2.第5节 生物的变异-【指南针·课堂优化】2025-2026学年八年级下册生物（人教版·新教材）

格南针·课堂花化·八年纸下肿·生物学(RJ) 第五节 A随堂过关 知识点①生物的变异类型 1.下列生物变异中，属于可遗传的变异是() A.人类的镰刀型细胞贫血症 B.奶牛因饲养条件好所表现的高产奶量 C.水稻因光照不足引起的减产 D.同卵双胞胎兄弟，生活在农村的弟弟皮肤 较黑 2.我国科学家通过杂交育种培育出适合在海边 滩涂等盐碱地生长的“海水稻”。下列变异与 “海水稻”变异类型相同的是 () A.白萝卜的地上部分变绿 B.微整形获得的双眼皮 C.中俄混血儿的黄皮肤 D.土壤肥沃处的麦穗大 3.现代农业生产可利用模具培育出方形西瓜， 下列变异与上述变异类型相同的是 () A.干旱环境中水稻结出的种子比较小 B.高茎豌豆的后代出现矮茎个体 C.色觉正常的夫妇生下色盲儿子 D.一片绿色的玉米地里出现了白化苗 4.下列几种变异中，属于不可遗传的变异是 () A.红花紫茉莉被白花紫茉莉传粉后，生出粉 红花紫茉莉 B.车前草在路边长得瘦小，而同种车前草在 田边生长得肥大 C.父亲的血型为A型，母亲为B型，生下了血 型为O型的子女 D.透明金鱼与不透明金鱼杂交，生出了五花 鱼（有透明部分，也有不透明部分） 2 上物的变异 知识点2人类应用遗传变异原理培育新 品种 5.有人用特殊射线照射辣椒种子，使其基因发 生改变，得到的高产辣椒和袁隆平培育的“超 级杂交水稻”分别应用的是 () A.诱变育种和杂交育种 B.杂交育种和人工育种 C.人工育种和诱变育种 D.杂交育种和诱变育种 6.经过飞船搭载的青椒种子返回地面，经研究 人员播种后培育出了“太空椒”，其中的决定 因素是 () A.培养条件的改变 B.环境的改变 C.遗传物质的改变 D.人工选择培养 B综合演练E 7.“爱媛38号”是“南香柑”与“西子香”杂交选育 得到的柑橘。下列选项中与“爱媛38号”变异 类型相同的是 () A.长期在野外工作的人员被晒黑 B.通过航天育种技术培育太空椒 C.借助医疗技术使单眼皮变成双眼皮 D.玉米由于水肥充足而粒大穗多 8.某樱花树种曾带上国际太空站，在太空逗留 了八个月，结果这颗种子种下后三年就开花， 比自然界的樱花正常开花时间提早了整整两 年。下列叙述正确的是 () A.太空环境使樱花种子的遗传物质发生了 改变 B.开花时间提早是由于种植环境发生了改变 C.该实例说明太空育种产生的变异都是有利 变异 D.该樱花树开花时间的变化不会遗传给后代 9.下列有关变异的叙述中，正确的是 A.生物的变异是普遍存在的 B.变异对生物的生存都是有利的 C.变异都是由于遗传物质的改变引起的 D.由遗传物质改变所引起的变异是不可遗 传的 10.(易错题)人们常利用变异原理来选育新品 种，下列方法不能选育新品种的是 () A.利用杂交技术培育的杂交水稻 B.利用秋水仙素诱导培育的番茄 C.利用宇宙射线培育的太空小麦 D.利用化肥培育的又长又大的藕 11.太空育种是利用宇宙飞船等把种子带到太 空，利用太空的特殊环境诱发种子发生变 异，再返回地面选育新品种的过程。太空育 种 () A.能诱发生物产生可遗传的变异 B.产生的变异都是对生物自身有利的 C.培育出地球上原本不存在的生物 D.产生的变异都是对人类有害的 12.在北京，培育出优质甘蓝品种，叶球最大的 只有3.5kg,当引种到拉萨后，由于昼夜温 差大，日照时间长，叶球可重达7.0kg左右， 但再引种回北京后，叶球又只有3.5kg,从 甘蓝引种过程看出 () A.甘蓝具有遗传性，而不具有变异性 B.仅由环境条件引起的变异是不可遗传的 C.环境改变使生物产生可遗传的变异 D.甘蓝的形态发生变化不属于变异 13.下列关于变异在生物学和实践上的重要意 义的说法，不正确的是 () A.能够使生物更好地适应不断变化的环境 B.所有的变异对生物生存都是有利的 C.变异产生新的生物类型，使生物不断进化 D.人们能利用对人类有益的变异选育新 品种 ·25 第六单元生命的延接和发展 14.水蚤是一种水生小动物。某兴趣小组的同 学用等量的水蚤分别做了如下图所示的A、 B两组实验：水温的改变是实验的唯一变量， 其他条件均相同；水蚤在不同的水温中生活 12小时。实验过程和实验现象如图所示。 请回答下列问题： 试管 A组 水蚤 259℃ 20℃ 28℃ 多数个体 部分个体 全部死亡 正常生活 正常生活 试管厂 B组 水蚤 + 25℃ 28℃ 20℃ 多数个体 部分个体 正常生活 正常生活 全部死亡 (1)实验结果表明，多数水蚤生活的最适温 度约为 .0 (2)有些水蚤能在20℃环境中生活，还有些 水蚤能在28℃环境中生存，这表明水蚤存 在着 ,从而体现了生物 的变异一般是 的。温度的改变 对水蚤起了 作用，而这种作用是 的。 (3)20℃环境中生活的水蚤移到28℃环境 中，将导致水蚤死亡；同理，28℃环境中生活 的水蚤移入20℃环境中也将引起死亡。这 说明，当环境条件发生变化时，如果生物缺 少 ,就要被环境所 淘汰。 15.如图是某生物科研小组选用纯种高茎水稻 和纯种矮茎水稻作亲代进行杂交实验的过 程。请你利用所学知识分析回答下列问题： (“X”表示杂交) 亲代高茎×矮茎 子一代高茎X高茎 子二代高茎矮茎 (1)已知亲代高茎水稻体细胞中染色体数为 12对，则子二代中矮茎个体产生的一个精子 指南针·课堂优化·八年纸下册·生物学(R) 内的染色体数为 (2)若D表示显性基因，d表示隐性基因，则 子一代的基因组成都是 (3)子二代的所有个体中存在的基因组成类 型有种，若子二代共有1600株且完全 存活，则其中高茎个体共有 株。 (4)由于子二代的高茎水稻高产但不抗倒 伏，倭茎低产但抗倒伏，该科研小组通过射 线处理子二代的种子，从中获得了高产抗倒 伏的新品种，则该新品种呈现的变异属于 A.有利的可遗传变异 B.不利的可遗传变异 C.有利的不遗传变异 D.不利的不遗传变异 C核心素养c 16.阅读下列材料，回答有关问题。 材料一：科学工作者将一种矮秆（抗倒伏）但 不抗锈病的小麦与另一种高秆（不抗倒伏） 但抗锈病的小麦做亲本进行杂交，后代中出 现了矮秆抗锈病、矮秆不抗锈病、高秆抗锈 病和高秆不抗锈病四种类型，选矮秆抗锈病 类型进行繁殖培育，经若干代后便获得了矮 秆抗锈病小麦新品种。 材料二：科学家利用航天技术，通过返回式 卫星、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载普通 椒的种子，返回地面后再进行选育，培育成 果实个大、肉厚、口感好、产量高的太空椒。 材料三：新疆的哈密瓜以甜度大而著称。有 人将其引进到山东种植，其果实甜度却大大 降低。 (1)材料一中涉及到的小麦性状有哪些？ (2)矮秆抗锈病小麦新品种的培育和太空椒 的培育原理有所不同，前者是 育 种，而后者是 育种。 ·26 (3)哈密瓜在山东种植甜度降低的变异同矮 秆抗锈病的小麦、太空椒的变异相比，前者 是 的变异，其根本原因是 未涉及到 的改变 17.在“探究花生果实大小的变异”实验中，第一 组同学设计的实验步骤是： 第一步：在小花生（甲）和大花生（乙）中分别 挑选个头较匀称的10粒进行测量。 第二步：测量花生果实长轴的长短，以毫米 计，四舍五入，如14.5毫米，记作15毫米。 第三步：将所测结果填人表格中。 (1)第二组的同学在研究了第一组的设计方 案后，认为有不足，请你找出并更正 (2)下表是第三组测量结果的记录，请根据 表中平均值数据绘出柱状图。 花生品种 小花生（甲） 大花生（乙） 长轴长度（毫米） 11 14 15 18 22 24 26 28 样品个数 2 20 4 20 2 平均值 15毫米 24毫米 24 值 10 乙品种 (3)比较大、小花生的平均值，我们知道，大 花生的平均值大于小花生的平均值，说明长 短性状受 控制。 (4)若花生果实长轴的长短为一对相对性 状。长粒(B)为显性，现将纯种长粒与纯种 短粒杂交得到子一代，再将子一代之间交 配，获得果实数量为400枚，其中长粒理论上 应有 枚。 (5)把大花生的种子种在贫瘠的土地，其果 实将会变小，这种变异能否遗传下去？请简 要说明理由。 18.果蝇是遗传学研究中常用的动物实验材料， 果蝇的翅型有长翅和残翅两种类型，控制这 一相对性状的基因用G、g表示。下表为三 组果蝇的杂交实验结果，请据表回答： 实验组别 二 三 长翅× 长翅× 长翅X 亲代的性状表现 残翅 长翅 长翅 子代性状表现 长翅 52 101 76 及数目 残翅 49 0 25 (1)现有一只长翅雄果蝇，为了检测其基因 组成，让它与残翅雌果蝇交配，产生足够多 的后代，请预测可能的实验结果：① ,② (写现象及结论)； (2)在一个风力较大的小岛上，多数果蝇是 残翅的，从是否利于生存的角度分析，果蝇 的残翅属于 变异； (3)从能否传给后代的角度分析，果蝇的残 翅属于 变异； (4)生物通过 和自然选择，不 断进化 19.人类肤色正常与白化病是一对相对性状，白 化病是一种隐性遗传病，由隐性基因d控 制，肤色正常由显性基因D控制。一对肤色 正常的表兄妹夫妻，生了一个白化病儿子。 请回答下列问题 (1)写出这家三口的基因组成：丈夫 妻子 ,儿子 (2)若这对夫妇再生一个孩子，不患白化病 的概率是 ,这个孩子的基因型可能 是 (3)父母双亲肤色正常，儿子患白化病，这种 ·27 第占单元生命的延接和发展 亲子之间性状表现存在差异的现象称为变 异。生物的变异，其中因遗传物质的改变引 起的变异是 ,仅仅由环境条 件引起的变异是 (4)我国婚姻法规定，禁止“直系血亲和三代以 内的旁系血亲”的男女结婚。近亲结婚的严重 危害是 19.(2025·盐城)阅读资料，分析并回答下列 问题。 资料一：如图是野生辣椒进化过程示意图。 甜味 大多被哺乳动物取食 大部分 物 辣椒 种子被破坏，无法传播 被淘汰 野味 量 辣椒 殖 辣味 大多被鸟类取食 生存并 根为 辣椒 种子未被破坏，成功传擂 遗传 过度繁殖 遗传变异 生存斗争 适者生存 资料二：初青后赤，味辛，辣如火，食之令人 唇舌作肿，而嗜者众。 一一出自清朝《调疾饮食辨》 资料三：辣椒自明朝传入我国，以观赏为主， 到清朝开始被食用。发展至今，辣椒品种有 上百种。辣椒的育种方式除了传统的杂交 育种，还有很多现代育种方式，如太空育种。 太空育种是利用物理因素（如宇宙射线）诱 导农作物的遗传物质发生变异而培育新品 种的方法。 (1)据资料一分析，野生辣椒以辣味辣椒为 主的进化是 的结果。 (2)据资料二分析，辣椒青果期的果皮呈现 绿色，可通过 作用制造有机物。 (3)据资料三分析，太空椒的变异属于 (填“可遗传”或“不遗传”)变异。 (4)辣椒富含维生素C,经常食用可预防 。 某科研小组的工作人员用太空椒 种子与普通辣椒种子对比种植，发现两种辣 椒的维生素C含量都受光照、肥料等因素的 影响。这说明生物性状由基因和 共同决定。指南针·课堂优化·八年级下册·生物学参考答案(RJ) 指南针·课堂优化·八年级下册·生物学同步参考答 第二节有性生殖 (2)基因控制生物的性状 第六单元 生命的延续和发展 随堂过关 (3)控制生物的性状的基因 核心素养 第一章生物的生殖 1.A2.B3.D4.C5.A6.D 综合演练 16.(1)转基因克隆 (2)雌性 无 第一节无性生殖 7.C8.D9.D10.C11.D12.C13.D (3)子宫 荷斯坦奶牛(4)基因控制性状 随堂过关 14.D15.D16.A 17.(1)基因控制着性状(2)对照 1.B2.B3.A4.B 17.(1)①②(2)①胚盘卵黄 (3)温度 (3)变异环境(4)基因 综合演练 (4)温度（或湿度或气体环境或药物或射线等） 18.(1)转基因蜘蛛丝蛋白质 山羊 5.B6.C7.C8.A9.A 10.C 11.D 核心素养 (2)基因能控制生物的性状 12.D13.D 18.(1)体外 (2)鳃两栖(3)变态 (3)可以雌 14.(1)枝接枝条 芽接芽 19.(1)卵黄 19.(1)不是 甜菜红素合成（的关键）基因 (2)①③② ④ ,(3)水蜜桃树 山桃树 (2)气孔将鸡卵放入45℃~50℃的热水中， (2)植物组织培养(3)基因控制生物的性状 (4)形成层 卵壳表面有气泡产生，证明卵壳上有气孔 (4)减少化学染料的使用，降低环境污染 核心素养 (3)4胚盘细胞核 第二节 基因在亲子代间的传递 15.(1)无性优良性状 (4)丙温度气孔会影响鸡卵的孵化率吗 随堂过关 (2)粉后的芽德国白2.28% 综合实践项目设计并制作装置， 1.B2.D3.B4.A5.D (3)光照强度株高（或叶片数量或叶面积等） 饲养一种动物 综合演练 16.(1)茎段下方的切口方向 1.(1)完全变态 外骨骼能保持母本（母体）的： 6.A7.D 8.D9.B10.C11.B (2)茎段下方的切口斜向的更容易成活 优良性状 12.(1)×(2)×(3)/(4)/(5)×(6)× (3)①准备20支生长良好的茶叶枝条，将它们 (2)受精卵→幼虫→蛹→成虫 (7)× 剪成保留2个节的茎段，按要求处理茎段叶片 (3)幼虫 13.(1)23蛋白质 DNA .DNA(2)性状 和茎段上方切口；②将以上准备的茎段分成均 (4)桑叶受到药物的污染，或养蚕过程中的消毒 (3)父方母方 等的两份，分别标上标签A与B。将A组的 工作不到位等 核心素养 茎段下方切成水平切口。将B组的茎段下方2.(1)乙和丙 光照时间 14.(1)46 (2)23 一半 切成斜向切口；③将两组的茎段按要求插入沙 (2)甲和丙 实验变量不唯一（或有两个实验变 (3)受精作用受精卵 46(4)一定 性土壤中，在相同且适宜的环境条件下培育。 量；或没有控制单一变量) 15.(1)基因(2)克隆羊卵细胞两性 (4)①如果斜向切口组先于水平切口组长出新 (3)实验结果可靠性(4)提高 (3)遗传物质可遗传的 叶，则斜向切口的茎段容易成活；②如果水平 第一章章末训练 16.(1)转基因 (2)鼠的个体大小 (3)基因 切口组先于斜向切口组长出新叶，则水平切口 (4)卵细胞 (5)B(6)B 的茎段容易成活；③如果水平切口组和斜向切 1.B2.D3.D4.C5.B6.A7.D8.B 第三节 基因的显性和隐性 口组同时长出新叶，则茎端下方的切口方向不 9.B 影响扦插的成活。 10.(1)接穗鸭梨后代能保持母体的优良性状随堂过关 1.B2.B 3.D 4.B 综合实践项目 植物的扦插或嫁接 (繁殖速度快；繁殖所需时间短) (2)气室胚盘 综合演练 1.(1)适宜的温度和充足的水分 (3)鸡卵没有经过受精（鸡蛋存放时间过长，胚5.B6.C 7.A 8.C9.D 10.D11.D (2)①茎段上方的切口是水平的，以减少伤口 胎已死亡；胚胎存在遗传缺陷，导致发育停止)12.C 水分的蒸发，下方的切口是斜向的，利于增加吸 11.(1)不能变量不唯一，不能形成对照 13.(1)相对性状 25%(2)aaa白化病 水的面积 (2)降低蒸腾作用 (3)近亲结婚 (3)无性生殖后代保持亲本优良性状，繁殖速 (3)斜向带有芽的枝条 14.(1)卵黄青春期(2)①②③④⑤ 度快等 第二章生物的遗传与变异 (3)可遗传 (4)75%禁止近亲结婚 (4)做对照225℃ 15.(1)单眼皮 EeEE或Ee(2)可能 (5)避免偶然性因素对实验结果的影响，减小实 第一节基因与生物性状的关系 (3)25%输卵管(4)双眼皮 验误差 随堂过关 核心素养 (6)有芽和2片叶 1.D2.B3.D4.B5.A6.D 16.(1)4条 蛋白质DNA 2.(1)对照(2)增加A、B组嫁接的植株数 综合演练 (2)75% DD或Dd (3)根系 水和无机盐 7.D8.A9.D10.D11.A12.D13.A (3)环境 乙1：1Dddd (4)不能嫁接属于无性生殖，母体的遗传物质14.(1)高秆矮秆 白花红花(2)遗传(3)变异17.(1)变异(2)显性aa Aa Aa(3)50% 没有改变 15.(1)抗病毒性 抗病毒干扰基因 :18.(1)变异 (2)蓝色(3)Bb、Bb 25 秦 19.(1)变异(2)Ⅲ8显(3)25% (4)基因与环境(5)降低食物中脂肪含量 20.(1)相对性状乳糖耐受(2)DNA (3)aa6和7(4)环境 第四节人的性别遗传 随堂过关 1.C2.C3.A4.A 综合演练 5.B6.B7.A8.C9.A10.A11.D 12.C13.B 14.(1)成对DNA蛋白质 (2)女性第23对染色体的组成是XX男性 第23对染色体的组成是XY (3)23条 21 (4)23对父亲母亲(5)小大 (6)女性(7)1/4（或25%） 15.(1)常性(2)YX (3)不一定，因为生男生女取决于父亲精子的 类型，精子中的性染色体为X或Y,当卵细胞 和含有X染色体的精子结合时，生女孩；当卵 细胞和含有Y染色体的精子结合时，生男孩。 生男生女随机且机会均等。 核心素养 16.(1)女 22对+XX(或44条+XX) (2)23X或Y(3)50% (4)DD或Dd 17.(1)aaAA或Aa (2)父亲和母亲都携带白化病的基因 (3)大(4)50%25% 18.(1)Y(2)不透明需要求和A:B(约) 等于102：98（或1：1或1） (3)生男生女的机会均等 第五节生物的变异 随堂过关 1.A2.C3.A4.B5.A6.C 综合演练 7.B8.A9.A10.D11.A12.B13.B 14.(1)25℃ (2)各种变异类型不定向选择定向 (3)适应新环境的变异 15.(1)12条Dd(3)31200(4)A 核心素养 16.(1)高秆与矮秆；抗锈病与不抗锈病 (2)杂交诱变 (3)不（可）遗传遗传物质 17.（1)要随机取样，样品要有足够的数量，不 要少于30粒。 (2) 轴平均值 34 20 15 10 乙品种 (3)基因 (4)300 (⑤)不能遗传，遗传物质 没有发生改变，属于不可遗传的变异。 18.(1)产生的后代都是长翅，说明这只长翅雄果 蝇的基因组成是GG生的后代50%是长翅， 说明这只长翅雄果蝇的基因组成是Gg (2)有利 (3)可遗传 (4)遗传变异 19.(1)Dd Dd dd (2)75%DD Dd (3)可遗传变异不（可）遗传变异 (4)提高（隐性）遗传病的发病率 19.(1)自然选择(2)光合(3)可遗传 (4)坏血病环境 第二章章末训练 1.B2.C3.B4.B5.D6.D7.C8.D 9.D10.C11.C12.B13.C14.B 15.(1)相对性状变异(2)bb(3)Y50% 16.(1)1、3(2)Aa1:2 (3)不（可）遗传环境(4)33 17.(1)相对性状乙(2)BB或BbBb (3)(亲子代中)多匹白色母马杂交 栗色：白色约为1：1（或出现白色马）》 全部为栗色马BB丙 期中检测 1.C2.D3.A4.B5.D6.C7.B 8.D9.D10.D11.C 12.(1)光照充足C叶片保留数量最多 (2)对照400有必要的，根的数量和长度也 是衡量扦插枝条生长状况的重要指标。 (3)可以探究不同扦插基质（如蛭石、珍珠岩、 营养土等)对月季扦插成活率的影响。 13.（1)节肢(2)有性生殖2 (3)Aa或aa长翅 长翅：残翅≈3：1（或者出 现残翅) (4)残翅 14.(1)相对性状 变异 (2)乙组 紫花 (3)Aa1:5 (4)7 蛋白质 第三章 生物的进化 第一节 地球上生命的起源 随堂过关 1.B2.C3.D 4.D 综合演练 5.B6.A7.C8.B9.B10.C 2 指南针·课堂优化·八年级下册·生物学参考答案(RJ) 11.(1)保证实验装置中没有生命体和有机物存在： 第三节生物进化的原因 (2)制造没有氧气的环境 随堂过关 (3)原始大气氧气(4)氨基酸 1.D2.B3.B4.B (5)无机小分子物质 综合演练 12.(1)自然发生论 5.C6.D7.D8.B9.B10.D11.D (2)不存在；原因是温度太高，没有氧气不 会；原因是没有形成原始生命的环境条件了 12.C13.D 14.(1)生活环境蓝色(2)D(3)C 核心素养 15.(1)42与背景色颜色一致的后代越来越多， 13.(1)火山喷发(2)原始大气中没有氧气 与背景色差异较大的后代越来越少环境对 (3)有机小分子闪电、高温和紫外线有机 生物进行的长期自然选择 小分子 有机大分子有机大分子 原始 (2)灭绝 生命 遗传和变异 (3)快速 生存斗争 (4)A(5)B、C、D 自然选择 遗传和变异 (6)在现在的环境条件下，地球上不会再形成 原始的生命。因为不存在原始生命形成时所 核心素养 16.(1)变异 自然选择 (2)深 选择 需要的环境条件，如原始大气、高温、持续不断 的雷电等。另外，现在海洋的成分也发生了 (3)D 17.(1)生存竞争 变化。 (2)生存 被淘汰 自然选择 能适应环境 14.(1)高温、闪电、紫外线 (3)遗传物质 生殖细胞 (2)原始大气原始海洋 18.(1)差异(2)适者生存，不适者被淘汰 (3)无机小分子物质有机小分子物质 (3)自然选择(4)有利(5)细胞壁 (4)有机小分子物质 有机大分子物质 (6)成形的细胞核 15.陨石坠落在地球→原始有机分子（在陨石中）19.(1)没有抗药性 有抗药性遗传没有抗药 →有机大分子→原始生命→原始单细胞生物。 性有抗药性 第二节生物进化的历程 (2)差异不定向 随堂过关 (3)生存斗争 1.A2.B3.C4.B5.B (4)DDT的有无 核心素养 (5)不可行实验材料不能太少，以避免偶然 6.D7.B8.B9.D10.D11.B12.A 性带来的误差太大 13.A14.C (6)利用生物防治 15.(1)丙低等(2)小 蛇 分子生物学 第四节人类的起源 核心素养 随堂过关 16.(1)遗体、遗物或生活痕迹 最直接的证据 不同地层的化石 1.B2.A3.C4.C5.B 综合演练 (2)有利选择 6.C7.C 8.A9.A10.D11.C12.B (3)越简单越复杂物种A比物种B出现 时间晚，结构上物种A比物种B复杂，进化地 13.(1)达尔文古猿(2)直立行走 (3)复杂语言 位上物种A比物种高等 核心素养 17.(1)缺氧型 14.(1)化石古猿 (2)爬行动物 鱼类→两栖动物→爬行动物 (2)直立行走 (3)从水生到陆生(4)从低等到高等 (3)制造和使用简单工具 (4)森林大量消失 18.(1)由水生到陆生，由简单到复杂，由低等到15.(1)化石 高等 地形和气候的变化导致森林大量 (2)无脊椎动物 减少 (2)直立行走(3)制造工具和使用火语言 (3)最可靠的证据 (4)使用简单工具观点 19.(1)鸟类。因为它具备了鸟类的特征。 :16.(1)猩猩长臂猿黑猩猩大猩猩 (2)树栖；因为其后肢上有尖锐的弯曲的爪子， (2)热带亚热带树栖大脑智力 适于攀爬树干，比身体长的尾巴可以支撑 身体。 (3)人类的活动破坏了类人猿赖以生存的环境 (3)第二块更古老。因为第二块更接近鱼类动 (4)不能现代类人猿已经适应了现在的环 境，不能再进化成人类了 物的特征。 2 第三章章末训练 1.B2.B3.B4.C5.C6.B7.C8.B 9.C10.D11.C12.D13.A 14.(1)原始大气氧气 (2)闪电（雷电或放电现象） (3)氨基酸无机小分子（或无机物） 15.(1)定向的(2)不定向的生存斗争有利 (3)适应(4)自然选择 16.(1)被子植物节肢动物(2)从水生到陆生 (3)化石(4)自然选择 第四章生物多样性及其保护 第一节进化与生物多样性 随堂过关 1.D2.B3.B4.B5.C6.C 核心素养 7.C8.A9.D10.D11.A12.C 13.(1)物种(2)遗传 (3)生物圈湿地生态系统 核心素养 14.(1)生态系统(2)生态系统 (3)物种（生物种类）遗传（基因） (4)应注意保护当地的生态环境，不乱扔垃圾， 不破坏植被等 15.(1)物种(2)遗传(3)土壤温度 (4)生态系统生物圈 (5)不使用一次性筷子，节约用水，不吃野 味等。 16.(1)被子(2)种多(3)②、①、④、⑤、③ （4)物种 (5)生态系统爱护生态，珍爱生命，保护生物 多样性（或保护生物多样性，共建美好家园等） 第二节人与自然和谐共生 随堂过关 1.C2.A3.C4.A 综合演练 5.B6.B7.B8.C9.C10.B11.C 12.C13.B 14.(1)⑤(2)提高气体交换的效率，以满足朱鹍 空中飞行时对氧气的需求 (3)遗传多样性 (4)人类对长江的过度开发，造成的环境污染 就地保护，主要是建自然保护区，保护生物 的栖息地；迁地保护，转移到动物园或植物园 核心素养 15.（1)物种遗传生态系统遗传 (2)间接价值直接价值 (3)灭绝濒危 (4)就地保护迁地保护宣传 16.(1)就地保护迁地保护(2)栖息地 (3)遗传