4.第2节 人与自然和谐共生-【指南针·课堂优化】2025-2026学年八年级下册生物（人教版·新教材）

措南针·课堂花化·八年纸下肿·生物学(RJ) 第二节 人与 A随堂过关 知识点1)生物多样性面临的威胁及其原因 1.自工业化以来，地球上生物物种以近千倍于 自然灭绝的速度在迅速消失，每年消失的物 种近千种。生物多样性面临威胁的原因包括 () ①人类活动破坏野生生物生活的环境 ②生物资源的适度开发和利用 ③环境污染 ④外来物种的入侵 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 2.地球上每小时有3个物种灭绝，每天有75个 物种从地球上消失，每年有140000个物种永 久消失。以下做法会对生物多样性造成威胁 的是 ( A.将工业废水直接排入河流 B.严格防控外来入侵物种 C.颁布生物多样性保护相关法律 D.建立种质资源库 知识点2保护生物多样性的措施 3.保护生物多样性的行为不包括 ( A.加大宣传力度 B.生活垃圾分类 C.多使用塑料袋 D.开清洁能源车 4.2025年国际生物多样性日的主题是“与自然 和谐相处，实现可持续发展”。下列关于保护 生物多样性的认识和做法错误的是() A.保护生物多样性就是保护物种的多样性 B.禁止个人将活的动物，新鲜的果蔬等由国 外携带入境 C.建立自然保护区是保护生物多样性最为有 效的措施 D.宣传有关生物资源保护的法律法规 5 自然和谐共生 B综合演练E 5.生物多样性是人类赖以生存和发展的基石， 保护生物多样性就是保护人类自己。下列保 护生物多样性的措施正确的是 () ①建立自然保护区 ②建立濒危繁育中心 ③大量引进外来物种 ④禁止一切开发自然资源的活动 ⑤退耕还林还草 A.①②③④ B.①②⑤ C.①④⑤ D.①②④⑤ 6.下列关于生物多样性面临威胁的原因的叙 述，不正确的是 () A.毁林开垦、水土流失、环境恶化等原因造成 森林面积锐减 B.火山爆发、地震频发、瘟疫流行等自然灾害 是造成生物多样性丧失的重要原因之一 C.人类对动植物资源的不合理开发和利用， 会对生物多样性造成威胁 D.人类活动缺乏环保意识，造成生物生存环 境的严重破坏 7.我国积极采取多种方式保护生物资源，比如 建立盐城湿地珍禽国家级自然保护区、将大 熊猫“震生”和“云儿”迁入大丰港动物园。以 上两种措施，分别属于 () A.迁地保护、就地保护 B.就地保护、迁地保护 C.就地保护、就地保护 D.迁地保护、迁地保护 8.我国多年来采取多种多样的方式保护生物资 源，尤其对大熊猫的保护，使野生大熊猫的生 存状况得到改善，种群数量有所增加，目前其 受威胁程度等级已从“濒危”降到“易危”。通 过保护大熊猫成功的案例，下列选项中采取 的措施最合理的是 A.建立大熊猫自然保护区、设立国家公园 B.建立大熊猫繁育基地 C.就地保护和迁地保护 D.颁布相应的法律法规 9.中国国家公园标识主体融合了“山”“人”“众” 的汉字意象，寓示山水相连、人心相连、自然 与人相连（如图）。关于建立国家公园重要意 义的叙述，不正确的是 () CHINA NATIONAL PARKS A.保护珍稀的动、植物资源 B.保存各种类型的生态系统 C.圈养动物，开发旅游业 D.有利于开展环境保护教育 10.保护生物多样性是每个人应有的责任，下列 说法错误的是 () A.袁隆平利用“野败”打开了培育杂交水稻 的突破口，体现了遗传多样性的重要性 B.建立盐城湿地珍禽国家级自然保护区属 于迁地保护，这是对就地保护的补充 C.科学家将濒危物种华南虎的精子进行液 氨保存，这种保护方法属于建立种质库 D.国外旅游带的特产水果被海关扣留的主 要原因是外来物种可能破坏我国生态 平衡 11.白头叶猴曾是最濒危的灵长类动物之一，在 国家的大力保护下，白头叶猴的数量稳步上 升。下列有关叙述错误的是 () A.栖息地的破坏和丧失是白头叶猴面临威 胁的主要原因 B.建立自然保护区就地保护白头叶猴 C.将白头叶猴迁出原地，移入动物园是保护 白头叶猴的根本措施 D.《中国自然保护纲要》等法律法规对保护 ·55 第占单元生命的延镶和发展 生物多样性起到了保障作用 12.下列有关生物多样性的叙述，错误的是（) A.生物多样性包括物种多样性、遗传多样性 和生态系统多样性 B.保护生物多样性最有效的措施是建立自 然保护区 C.生物多样性对人类没有直接价值 D.生物多样性的丧失会影响生态系统的稳 定性 13.以下保护生物多样性的措施，对应错误的是 () A.将捕杀穿山甲者绳之以法—法制管理 B.建立大熊猫繁育基地保护大熊猫—就 地保护 C.将野外的长江江豚移入水族馆进行保 护—迁地保护 D.建立盐城湿地珍禽国家级自然保护区保 护丹顶鹤等鸟类—就地保护 14.2025年世界野生动植物日主题已揭晓，2025 年3月3日的世界野生动植物日主题为“野 生动植物保护投融资：投资于人类与地球”。 图中①一⑧均为我国特有的珍贵野生动植 物，分别是东北虎、川金丝猴、白鳍豚、银杉、 鹅掌楸、金钱松、银杏、扬子鳄，请分析回答 下列问题。 ① (② ③ ⑤ 70 (1)图中 (填序号)所代表的植物属于 植物界最高等的类群。 (2)朱鹮是我国特有珍稀野生动物，其特有 的呼吸方式对飞行生活的意义是 指南针·课堂优化·八年纸下册·生物学(R) (3)从生物多样性的层次分析，决定物种多 样性的是 (4)被誉为“长江女神”的白鳍豚自2017年在 长江流域惊鸿一瞥后，直到2022年都未能再 次出现。请分析导致白鳍豚濒临灭绝的主 要原因是 ；为更好地保护我国珍贵动植 物，请列举一条保护措施： C核心素养C 15. 认识生物的多样性 “保护生物多样性，共建美丽家园。”如 图表示生物多样性之间的关系，A、B、C三项 共同组成了生物的多样性，请据图分析回答 下列问题。 构成 A 生活环境 决定 实质 生物多样性 根本措施 B 保护 (1)生物多样性包括三个层次，分别是[A] 多样性、[B] 多样性和 [c] 多样性。生活中，可爱 的狗狗长相各异，属于不同的品种，这是由 多样性造成的。 (2)生物多样性对人类的生存和发展的价值 是巨大的。植树造林可以涵养水分和保持水 土，这利用的是生物多样性的 而橡胶树可以提供橡胶，利用的是生物多样 性的 (3)生物多样性面临着前所未有的严重威 胁：物种 速度在加快，如渡渡鸟 在地球上已不见踪影；许多动物和植物处 ·56 于 状态，如太阳熊。 (4)生物多样性是生态环境的重要组成部分， 是人类生存的基本保障。生物多样性的保护 途径包括 和 ,同 时还要加强教育和进行 16.资料分析 资料一：习近平总书记在青海考察时指出， 青海湖生态保护和环境治理取得的成效来 之不易，要倍加珍惜，不断巩固拓展。生态 是我们的宝贵资源和财富，绿水青山就是金 山银山。我们要守护好自然生态，保育好自 然资源，维护好生物多样性。 资料二：长江江豚是属于极濒危的国家一级 保护动物，长江安庆段是长江江豚主要栖息 地之一。我国首部长江江豚保护地方性法 规—《安庆市长江江豚保护条例》2021年1 月1日起施行。《条例》结合安庆实际和长江 江豚生存现状，以保护和改善长江江豚的栖 息环境，实现对长江江豚的保护。 (1)守护好自然生态，保育好自然资源，维护 好生物多样性。生物多样性的保护措施主 要有 、法制教 育和管理。 (2)为保护长江江豚，我国颁布了首部长江 江豚保护地方性法规，通过对长江江豚 的保护，改善长江江豚的生存条件， 保护长江江豚。 (3)长江流域以淡水生态系统为主，当生态 系统发生剧烈变化时，会加速物种多样性和 多样性的丧失。 (4)生态是我们的宝贵资源和财富，绿水青 山就是金山银山。请提出一条对生态保护、 生物多样性保护有利的建议：(2) 轴平均值 34 20 15 10 乙品种 (3)基因 (4)300 (⑤)不能遗传，遗传物质 没有发生改变，属于不可遗传的变异。 18.(1)产生的后代都是长翅，说明这只长翅雄果 蝇的基因组成是GG生的后代50%是长翅， 说明这只长翅雄果蝇的基因组成是Gg (2)有利 (3)可遗传 (4)遗传变异 19.(1)Dd Dd dd (2)75%DD Dd (3)可遗传变异不（可）遗传变异 (4)提高（隐性）遗传病的发病率 19.(1)自然选择(2)光合(3)可遗传 (4)坏血病环境 第二章章末训练 1.B2.C3.B4.B5.D6.D7.C8.D 9.D10.C11.C12.B13.C14.B 15.(1)相对性状变异(2)bb(3)Y50% 16.(1)1、3(2)Aa1:2 (3)不（可）遗传环境(4)33 17.(1)相对性状乙(2)BB或BbBb (3)(亲子代中)多匹白色母马杂交 栗色：白色约为1：1（或出现白色马）》 全部为栗色马BB丙 期中检测 1.C2.D3.A4.B5.D6.C7.B 8.D9.D10.D11.C 12.(1)光照充足C叶片保留数量最多 (2)对照400有必要的，根的数量和长度也 是衡量扦插枝条生长状况的重要指标。 (3)可以探究不同扦插基质（如蛭石、珍珠岩、 营养土等)对月季扦插成活率的影响。 13.（1)节肢(2)有性生殖2 (3)Aa或aa长翅 长翅：残翅≈3：1（或者出 现残翅) (4)残翅 14.(1)相对性状 变异 (2)乙组 紫花 (3)Aa1:5 (4)7 蛋白质 第三章 生物的进化 第一节 地球上生命的起源 随堂过关 1.B2.C3.D 4.D 综合演练 5.B6.A7.C8.B9.B10.C 2 指南针·课堂优化·八年级下册·生物学参考答案(RJ) 11.(1)保证实验装置中没有生命体和有机物存在： 第三节生物进化的原因 (2)制造没有氧气的环境 随堂过关 (3)原始大气氧气(4)氨基酸 1.D2.B3.B4.B (5)无机小分子物质 综合演练 12.(1)自然发生论 5.C6.D7.D8.B9.B10.D11.D (2)不存在；原因是温度太高，没有氧气不 会；原因是没有形成原始生命的环境条件了 12.C13.D 14.(1)生活环境蓝色(2)D(3)C 核心素养 15.(1)42与背景色颜色一致的后代越来越多， 13.(1)火山喷发(2)原始大气中没有氧气 与背景色差异较大的后代越来越少环境对 (3)有机小分子闪电、高温和紫外线有机 生物进行的长期自然选择 小分子 有机大分子有机大分子 原始 (2)灭绝 生命 遗传和变异 (3)快速 生存斗争 (4)A(5)B、C、D 自然选择 遗传和变异 (6)在现在的环境条件下，地球上不会再形成 原始的生命。因为不存在原始生命形成时所 核心素养 16.(1)变异 自然选择 (2)深 选择 需要的环境条件，如原始大气、高温、持续不断 的雷电等。另外，现在海洋的成分也发生了 (3)D 17.(1)生存竞争 变化。 (2)生存 被淘汰 自然选择 能适应环境 14.(1)高温、闪电、紫外线 (3)遗传物质 生殖细胞 (2)原始大气原始海洋 18.(1)差异(2)适者生存，不适者被淘汰 (3)无机小分子物质有机小分子物质 (3)自然选择(4)有利(5)细胞壁 (4)有机小分子物质 有机大分子物质 (6)成形的细胞核 15.陨石坠落在地球→原始有机分子（在陨石中）19.(1)没有抗药性 有抗药性遗传没有抗药 →有机大分子→原始生命→原始单细胞生物。 性有抗药性 第二节生物进化的历程 (2)差异不定向 随堂过关 (3)生存斗争 1.A2.B3.C4.B5.B (4)DDT的有无 核心素养 (5)不可行实验材料不能太少，以避免偶然 6.D7.B8.B9.D10.D11.B12.A 性带来的误差太大 13.A14.C (6)利用生物防治 15.(1)丙低等(2)小 蛇 分子生物学 第四节人类的起源 核心素养 随堂过关 16.(1)遗体、遗物或生活痕迹 最直接的证据 不同地层的化石 1.B2.A3.C4.C5.B 综合演练 (2)有利选择 6.C7.C 8.A9.A10.D11.C12.B (3)越简单越复杂物种A比物种B出现 时间晚，结构上物种A比物种B复杂，进化地 13.(1)达尔文古猿(2)直立行走 (3)复杂语言 位上物种A比物种高等 核心素养 17.(1)缺氧型 14.(1)化石古猿 (2)爬行动物 鱼类→两栖动物→爬行动物 (2)直立行走 (3)从水生到陆生(4)从低等到高等 (3)制造和使用简单工具 (4)森林大量消失 18.(1)由水生到陆生，由简单到复杂，由低等到15.(1)化石 高等 地形和气候的变化导致森林大量 (2)无脊椎动物 减少 (2)直立行走(3)制造工具和使用火语言 (3)最可靠的证据 (4)使用简单工具观点 19.(1)鸟类。因为它具备了鸟类的特征。 :16.(1)猩猩长臂猿黑猩猩大猩猩 (2)树栖；因为其后肢上有尖锐的弯曲的爪子， (2)热带亚热带树栖大脑智力 适于攀爬树干，比身体长的尾巴可以支撑 身体。 (3)人类的活动破坏了类人猿赖以生存的环境 (3)第二块更古老。因为第二块更接近鱼类动 (4)不能现代类人猿已经适应了现在的环 境，不能再进化成人类了 物的特征。 2 第三章章末训练 1.B2.B3.B4.C5.C6.B7.C8.B 9.C10.D11.C12.D13.A 14.(1)原始大气氧气 (2)闪电（雷电或放电现象） (3)氨基酸无机小分子（或无机物） 15.(1)定向的(2)不定向的生存斗争有利 (3)适应(4)自然选择 16.(1)被子植物节肢动物(2)从水生到陆生 (3)化石(4)自然选择 第四章生物多样性及其保护 第一节进化与生物多样性 随堂过关 1.D2.B3.B4.B5.C6.C 核心素养 7.C8.A9.D10.D11.A12.C 13.(1)物种(2)遗传 (3)生物圈湿地生态系统 核心素养 14.(1)生态系统(2)生态系统 (3)物种（生物种类）遗传（基因） (4)应注意保护当地的生态环境，不乱扔垃圾， 不破坏植被等 15.(1)物种(2)遗传(3)土壤温度 (4)生态系统生物圈 (5)不使用一次性筷子，节约用水，不吃野 味等。 16.(1)被子(2)种多(3)②、①、④、⑤、③ （4)物种 (5)生态系统爱护生态，珍爱生命，保护生物 多样性（或保护生物多样性，共建美好家园等） 第二节人与自然和谐共生 随堂过关 1.C2.A3.C4.A 综合演练 5.B6.B7.B8.C9.C10.B11.C 12.C13.B 14.(1)⑤(2)提高气体交换的效率，以满足朱鹍 空中飞行时对氧气的需求 (3)遗传多样性 (4)人类对长江的过度开发，造成的环境污染 就地保护，主要是建自然保护区，保护生物 的栖息地；迁地保护，转移到动物园或植物园 核心素养 15.（1)物种遗传生态系统遗传 (2)间接价值直接价值 (3)灭绝濒危 (4)就地保护迁地保护宣传 16.(1)就地保护迁地保护(2)栖息地 (3)遗传 指南针·课堂优化·八年级 (4)低碳生活绿色出行（保护野生动物及其栖 专题二 识图分析 息地) 1.(1)B、E 性状 第四章章末训练 (2)胚盘 已受精 温度 1.A2.C3.A4.B5.B6.D7.D8.D (3)嫁接 形成层 9.C10.D (4)完全变态蛹 清理生活环境，控制蚊 11.(1)①(2)C(3)D(4)步行或骑自行车上 子的滋生地，消杀幼虫，清除积水，不给蚊子生 学；乘坐公共交通工具出行；少使用空调；植 存空间 树；节约用电等（答案不唯一）。 2.(1)变异 (2)7 (3)绿色、Hh 25% 12.(1)物种(2)胎生、哺乳恒定 3.(1)从无机小分子物质形成有机小分子物质 (3)自然选择(4)植物→昆虫→鳄蜥 (2)哺乳动物被子植物 (5)建立自然保护区或就地保护 (3)从水生到陆生(4)① 期末专题复习 41)③(2)感虫(3)①③4)人工 专题一实验探究 5.(1)物种 遗传生态系统(2)遗传 1.(1)嫁接(2)胚盘(3)完全变态发育 (3)物种 生态系统(4)生活 (4)将同种、同批、大小相似的蚕卵180枚， 专题三材料分析 平均分成3份，每份60枚，分别放入三个纸 盒中，标注为A、B、C,然后把它们分别放在 1.(1)性状 相对性状(2)变异 温度为26℃、22℃、18℃条件下培养每天 (3)有性无性(4)9 光照10小时，湿度控制在75%温度对蚕卵 (4)转基因技术基因 孵化有影响，温度越低，孵化的时间越长 (5)人的蛋白酶能将这种蛋白质消化分解 2.(1)抗锈病2(2)Aa aa AA (6)提高产量；节约成本、提高效益；利于环境 (3)100%0(4)25% 保护 (5)错细胞内控制抗锈病与易染锈病的一对 2.(1)高秆与矮秆、抗锈病与不抗锈病 基因都是一个是显性、一个是隐性，生物体表现 (2)杂交诱变 出抗锈病基因控制的性状，易染锈病基因控制 (3)不（可）遗传遗传物质 的性状得不到表现，但它还会遗传给后代 3.(1)6.97深色 3.(1)原始大气原始海洋氨基酸 闪电 (2)在农村，树干是浅色的，浅色桦尺蛾的体色 (2)有机小分子物质 与环境接近，不易被天敌（鸟）发现更容易生存 (3)化石古代爬行类(4)少 下来，所以重捕率高。（或在工业区，树干是深 (5)从无机小分子物质形成有机小分子物质，在 色的，浅色桦尺蛾更易被天敌（鸟）发现而被吃 原始地球的条件下是完全可能实现的 掉，所以重捕率低) 4.(1)光 (3)浅色桦尺蛾逐渐增多，深色桦尺蛾逐渐减少 (2)避免偶然性（避免偶然因素）平均 (4)自然选择（适者生存，不适者被淘汰） (3)光会影响水蚤的生活（光对水蚤的生活有影 4.(1)显性Aa(2)环境 响)，水蚤喜欢在明亮环境中生活（水蚤喜欢生 (3)雌花多，产量高；抗虫害能力强，能减少农药 活在明亮环境中) 指南针·课堂优化·) 第六单元 第二节 生命的延续和发展 有性生殖 预习新知 第一章生物的生殖 知识点1 3.雌蕊 子房 卵细胞雄蕊花药精子 第一节无性生殖 知识点2 预习新知 1.水环境 知识点1 知识点3 1.两性生殖细胞2.母体3.无性生殖 1.受精卵 知识点2 3.水中变态发育陆地上胎生成活率 1.下部土壤或水2.枝或芽植物体 形成层：2.卵细胞营养部分细胞核保护水分丢失 3.植物组织培养 气孔水分营养物质 29 下册·生物学参考答案(R) 使用 5.(1)环境(2)AA或Aa (3)可遗传高 (4)国家角度：建立自然保护区，制定相关法律 法规，禁止非法猎杀和贩卖等；个人角度：提高 保护意识，不购买和食用珍稀动物制品，参与保 护活动等。 衔接中考 专题一生物体的结构层次 1.B2.A3.C4.C5.A6.D7.D8.B 9.C10.B 11.(1)分化(2)器官胚珠(3)降低温度 (或降低氧气浓度等) 12.(1)细胞核保护(2)子房胚生殖 (3)子叶合理密植（合理施肥、合理灌溉） (答案不唯一) (4)有D、E、F(茎、根、叶)与A、B、C(花、果 实、种子)相互依存，营养器官为生殖器官提供 物质基础，生殖器官影响营养器官的生长 专题二生物的多样性 1.D2.A3.C4.A5.A6.A7.D8.B 9.C10.D 11.(1)卷柏、葫芦藓虎、蝙蝠 (2)藻类→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→ 被子植物 (3)气囊身体呈流线型（前肢变成翼；体表 覆羽；骨骼轻、薄、坚固；有些骨内部中空；胸肌 发达；食量大，消化能力强等) (4)生理功能 12.（1)基因（遗传）(2)碳氧 (3)被子气温、光照、空气湿度 (4)无性(5)输导(6)蒸腾 专题三生物与环境 1.C2.D3.B4.D5.C6.A7.D8.C 八年级下册·预习手册 第一章章末总结 保护水分蒸发卵黄膜系带营养卵黄 呼吸气室 第二章 生物遗传与变异 第一节基因与生物性状的关系 预习新知 知识点1 1.相似性2.子代个体间 知识点2 1.形态结构生理行为 9.A10.B 11.(1)非生物部分生产者5减少 (3)食物链和食物网(4)物质循环 (5)不乱扔垃圾（或爱护动、植物等） 12.(1)竞争自动（自我）调节 (2)生物防治重金属物质会随着食物链进入 生物体内，并且越积越多 (3)不能随意引入外来物种 专题四植物的生活 1.C2.B3.C4.D5.D6.D7.B8.A 9.B10.B 11.(1)无机盐成熟区(2)呼吸 (3)大于 (4)二氧化碳检测仪能监测浓度，浓度一旦降 低启动二氧化碳发生器提高二氧化碳浓度 12.(1)适宜的温度(2)②⑨根 (3)胚子叶 专题五人体生理与健康 1.D2.A3.B4.D5.B6.D7.C8.C 9.D10.D 11.(1)肺(2)向下拉低于 (3)纤毛毛细血管 (4)在香烟上方增加气体收集和处理装置 12.(1)结核杆菌呼吸道传染病 (2)淋巴保护易感人群计划免疫 专题六遗传与进化 1.B2.C3.D4.C5.B6.C7.D8.D 9.C10.B 11.(1)有性生殖通过两性生殖细胞（配子）结合 产生后代 (2)相对性状变异DNA (3)形成配子的细胞分裂过程中，成对的染色 体分开，成对的基因也分开 (4)50%亲代产生配子时基因重新组合（或 等位基因分离后随机结合) 12.(1)相对性状隐性Aaaa(2)①③ 知识点3 1.抗冻蛋白基因2.基因 第二节基因在亲子代间的传递 预习新知 知识点1 1.基因精子卵细胞 知识点2 1.23条23条23对染色体 第三节基因的显性和隐性 预习新知 知识点1