精品解析：山东省泰安市新泰市宫里镇初级中学（五四学制）2025-2026学年七年级上学期第二次测试生物试题

七年级生物第二次月考 一．选择题（共36小题） 1. 关于绿色开花植物的受精过程，正确的排列顺序是（ ） ①花粉管进入子房 ②花粉萌发出花粉管 ③花粉管进入胚珠 ④精子与卵细胞结合 ⑤花粉管释放出两个精子 A. ②①③⑤④ B. ②⑤①③④ C. ②⑤③①④ D. ②①⑤③④ 【答案】A 【解析】 【分析】双受精是指一个精子与卵细胞融合形成受精卵，另一精子与极核融合形成受精极核的过程。双受精现象是绿色开花植物(被子植物）特有的受精方式。 【详解】当花粉落到雌蕊的柱头上后，在柱头黏液的刺激下，②花粉萌发出花粉管，花粉管穿过花柱，①花粉管进入子房，③花粉管进入胚珠，⑤花粉管末端破裂并释放出两个精子，④精子与卵细胞（极核）结合。因此，关于绿色开花植物的受精过程，正确的排列顺序是②→①→③→⑤→④，故BCD错误，A正确。 故选A。 2. 一个苹果中有5粒种子，则形成此苹果至少需要的子房和胚珠数目分别是（ ） A. 1个子房、1个胚珠 B. 1个子房、5个胚珠 C. 5个子房、1个胚珠 D. 5个子房、5个胚珠 【答案】B 【解析】 【分析】传粉受精完成后，子房的发育情况如图： 【详解】在一朵花中能发育成果实的是雌蕊的子房，发育成种子的是胚珠，一个果实中种子的数目取决于胚珠的多少，在传粉充分的情况下，一个胚珠发育成一粒种子。苹果属于果实，由1个子房发育，5个胚珠形成5粒种子，ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 3. 我国民间流传着一个描述花生的谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。”下列有关描述，正确的是（ ） A. “麻屋子”是指花生的种皮 B. 花生种子数目由胚珠数目决定 C. “白胖子”是由胚珠发育来的 D. 我们食用的是花生的果实 【答案】B 【解析】 【分析】花生属于果实（荚果），由子房发育而来，包括果皮（麻屋子）和种子。种子由胚珠发育而来，包括种皮（红帐子）和胚（白胖子）。食用部分为种子（去果皮后的花生米），而非整个果实。 【详解】A．“麻屋子”描述的是花生外壳的纹理，对应果皮（由子房壁发育而来），而非种皮（种皮是“红帐子”），故A错误。 B．花生种子由胚珠发育形成，每个胚珠发育成一个种子，因此种子数目由子房内胚珠的数目决定，故B正确。 C．“白胖子”指胚（新植物的雏形），由受精卵（位于胚珠内）发育而来，但胚珠整体发育成种子（包含胚和种皮），而非直接发育为胚，故C错误。 D．我们食用的是花生去壳后的部分，即种子，而“花生的果实”包括果皮和种子，果皮（麻屋子）通常被丢弃，故D错误。 故选B。 4. 下列关于绿色开花植物受精过程的叙述错误的是（　　） A. 花粉落在柱头上能够萌发形成花粉管 B. 精子通过花粉管进入胚珠 C. 精子和卵细胞在花粉管中融合形成受精卵 D. 双受精是绿色开花植物特有的生殖现象 【答案】C 【解析】 【分析】受精是卵细胞和精子融合为一个受精卵的过程，它是有性生殖的基本特征，普遍存在于动植物界。 【详解】A．花粉落到雌蕊柱头上后受到柱头黏液的刺激萌发出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，A正确。 B．花粉管里有两个精子，花粉管沿柱头到达胚珠后，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来出来，B正确。 C．胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。 精子和卵细胞在胚珠中融合形成受精卵，C错误。 D．花粉管穿过花柱到达子房，进入胚珠珠孔后，前端破裂释放出两个精子，其中一个精子与珠孔附近的卵细胞融合，形成受精卵，受精卵可进一步发育成胚，胚是新植物的幼体。另一个精子与胚珠中央的两个极核融合形成受精极核，这个过程称为双受精，双受精现象不是所有植物都具有的，而是绿色开花植物所特有的生殖现象，D正确。 故选C。 5. 如图是绿色开花植物双受精过程示意图，双受精是指（ ） A. ①和③结合的过程 B. ①和④结合的过程 C. ①分别和③、④结合的过程 D. ②中的两个精子分别和③、④结合的过程 【答案】D 【解析】 【分析】花粉管穿过花柱到达子房，进入胚珠珠孔后，前端破裂释放出两个精子，其中一个精子与珠孔附近的卵细胞融合，形成受精卵，受精卵可进一步发育成胚，胚是新植物的幼体。另一个精子与胚珠中央的两个极核融合形成受精极核，这个过程称为双受精，双受精现象不是所有植物都具有的，而是绿色开花植物所特有的。 【详解】图中，①是花粉粒、②是花粉管、③是极核、④是卵细胞。 双受精是指花粉管中的两个精子分别与极核和卵细胞相融合的现象，即②花粉管中的两个精子分别和③极核、④卵细胞结合的过程。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 6. 下图为植物果实形成过程的概念图，下列说法错误的是（　　） A. ①是子房 B. ②是胚珠 C. ③是种皮 D. ④是种子 【答案】C 【解析】 【分析】图中①子房，②胚珠，③果皮，④种子。 【详解】花经过传粉和受精后的发育情况为： 因此图中①子房，②胚珠，③果皮，④种子，故ABD正确，C错误。 故选C。 7. 樱桃，果肉味道酸甜，富含铁，营养价值和经济价值高。首载于《吴普本草》：“樱桃，旧不著所出州土，今处处有之。……其木多阴，最先白果而熟，故古多贵之。”在花的结构中，发育成樱桃可食用部分的是（ ） A. 胚珠 B. 受精卵 C. 子房 D. 子房壁 【答案】D 【解析】 【分析】一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子，受精卵发育成胚。 【详解】A．胚珠发育成种子，而樱桃可食用部分不是种子，A错误。 B．受精卵发育成胚，胚不是樱桃的可食用部分，B错误。 C．子房发育成果实，樱桃的果实包括可食用部分和种子等结构，可食用部分并非由整个子房发育而来，C错误。 D．在花的结构中，子房壁发育成果皮，樱桃的可食用部分主要是果皮，是由子房壁发育而成的，D正确。 故选D。 8. 刚学完植物的蒸腾作用，李老师让大家运用所学生物学知识谈一谈蒸腾作用的意义，以下四位同学积极发言，其中说法错误的是（ ） A. 土壤中有许多无机盐，蒸腾作用可以促进根对无机盐的吸收 B. 夏天树荫底下比较凉快，有蒸腾作用的功劳 C. 蒸腾作用就像一个水泵，有一个向上的拉力，使水向上运输 D. 植物体内的水大多数通过蒸腾作用散失到空气中，能使植物有效地散热 【答案】A 【解析】 【分析】蒸腾作用是植物体内水分以气体形式散失的过程，其意义包括促进水分和无机盐的运输、降低叶片温度、增加大气湿度等。无机盐的吸收主要依赖根细胞的主动运输，而非蒸腾作用直接推动。 【详解】A．蒸腾作用通过水分运输产生的拉力，促进根对水分的吸收及无机盐的运输，但无机盐的吸收依赖根细胞的主动运输，与蒸腾作用无直接关系，故A错误。 B．蒸腾作用能使植物有效地散热，因此夏天，树荫底下比较凉快有蒸腾作用的功劳，故B正确。 C．促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输。因此蒸腾作用就像一个水泵，有一个向上的拉力，使水分向上运输，故C正确。 D．植物吸收的水分绝大多数通过蒸腾作用散失到大气中去了，蒸腾作用能使植物有效地散热，防止叶片被太阳灼伤，故D正确。 故选A。 9. 陆地上的植物可以从土壤中吸收水分并最终散发到大气中。那么植物体吸收水分的主要器官以及水分散失的“门户”依次是（　　） A. 导管、叶 B. 根、导管 C. 叶、气孔 D. 根、气孔 【答案】D 【解析】 【分析】植物吸收水分的主要器官是根，水分散失通过叶片的气孔。 【详解】A．导管是运输水分的结构，并非吸收器官；叶是蒸腾作用器官，但吸收水分的主要器官是根，故A不符合题意。 B．根是吸收器官正确，但导管负责运输水分，并非散失的“门户”，故B不符合题意。 C．气孔是水分散失的“门户”正确，但吸收器官应为根而非叶，故C不符合题意。 D．根是吸收水分的主要器官，气孔是水分散失的“门户”，均正确，故D符合题意。 故选D。 10. 如图是显微镜下观察到的叶片结构及叶片下表皮示意图。下列说法正确的是（ ） A. [1]和[5]属于保护组织 B. [3]中的导管可以运输水、无机盐和有机物 C. 通过[6]进出叶片的气体只有水蒸气 D. [7]和[8]都能进行光合作用 【答案】A 【解析】 【分析】图中的1上表皮、2栅栏组织、3叶脉、4海绵组织、5下表皮、6气孔、7保卫细胞、8表皮细胞。 【详解】A．观察可知，图一中1是上表皮，5是下表皮，它们属于保护组织，具有保护作用，A正确。 B．3叶脉中有导管和筛管，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，B错误。 C．表皮上的气孔由一对半月形的保卫细胞构成，气孔的大小是由保卫细胞控制的，通过6气孔进出叶片的气体除了水蒸气，还有氧气和二氧化碳，C错误。 D．7保卫细胞中有叶绿体，能光合作用；8表皮细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，D错误。 故选A。 11. 下列关于蒸腾作用的说法不正确的是（ ） A. 阴天移栽植物，是为了降低蒸腾作用 B. 蒸腾作用可以降低叶片表面温度 C. 蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水 D. 蒸腾作用能促进植物对水分和无机盐的吸收与运输 【答案】D 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程。 【详解】A．阴天时气温较低，光照较弱，因此阴天移栽植物，蒸腾作用减弱，有利于植物移栽后的成活，故A正确。 B．蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态通过气孔散失到大气中的过程。在这个过程中，植物通过蒸腾作用散失水分，可以降低叶片表面温度，避免植物体在炎热的夏天被日光灼伤，故B正确。 C．蒸腾作用将水分释放到大气中，增加了空气湿度，有助于降水，故C正确。 D．蒸腾作用产生的蒸腾拉力是植物体内水分和无机盐运输的主要动力，因此蒸腾作用能促进植物对水分的吸收与运输，还能促进无机盐的运输，故D错误。 故选D。 12. 据《旧唐书》《西域传》等古书记载，菠菜的原产地在古尼婆罗（尼泊尔）和颇陵（伊朗）等国，在唐太宗时期由尼泊尔作为贡品传入中国，距今已有1000多年的历史。菠菜口感清甜软滑，含有较高的蛋白质、维生素、胡萝卜素、铁等营养物质。某同学为进一步了解菠菜叶的内部结构，用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图一）和下表皮结构示意图（图二），据此分析下列说法错误的是（　　） A. ②是菠菜叶进行光合作用的主要部位 B. ⑤和⑧表示气孔，是菠菜蒸腾失水的“门户” C. ⑦表示保卫细胞，它不含叶绿体 D. ①和④表示表皮，是保护组织 【答案】C 【解析】 【分析】图一中，①是上表皮，②是叶肉，③是叶脉，④是下表皮，⑤是气孔。 图二中，⑥是表皮细胞，⑦是保卫细胞，⑧是气孔。 【详解】A．叶肉由叶肉细胞构成，包括栅栏组织和海绵组织，叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用制造有机物，所以②叶肉是菠菜叶进行光合作用的主要部位，故A正确。 B．气孔由一对保卫细胞围成的空腔，气孔的大小是由保卫细胞控制的，气孔是气体进出和水分散失的门户，因此⑤和⑧表示气孔，是菠菜蒸腾失水的“门户”，故B正确。 C．⑦表示保卫细胞，它含叶绿体，能进行光合作用，故C错误。 D．①上表皮和④下表皮合称表皮，细胞排列紧密，具有保护作用，属于保护组织，故D正确。 故选C。 13. 叶片是植物进行光合作用的主要器官，下列关于叶片结构的叙述，正确的是（ ） A. 表皮细胞含有大量叶绿体，能进行光合作用 B. 叶肉中的栅栏组织比海绵组织细胞排列更紧密，叶绿体更多 C. 叶脉只有运输水分和无机盐的功能 D. 气孔主要分布在上表皮，由表皮细胞围成 【答案】B 【解析】 【分析】叶片结构包括表皮、叶肉和叶脉。表皮细胞通常不含叶绿体，气孔由保卫细胞围成；叶肉分为栅栏组织和海绵组织，前者叶绿体更多；叶脉兼具运输功能（水分、无机盐和有机物）。 【详解】A．表皮细胞透明，不含叶绿体（仅保卫细胞含叶绿体），故A错误。 B．栅栏组织细胞排列紧密且叶绿体较多，符合实际结构特点，故B正确。 C．叶脉中的筛管还能运输有机物，故C错误。 D．气孔主要分布在下表皮，由保卫细胞围成，故D错误。 故选B。 14. 如图所示四个装置内有等量清水和两条相同的小鱼。乙、丙、丁中再放等量水草，丙、丁中再放等量河泥。甲、乙、丙放光下，丁放黑暗处。正常情况下小鱼存活时间最长的应该是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 【答案】C 【解析】 【分析】生态因素分为生物因素和非生物因素：生物因素是指生物与生物之间的相互关系。非生物因素主要包括阳光、空气、温度、水分和土壤等，作用是为生物提供食物、能量和生存空间；一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 【详解】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。丙中有非生物部分，也有生物部分的生产者（水草）、消费者（小鱼）和分解者（河泥），因丙最接近自然池塘生态系统，小鱼存活的时间最长；“丁装置”无光照，水草仅进行呼吸作用，消耗水中的氧，小鱼存活的时间最短，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 15. 《齐民要术》记载：种植农作物要“正其行，通其风”（即根据当地的“风向”选好“行向”，注意行距，以利于空气流通）。下列相关说法，错误的是（ ） A. 通风透光提高农作物光合作用强度 B. 通风有利于补充光合作用的原料 C. 合理的行距，有利于提高农作物的产量 D. 通风透光，对植物的蒸腾作用无影响 【答案】D 【解析】 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中；光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的条件是光；光合作用的产物是氧气和有机物。 【详解】ABC．透光可以提高光照强度，促进光合作用。通风可以增加CO₂的供应，补充光合作用的原料。合理的行距能优化光照和通风条件，从而提高产量，故ABC不符合题意。 D．通风透光会加速空气流动和叶片水分蒸发，从而增强蒸腾作用，而非无影响，故D符合题意。 故选D。 16. 西瓜广受市民的喜爱，近几年瓜农在大棚大量种植。下列措施中有利于提高西瓜产量的是（　　） ①适当降低夜间温度 ②适当延长光照时间 ③提高夜间氧气浓度 ④适当提高二氧化碳浓度 ⑤多浇水、多施肥 A. ①②④ B. ①②③④ C. ①②④⑤ D. ③④⑤ 【答案】A 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。要提高西瓜产量可以增强光合作用或抑制呼吸作用。适当延长光照、提高二氧化碳浓度能增强光合作用。 【详解】①夜间降温可减弱呼吸作用，减少有机物消耗，因此适当降低夜间温度有利于提高西瓜产量，故①符合题意； ②延长光照时间可增加光合作用时间，积累更多有机物，因此适当延长光照时间有利于提高西瓜产量，故②符合题意； ③高氧会增强呼吸作用，增加有机物消耗，因此提高夜间氧气浓度不利于提高西瓜产量，故③不符合题意； ④二氧化碳是光合作用的原料，适当提高二氧化碳浓度可促进光合作用，有利于提高西瓜产量，故④符合题意； ⑤水肥过量会导致根部缺氧或烧苗，反而不利生长，因此多浇水、多施肥不利于提高西瓜产量，故⑤不符合题意。 故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 17. 海南果农开展火龙果促花增产实验，探究夜晚不同时间段使用LED灯照明的增产效果，结果如下表。据表分析，下列叙述错误的是（ ） 组别 对照组 实验组 甲 乙 丙 丁 夜晚照明时间段 ① 18:30～22:30 22:30～02:30 02:30～06:30 果实产量（千克/公顷） 1980 4693 9474 2940 A. ①处过程处理为夜晚无照明 B. 各实验组的照明时长相同 C. 实验表明增产效果与光照无关 D. 丙组处理方法最具推广价值 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】A．①处过程处理为夜晚无照明，这是对照组的处理方式，用于与实验组进行比较，以评估照明对产量的影响，故A不符合题意。 B．根据表格，所有实验组的照明时间都是从晚上开始，持续4小时，因此照明时长是相同的，故B不符合题意。 C．从数据中可以看出，乙组的照明时间段（22:30∼02:30）产量最高，达到9474千克/公顷，远高于对照组的1980千克/公顷。这说明增产效果与光照是有关的，特别是与夜晚的特定时间段的光照有关，故C符合题意。 D．虽然乙、丁组的产量也高于对照组，但远低于丙组。从增产效果来看，丙组的处理方法（22:30∼02:30照明）更具推广价值，故D不符合题意。 故选C 。 18. 绿色植物的光合作用是地球生态稳定的中流砥柱。只要阳光照耀，这场生命与光的协奏就永不停息。下列关于对光合作用示意图的解读有误的是（　　） A. A表示氧气，C表示二氧化碳 B. 阳光是光合作用的必要条件 C. B代表水，是光合作用的原料之一 D. D是光合作用的产物有机物 【答案】A 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。 题图中：A是二氧化碳，B是水，C是氧气，D是有机物。 【详解】A．植物进行光合作用时，会吸收二氧化碳，释放氧气。所以图中A应表示二氧化碳，C应表示氧气，A错误。 B．光合作用必须在光下才能进行，阳光为光合作用提供能量，是光合作用的必要条件，B正确。 C．水是光合作用的原料之一，图中B由下往上运输，代表水，用于参与光合作用，C正确。 D．光合作用的产物除了氧气，还有有机物，图中D表示有机物，通过筛管往下运输，D正确。 故选A。 19. “春种一粒粟，秋收万颗子”形象地描绘了作物体内有机物的积累过程。下列与作物积累有机物有关的条件是（ ） ①温度②光照③水④二氧化碳 A. ①③ B. ②④ C. ①②③ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【分析】作物积累有机物的实质是光合作用产生的有机物减去呼吸作用消耗的有机物后的净积累。光合作用需要光照、二氧化碳、水作为原料和条件，温度影响酶的活性；呼吸作用受温度影响显著。因此，光照、二氧化碳、水和温度均与有机物积累相关。 【详解】①温度影响光合作用和呼吸作用的酶活性。昼夜温差大时，白天高温促进光合作用，夜晚低温抑制呼吸作用，减少有机物消耗，故①正确。 ②光是光合作用的能量来源，直接影响有机物合成，故②正确。 ③水是光合作用原料，直接影响光合作用的进行，故③正确。 ④二氧化碳是光合作用原料，浓度高低直接影响有机物合成效率，故④正确。 可见，与作物积累有机物有关的条件是①②③④，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 20. 在现代温室生产蔬菜的过程中，常常增施的“气肥”是（　　） A. 一氧化碳 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 二氧化硫 【答案】B 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，所以二氧化碳的浓度可以影响光合作用的强度。 【详解】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程就是绿色植物的光合作用。光合作用的反应式是：二氧化碳+水＋体有机物（储存能量）+氧气，原料中二氧化碳是气体。所以，在现代温室生产蔬菜的过程中，常常增施的“气肥”是二氧化碳，可以提高光合作用的效率，从而提高蔬菜产量，因此ACD错误，B正确。 故选B。 21. 在“互联网+新农业应用”中，通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等实时监控，为西瓜提供最佳的生长环境。以下相关措施与光合作用原理无关的是（ ） A. 合理密植，使西瓜植株叶片充分接受光照，提高光能利用效率 B. 阴雨连绵的天气，棚内采取人工照明适度增加光照强度和时间 C. 在大棚内安装二氧化碳发生装置，适时适当提高二氧化碳浓度 D. 夜间适当降低棚内温度，减弱呼吸作用强度、减少有机物消耗 【答案】D 【解析】 【分析】光合作用利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，影响因素包括光照、二氧化碳浓度等；呼吸作用分解有机物，受温度影响。 【详解】A．合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法，故A不符合题意。 B．光照是光合作用的必需条件，人工补光增强光照，提升光合效率，故B不符合题意。 C．二氧化碳是光合作用的原料，提高二氧化碳浓度促进光合作用的暗反应，故C不符合题意。 D．夜间降温抑制呼吸作用，减少有机物消耗，与光合作用无关，故D符合题意。 故选D。 22. 分配给你一个科研项目，测定一种水生植物的光合作用的速率是否受二氧化碳的影响，该植物在加有二氧化碳的瓶中生长，释放出气泡。这个研究项目的对照应该是（　　） A. 将同一装置放在暗处 B. 比较没有加入二氧化碳时的气泡产生情况 C. 比较水温升高时，气泡的产生情况 D. 用一个较小的玻璃瓶 【答案】B 【解析】 【分析】该实验目的是探究二氧化碳是否影响光合作用速率，自变量为二氧化碳的有无，其他变量需保持一致。对照实验应设置为不添加二氧化碳，其他条件相同，以观察气泡（氧气）产生量的差异。 【详解】A．将同一装置放在暗处，此时植物无法进行光合作用（只能进行呼吸作用），无法比较二氧化碳的影响，变量不单一（光照条件改变），故A不符合题意。 B．未添加二氧化碳时，其他条件与实验组相同，可直观比较气泡产生量差异，符合单一变量原则，故B符合题意。 C．水温升高会改变酶活性等无关变量，干扰实验结果，故C不符合题意。 D．较小的玻璃瓶可能影响气体体积或光照条件，变量控制不严格，故D不符合题意。 故选B。 23. 植物光合作用产生的气体会附着在叶片上，气体的浮力会使叶片在液体中上浮。依据这一原理，兴趣小组同学设计了图一所示装置，三个烧杯中均放十片小圆叶，计算叶片上浮时间的平均值，结果如图二。以下说法错误的是（　　） A. 计算平均值的目的是减小实验误差 B. 该实验探究的是不同光照强度对光合速率的影响 C. 放盛水玻璃柱可减小光照对实验产生的温度影响 D. 烧杯③中的小圆叶上浮时间最长，表示光合速率最快 【答案】D 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （2）结合题图可知，台灯与叶片之间的距离越近，光照强度越强，该实验变量是光照强度，使用不同的光照强度对叶圆片进行照射，叶圆片进行光合作用产生的氧气会附着在表面，使叶圆片上浮，叶圆片上浮的时间可以反映出单位时间光合作用的效率。距离越近，光照越强，叶圆片光合作用的效率越高，上浮时间越短。 【详解】A．在实验设计中，为了避免偶然性导致的实验结果偏差，通常会进行多次实验并取平均值作为最终结果，这样可以减少误差，提高实验的准确性，A正确。 B．对照实验遵循单一变量原则，据分析可知，该实验中，变量是光照强度；而圆片上浮时间反映的是单位时间光合作用的效率，即光合速率，所以该实验探究的是不同光照强度对光合速率的影响，B正确。 C．题目中的盛水玻璃柱可以透光、吸收部分热量，所以盛水玻璃柱减少台灯光照装置带来的温度变化，减小光照对实验产生的温度影响，C正确。 D．叶圆片上浮的时间时间越短，说明产生的氧气越多，小叶圆片光合作用的速率越快；结合题图二可知，烧杯③中的小圆叶上浮时间最长，表示光合速率最慢，相同时间内光合作用释放的氧气最少，D符错误。 故选D。 24. 为了提高猕猴桃的产量，研究人员研究了不同遮阴程度对猕猴桃光合作用的影响，结果如图所示。下列相关叙述错误的是（　　） A. 四组实验的温度均相同 B. 中度遮阴时，制造的有机物的量最多 C. 光合速率受到光照强度的影响 D. 轻度遮阴时，适宜栽种猕猴桃幼苗 【答案】B 【解析】 【详解】A．该对照实验中只能有一个变量（遮阴程度），其他条件应相同。这样便于排除其他条件干扰实验。因此四组幼苗应置于相同环境温度下，故A正确。 B．从实验结果可知，轻度遮阴时幼苗光合速率最强，制造的有机物的量最多，故B错误。 C．遮阴程度影响了光照强度，从实验结果可知幼苗的光合速率受光照强度的影响，故C正确。 D．结合题图可知，在轻度遮阴条件下，幼苗的光合速率最高。所以，轻度遮阴条件下，利于幼苗的生长，最适宜培育幼苗，故D正确。 25. 为探究光照强度对金鱼藻光合作用的影响，某兴趣小组将金鱼藻放在离光源不同距离处，进行照射，收集数据并绘制成图。据图分析，下列叙述错误的是（　　） A. 光合作用需要光照 B. 光合作用可以产生气体 C. 光照强度越大，光合作用越弱 D. 金鱼藻距离光源越远，产生的气泡越少 【答案】C 【解析】 【分析】光合作用的条件：光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。光照是光合作用的必要条件。 光合作用的产物：光合作用产生氧气等气体，在实验中可以通过观察植物产生气泡的情况来间接判断光合作用的进行情况。 【详解】A．光照是光合作用的必要条件。 从实验探究的目的以及实验设置可以看出，光照强度是该实验的变量，说明光合作用需要光照，有光照金鱼藻才能进行光合作用产生气体，A正确。 B．在实验中能观察到金鱼藻产生气泡，这些气泡就是光合作用产生的气体（氧气），所以光合作用可以产生气体，B正确。 C．在一定范围内，随着光照强度增大（金鱼藻距离光源越近），产生的气泡越多，说明光合作用越强，而不是光照强度越大，光合作用越弱，C错误。 D．由图可知，金鱼藻距离光源越远，光照强度越弱，产生的气泡越少，这也表明光照强度影响光合作用强度，D正确。 故选C。 26. 植物光合作用产生的气体会附着在叶片上，气体的浮力会使叶片在液体中上浮。依据这一原理，芳芳同学设计了图一所示装置，三个烧杯中均放十片小圆叶，计算平均值，结果如图二。以下说法错误的是（ ） A. 该实验探究的是不同光照强度对光合速率的影响 B. 计算平均值的目的是避免偶然性，减少误差 C. 放盛水玻璃柱是为了减小光照对实验产生的温度影响 D. 烧杯3中的小圆叶上浮时间最长，表示光合速率最快 【答案】D 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （2）结合题图可知，台灯与叶片之间的距离越近，光照强度越强，该实验变量是光照强度，使用不同的光照强度对叶圆片进行照射，叶圆片进行光合作用产生的氧气会附着在表面，使叶圆片上浮，叶圆片上浮的时间可以反映出单位时间光合作用的效率。距离越近，光照越强，叶圆片光合作用的效率越高，上浮时间越短。 【详解】A．对照实验遵循单一变量原则，据分析可知，该实验中，变量是光照强度；而圆片上浮时间反映的是单位时间光合作用的效率，即光合速率，所以该实验探究的是不同光照强度对光合速率的影响，A不符合题意。 B．在实验设计中，为了避免偶然性导致的实验结果偏差，通常会进行多次实验并取平均值作为最终结果，这样可以减少误差，提高实验的准确性，B不符合题意。 C．题目中的盛水玻璃柱可以透光、吸收部分热量，所以盛水玻璃柱减少台灯光照装置带来的温度变化，减小光照对实验产生的温度影响，C不符合题意。 D．叶圆片上浮的时间时间越短，说明产生的氧气越多，小叶圆片光合作用的速率越快；结合题图二可知，烧杯3中的小圆叶上浮时间最长，表示光合速率最慢，相同时间内光合作用释放的氧气最少，D符合题意。 故选D。 27. 植物光合作用产生的气体滞留在叶片上，会使叶片在液体中向上浮，叶片上浮时间越长，光合作用越弱，反之，越强。依据这一原理，他设计了如图甲所示装置；给予4种不同强度的光照，计算平均值，实验结果如图乙所示，相关叙述错误的是（　　） A. 每组小圆叶片大小相同，目的是控制单一变量 B. 实验结果取平均值是为了避免偶然性，减少误差 C. 当光照强度为a时，相同时间内光合作用释放的氧气最多 D. 利用甲装置还可以探究温度对光合作用的影响 【答案】C 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （2）结合题图可知，该实验变量是光照强度，使用不同的光照强度对叶圆片进行照射，叶圆片进行光合作用产生的氧气会附着在表面，使叶圆片上浮，叶圆片上浮的时间可以反映出光合作用的强度。时间越短，证明叶圆片进行光合作用的强度越强。 【详解】A．对照实验遵循单一变量原则，在一组对照实验中，只有一个条件不同，其他条件必须相同，确保实验结果的变化只与所探究的变量有关，而与其他无关。该实验中，变量是光照强度，故每组小圆叶片大小相同，目的是控制单一变量，A正确。 B．在实验设计中，为了避免偶然性导致的实验结果偏差，通常会进行多次实验并取平均值作为最终结果。这样可以减少误差，提高实验的准确性，B正确。 C．叶圆片上浮的时间时间越短，说明产生的氧气越多，小叶圆片进行光合作用的强度越强。结合题图乙可知，4种不同强度的光照中，当光照强度为a时，相同时间内光合作用释放的氧气最少，C错误。 D．题目中的装置可以用来探究不同因素对光合作用的影响。在光照强度相同的条件下，改变装置所处的环境温度，就可以探究温度对光合作用的影响，D正确。 故选C。 28. 为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25℃条件下培养，实验结果如图所示。据图分析下列说法不正确的是（　　） A. D点比B点二氧化碳（CO2）吸收量高是由于环境中光照强度的影响 B. 其他条件相同的前提下，光照强度为8001ux时玉米苗的光合作用强度较高 C. 与D点相比，制约E点时光合作用强度的因素主要是施肥情况 D. 该实验得出影响光合作用强度的因素只有光照强度和施肥情况 【答案】D 【解析】 【分析】观察曲线图可以发现，该实验中具有三个影响光合作用的因素：光照强度、无机盐和含水量。在光照强度增强、含水量增加、施肥后植物的光合作用强度均增加。并且施肥的玉米在土壤含水量为40%～60%时光合作用强度明显增强。绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用；所以二氧化碳的吸收量可以表示光合作用的强度。 【详解】A．D点和B点土壤含水量相同、都施肥，它们的变量是光照强度，故D点比B点的二氧化碳（CO2）吸收量高原因是D点的光照强度比B点大，A正确。 B．其他条件相同的前提下，光照强度为800lux时植物吸收二氧化碳的量比光照强度为200lux时的多；说明其他条件相同的前提下，光照强度为800lux时，玉米苗的光合作用强度较高，B正确。 C．E点与D点相比，不同条件是施肥情况不同（E点未施肥，D点施肥）。因此，与D点相比，制约E点时光合作用强度的因素主要是施肥情况，C正确。 D．观察曲线图可以发现，该实验中具有三个影响光合作用的因素：光照强度、施肥情况和土壤含水量；因此，该实验得出影响光合作用强度的因素有光照强度、施肥情况和土壤含水量，D错误。 故选D。 29. 为研究光照强度对菠菜光合作用的影响，兴趣小组将菠菜叶打孔并抽气得到的叶圆片，均分到3个烧杯后沉到杯底。在装置的一端加装冷光灯，使得叶圆片光合作用强度超过呼吸作用（如图甲）。依次将烧杯放在a、b、c处，10分钟后统计各烧杯中叶圆片浮起的数量，如图乙。下列分析正确的是（ ） ①实验变量是光照强度，a烧杯内二氧化碳浓度下降最慢 ②叶肉细胞释放氧气使叶圆片上浮，Ⅰ表示a烧杯上浮数 ③延长装置光照时间，最终烧杯中的叶圆片可能都会上浮 ④若将碳酸氢钠溶液换为氢氧化钠溶液，叶圆片无法上浮 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【分析】绿色植物利用光，在叶绿体中把二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。 【详解】①这个实验是为了研究光照强度对菠菜光合作用的影响，所以实验变量是光照强度。a烧杯距离冷光灯最近，光照强度最强，所以光合作用最强，二氧化碳浓度下降最快，所以①错误。 ②叶肉细胞进行光合作用，释放氧气，使叶圆片上浮。a烧杯光照强度最强，光合作用最强，所以上浮的叶圆片数量最多，Ⅲ表示a烧杯上浮数，所以②错误。 ③延长装置光照时间，光合作用产生的氧气会使更多的叶圆片上浮；因此从理论上讲，如果光照时间被延长，最终烧杯中的叶圆片可能都会上浮，所以③正确。 ④若将碳酸氢钠溶液换为氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液会吸收二氧化碳，使得光合作用因缺少二氧化碳而无法进行，无氧气产生，叶圆片无法上浮，所以④正确。 由此可见，ABC错误，D正确。 故选D。 30. 为探究光照强度对温室草莓产量的影响，某同学开展了如下实验，结果如表所示。下列说法正确的是（　　） 组别 处理方法 平均单果重（g） 平均单株产量（g） 甲组 不遮光 15.7 380 乙组 50%遮光 16.1 398 丙组 70%遮光 15.6 348 丁组 90%遮光 15.0 322 A. 各组的温度、水分等条件应不同 B. 50%遮光最适宜草莓生长 C. 温室内的光照越强，越利于草莓增产 D. 适度的遮光更利于温室草莓增产 【答案】D 【解析】 【分析】（1）对照实验的原则：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。这样可以确保实验结果是由所研究的变量引起的，避免其他因素的干扰。 （2）光合作用与光照强度的关系：光照强度影响植物的光合作用强度。在一定范围内，随着光照强度的增强，光合作用强度增强；但光照强度过高或过低，都可能不利于植物的生长和产量。 【详解】A．根据对照实验原则，本实验的变量是光照强度，所以各组的温度、水分等其他条件应相同且适宜，A错误。 B．从表格数据看，50%遮光时平均单果重和平均单株产量相对较高，但仅从这几个数据不能简单得出50%遮光就是最适宜草莓生长的结论，也许还有其他遮光比例未进行实验，B错误。 C．从实验结果可知，不遮光（光照最强）时平均单果重和平均单株产量并非最高，说明温室内光照不是越强越利于草莓增产，C错误。 D．对比不遮光和不同程度遮光的数据，50%遮光时平均单果重和平均单株产量相对较高，说明适度的遮光更利于温室草莓增产，D正确。 故选D。 31. 为探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，取新鲜菠菜叶，用打孔器打出小叶片若干，抽除叶肉细胞间隙中的气体。取100个小叶片均分到不同浓度的碳酸氢钠溶液（为叶片提供二氧化碳）的烧杯中。将烧杯等距离摆放在LED灯周围，照射8min，观察并记录叶片浮起的数量，重复三次，计算平均值，实验结果如下图所示。下列叙述错误的是（ ） A. 实验中光照强度、烧杯、叶片属于无关变量 B. 每组重复三次并计算平均值，目的是减少误差 C. 叶片上浮的原因是其进行光合作用产生了氧气 D. 由结果可知，光合作用强度随二氧化碳浓度的增大而增大 【答案】D 【解析】 【分析】（1）光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是有机物和氧。 （2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验， 【详解】A．探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，实验的变量是二氧化碳浓度，其他的实验条件保持相同，有利于控制单一变量，实验中控制光照强度、烧杯和叶片的条件是为了确保它们不会对实验结果产生影响，它们属于无关变量，A正确。 B．实验探究时，每组重复三次并计算平均值，目的是减少误差，避免偶然性，这样得出的实验结果更加科学合理，B正确。 C．叶片在光照下进行光合作用，释放出氧气，所以叶片上浮的原因是其进行光合作用产生了氧气，C正确。 D．分析图可知，光合作用强度随碳酸氢钠溶液浓度的增大，叶片上浮的个数量增加，但是增加到一定浓度时则叶片上浮的个数下降，D错误。 故选D。 32. 为探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，生物兴趣小组设计了如图1所示的实验（碳酸氢钠溶液可以提供二氧化碳），测得结果如图2所示。下列叙述错误的是（ ） A. 实验前应排出圆形叶片叶肉间隙的空气，使其沉在烧杯底部 B. 每个烧杯和LED灯的距离应相等 C. 单位时间内浮起的圆形小叶片数量可表示光合作用强度 D. 由实验可知，二氧化碳浓度越高植物光合作用越强 【答案】D 【解析】 【分析】（1）光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是有机物和氧。 （2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。 【详解】A．实验前排出圆形叶片叶肉间隙的空气，能让叶片沉在烧杯底部，便于后续根据叶片上浮情况来判断光合作用强度，A正确。 B．每个烧杯和LED灯的距离应相等，这是为了保证光照强度这一无关变量相同且适宜，排除光照强度对实验结果的干扰，B正确。 C．在该实验中，叶片进行光合作用产生氧气，会使叶片上浮，单位时间内浮起的圆形小叶片数量越多，说明光合作用产生氧气越多，也就意味着光合作用强度越大，所以单位时间内浮起的圆形小叶片数量可表示光合作用强度 ，C正确。 D．从图2可以看出，在一定范围内，随着碳酸氢钠溶液浓度（可提供二氧化碳）的升高，叶片上浮的个数增多，即光合作用增强；但当碳酸氢钠溶液浓度达到3.5%时，叶片上浮个数比2.5%时减少，说明超过一定浓度后，二氧化碳浓度升高，光合作用强度并非一直增强，D错误。 故选D。 33. 研究植物光合作用与呼吸作用的关系，实验过程如图所示（假设：打孔不影响其他部位的生理活动，呼吸作用强度始终相等，叶片内有机物不向其他部位转移）: 第一步：将植物黑暗处理24小时，淀粉运走耗尽。用打孔器在叶片上取叶圆片①，烘干后称重为a 第二步：经2小时光照处理，再次取叶圆片②。烘干后称重为b 第三步：经2小时黑暗处理，第三次取叶圆片③，烘干后称重为c。推算叶圆片2小时光合作用制造的有机物是（ ） A. a-b B. c+a-2b C. 2b-c-a D. c-b 【答案】C 【解析】 【分析】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】叶圆片①（重量a）：植物经过24小时黑暗处理，淀粉耗尽，意味着此时叶片中没有通过光合作用积累的有机物。因此，a代表的是叶片的初始重量。 叶圆片②（重量b）：经过2小时光照处理，此时叶片同时进行光合作用和呼吸作用。光合作用会合成有机物（增加重量），呼吸作用会消耗有机物（减少重量）。因此，b=a+2小时光合作用合成的有机物-2小时呼吸作用消耗的有机物。 叶圆片③（重量c）：再经过2小时黑暗处理，此时叶片只进行呼吸作用。因此，c=b-2小时呼吸作用消耗的有机物，即2小时呼吸作用消耗的有机物=b-c。 设叶圆片2小时光合作用制造的有机物量为x，将2小时呼吸作用消耗的有机物=b-c代入公式“b=a+2小时光合作用合成的有机物-2小时呼吸作用消耗的有机物”，可得，即，所以叶圆片2小时光合作用制造的有机物是2b-c-a，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 34. 立冬时节，万物进入休养，北方的人们将收获的萝卜、白菜储存在地窖中。这些蔬菜存放时间过长会导致其营养价值降低，主要原因是（ ） A. 呼吸作用消耗了有机物 B. 呼吸作用释放了能量 C. 呼吸作用产生二氧化碳 D. 呼吸作用消耗了氧气 【答案】A 【解析】 【分析】蔬菜储存期间进行呼吸作用，分解有机物，导致其储存的营养物质减少，从而降低营养价值。 【详解】A．呼吸作用消耗了有机物，导致蔬菜中的营养物质减少，A符合题意。 B．呼吸作用释放能量是生命活动所需，但不会直接导致营养价值降低，B不符合题意。 C．呼吸作用产生二氧化碳是代谢产物，与营养价值降低无直接关联，C不符合题意。 D．呼吸作用消耗氧气是呼吸的条件，并非营养减少的直接原因，D不符合题意。 故选A。 35. 小林听说植物能净化空气，便在卧室摆放了十几盆的绿萝、龟背竹等盆栽。但最近他常感到头晕、乏力，尤其在早晨起床时更明显。下列分析最合理的是（ ） A. 植物夜间进行呼吸作用，消耗氧气，导致卧室氧气不足 B. 盆栽土壤中的霉菌孢子污染了空气 C. 植物释放的花粉过多，导致小林花粉过敏 D. 盆栽植物遮挡阳光，使卧室湿度过高 【答案】A 【解析】 【分析】植物在夜间进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳。若卧室摆放过多植物，可能导致氧气减少，二氧化碳浓度升高，尤其在密闭环境中，易引发人体不适。 【详解】A．植物夜间无法进行光合作用，仅通过呼吸作用消耗氧气，导致卧室氧气含量下降，尤其在早晨达到最低值，可能引发头晕、乏力，故A符合题意。 B．霉菌孢子污染需土壤长期潮湿，题干未提及相关条件，无法直接推断，故B不符合题意。 C．绿萝、龟背竹为观叶植物，花粉极少，且题干未提及过敏典型症状（如打喷嚏），故C不符合题意。 D．植物蒸腾作用可能增加湿度，但“遮挡阳光”与“湿度过高”无直接关联，且湿度高通常不会导致头晕，故D不符合题意。 故选A。 36. 夏季晴朗的某天，科研人员测定了大豆一昼夜氧气释放量，并绘制了如下图所示的曲线。以下分析不合理的是（　　） A. a点大豆不进行光合作用 B. bc段光合作用逐渐增强 C. 阴雨天时，c点会因光照不足而上移 D. 18时有机物积累最多 【答案】C 【解析】 【分析】1．绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 2．光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 【详解】 A．光合作用的条件是光。结合题图可知，a点为0时，无光照，大豆不进行光合作用，A正确。 B．在bc段，随着光照强度的逐渐增强，大豆的光合作用也逐渐增强。光合作用产生的氧气量开始超过呼吸作用消耗的氧气量，因此氧气释放量逐渐增多，B正确。 C．实际上，在阴雨天气时，由于光照不足，大豆的光合作用会减弱，导致氧气释放量减少，因此c点应该会下移，而不是上移，C错误。 D．图中，18点植物的光合作用强度与呼吸作用强度相等，18点之后呼吸作用强于光合作用，植物开始消耗有机物。所以，18时，有机物的积累最多，D正确。 故选C。 二．实验探究题（共2小题） 37. 生物兴趣小组的同学们对绿色植物体内的某些生理活动进行了如下探究：图一是绿色植物体内的某些生理活动过程示意图，其中甲、乙、丙表示植物所进行的不同生理活动，①②③表示相关物质；图二表示24小时密闭装置内氧气浓度的变化情况；图三所示装置用来比较植物光合作用和呼吸作用强度，已知其他条件均适宜。请据图回答问题： （1）有经验的农民伯伯种田时，会采取间作套种、合理密植等措施，这是为了提高图一中过程[ ]______的效率，图一中表示水或水蒸气的是______（填数字），能为生命活动提供能量的生理活动是[ ]______。 （2）若对植物某一叶片摘取称重，一天中叶片质量最重的时刻是图二中的______点（用字母表示），若该植物在一天中积累了有机物，判断依据是图二曲线中A点低于______点（填字母）。 （3）图三中当装置甲处气体的二氧化碳浓度低于乙处时，植物光合作用强度______（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度，对应图二中的时间段是______（用数字表示）。 （4）为了探究温度和湿度对光合作用的影响，农技专家在大棚中将生长状态一致的甲植物平均分成5组，都提供适宜的光照，每天中午12时测定各组植物二氧化碳的吸收量，确定其光合作用速率。实验处理及结果如下表： 1组 2组 3组 4组 5组 实验结果 温度（℃） 36 36 36 31 25 相对湿度（%） 17 27 52 52 52 实验结果 光合作用速率 11.1 15.1 22.1 23.7 20.7 上述实验中的第______组探究的是相对湿度对甲植物光合作用的影响。 【答案】（1） ①. [甲]光合作用 ②. ② ③. [乙]呼吸作用 （2） ①. E ②. F （3） ①. 大于 ②. 6点-18点 （4）1、2、3 【解析】 【分析】1、细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 2、绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 3、水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。 4、图一中①表示氧气、②水分、③二氧化碳、甲表示光合作用、乙表示呼吸作用、丙表示蒸腾作用。 【小问1详解】 甲吸收二氧化碳，释放氧气，表示光合作用。光合作用的实质是合成有机物，储存能量，有经验的农民伯伯种田时，会采取间作套种、合理密植等措施，这是为了提高图一中甲光合作用过程的效率，图一中表示水或水蒸气的是②；乙吸收氧气，呼出二氧化碳，表示呼吸作用，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，能为生命活动提供能量的生理活动是乙呼吸作用。 【小问2详解】 图中A点到E点光合作用的强度一直大于呼吸作用的强度，植物积累有机物，过了E点后，植物的呼吸作用强度大于光合作用的强度，植物分解有机物，因此E点积累的有机物最多，因此，若对植物某一叶片摘取称重，一天中叶片质量最重的时刻是图二中的E点，图二曲线中A点低于F点，则该植物在一天中积累了有机物。 【小问3详解】 二氧化碳是光合作用的原料，光合作用吸收二氧化碳，因此，图三中当装置甲处气体的二氧化碳浓度低于乙处时，植物光合作用强度大于呼吸作用强度，6点-18点有光，植物光合作用的旺盛，因此，对应图二中的时间段是6点-18点。 【小问4详解】 观察表格中的数据统计，上述实验中的第1、2、3组的变量是相对湿度，探究的是相对湿度对甲植物光合作用的影响。通过数据比较，可得出当其他条件相同时，相对湿度越大，光合作用速率越强。 38. 生物兴趣小组的同学对绿色植物的生理活动进行了探究，据图回答问题： 图一是同学们总结绘制的绿色植物叶片部分生理活动过程示意图（分别用a、b、c表示） 图二是该绿色植物叶片的某个叶肉细胞中两种气体扩散方向示意图； 图三是该绿色植物在晴朗的夏季一昼夜内光合作用和呼吸作用强度的变化曲线。 （1）图一中进行b过程的场所是______。 （2）图一中生理活动c对应图三中的曲线______（选填“甲”或“乙”）。 （3）图三中，绿色植物的叶片进行光合作用的时间段是______（填两个大写字母）；夜间零点时，图一中能进行的生理活动有______。（填一个或几个小写字母）。 （4）若对某一叶片摘取称重，一天中叶片质量最重的时间点是图三中的______时，此时，图二中存在的箭头有⑤⑥。 （5）图三中，如果夜晚的温度突然降低，A点会______（选填“上升”、“下降”或“不变”）。 【答案】（1）叶绿体 （2）乙 （3） ①. BH ②. ac （4）18 （5）下降 【解析】 【分析】（1）图一中：a释放水蒸气，表示蒸腾作用；b吸收二氧化碳释放氧气，因此表示光合作用；c吸收氧气产生二氧化碳，因此表示呼吸作用。 （2）图二中：①叶绿体向外界释放氧气，②表示外界空气中二氧化碳供叶绿体利用，③线粒体向外界释放二氧化碳，④表示大中的氧供线粒体呼吸作用利用，⑤叶绿体给线粒体提供氧气，⑥线粒体给叶绿体提供二氧化碳。 （3）图三中：曲线甲只有在4～20点的有光时间段进行，因此该曲线表示光合作用；曲线乙在一天中都能进行，变化不大，因此该曲线示呼吸作用。两曲线的交点（C点、G点），可表示光合作用强度和呼吸作用强度相等。D点表示光合作用强度达到峰值、G点为一天中积累有机物最多的时刻。 【小问1详解】 图一中b过程吸收二氧化碳释放氧气，是光合作用。光合作用的场所是叶绿体，叶绿体中含有叶绿素等光合色素，能吸收光能，将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。 【小问2详解】 图一中c过程吸收氧气产生二氧化碳，是呼吸作用。图三中曲线乙在一天中都能进行，且变化相对不大，符合呼吸作用时刻都在进行且强度相对稳定的特点；而曲线甲只在有光时间段进行，代表光合作用。可见，生理活动c对应图三中的曲线乙。 【小问3详解】 图三中曲线甲代表光合作用强度变化，从B点开始随着光照强度增强，光合作用强度逐渐增强，到H点时光照强度减弱，光合作用强度也随之减弱直至停止，所以绿色植物的叶片进行光合作用的时间段是BH。 夜间零点时，没有光照，植物不能进行光合作用，只能进行呼吸作用和蒸腾作用。图一中a表示蒸腾作用，c表示呼吸作用，所以此时能进行的生理活动有ac。 【小问4详解】 图三中，从C点到G点（18时），光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物不断积累；18时之后，呼吸作用强度大于光合作用强度，有机物开始消耗。所以一天中叶片质量最重的时间点是18时（G点对应的时刻）。此时光合作用强度等于呼吸作用强度，叶绿体产生的氧气正好供线粒体呼吸作用利用（对应图二中箭头⑤），线粒体产生的二氧化碳正好供叶绿体进行光合作用利用（对应图二中箭头⑥），所以图二中存在的箭头有⑤⑥。 【小问5详解】 图三中，如果夜晚的温度突然降低，由于呼吸作用需要酶的参与，温度降低会使酶活性降低，呼吸作用减弱，二氧化碳释放量减少，所以A点会下降。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级生物第二次月考 一．选择题（共36小题） 1. 关于绿色开花植物的受精过程，正确的排列顺序是（ ） ①花粉管进入子房 ②花粉萌发出花粉管 ③花粉管进入胚珠 ④精子与卵细胞结合 ⑤花粉管释放出两个精子 A. ②①③⑤④ B. ②⑤①③④ C. ②⑤③①④ D. ②①⑤③④ 2. 一个苹果中有5粒种子，则形成此苹果至少需要的子房和胚珠数目分别是（ ） A. 1个子房、1个胚珠 B. 1个子房、5个胚珠 C. 5个子房、1个胚珠 D. 5个子房、5个胚珠 3. 我国民间流传着一个描述花生的谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。”下列有关描述，正确的是（ ） A. “麻屋子”是指花生的种皮 B. 花生种子数目由胚珠数目决定 C. “白胖子”是由胚珠发育来的 D. 我们食用的是花生的果实 4. 下列关于绿色开花植物受精过程的叙述错误的是（　　） A. 花粉落在柱头上能够萌发形成花粉管 B. 精子通过花粉管进入胚珠 C. 精子和卵细胞在花粉管中融合形成受精卵 D. 双受精是绿色开花植物特有的生殖现象 5. 如图是绿色开花植物双受精过程示意图，双受精是指（ ） A. ①和③结合的过程 B. ①和④结合的过程 C. ①分别和③、④结合的过程 D. ②中的两个精子分别和③、④结合的过程 6. 下图为植物果实形成过程的概念图，下列说法错误的是（　　） A. ①是子房 B. ②是胚珠 C. ③是种皮 D. ④是种子 7. 樱桃，果肉味道酸甜，富含铁，营养价值和经济价值高。首载于《吴普本草》：“樱桃，旧不著所出州土，今处处有之。……其木多阴，最先白果而熟，故古多贵之。”在花的结构中，发育成樱桃可食用部分的是（ ） A. 胚珠 B. 受精卵 C. 子房 D. 子房壁 8. 刚学完植物的蒸腾作用，李老师让大家运用所学生物学知识谈一谈蒸腾作用的意义，以下四位同学积极发言，其中说法错误的是（ ） A. 土壤中有许多无机盐，蒸腾作用可以促进根对无机盐的吸收 B. 夏天树荫底下比较凉快，有蒸腾作用的功劳 C. 蒸腾作用就像一个水泵，有一个向上的拉力，使水向上运输 D. 植物体内的水大多数通过蒸腾作用散失到空气中，能使植物有效地散热 9. 陆地上的植物可以从土壤中吸收水分并最终散发到大气中。那么植物体吸收水分的主要器官以及水分散失的“门户”依次是（　　） A. 导管、叶 B. 根、导管 C. 叶、气孔 D. 根、气孔 10. 如图是显微镜下观察到的叶片结构及叶片下表皮示意图。下列说法正确的是（ ） A. [1]和[5]属于保护组织 B. [3]中的导管可以运输水、无机盐和有机物 C. 通过[6]进出叶片的气体只有水蒸气 D. [7]和[8]都能进行光合作用 11. 下列关于蒸腾作用的说法不正确的是（ ） A. 阴天移栽植物，是为了降低蒸腾作用 B. 蒸腾作用可以降低叶片表面温度 C. 蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水 D. 蒸腾作用能促进植物对水分和无机盐的吸收与运输 12. 据《旧唐书》《西域传》等古书记载，菠菜的原产地在古尼婆罗（尼泊尔）和颇陵（伊朗）等国，在唐太宗时期由尼泊尔作为贡品传入中国，距今已有1000多年的历史。菠菜口感清甜软滑，含有较高的蛋白质、维生素、胡萝卜素、铁等营养物质。某同学为进一步了解菠菜叶的内部结构，用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图一）和下表皮结构示意图（图二），据此分析下列说法错误的是（　　） A. ②是菠菜叶进行光合作用的主要部位 B. ⑤和⑧表示气孔，是菠菜蒸腾失水的“门户” C. ⑦表示保卫细胞，它不含叶绿体 D. ①和④表示表皮，是保护组织 13. 叶片是植物进行光合作用的主要器官，下列关于叶片结构的叙述，正确的是（ ） A. 表皮细胞含有大量叶绿体，能进行光合作用 B. 叶肉中的栅栏组织比海绵组织细胞排列更紧密，叶绿体更多 C. 叶脉只有运输水分和无机盐的功能 D. 气孔主要分布在上表皮，由表皮细胞围成 14. 如图所示四个装置内有等量清水和两条相同的小鱼。乙、丙、丁中再放等量水草，丙、丁中再放等量河泥。甲、乙、丙放光下，丁放黑暗处。正常情况下小鱼存活时间最长的应该是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 15. 《齐民要术》记载：种植农作物要“正其行，通其风”（即根据当地的“风向”选好“行向”，注意行距，以利于空气流通）。下列相关说法，错误的是（ ） A. 通风透光提高农作物光合作用强度 B. 通风有利于补充光合作用的原料 C. 合理的行距，有利于提高农作物的产量 D. 通风透光，对植物的蒸腾作用无影响 16. 西瓜广受市民的喜爱，近几年瓜农在大棚大量种植。下列措施中有利于提高西瓜产量的是（　　） ①适当降低夜间温度 ②适当延长光照时间 ③提高夜间氧气浓度 ④适当提高二氧化碳浓度 ⑤多浇水、多施肥 A. ①②④ B. ①②③④ C. ①②④⑤ D. ③④⑤ 17. 海南果农开展火龙果促花增产实验，探究夜晚不同时间段使用LED灯照明的增产效果，结果如下表。据表分析，下列叙述错误的是（ ） 组别 对照组 实验组 甲 乙 丙 丁 夜晚照明时间段 ① 18:30～22:30 22:30～02:30 02:30～06:30 果实产量（千克/公顷） 1980 4693 9474 2940 A. ①处过程处理为夜晚无照明 B. 各实验组的照明时长相同 C. 实验表明增产效果与光照无关 D. 丙组处理方法最具推广价值 18. 绿色植物的光合作用是地球生态稳定的中流砥柱。只要阳光照耀，这场生命与光的协奏就永不停息。下列关于对光合作用示意图的解读有误的是（　　） A. A表示氧气，C表示二氧化碳 B. 阳光是光合作用的必要条件 C. B代表水，是光合作用的原料之一 D. D是光合作用的产物有机物 19. “春种一粒粟，秋收万颗子”形象地描绘了作物体内有机物的积累过程。下列与作物积累有机物有关的条件是（ ） ①温度②光照③水④二氧化碳 A. ①③ B. ②④ C. ①②③ D. ①②③④ 20. 在现代温室生产蔬菜的过程中，常常增施的“气肥”是（　　） A. 一氧化碳 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 二氧化硫 21. 在“互联网+新农业应用”中，通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等实时监控，为西瓜提供最佳的生长环境。以下相关措施与光合作用原理无关的是（ ） A. 合理密植，使西瓜植株叶片充分接受光照，提高光能利用效率 B. 阴雨连绵的天气，棚内采取人工照明适度增加光照强度和时间 C. 在大棚内安装二氧化碳发生装置，适时适当提高二氧化碳浓度 D. 夜间适当降低棚内温度，减弱呼吸作用强度、减少有机物消耗 22. 分配给你一个科研项目，测定一种水生植物的光合作用的速率是否受二氧化碳的影响，该植物在加有二氧化碳的瓶中生长，释放出气泡。这个研究项目的对照应该是（　　） A. 将同一装置放在暗处 B. 比较没有加入二氧化碳时的气泡产生情况 C. 比较水温升高时，气泡的产生情况 D. 用一个较小的玻璃瓶 23. 植物光合作用产生的气体会附着在叶片上，气体的浮力会使叶片在液体中上浮。依据这一原理，兴趣小组同学设计了图一所示装置，三个烧杯中均放十片小圆叶，计算叶片上浮时间的平均值，结果如图二。以下说法错误的是（　　） A. 计算平均值的目的是减小实验误差 B. 该实验探究的是不同光照强度对光合速率的影响 C. 放盛水玻璃柱可减小光照对实验产生的温度影响 D. 烧杯③中的小圆叶上浮时间最长，表示光合速率最快 24. 为了提高猕猴桃的产量，研究人员研究了不同遮阴程度对猕猴桃光合作用的影响，结果如图所示。下列相关叙述错误的是（　　） A. 四组实验的温度均相同 B. 中度遮阴时，制造的有机物的量最多 C. 光合速率受到光照强度的影响 D. 轻度遮阴时，适宜栽种猕猴桃幼苗 25. 为探究光照强度对金鱼藻光合作用的影响，某兴趣小组将金鱼藻放在离光源不同距离处，进行照射，收集数据并绘制成图。据图分析，下列叙述错误的是（　　） A. 光合作用需要光照 B. 光合作用可以产生气体 C. 光照强度越大，光合作用越弱 D. 金鱼藻距离光源越远，产生的气泡越少 26. 植物光合作用产生的气体会附着在叶片上，气体的浮力会使叶片在液体中上浮。依据这一原理，芳芳同学设计了图一所示装置，三个烧杯中均放十片小圆叶，计算平均值，结果如图二。以下说法错误的是（ ） A. 该实验探究的是不同光照强度对光合速率的影响 B. 计算平均值的目的是避免偶然性，减少误差 C. 放盛水玻璃柱是为了减小光照对实验产生的温度影响 D. 烧杯3中的小圆叶上浮时间最长，表示光合速率最快 27. 植物光合作用产生的气体滞留在叶片上，会使叶片在液体中向上浮，叶片上浮时间越长，光合作用越弱，反之，越强。依据这一原理，他设计了如图甲所示装置；给予4种不同强度的光照，计算平均值，实验结果如图乙所示，相关叙述错误的是（　　） A. 每组小圆叶片大小相同，目的是控制单一变量 B. 实验结果取平均值是为了避免偶然性，减少误差 C. 当光照强度为a时，相同时间内光合作用释放的氧气最多 D. 利用甲装置还可以探究温度对光合作用的影响 28. 为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25℃条件下培养，实验结果如图所示。据图分析下列说法不正确的是（　　） A. D点比B点二氧化碳（CO2）吸收量高是由于环境中光照强度的影响 B. 其他条件相同的前提下，光照强度为8001ux时玉米苗的光合作用强度较高 C. 与D点相比，制约E点时光合作用强度的因素主要是施肥情况 D. 该实验得出影响光合作用强度的因素只有光照强度和施肥情况 29. 为研究光照强度对菠菜光合作用的影响，兴趣小组将菠菜叶打孔并抽气得到的叶圆片，均分到3个烧杯后沉到杯底。在装置的一端加装冷光灯，使得叶圆片光合作用强度超过呼吸作用（如图甲）。依次将烧杯放在a、b、c处，10分钟后统计各烧杯中叶圆片浮起的数量，如图乙。下列分析正确的是（ ） ①实验变量是光照强度，a烧杯内二氧化碳浓度下降最慢 ②叶肉细胞释放氧气使叶圆片上浮，Ⅰ表示a烧杯上浮数 ③延长装置光照时间，最终烧杯中的叶圆片可能都会上浮 ④若将碳酸氢钠溶液换为氢氧化钠溶液，叶圆片无法上浮 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 30. 为探究光照强度对温室草莓产量的影响，某同学开展了如下实验，结果如表所示。下列说法正确的是（　　） 组别 处理方法 平均单果重（g） 平均单株产量（g） 甲组 不遮光 15.7 380 乙组 50%遮光 16.1 398 丙组 70%遮光 15.6 348 丁组 90%遮光 15.0 322 A. 各组的温度、水分等条件应不同 B. 50%遮光最适宜草莓生长 C. 温室内的光照越强，越利于草莓增产 D. 适度的遮光更利于温室草莓增产 31. 为探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，取新鲜菠菜叶，用打孔器打出小叶片若干，抽除叶肉细胞间隙中的气体。取100个小叶片均分到不同浓度的碳酸氢钠溶液（为叶片提供二氧化碳）的烧杯中。将烧杯等距离摆放在LED灯周围，照射8min，观察并记录叶片浮起的数量，重复三次，计算平均值，实验结果如下图所示。下列叙述错误的是（ ） A. 实验中光照强度、烧杯、叶片属于无关变量 B. 每组重复三次并计算平均值，目的是减少误差 C. 叶片上浮的原因是其进行光合作用产生了氧气 D. 由结果可知，光合作用强度随二氧化碳浓度的增大而增大 32. 为探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，生物兴趣小组设计了如图1所示的实验（碳酸氢钠溶液可以提供二氧化碳），测得结果如图2所示。下列叙述错误的是（ ） A. 实验前应排出圆形叶片叶肉间隙的空气，使其沉在烧杯底部 B. 每个烧杯和LED灯的距离应相等 C. 单位时间内浮起的圆形小叶片数量可表示光合作用强度 D. 由实验可知，二氧化碳浓度越高植物光合作用越强 33. 研究植物光合作用与呼吸作用的关系，实验过程如图所示（假设：打孔不影响其他部位的生理活动，呼吸作用强度始终相等，叶片内有机物不向其他部位转移）: 第一步：将植物黑暗处理24小时，淀粉运走耗尽。用打孔器在叶片上取叶圆片①，烘干后称重为a 第二步：经2小时光照处理，再次取叶圆片②。烘干后称重为b 第三步：经2小时黑暗处理，第三次取叶圆片③，烘干后称重为c。推算叶圆片2小时光合作用制造的有机物是（ ） A. a-b B. c+a-2b C. 2b-c-a D. c-b 34. 立冬时节，万物进入休养，北方的人们将收获的萝卜、白菜储存在地窖中。这些蔬菜存放时间过长会导致其营养价值降低，主要原因是（ ） A. 呼吸作用消耗了有机物 B. 呼吸作用释放了能量 C. 呼吸作用产生二氧化碳 D. 呼吸作用消耗了氧气 35. 小林听说植物能净化空气，便在卧室摆放了十几盆的绿萝、龟背竹等盆栽。但最近他常感到头晕、乏力，尤其在早晨起床时更明显。下列分析最合理的是（ ） A. 植物夜间进行呼吸作用，消耗氧气，导致卧室氧气不足 B. 盆栽土壤中的霉菌孢子污染了空气 C. 植物释放的花粉过多，导致小林花粉过敏 D. 盆栽植物遮挡阳光，使卧室湿度过高 36. 夏季晴朗的某天，科研人员测定了大豆一昼夜氧气释放量，并绘制了如下图所示的曲线。以下分析不合理的是（　　） A. a点大豆不进行光合作用 B. bc段光合作用逐渐增强 C. 阴雨天时，c点会因光照不足而上移 D. 18时有机物积累最多 二．实验探究题（共2小题） 37. 生物兴趣小组的同学们对绿色植物体内的某些生理活动进行了如下探究：图一是绿色植物体内的某些生理活动过程示意图，其中甲、乙、丙表示植物所进行的不同生理活动，①②③表示相关物质；图二表示24小时密闭装置内氧气浓度的变化情况；图三所示装置用来比较植物光合作用和呼吸作用强度，已知其他条件均适宜。请据图回答问题： （1）有经验的农民伯伯种田时，会采取间作套种、合理密植等措施，这是为了提高图一中过程[ ]______的效率，图一中表示水或水蒸气的是______（填数字），能为生命活动提供能量的生理活动是[ ]______。 （2）若对植物某一叶片摘取称重，一天中叶片质量最重的时刻是图二中的______点（用字母表示），若该植物在一天中积累了有机物，判断依据是图二曲线中A点低于______点（填字母）。 （3）图三中当装置甲处气体的二氧化碳浓度低于乙处时，植物光合作用强度______（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度，对应图二中的时间段是______（用数字表示）。 （4）为了探究温度和湿度对光合作用的影响，农技专家在大棚中将生长状态一致的甲植物平均分成5组，都提供适宜的光照，每天中午12时测定各组植物二氧化碳的吸收量，确定其光合作用速率。实验处理及结果如下表： 1组 2组 3组 4组 5组 实验结果 温度（℃） 36 36 36 31 25 相对湿度（%） 17 27 52 52 52 实验结果 光合作用速率 11.1 15.1 22.1 23.7 20.7 上述实验中的第______组探究的是相对湿度对甲植物光合作用的影响。 38. 生物兴趣小组的同学对绿色植物的生理活动进行了探究，据图回答问题： 图一是同学们总结绘制的绿色植物叶片部分生理活动过程示意图（分别用a、b、c表示） 图二是该绿色植物叶片的某个叶肉细胞中两种气体扩散方向示意图； 图三是该绿色植物在晴朗的夏季一昼夜内光合作用和呼吸作用强度的变化曲线。 （1）图一中进行b过程的场所是______。 （2）图一中生理活动c对应图三中的曲线______（选填“甲”或“乙”）。 （3）图三中，绿色植物的叶片进行光合作用的时间段是______（填两个大写字母）；夜间零点时，图一中能进行的生理活动有______。（填一个或几个小写字母）。 （4）若对某一叶片摘取称重，一天中叶片质量最重的时间点是图三中的______时，此时，图二中存在的箭头有⑤⑥。 （5）图三中，如果夜晚的温度突然降低，A点会______（选填“上升”、“下降”或“不变”）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $