分) 理清论证的思路。 我认为图更合理。 一九上第二单元“单元导语” 开头（第①②段） 开头第①段 ②段 ③④段 ③④段 A图 主体（第③-⑦）段 ⑤段 B图 主体（第②⑦）段 ⑤段 ⑧⑦段 ⑧段 ⑦段 结尾第⑧段 结尾第⑧段 20.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 致敬，是后来者仰望的姿态，更是精神接续的开始。我们致敬仁人志士用生命点 燃的不灭灯火，也致敬时代洪流里用平凡身影书写的动人诗行。这份致敬，在文天祥 “留取丹心”的绝唱中，在张桂梅“燃灯铸魂”的步履间，也在父母为家庭付出的汗 水里。这份致敬，不仅为彪炳史册的功勋，也为日常生活的光热：不仅为人类的坚韧， 也为万物的不息。 请以“致敬”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，立意自定；②结合自身的阅读、经历与体悟，写出真情实 感：③文中不得出现真实的人名、校名：④不少于600字。 九年级语文试题第8页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP