山东东营市利津县2025-2026学年度第一学期期末教学质量调研七年级语文试题

2025-2026学年度第一学期期末教学质量调研七年级语文试题答案及评分标准 一、积累与运用（26分） 1. 汉字书写与注音（2分） 贮蓄（1分，字形正确得分，错字、漏字不得分） zhūn（1分，注音准确得分，声调错误不得分） 2. 选择题（2分）D 3. 选择题（2分）C 4. 诗文默写（5分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分） ①海日生残夜，江春入旧年 ②我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 ③逝者如斯夫，不舍昼夜 ④夕阳西下，断肠人在天涯 ⑤一个纯粹的人，一个有道德的人 5. 专题学习活动（9分） （1）宣传语（2分） 示例：读书涵养品性，求知增长智慧（符合对偶要求，字数相等、词性相对、内容相关，1分；语言通顺、简洁有力，1分。若答“读书涵养品性，阅读点亮人生”“读书涵养品性，研学拓宽视野”等，符合要求也可得分） （2）活动形式（2分，每空1分） 示例：形式三：举办“墨香浸润”读书手抄报比赛； 形式四：举办“经典有约”名著读后感分享会（活动形式与读书主题相关，格式与前两例一致，语言简洁即可得分，如“举办‘诗韵流年’古诗默写大赛”“举办‘书香满园’读书推荐会”等） （3）邀请函（3分） 评分标准： 格式正确（有称呼、问候语、正文、祝颂语、署名、日期），1分； 正文明确邀请事由（邀请李老师担任“时光清浅”诗词朗诵比赛点评嘉宾）、时间（可留白或用“X年X月X日X时”表述）、地点（可留白或用“七年级五班教室”表述），1分； 语言得体、礼貌，表达诚恳，1分。 示例： 邀请函 尊敬的李老师： 您好！为丰富班级文化生活，激发同学们对诗词的热爱，我班将于X年X月X日X时举办“时光清浅”诗词朗诵比赛。我们深知您在诗词鉴赏方面有着深厚的造诣，诚挚邀请您担任本次比赛的点评嘉宾，为同学们的朗诵提供专业指导。期待您的莅临！ 七年级五班 X年X月X日 （4）回复（2分） 评分标准：观点明确（劝勉积极阅读名著），1分；理由充分（如名著的文学价值、对个人成长的意义，而非仅应付考试），语言委婉得体，1分。 示例：同学你好！名著不只是长篇大论，更是浓缩的智慧与深刻的人生体验。仅读故事简介，无法体会文字的魅力、人物的鲜活和思想的深度。认真阅读名著，不仅能提升语文素养，还能滋养心灵，这比单纯应付考试更有意义哦，不妨试着静下心来读一段，相信你会有不一样的收获！ 6. 名著探究（6分） （1）补全信息（3分，每空1分） ①所属篇目：《琐记》（解析：鲁迅离乡躲避流言与中伤，相关内容记载于《琐记》） ②离国之因：寻求救国救民的真理（或“意识到医学只能救治身体，无法唤醒国民精神，故赴日本求学”） ③离队之因：三打白骨精后，唐僧误以为悟空滥杀无辜，将其逐走（或“悟空打死白骨精幻化的凡人，被唐僧误解驱赶”） （2）人物成长分析（3分） 评分标准：选择人物（鲁迅或孙悟空），1分；结合三次“离”的经历，分析成长变化（如思想成熟、责任担当、心性沉淀等），2分。 示例一：鲁迅：第一次“离家”告别童年，进入书塾求学，开启了系统学习之路，奠定知识基础；第二次“离乡”躲避流言，让他看清社会的冷漠与虚伪，促使他思考国民性；第三次“离国”赴日求学，从医学转向文学，立志唤醒国民精神，完成了从个人成长到心系国家的蜕变，逐渐成为坚定的革命者与文学家。 示例二：孙悟空：第一次离队是因受不得唐僧训斥，任性返回花果山，体现其桀骜不驯、意气用事；第二次离队是因唐僧误解他打死强盗，虽满心委屈仍向观音求助，说明他开始懂得沟通而非一味蛮干；第三次离队是因三打白骨精被唐僧驱赶，此时他已心怀取经大业，虽悲痛却仍牵挂师父，最终坚持完成取经任务，从一只顽猴成长为有责任、有担当、明辨是非的斗战胜佛。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）诗歌阅读（4分） 7. 选择题（2分）B 8. 情感与手法分析（2分） 评分标准：情感相同点（对友人的牵挂、担忧、不舍），1分；修辞手法相同点（借物抒情/拟人，将白云/明月人格化，寄托情感），1分。 答案：情感上，两句诗都表达了对被贬友人的深切牵挂与不舍之情；修辞手法上，都运用了借物抒情（或拟人）的手法，李诗将“白云”当作陪伴友人的使者，李白天将“明月”当作传递愁绪的载体，均将自然景物人格化，含蓄表达对友人的思念与关怀。 （二）文言文阅读（9分） 9. 实词解释（2分，每空0.5分） （1）广：增长（扩充） （2）庐：房屋（居所） （3）昼：白天 （4）之：代词，指“潦水流麦”这件事 10. 断句题（2分）B 11. 翻译句子（2分） 评分标准：关键词“尝”（曾经）、“之”（到……去）、“曝”（晒）翻译准确，1分；句子通顺、句式正确，1分。 答案：他的妻子曾经到田里去，把麦子晒在庭院里，让高凤看护好鸡（以防鸡吃了麦子）。 12. 人物形象与句子理解（3分） 评分标准：概括高凤的人物形象（勤奋好学、专心致志等），1分；结合高凤“曝麦诵经，不觉潦水流麦”的故事，阐释“非宁静无以致远”（内心宁静才能专注学习/做事，进而实现远大目标），2分。 答案：高凤是一个勤奋好学、专心致志、意志坚定的人。他在暴雨天仍专注诵经，以至于雨水冲走麦子都未察觉，正是因为他内心宁静，不受外界干扰，才能潜心学习，最终成为名儒。这印证了《诫子书》中“非宁静无以致远”的道理：只有摒弃浮躁，保持内心的平静与专注，才能集中精力钻研学问、成就事业，实现自己的远大理想。 （三）现代文阅读（10分） 13. 表格填写（2分） ①入神投入（或“微笑、仰头、摇晃着头朗读”，结合文本“他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面彻过去，彻过去”概括，意思对即可） ②被深深打动，深受影响 14. 词语表达效果（4分，每小题2分） （1）“总不过”“瞪几眼”“大声道”：这些词语写出了三味书屋的先生虽然有戒尺和罚跪的规矩，但并不常用，表现了先生严厉中带着温和的特点，既突出了私塾先生的身份特质，又暗含了作者对先生的亲切回忆（1分）；语言简洁平实，符合儿童视角下对先生的观察，真实自然（1分）。 （2）“雕镂”：本义是雕刻，这里生动形象地写出了老师入情入理的讲课给“我”留下的印象极其深刻（1分），突出了老师的教学对“我”的影响之深，表达了“我”对老师的感激与怀念之情（1分）。 15. 情感倾向探究（4分，每篇2分） 《从百草园到三味书屋》：通过描写先生朗读时的投入状态和学生们趁机做戏、画画的场景，既表现了对三味书屋学习生活的回忆（1分），又暗含了对束缚儿童天性的私塾教育的含蓄批判，以及对童年自由快乐时光的怀念（1分）。（结合语句：“先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿”“书没有读成，画的成绩却不少了”） 《往事依依》：通过描写老师朗诵爱国诗歌和白话文时的感人场景，以及老师的谆谆教导，表达了对国文老师的深切怀念（1分），突出了老师的教学对“我”课外阅读兴趣的培养和人生成长的深远影响，洋溢着对那段学习生活的珍视与感激之情（1分）。（结合语句：“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣”“谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽”） （四）说明文阅读（7分） 16. 选择题（2分）A 17. 选择题（2分）C 18. 服饰文化意义（3分，每点1分） （1）承载民族性格与人生境界，反映古人天人合一的世界观（材料一：“体现的是中国古人泰然自若，宽厚仁爱，与世无争的民族性格和人生境界，从某种程度看也反映了古人天人合一的世界观”）； （2）传递中国元素与中国审美，展示中华优秀传统文化，增强民族文化自信（材料二：“向世界传递中国元素与中国审美，向世界展示中华优秀传统文化，以增强民族文化自信”）； （3）承载个人与国家的记忆，是传统民族文化的重要组成部分（材料三：“服饰文化更是诸多传统民族文化的重要组成部分……更承载着个人与国家的记忆”）。 （五）记叙文阅读（14分） 19. 主要事件补全（2分，每空1分） （1）批评哥哥，补票道歉（或“教育哥哥，不搞特殊化，尊重他人劳动”） （4）病重牵挂，心系兰考（或“病重之际，惦记兰考百姓与治理情况”） 20. 批注（3分） 评分标准：点明描写角度（语言描写、神态描写），1分；分析表达效果（表现父亲的性格特点、对子女的教育态度），2分。 示例：运用语言描写和神态描写，“严肃地批评”“耐心地说”写出了父亲对哥哥看“白戏”行为的重视，既体现了父亲不搞特殊化、尊重他人劳动的原则性，又表现了他对子女教育的耐心细致，突出了父亲正直、严于律己的品格。 21. 流泪心理分析（4分，每点2分） 第一次流泪（第3段）：姐姐刚毕业就被安排到酱菜厂，每天从事切萝卜、腌萝卜、推板车卖酱菜的劳累工作，觉得辛苦且丢人（1分），内心充满委屈和不甘，故默默流泪（1分）。 第二次流泪（第6段）：父亲临终前没有贵重家产，仅将旧手表和两本书留给姐姐，还叮嘱她好好工作、好好做人（1分），姐姐被父亲的清廉、慈爱与殷切期望深深打动，同时也为父亲的病重离世感到悲痛，故流着泪答应（1分）。 22. 拓展探究（5分） 评分标准：结合文章焦裕禄的家风（勤劳朴素、不搞特殊化、正直善良、心系百姓）、链接材料朱德母亲的家风（勤劳、坚韧、抗争精神），1分；联系生活实际（自身家风对个人成长的影响，如品德、习惯、价值观等），2分；表达流畅、观点明确，2分。 示例：良好的家风是人生的第一粒扣子，对个人成长有着深远影响。焦裕禄同志教育子女热爱劳动、不搞特殊化，始终心系百姓，这种正直、勤俭、有担当的家风，让子女养成了吃苦耐劳、严于律己的好作风。正如链接材料中朱德的母亲，教给他勤劳的习惯和与困难斗争的意志，成为他革命道路上的宝贵财富。在我的生活中，父母常教育我诚实守信、乐于助人，遇到困难不退缩。这种家风让我在学习中认真踏实，在与人相处时真诚友善，面对挫折时能勇敢坚持。良好的家风不仅塑造了我们的个人品格，更凝聚成社会的良好风气，推动我们成为有道德、有担当的人，进而为国家的发展贡献力量。 三、写作（50分） 评分标准 等级 分数区间 评分要求 一等 45-50分 立意深刻，中心突出，选材新颖，细节生动，情感真挚；结构严谨，条理清晰；语言流畅，富有文采；符合记叙文要求，不少于600字，无抄袭、套作。 二等 38-44分 立意明确，中心明确，选材恰当，有细节描写，情感真实；结构完整，条理清楚；语言通顺，表达准确；符合记叙文要求，不少于600字，无抄袭、套作。 三等 30-37分 立意基本明确，中心基本明确，选材一般，有一定细节，情感基本真实；结构基本完整，条理基本清楚；语言基本通顺，有少量语病；符合记叙文要求，字数接近600字，无明显抄袭、套作。 四等 29分以下 立意不明确，中心不突出，选材不当，缺乏细节，情感虚假；结构混乱，条理不清；语言不通顺，语病较多；不符合记叙文要求，字数不足600字，或有抄袭、套作。 说明 1. 无题目扣2分； 2. 泄露真实人名、校名等个人信息，扣2分； 3. 错别字每3个扣1分，重复不计，最多扣3分； 4. 字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣5分； 5. 抄袭、套作作文，根据程度酌情扣分，严重者按零分处理。 ( 第 1 页 共 4 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年度第一学期期末教学质量调研 七年级语文试题 (满分120分考试时长120分钟) 注意事项： 1,答卷前，考生务必将自已的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字 笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用（26分) [阅山河万里，筑少年梦想] 2025年12月22日，实验中学组织开展语文实践活动，下面是小语同学在 此次活动中写的开场白，请阅读并完成下面小题。 A.语文课本使我们打开了二扇文学之门，开启了，段学习之旅。在旅途中， 欣赏《济南的冬天》，我们看到了镶上银边的山尖，看到了zhù×ù绿色的水 藻；走进《雨的四季》，①我们听出了夏雨的热烈粗犷，听出了秋雨的高邈深远； 阅读《从百草园到三味书屋》，②我们品尝了像小珊瑚珠攒成的覆盆子，聆听了 人声鼎递的读书声【甲】回味《往事依依》，我们牢记老师的淳谆教导，忆起了 美妙的读书情景；走近《纪念白求恩》，我们知道了对待工作不能拈轻怕重、见 异思迁；品读《大雁归来》，我们跟随大雁的踪迹，了解它们跨越千山万水的迁 徙壮举；B.欣赏《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大 臣，虚伪的皇帝竞然封骗子为“御聘织师”【乙】C.自然风物、人情百态犹如一 幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵，D.由于语文学习，让我们 流连忘返。 1.根据文中的拼音写汉字，并给加点字注音。(2分) ①zhùxù( ）②谆谆教导() 2.下列解说有误的一项是()(2分) A语段中加点的词语“开启”一段”“水藻”“深远”词性各不相同。 B.画横线的①②两个句子分别运用了拟人和比喻的修辞手法。 C.画横线的词语“人声鼎沸”“见异思迁”在其所在句子中运用准确。 D.语段中【甲】【乙】两处的标点符号应当是分号和省略号。 3.上面文段中画横线的四个句子没有语病的一项是( y(2分) A.语文课本使我们打开了一扇文学之门。 B.欣赏《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣。 C.自然风物，人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心 灵。 D.由于语文学习，让我们流连忘返。 [诵千古美文，传华夏文明] 4.活动中诗文兴趣小组的同学打算梳理一下本册书所学的经典诗文，请你和他们 一起把内容补充完整。(5分) 语文试题第1页（共8页） 文学，是心灵触动的音符，是情感流动的旋律 。 “① ”(李白《闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄》)，是诗人寄托于明月的绵绵思念：“② ”(王 湾《次北固山下》)，是时序更潜里诗人的漂泊之感： “③ ”(《论语》)，是孔夫子面对日夜不停的流水 告诉我们要珍惜时光；“④ ”(马致远《天净沙秋 思》)，是游子在夕阳之下抒发的羁旅之苦。…这些传承着中华民族精神基因的 经典诗文，是中华民族独特的精神标识，是我们最深厚的文化软实力，涵养着我 们成长为“一个高尚的人，⑤ ，一个脱离了 低级趣味的人，一个有益于人民的人”（毛泽东《纪念白求恩》）。 [与好书为伴，携智慧同行] 5.为强化同学们自主读书的意识，班级准备开展”少年正是读书时"专题学习活动， 请你参与。(9分) (1)请你为此次活动拟写一则宣传语。请仿照上句补写出下句，使之构成对偶句。 (2分) 上句：读书涵养品性下句： (2)请仿照示例，补充完善活动形式。(2分) 形式一：举办“书香致远”读书经验交流会； 形式二：举办“时光清浅”诗词朗诵比赛； 形式三： ； 形式四： (3)七年级五班打算邀请李老师做“时光清浅”诗词朗诵比赛的点评嘉宾，请 你给李老师写一份邀请函。（3分) (4)有同学在论坛里发了下面的帖子，请你在下面“回复”，劝她积极阅读名 著。(2分) 【帖子】我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，读读故事简介就可以应付考 试了。 回复： 6.为了更全面地了解鲁迅与孙悟空的成长经历，经典组探究了鲁迅人生道路与孙 悟空取经道路中的三次“离”，请你一起完成。(6分) 《朝花夕拾》目录 狗·猫·鼠 阿长与《山海经》 离家：告别童年， 离乡：躲避流言 离国：② 五猖会 到书垫求学 与中伤 无常 从百草园到三味书屋 父亲的病 《从百草园到三味书屋》 ① 琐记 藤野先生 坐标轴：鲁迅人生道路中的“离” 语文试题第2页（共8页） 范爱农 表格（悟空取经道路中的“离”） 第一次 第二次 第三次 原来这猴子 悟空噙泪叩 大圣疼痛难 生受不得人气， 头辞长老，含悲留 忍，见师父更不回 他见三藏只管絮 意嘱沙僧。你看他 心，没奈何，只得 ”离” 的表现 絮叨叨，按不住心 忍气别了师父，纵 又驾筋斗云，忽然 头火发道：“你既 筋斗云，径回花果 省悟道：“这和尚 是这等，说我做不 山水帘洞去了。 负了我心，我且向 得和尚，上不得西 普陀崖告诉观音 天，我回去便了！” 苦萨去来。” 离队之因 打死了六个强盗， ③ 打死了几个贼盗， 被唐僧训斥。 被唐僧赶离。 (1)阅读图片、表格，结合名著相关内容，补全信息。(3分) ①所属篇目： ②离国之因： ③离队之因： (2)结合图片与表格内容，任选一个人物，分析人物是如何在几次“离”的过 程中逐渐成长的。(3分) 二、阅读与鉴赏(44分) (一)阅读诗歌，完成下面问题。（4分) 于郡城送明卿①之江西 【明代】李攀龙 青枫飒飒雨凄凄， 秋色遥看入楚②迷。 谁向孤舟怜逐客③， 白云相送大江西。 【注】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指 明卿。 7.意境美是中国古代诗歌所追求的最高艺术标准。下面对诗歌第一句呈现的意境 氛围分析准确的一项是( )（2分) A.雄伟壮阔B.迷蒙凄凉C.恬静优美D.虚幻缥缈 8.诗作的后两句与李白的诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”（《闻王昌龄 左迁龙标遥有此寄》)在表达的情感和运用的修辞手法上有何相同之处？（2分) （二)阅读下面的文言文，完成小题。(9分) 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德，非谈泊无以明志，非宁静无以致远。 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁 则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (诸葛亮《诫子书》 七语文试题第3页（共8页） 【乙】高凤①，南阳人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。 妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡②。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水③流麦。 妻还怪问，凤方悟之。其后遂为名儒，授业于西唐山中。凤年老执志不倦名声著 闻。 (节选自范晔《后汉书·高凤传》，有删改 【注】①高凤：东汉人，字文通。②护鸡：看护好鸡，以防吃了麦子。③潦 （1āo)水：雨后地上的积水。 9.解释下列句子中加点的词。(2分) (1)非学无以广才广： (2)悲守穷庐 庐： (3)昼夜不息 昼： (4)凤方悟之 之： 10.用“/”标注画横线句子的句读，正确的一项是()(2分) A.凤年/老执志不倦/名声著闻 B.凤年老/执志不倦/名声著闻 C.凤年老执/志不倦/名声著闻 D.凤年老/执志不倦名声/著闻 11.用现代汉语翻译下面的句子。（2分) 妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。 12.【乙】文中的高凤是个怎样的人？请结合高凤读书的故事，谈谈你对【甲】 《诫子书》中“非宁静无以致远”的理解。(3分) (三)阅读下面的选段，完成问题。（10分) 【甲】①他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通 总不过瞪几眼，大声道： ②“读书！” ③于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁 至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥 土下上上错厥贡苞茅橘柚”的…先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去， 静下去了，只有他还大声朗读着： ④“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金巨罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬…” ⑤我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起， 摇着，向后面拗过去，拗过去。 ⑥先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指 甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描 下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成， 画的成绩却不少了。最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。 后来，因为要钱用，卖给了一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现 在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了，这东西早已没有了罢。 (节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》) 【乙】①老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外 语文试题第4页（共8页） 阅读的兴趣。国文教师救古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登 京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些 做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长 江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂 熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国 文老师，是年轻的新派人。他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗： 模糊的村庄已在面前， 礼拜堂的塔尖高耸昂然， 依稀还辨得出五年前的园柳， 屋顶上寂寞地飘着炊烟。 老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整 个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年 过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小 说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看 到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 ②老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认 认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚 的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 (节选自于漪《往事依依》) 13.两篇选段都刻画了老师朗读的场景，但学生们的反应有所不同。请结合文本 完成下表。(2分) 篇目 老师朗读内容 状态 学生们的反应 《从百草园到三味书屋》 文言文 ① 趁机做小动作 《往事依依》 爱国诗歌 声情并茂，感人 ② 至深 14.两篇选段中有一些词语运用巧妙，细读下面的句子，品味加点词语的表达效 果。(4分) ()他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过 瞪几眼，大声道：“读书！” (2)老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的 兴趣。 15.两篇选段均通过回忆老师朗读的场景来表现主题，但作者的情感倾向有所不 同。请结合具体语句，探究两篇课文分别寄托了怎样的情感。(4分) (四)阅读下面文字，完成16-18题。(7分) 七语文试题，第5页（共8页） 中国服饰文化 【材料一】汉服，汉民族的传统服饰，又称为汉装，华装，是世界上历史最 悠久的民族服饰之一。①据一些古籍资料显示，汉服“始于黄帝，备于尧舜”， 源自黄帝制冕服，定型于周朝、并在汉朝形成完备的冠服体系。汉民族传统服饰 的总体风格偏向于凝重，古朴，典雅，其基本特征是交领，右衽，束腰，用绳带 系结，常给人洒脱飘逸的印象。所谓“交领”，是指衣服左右前襟重叠，两边相 交成领；“右衽”，就是上衣前襟左边长，右边短，衣服前襟向右掩。这一服饰的 诞生，体现的是中国古人泰然自若，宽厚仁爱，写世无争的民族性格和人生境界， 从某种程度看也反映了古人天人合一的世界观。 （中国新闻网2020年11月16日) 【材料二】中央广播电视总台打造的一款创新性文化类节目《衣尚中国》， 是继《国家宝藏》《中国诗词大会》等一系列文化类节目之后的又一次创新，以 服饰之美为切口，每期一个主题，介绍中华服饰的历史演变与现世创新，追根溯 源，向世界传递中国元素与中国审美，向世界展示中华优秀传统文化，以增强民 族文化自信。在观众的多元审美之下，节目关注了服饰文化传统与现代的融合碰 撞，从传统文化中发据年轻人喜爱的元素，推选兼具时尚与经典，锋芒和内涵的 养眼之作。 (腾讯网2020年11月26日) 【材料三】中国素有“衣冠古国”的美誉。中华民族在漫长的历史长河中孕 育了璀璨的民族文化。服饰文化更是诸多传统民族文化的重要组成部分。服饰除 了具有表现某些象征价值和文化意义的社会属性外，还有其最实用的价值，那就 是保护人类身体的自然属性。一路变迁中，服饰不再仅仅是简单的穿着，更承载 着个人与国家的记忆。70年来，中国人民始终追求美好，追求幸福，追求丰富 多元的世界，也在世界舞台上展现着自信的中国。 (《光明日报》有删改) 16.下面对材料的分析不正确的一项是()(2分) A.汉服的基本特征是交领、右衽、束腰。衣服左右前襟重叠，两边相交成领， 是“交领”；上衣前襟右边长、左边短，衣服前襟向右掩，是“右衽”。 B. 《衣尚中国》以服饰之美为切口，关注了服饰文化传统与现代的融合碰撞， 介绍中华服饰的历史演变与现世创新，传递中国元素与中国审美。 C.汉服是世界上最悠久的民族服饰之一，经过历史变迁，在汉朝形成完备的冠 服体系。 D.服饰既有表现某些象征价值和文化意义的社会属性，还有其最实用的保护人 类身体的自然属性。 17.下列说法不正确的一项是（)(2分) A.第①句运用作引用（引资料）的说明方法。引用古籍资料，说明了汉服的历史悠 久。 B。“汉服是世界上历史最悠久的民族服饰之一”，“最”和“之一”强调了汉服 历史悠久的特点，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 C.《衣尚中国》是继《国家宝藏》《中国诗词大会》等一系列文化类节目之后的 唯一创新节目。 D.题目“中国文化服饰”点明了说明对象，三则材料分别说明了汉族服饰文化， 《衣尚中国》之“美”，服饰的象征价值和文化意义。 18.服饰文化是诸多传统民族文化的重要组成部分，具有深厚的文化意义，请结 语文试题第6页（共8页） 合上述材料简要概括中国服饰文化的意义。(3分) (五)阅读下面的文章，完成19-22题。(14分) 我的父亲焦裕禄 ①父亲焦裕禄离开已经0多年了，虽然时间久远，但父亲的形象在我们心 中历久弥新。 ②父亲在世时，常教育我们要热爱劳动，不能不劳而获，要艰苦朴素，不 能浪费，尤其是不能搞特殊化。记得哥哥小的时候，打着父亲是县委书记的旗号， 看了一场“白戏”，就是没买票就去看戏。父亲知道后，严肃地批评了哥哥，他 说：“你知道县委书记是干什么的吗？是为人民服务的就是我看戏也得买票， 你这么小就打着我的旗号看‘白戏’，长大了还得了？”他又耐心地说，演员们 在台上又唱又演，他们付出了劳动，不买票就是不尊重演员的劳动。说完，父亲 从上衣口袋里掏出两毛钱，让哥哥去把票补上，赔礼道歉，以后不能再犯这样的 错误。 ③姐姐毕业后，父亲身边的领导想给她安排到机关工作。父亲知道了，不 同意。他说：“刚出学校门就进机关门，她缺了劳动这一课。”后来，姐姐进了酱 莱厂。她每天的工作就是切萝卜、腌萝卜，推着板车卖酱菜，非常劳累，碰见同 学朋友头都不敢抬。姐姐经常默默流泪，父亲耐心地开导她，别人能干，你也能 干，谁也不能搞特殊化。他亲自陪姐姐推着板车卖酱莱，为姐姐示范怎么吆喝才 能把酱菜卖出去。在父亲的不断开导、教育下，姐姐安心做好了这份工作，养成 了吃苦耐劳的好作风。 ④父亲在世的时候，经常给我们讲他小时候的故事。他说，我们的奶奶教 育他，天上一颗星，地上一个人。你要是一个好人，你在天上的那颗星就亮；你 要不是个好人，你在天上的那颗星就暗谈无光。父亲一直记着奶奶的话，做一个 好人，做天上最亮的那颗星。他做到了，他也教育我们，一辈子做好人，眼里要 能看见百姓的疾苦。 ⑤父亲病重时，心里还惦记着兰考百姓，一直在问：张庄的沙丘封住了没 有？今年的麦子长得怎么样？排水沟挖好了没有？弥留之际，他最后的要求是， 活着没能改变兰考的面貌，死了就把他埋在兰考的沙丘上，他要看着兰考人民改 变面貌。 ⑥父亲为官一任，两袖清风，去世后没给我们留下任何家产。临终前，他 把我们叫到身边，拉着姐姐的手，把自己手腕上那块在旧货市场买来的旧手表戴 在姐姐的手腕上。他叫着姐姐的乳名说：“小梅，爸爸没什么东西留给你，这块 手表就留给你了，你已经是个工人了，戴上它上班不要迟到。”他又说：“我还有 两本书，等我不看了也留给你，你要好好读它，那里边会告诉你怎么学习，怎么 工作，怎么做人。”姐姐流着泪答应了。 ⑦父亲陪伴我们的时间并不长，他的教导却让我们终身受益。我们也会教 育我们的子子孙孙继承先辈遗志，把先辈的精神世世代代传承下去。 （选自《人民日报》2025年2月17日第20版，有删改) 19.阅读文章，请用简洁的语言补全图中与焦裕禄有关的主要事件。（2分) 七语文试题第7页（共8页） (5)临终嫩物，骊托姐姐 (1) (4) 焦裕 (2)教导姐姐，吃苦耐劳 (3)奶奶教海，终身年记 20.请从描写角度为第②段画线句做批注。(3分) 21.文中第③段和第⑥段都写到了姐姐流泪，请结合文章分析姐姐两次流泪的不 同心理感受。（4分) 22.家是社会的基石，是个人成长和情感依托的地方。家风是社会风气的重要组 成单元，也是国家风貌的微观基础。请结合文章内容和链接材料，联系生活实际， 谈谈良好家风对你的影响。(5分) 【链接材料】 我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰 苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。 母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革 命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才 是世界上最可宝贵的财产。 一朱德《回忆我的母亲》 三、写作(50分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 《秋天的怀念》中母亲对儿子时时刻刻的关注；《散步》中“我”在一家人 出现“分歧”时的犹豫；《荷叶·母亲》中荷叶倾侧下来对红莲的呵护.·.这些 细节让我们印象深刻。 生活中美好的瞬间值得我们珍藏，请你用文字记录下来，以《心灵深处的记 忆》写一篇记叙文。 要求：1.自选角度，自定立意； 2.要有真情实感，不要套作，不得抄袭； 3.不得泄露真实的人名、校名等个人信息； 4.不少于600字。 乜语文试题第8页（共8页）