3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》课后训练 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

高中语文统编版必修下册 课型：新授课 制备人： 审核人： 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册 第3.2 课 《 县委书记的榜样—焦裕禄》课后训练 【课前预习案】 【学习目标】 1.梳理新闻知识，学习通过典型事例表现人物品质的写法。 2.理解内容，准确把握侧面描写和正面描写相结合的写人方式。 3.通过归纳主要事件及其所体现的品质，学习通过典型事例表现人物品质和“以言见人”的写法 【背景资料】 兰考县，地处黄河故道，受历史、自然因素影响，内涝、风沙、盐碱“三害”肆虐，粮食产量极低，百姓生活困苦不堪。 1962 年，焦裕禄临危受命，来到兰考担任县委书记。面对如此严峻的形势，他没有丝毫退缩，决心带领全县人民改变兰考的面貌。上任后，他不顾自己身患肝病，坚持深入基层调查研究，走遍了兰考的每一个村庄，访贫问苦，查风口、探流沙、追洪水，掌握第一手资料，为治理“三害”制定切实可行的方案。在他的带领下，全县人民齐心协力，掀起了一场轰轰烈烈的治理“三害”的战斗，兰考的面貌逐渐发生了改变 【体系建构】 【课内阅读案】 【阅读一】 阅读下面的文字，完成1-4题。 材料一： 人物通讯是以报道新闻人物事迹或活动，展示人物精神面貌为主要内容的通讯类型。人物通讯在写作上文笔细腻，描述事实详尽，常常和议论、抒情结合起来，人物形象较为丰满，精神境界得到充分揭示，因而篇幅较长，在时效性上不如人物消息，也正因为如此，它比人物消息在形象和语言上具有更高的审美要求。 人物通讯要选择适当的新闻事实塑造新闻人物的形象美。也就是根据人物所具有的新闻价值来选取的新闻事件，必须是最能体现人物个性的事件，必须是最具代表性的事件。而且需要找准表现角度，把握人物与事件的内在联系，尽可能地把人物性格与细节融合在事件里，使文章可读，人物可亲。而人物通讯中的人物语言是人物思想、情感、气质、性格的具体体现，必须符合人物的性格特点。引用最具表现力的人物语言，是展现新闻人物形象美最直接的方法。 除了塑造新闻人物的形象美，人物通讯还要重视在新闻写作上展现人物通讯的语言美。 新闻作品的语言美，是指新闻作品的语言审美属性和所呈现出来的审美价值。由于新闻的特性，新闻作品的语言美不体现在华丽的辞藻上，也不像文学作品，运用合理想象、夸张、类比等修辞美化语言。因此零度修辞和纯文本写作的方式，尤其适用于人物通讯。 写作人物通讯时用词上对形容词的选择应该尽量审慎，甚至少用。因为形容词往往带有作者主观的情感色彩，反映了作者的主观意识。并且还要少用含混不清、笼统的词语。文章中尽量不要用“不久前”“最近”等笼统的时间概念，也不要用“许多”“极少数”“大概”“也许”等模棱两可的词语。用词要确切，用语要恳切，具体准确的描述比空洞华丽的形容更能立体地展现人物，也更具有语言上的美感和冲击力。 另外人物通讯的语言还应通俗简练。通俗简练，即能用常用词语说明的，就不用生疏词和生僻字，同时斟酌字句，删除多余的字词，比如(长期的)夙愿，平均每(一个)人，主要演员(的扮演者)，避免词义重复的词语出现。在通俗简练的基础上，新闻作品中的语言在刻画人物、表达情感的同时也能够体现作者的写作风格，使新闻语言富于个性美。 (摘编自《浅析人物通讯的形象美和语言美 ——以〈人民日报〉的人物通讯为例》) 材料二： 新闻写作是采访人生，散文创作则是咀嚼人生。长久以来，很多人都认为在新闻和散文之间很难找到一个合适的平衡点。新闻没有必要自我封闭。人物通讯写作可以借鉴散文的写作手法，把呆板的材料变成生动活泼的新闻事实，把人物写得更立体、更有吸引力，充分凸显人物通讯的新闻价值，取得最佳的传播效果。 人物通讯之中所运用的散文式笔法并不等于散文，散文式笔法与散文既有联系，也有区别。首先，散文式笔法既具有散文的特点，又具有新闻的特点。有散文的灵动自由随意，又有着新闻的真实严谨。散文式笔法就是要求记者遵守新闻报道的真实性和客观性，但允许记者以事实为依据抒发出喜、怒、哀、乐、憎、爱的思想和感情。其次，散文式笔法也像散文那样讲究立意深刻。再次，散文式笔法同散文一样讲究文字优美，简明精练，笔调自由，篇幅短小，结构形式多样。最后，散文式笔法也与散文创作一样追求自身风格。散文式新闻允许记者有风格，而且在实践中创造个人的风格，切忌千篇一律、“千人一面”。因此，可以说人物通讯中散文式笔法的运用并不能对新闻真实性构成威胁。 报纸新闻主要是靠文字作用于人的感官的，文字运用的形象性、感染性如何，与新闻表达技巧的艺术性密切相关。在各种媒体铺天盖地裹挟而来的当今社会，人们的阅读品位、审美需求、心理预期日益提高，已不仅仅满足于通过各种传播媒体获得基本的信息。人们往往愿意从多个角度、不同侧面去品味现象背后的多重意义，这就需要创作者首先在思维方式上采取开放式的态度，灵活运用多种思维方式和创作手法，而散文式笔法恰恰能满足这些要求。 从读者接受上说，受众也是需要美的新闻作品的。受众在阅读一篇优秀的人物通讯时，会被作品中的人物、事件深深打动，滋生出欢乐、激动、悲哀等感受，也就是新闻的美感。如果将散文式笔法运用到人物通讯中去，挑选最能表现人物性格、心理活动和语言特点的细节，用简笔描述的方法，将人物栩栩如生地表现出来，使读者仿佛置身其中，报道的人物就“活”起来了，就能更好地达到传播的预期目的。 随着现代科学技术的不断提高，传媒媒介正朝多样化发展，人们获取新闻信息的途径也就多种多样。电视媒体进行信息传播时，其中的某个真实的画面往往胜过报纸的新闻稿。画面的形象、生动相对于文字来说往往会给人以深刻印象。报纸新闻要想在竞争中获得优势，就必须采取文体上的创新，散文式笔法的运用就显得特别有必要。 (摘编自《试论散文式笔法在人物通讯中运用的可行性》) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．人物通讯中的人物语言必须符合人物的性格特点，引用人物的语言，是展现新闻人物形象美最有效的方法。 B．新闻作品的语言美既不体现在使用华丽的辞藻上，也不体现在运用合理想象、夸张、类比等修辞上。 C．借鉴散文的写作手法，人物通讯中的新闻事实可以变得生动活泼，人物可以写得更立体。 D．读者在阅读具有美感的人物通讯时，会被作品中的人物、事件深深打动，滋生出欢乐、激动等感受。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(　　) A．人物通讯塑造人物形象美时，要选择适当的新闻事实，还要找准表现角度，把握人物与事件的内在联系。 B．材料一主要从形象美和语言美两个维度展开，明确了人物通讯在这两方面的审美要求及写作方法。 C．用散文式笔法写作的人物通讯真实严谨，灵动自由随意，文字优美，简明精练，有记者的个人风格。 D．记者采取开放的态度，灵活运用多种思维方式和创作手法，就可以写出让人认可的优秀的人物通讯。 3．下列选项的文字表述，最能体现材料一中关于人物通讯语言美的观点的一项是(　　) A．描写医学界名人的人物通讯《多重角色王宁生》，作者选取王宁生教授的三次归国记，并强调妻子跟随归国这一事例。 B．《红星照我去长征——访95岁老红军寇延庆》这篇人物通讯中，作者特别记叙了老红军的话：“要是没有朱老总在关键时刻救我一命，我活不到今天。” C．《母亲节话母亲——访香港特别行政区临时立法会主席范徐丽泰》这篇人物通讯中，作者选取了“母亲节话母亲”的角度。 D．人物通讯《有将挽狂澜》中未见一个修辞性的形容词，然而将军临危不乱、英勇冷静的形象已经跃然纸上。 4．请根据材料二简要概括散文式笔法可以运用在人物通讯中的原因。 【阅读二】 阅读下面的文字，完成下题。 焦裕禄在兰考工作的一年多的时间里，始终把36万兰考人民群众的安危冷暖挂在心头，与群众一道抗风沙、治盐碱、除内涝。“心里装着全体人民，唯独没有他自己”体现他为官一任、立德一方的高尚品格。他之所以被誉为县委书记的好榜样、共产党员的光辉典范，根本原因就在于他视人民群众为衣食父母、诚心诚意当人民公仆。在焦裕禄同志身患肝病后，仍时刻不忘人民，右脚踩藤椅，右膝顶肝部，为百姓奔小康、期生存、求温饱的热望奔波。最后，积劳成疾的焦裕禄同志因肝病不治不幸逝世，年仅42岁。焦裕禄同志离开我们几十年了，但他的崇高精神却跨越时空，历久弥新，像一座永不磨灭的丰碑，永远是鼓舞我们艰苦奋斗、求真务实、开拓进取的强大思想动力。(   )，更应学习、传承、弘扬焦裕禄同志亲民爱民、艰苦奋斗、迎难而上、无私奉献的伟大精神，争做焦裕禄式青年，担当中华民族伟大复兴的历史使命，谱写新时代实现中国梦的青春篇章。 1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A.对于与新时代共同前进的青年人 B.与新时代共同前进的青年人 C.青年人因为与新时代共同前进 D.在青年人与新时代共同前进的过程中 2．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【课后巩固案】 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 新华网北京3月17日电 据新华社“新华视点”微博报道，春暖花开时节，中原大地充满生机。习近平17日来到他在第二批群众路线教育实践活动中的联系点——河南兰考县。兰考是“县委书记的榜样”焦裕禄工作过的地方。一下车，他就直接来到焦裕禄同志纪念馆。2009 年4月，习近平曾来兰考参观焦裕禄事迹展，并种下一棵泡桐。 参观过程中，总书记认真听取讲解。在焦裕禄半身铜像、“十条工作方法”电子屏、“干部十不准”图示、办公桌和旧藤椅等展品前，他仔细察看。遇到前来参观学习的河南省中牟县的党员、干部，总书记说：“我们来是同一个目的，我也是来学习的。” 总书记说，虽然焦裕禄离开我们50年了，但焦裕禄精神是永恒的。焦裕禄精神和井冈山精神、延安精神一样，体现了共产党人精神和党的宗旨，要大力弘扬。只要我们搞中国特色社会主义，只要我们还是共产党，这种精神就要传递下去。党中央号召全党继续学习焦裕禄精神。 材料二： 为与风沙、盐碱、内涝“三害”抗争，1963年，焦裕禄亲手栽下一棵泡桐，这棵树被兰考人民亲切地称为“焦桐”。如今的“焦桐”挺拔伟岸，亭亭如盖。兰考人民沿着当年焦书记开辟的道路，种下一株株泡桐。如今，已广栽在兰考大地上，被制作成一件件美妙的乐器、一件件精美的家具，成为兰考人民重要的致富奔小康的产业。他用生命凝聚的精神，鼓舞我们艰苦奋斗、执政为民，激励我们求实务真、开拓进取，成为了亿万人们心中一座永不磨灭的丰碑。 1．下列选项中，引号用法与材料二画波浪线处引号用法相同的一项是（ ） A．但却是我们“相机包围”了蒋介石的骑兵，并把他们给歼灭了。（《长征胜利万岁》） B．英国皇家邮轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。（《别了，“不列颠尼亚”》） C．这场全方位大考，是对新时代中国的一次全面“体检”。（《在民族复兴的历史丰碑上》） D．他想，按照毛主席的教导，不管做什么工作，必须首先了解情况，进行调查研究，“没有调查就没有发言权”。（《县委书记的榜样——焦裕禄》） 2．请对材料一新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过40字。 【答案解析】 【课前预习案】 【课内阅读案】 阅读一：1.A　[A项，“最有效的方法”错误，依据“引用最具表现力的人物语言，是展现新闻人物形象美最直接的方法”可知，应是“最直接的方法”。] 3．D　[D项，“就可以写出让人认可的优秀的人物通讯”错误。材料二的表述是“这就需要创作者首先在思维方式上采取开放式的态度，灵活运用多种思维方式和创作手法”，“需要”这样做，并不等于这样做了就一定可以写出优秀的人物通讯。选项表述过于绝对。] 4．D　[材料一中关于人物通讯语言美的观点强调了语言的简练、准确性，以及避免使用主观、华丽的辞藻和多余的字词。A项，内容重点在通过选取事件来展现人物，而不是通过简练的语言，具体展现人物。B项，引用“要是没有朱老总在关键时刻救我一命，我活不到今天”作为人物的话语，强调材料关于引用富有表现力的人物语言来展现人物情感和性格的观点，不是强调简练的语言美。C项，强调了选材的角度为“母亲节话母亲”，并未提及语言美。D项，“未见一个修辞性的形容词”，确切地表现出了将军的形象，这与材料一提出的用词要确切、用语要恳切、少用形容词等观点相符。故选D。] 5．①散文式笔法既具有散文的灵动自由随意，又有着新闻的真实严谨，不会对新闻真实性构成威胁。(散文式笔法运用并不会对新闻真实性构成威胁)②散文式笔法的运用可以增强人物通讯的形象性、感染性，满足当今读者日益提高的阅读需求。(散文式笔法的运用可增强新闻的审美趣味)③散文式笔法的运用有助于人物通讯生动地展现人物，为读者带来审美感受，达到更好的传播效果。(散文式笔法能激发读者的阅读兴趣)④散文式笔法让人物通讯可以在形式上不断创新，在现代社会传媒中更具竞争力。(散文式笔法使人物通讯更加具有竞争力) 阅读二：1.答案： B 解析： 本题考查语言表达连贯的能力。由后文“更应学习……争做……担当……谱写……”和选项内容可知，挖空处所填应是句子的主语，即“青年人”。A、D两项，由于介词“对于”和“在”的使用，句子缺少主语，故排除。C项，青年人“与新时代共同前进”和后文内容不构成因果关系，故排除。故选B。 2．答案： 焦裕禄同志身患肝病后，仍时刻不忘人民，右脚踩藤椅，右膝顶肝部，为百姓期生存、求温饱、奔小康的热望奔波。 【课后巩固案】 1.答案：B 解析：材料二画波浪线处“焦桐”的引号表特定称谓（特指焦裕禄亲手栽种的泡桐）。A项“相机包围”表强调（突出战术特点）；B项“不列颠尼亚”表特定称谓（特指英国皇家邮轮），与材料用法一致；C项“体检”表比喻（将“大考”比作“体检”）；D项引号表直接引用（引用毛主席的名言）。 2.答案：习近平到兰考（联系点）参观焦裕禄纪念馆，强调弘扬永恒的焦裕禄精神，号召全党学习。 学科网（北京）股份有限公司 $