浙江宁波市慈溪市2025学年第一学期期末考试小学五年级语文试题

2025学年 期末考试小学五年级语文试题 第一学期 (时间：90分钟) 项目 识字与写字 阅读与鉴赏 表达与交流 梳理与探究 等级 北 识字与写字(16分)》 一、请用楷书抄写古诗《蝉》，要求书写正确、行款整齐、布局合理。(3分) 蝉 [唐]奥世南 垂缕饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。 二、根据拼音写词语，圈出正确读音。(9分) 周末，我在书店找个yin bi( )的角落，you ran( )翻开书页。尘世 的喧闹chi yan( ）了脚步，剔(titi)除心中的杂念，文字带我mnyu( ) 古今。那些chou xiang( )的哲思悄(qiao qido)然chu dong( )心弦， 也引发漫无边际的想象。阅读给予我wu xian( )快乐，独处时光满是沉静的力量。 三、下面语段中，加点词语书写正确的一句是()(2分) 茶 ①闲暇的时光是生活的馈赠。②我们既可以用书藉滋养精神，也可以投身运动锻炼体魄。③不 (众) 必强求自己善长某一项，能驱散身心的疲惫即可。④然后以抖擞的精神面对即将来临的又一次忙录。 四、结合资料卡信息，根据形声字特点，推测书法作品中的“禮”为现代汉字( )(2分) A.神 B.禧 C.礼 D.福 庭 則常刑 资料卡 鹗国功 欧阳询的《九成宫醴泉铭》被誉为“天下第一楷书”。 冠桌得常 题目中的“醴”字，左边“酉”是形旁，象征酒器或酿酒过 士圆 程：右边“豐”是声旁，表示与祭祀、礼仪场景有关。“醴” 於之 賞 字本意为甜酒，引申为甘美的泉水。 重闌宜锅 《九成宫醴泉铭》（局部， 五年级语文试题第1页（共6页） 阅读与鉴赏(54分) 五、在“爱我中华”主题班会中，同学们开展了一系列活动，请你一起参与。(6分) 1.活动开始前，同学撰写了主持词。其中，标点使用有错的是第()句，四字词语使用有误 的是第( )句。（写序号） ①同学们，阅兵不仅是铭记历史，更是展示祖国的强大。②在内忧外患的年代，多少家庭流 离失所、多少同胞饱受苦难。③而今，祖国繁荣昌盛，人们丰衣足食。④当阅兵场上嘹亮的国歌 响彻云霄，当整齐的方阵迈着铿锵的步伐走过天安门，我们每一位中国人怎能不得意忘形？ 2.活动结束后，同学们踊跃发言，引用诗文不恰当的一项是（ )。 A.同学们，“莫等闲，白了少年头，空悲切”，我们要珍惜时间，为祖国奋发图强。 B.同学们，龚自珍曾呐喊“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，这是百年前先辈对国家振兴的 迫切期望，也是当今祖国的期盼。 C.同学们，“向来枉费推移力，此日中流自在行”，我们不能在幸福生活中迷失自己，要居安思 危，为祖国更美好的明天努力学习。 D.同学们，“少年智则国智，少年强则国强”！这不仅是先辈的呐喊，更是刻在每一位新时代少 年心中的使命担当。 六、畅游书海，快乐成长。请你参加班级“读书交流会”。(11分) 1.小语想强调读书的重要性，请你帮他选一句诗或警句。（) A由俭入奢易，由奢入俭难。 B.不饱食以终日，不弃功于寸阴。 C.随意春芳歇，王孙自可留。 D.问渠那得清如许，为有源头活水来。 2.同学们结合本学期课文内容表达自己的读书感受。 小语：读书明智：“敏而好学， ”“学而不厌， ”让我深受启发。 小文：读书让我更加热爱祖国：陆游的谆谆嘱托“ ”让我动容。 小慈：读书让我感受到一花一鸟皆是情：在郭沫若的笔下，白鹭」 我：读书 七、阅读《太白龙》，完成练习。(18分) ①从前有一个孤儿，名叫太白，在财主家当放牛割草的小长工。 ②一天，太白在河边割草，突然远处传来一声怪叫。他循着声音找去，看见茅草丛里，一只蛤 五年级语文试题第？页（共6页） 北 窃 蟆被一条大蛇咬住了。太白很不忍心，扔泥块惊走了大蛇。被咬掉一条腿的蛤熯，满身血污地辆在 草丛里。太白走过去，把它拾起来，为它洗净伤口，然后把它安放在一片干净的草地上，才离开。 ③转年夏天，老天竞不下雨，热辣辣的日头，挂了四十多天。财主因为有牛，田里还能车上一 点水：农民们就犯了难，整天赤着胳膊车水，却车不到一点水。太白看到愁眉不展的农民，心里很 难受，便偷偷帮他们一起车水。这事被财主知道后，太白结结实实地挨了一顿毒打，还饿了一餐饭。 ④太白委屈地走到河床边，累得昏睡过去。突然“扑”的一声，一件什么东西落在太白的大腿 上，他睁眼一看：“这不是去年大蛇口中救下来的三脚蛤蟆吗？”正想着呢，不料拾蟆开了口：“太 白啊，你有什么为难的事情吗？”太白着实吓了一跳，他对蛤蟆说：“你哪里晓得，老伯伯田里没 有水了啊！”蛤蟆不等他说完，就吐出一块手帕，交给太白说：“不用愁，回去把这块手帕放在水 车上吧！”太白将信将疑地接了手帕，蛤蟆就不见了。 ⑤太白来到田里，照蛤蟆说的方法，把手帕放到一家农民的水车头上。水车立时三刻转得飞快， 水也不知从哪里来的，一会儿田里白花花的一片，田水灌得好满呀。太白高兴极了，他拿着手帕忙 个不停，帮了一家又一家，不到半天，附近的农田都灌满了水。 ⑥太白得宝的消息传到财主耳朵里。财主跑到田里一看，眼红了，扑上去硬夺。太白一急，便 把手帕塞进嘴巴里。马上，太白变了样，身子长起来，眼睛也像铜铃般突了出来，发出闪闪的光， 逼视着财主。财主吓得抖个不停。 ⑦忽然，“轰隆隆”一声雷响，财主被太白一掌打落到河里，太白也随着跳进河里，扭住财主 不放。这时雷声更响了，雨倾盆一样地倒下来，河水涨到几丈高，像大海里翻起来的怒潮那样。风 雨中人们看见一条白龙，腾空而起，张牙舞爪地向东南方飞去。 ⑧乡亲们看到太白竞变了龙，不禁伤心地大哭大喊起来：“太白、太白，你回来罢…” ⑨太白是听见了大家的呼声的，所以每当夏季天早的时候，东南方就会行来雷阵大雨。传说这 就是太白龙回来了，帮助家乡的父老抗早，直到现在，都是如此。 (选自《芯溪民间故事集》，有删改) 1.读故事，梳理文中写太白的情节，用简短的语言概括。(8分) 帮助农民， 吃下手帕变成 遵受毒打 龙，降雨抗平 从故事情节中，我发现太白是个 的人。 2.展开合理想象，把第③自然段中“太白帮农民车水”这个情节写具体。（4分) 五年级语文试题第3页（共6页） 3.本学期，我们读了许多中国民间故事，请与短文进行比较。(6分) (1)下列民间故事中，与《太白龙》较为相似的一个故事是( ）。 A、《灯花》都林B.《望娘滩》温朋C.《陶渊明授学》陶渊明D.《龙牙颗颗钉漫天》桑哥哥 (2)民间故事具有一些共同的特点，请将上一题所选的故事与《太白龙》进行比较，发现两者的异 同，用简短的语言填写下图。 不同之处 相同之处 不同之处 《太白龙》 八、阅读《农耕新景：北斗导航，手机种菜，农业也能高大上》，完成练习。(19分) 已知6个人8小时可以播种2亩地，那么新型北斗导航的自动辅助驾驶系统，8小时可以播种 几百亩？答案是40亩。这不是一道数学题，而是实实在在地发生在祖国各地的农田里。 材料一：丝苗米稻浪金黄，北斗农机来帮忙 广东省高州市丝苗米省级现代农业产业园核心区，建设了基于北斗的无人农场，实现了丝苗米 耕、种、管、收全程机械化。装有北斗终端的无人驾驶收割机自动驶入稻田，按照科研人员规划好 的路径开始收割，待收割机装满稻谷后便向无人运粮车发送接粮信号，无人运粮车自动行驶至无人 驾驶收割机旁边，精准将收割机中的稻谷转运至道路边卡车上。相较于人工操作，无人驾驶收割机 标准化程度更高，在收割田机间直线收割、掉头对行时更精准。同时，可以全天不间断作业，大大 提升了生产效率。工作人员介绍：产业园实现了100%机械化收割作业，亩产达900斤以上，11月底 已经全部收割完成。 材料二：冬小麦播种用上“北斗+无人驾驶” 在北京顺义基本农田保护区内，农机手通过人机交互界面对播种作业参数进行设置后，装有农 用北斗终端的无人驾驶农机按照设定的路线匀速前进，施肥、播种、覆土等作业一气呵成。当地工 作人员介绍，操作人员可通过北斗无人驾驶农机上的人机交互界面精准控制每亩的播种量、每亩可 节约种子25公斤左右，有效帮助农户节本增效。同时可减少错行和漏行，提升土地利用率。北斗 无人驾驶农机直线定位精度可达2.5厘米，误差在3%以内，对我们来说是一种解放。 材料三：“超级棉田”仅需2人管理 在新疆尉犁县，由2个人种植管理的3000亩“超级棉田”喜获丰收，棉花亩产可达400公斤。丰 收的喜悦也有北斗农机的一份功劳。当地运用北斗搭建起来的数字农业平台，运用北斗农机、传感 五年级语文试题第4页（共6页） 器、气象站、农事记录仪等设备，借助物联网、人工智能等科技手段，科学管理棉田，实现了棉田 的规模化、智慧化生产。据了解，此前，按照传统种植模式，管理3000亩棉花地需要25至30人。 而运用北斗农机，只需要2个人就可以高效管理农田。 (选自《学习强国》有删改) 1.阅读短文，完成表格。(9分) 应用案例 广东高州丝苗米 北京顺义冬小麦 新弧尉犁县棉花 应用的农 种植与管理 业环节 ①标准化程度高，收割精准 ①精准控制播种量，节约种子 主要好处 ② ② 综合以上信息，我发现了北斗系统应用的特点：一是」 ；二是 2.材料二画线的句子运用了 的说明方法，写出了 句子中加点的词语“左右”（能不能）删掉，我的理由是 (6分) 3学校小记者团要去采访报道北斗农机，有三个采访方向可供选择： A.“火眼金睛”本领大一一看北斗农机如何精准作业 B.“精打细算”好帮手一一看北斗农机如何帮农民省钱省力 C.“未来农场”什么样一一看北斗农机如何改变种地方式 你认为选择哪个主题最能体现北斗农机的了不起？结合材料信息，说明选择的理由。(4分) 表达与交流(30分) 九、课上并肩学习，课后嬉笑玩闹…同学，是校园里最亲密的伙伴。你们之间有欢声笑语，也可 能藏着一些未曾说出口的心里话。请选择以下一种方式，表达你对他（她）的情感。题目自拟， 不出现真实姓名，350字左右。写完后读一读，可用修改符号修改习作。 口方式一：漫画特写。用夸张、幽默的“漫画”笔法，勾勒一位同学的鲜明特点，让人物活灵活现。 口方式二：心声信件。以书信的形式，向一位同学真挚地倾诉你无法说出口的想法或情感。 五年级语文试题第5页（共6页）